关于幼小衔接的分享

幼儿园幼小衔接培训学习心得体会幼儿园幼小衔接培训学习心得体会（精选23篇）我们心里有一些收获后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

怎样写好心得体会呢？下面是小编收集整理的幼儿园幼小衔接培训学习心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园幼小衔接培训学习心得体会篇1今天上午的幼小衔接讲座，园长主要讲了幼儿园阶段与小学阶段的不同以及家长和孩子需要在家里准备的相关工作，听了以后觉得非常接地气，受益匪浅。

幼儿园与小学阶段完全不同，幼儿园教养并重，主题游戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，老师像妈妈一样照顾孩子的起居，且整天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午休，相对较宽松;而小学以学科学习为主，规范学科，限时课堂，格式作业，老师相对较多且不是一直陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在幼小衔接阶段，各项习惯和意识的培养就显得尤为重要。

那么应该从哪些方面来培养呢?1、首先要给孩子一种期待感，让孩子觉得我马上就要变成一个小学生了，这是一件很光荣的事情，因为长大本身就是一件超级骄傲的事情。

2、让孩子学会自我管理：包括起居时间，游戏时间，阅读时间，做家务时间，与家人共处时间，作业时间。

有句话说想让孩子成为一个什么样的人，你首先先变成那样的人，所以最好是和孩子一起制定作息时间表，父母也早睡早起，这样就以身作则的帮助孩子养成规律的作息习惯。

其实人与人之间的差别就是自律，良好的作息习惯可以帮助孩子培养自律。

3、家庭环境：在家里爸爸妈妈要做好环境建设，孩子有自己独立的书桌，父母以身作则，平时也多看书学习，变陪读为共读;在家里家庭成员之间要经常说谢谢，你好等文明语，和睦相处，关爱彼此就是给孩子最大的安全感。

4、学习习惯：八个力的培养：观察力，记忆力，注意力，想象力，思维力，阅读能力，说的能力，做的能力。

培养观察力，可以多观察身边的细小事物，找不同，摆积木，报些兴趣班如音乐，多做家务，培养孩子的忍耐力坚持力，多读书。

幼小衔接心得体会15篇幼小衔接心得体会1时光荏苒，我们的宝宝结束了幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。

能否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，幼小衔接则是关键所在。

如何做好幼小衔接呢?我认为应该从以下几方面进行：一、加强对环境的适应能力。

从幼儿园到小学，是一个全新的环境。

老师不同，小朋友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同……。

这许许多多的不同，往往会使幼儿难以适应，容易导致幼儿学习兴趣低落，影响学习成绩，打击幼儿的自信心，对幼儿的健康成长不利。

家长可在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。

包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应该注意些什么，老师和同学们的相互关系等。

使他对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上作好入学的准备。

同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间。

这样，从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡，那么孩子进入小学后，不会有学习负担地重的反应，每项学习任务都能轻、愉快地完成。

孩子入学后，也就比较容易适应学校环境了。

二、培养幼儿与他人的交往能力。

孩子入学后，进入新的"大家庭"，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友。

而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力。

交往能力强的幼儿能很快适应新的环境，融入集体中，与小伙伴互相学习、互相促进。

反之，交往能力差的，就容易与同伴之间发生矛盾和冲突，若处理不当，最终也会影响孩子的学习和生活。

因而老师和家长应特别注重培养幼儿的交往能力。

培养幼儿的交往能力应从小事做起。

例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。

这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。

三、培养幼儿的听读写能力。

逐渐培养幼儿讲述故事、复述故事的能力，发展幼儿的语言表达能力。

幼小衔接心得体会15篇当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编整理的幼小衔接心得体会，欢迎阅读与收藏。

幼小衔接心得体会1自20xx年4月教育部出台了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》以来，我园20xx年9月与凤城小学在幼小衔接（试点）工作启动后，进行了多次联合教研。

近期，我们又针对学习准备与学习适应进行了联合教研。

研讨中发现孩子在阅读能力、书写能力、数学能力等方面存在问题，我们再次共同研读了指导要点，针对存在问题，找到了理论支撑，共同研讨出衔接的方向和具体做法。

在阅读能力提升方面，幼儿园和小学都从创设良好的阅读环境着手。

家园（校）合作共同为孩子创设阅读环境，潜移默化培养孩子的阅读兴趣。

而在提高孩子数学学习兴趣方面，幼儿园和小学都从利用数学解决生活中的实际问题入手，开展了系列活动，如：给植物角的花草测量；和老师比高低，给老师测量身高；数一数今天有多少为小朋友来园等。

今天非常荣幸聆听了唐海燕老师的《幼小科学衔接，赋能生命成长》，唐老师从多样性课程，全方位衔接；可视化环境，多经验获得；反思性学习，高质量提升三个方面让我们更加了解在幼小衔接的过程中，我们到底应该怎样做，做什么。

让我们与小学教师做好观念上的统一后，在具体实际生活中为孩子解决学习准备和学习适应中问题，让孩子能顺利地适应小学的生活，其中唐老师讲到专项的幼小衔接课程，举了生动的案例，展示给我们，让我们一线的老师能更清楚的知道我们应该从幼儿的一日生活当中去寻找契机。

为了让幼儿顺利地从幼儿园阶段过渡到小学，让幼儿及早的从心理上和能力上适应环境发展的变化，我们需要从小班就开始做好幼小衔接工作。

通过聆听唐海燕老师和幼教365近期的专家讲座我们从以下几方面入手：一、培养幼儿渴望进入小学学习的激情俗话说：“兴趣是最好的老师”，幼儿做事往往凭借兴趣，幼儿园大班的幼儿虽然意志、品质已有很大发展，但仍然需要有意引导。

幼小衔接家长群宣传文案一、嗨，家长们！咱今天得好好唠唠幼小衔接这个事儿。

您家宝贝是不是快要从幼儿园毕业，准备踏入小学的大门啦？这可是孩子成长路上的一个超级重要的转折点呢！就像小毛毛虫要变成漂亮的小蝴蝶一样，这个阶段充满了挑战和惊喜。

二、幼小衔接都衔接啥。

1. 知识方面。

小学那可不像幼儿园，有好多知识要学呢。

比如说简单的算术，10以内的加减法在幼儿园可能是玩着学，到了小学那就是要正儿八经地在本子上写啦。

还有汉语拼音，这个可重要啦，就像打开汉字大门的钥匙，要是这把钥匙没拿好，以后读书写字都可能磕磕绊绊的。

2. 习惯方面。

幼儿园的时候，宝贝们可能想什么时候玩就什么时候玩，想怎么玩就怎么玩。

到了小学可不行，得养成良好的学习习惯。

每天按时写作业，上课要认真听讲，不能随便乱动。

像我小时候，刚开始上小学的时候，老是坐不住，结果好多知识都没听进去，回家写作业可费劲了。

3. 社交方面。

小学里的小伙伴可多了，来自不同的幼儿园。

宝贝得学会怎么和新朋友相处，怎么分享，怎么合作。

要是在这方面没做好，宝贝可能会有点孤单或者不开心呢。

三、咱们这个幼小衔接家长群是干啥的。

1. 信息共享。

咱们群里会分享各种各样关于幼小衔接的信息。

比如说哪个小学的招生政策有啥新变化啦，什么时候开始报名啦，需要准备哪些材料之类的。

您就不用到处打听，在咱们群里就能一手掌握。

2. 经验交流。

各位家长肯定都有自己的育儿经。

您家宝贝要是在幼小衔接方面有啥好的经验，比如怎么让宝贝快速学会拼音啦，怎么培养他的专注力啦，都可以在群里分享。

如果您遇到了啥难题，也可以在群里说说，大家一起出出主意。

我记得我邻居家的小孩在幼小衔接的时候，数学怎么都学不好，家长在群里一说，就有家长分享了一个特别有趣的数学游戏，孩子玩着玩着数学就进步了。

3. 专家指导。

我们还会不定期地请一些教育专家到群里来给大家讲讲幼小衔接的那些事儿。

专家可厉害了，他们知道孩子这个阶段的心理发展特点，知道怎么引导孩子更好地适应小学的生活。

幼小衔接活动讲座总结（精选8篇）不知不觉中一个精彩的活动结束了，相信你会有不少的收获吧，该好好写一份总结把这些都记录下来了。

可是怎样写活动总结才能出彩呢？以下是小编收集整理的幼小衔接活动讲座总结（精选8篇），欢迎大家分享。

幼小衔接活动讲座总结1今日听了讲座，从身心适应、生活适应、社会适应、学习适应四个方面展开关于科学做好幼小衔接，顿开茅塞。

在此感谢卡蒂幼儿园，感谢卡蒂老师，让家长心中有数，家园共育，更有效的协助孩子从幼儿到小学的过渡。

从整体的内容上有几点心得体会：1，如老师所讲要从长远视角看待幼小衔接，不是临近抱佛脚做学前准备功课。

在内容上注重智力、情感和社会性的全面发展，促进幼儿可持续性，为孩子的终身学习奠定良好的基础。

2，环境设置的衔接这个环节在幼儿身心上是及其重要且有必要的，幼儿园和小学联合组织开展各项交流活动，为幼儿和小学生提供交流机会，引导他们逐渐熟悉新学校环境，使幼儿面临两个阶段改变时环境冲击降到最低。

3，尊重幼儿个体间的差异，承认和保持幼儿个体的丰富性和多样性，区别对待，尊重幼儿原有的知识经验。

4，身心健康，健康心态远胜于bpmf，要有良好的运动习惯和饮食习惯。

如果非要培养我更愿意他有一个良好的思维模式，坚毅的性格，失败之后的勇气。

好成绩锦上添花，更愿意他有一个好品质，这也是社会所看重且能走得更远的。

5，培养孩子的独立性、学习习惯和学习兴趣。

这点上我认为是言传身教，说教没用他不会听你的，想要这样的孩子就做成这样的家长胜于一堆大道理。

6，家长心态的调整：孩子从幼儿进入小学是人生的重要转折，让孩子由游戏、能力为主的学习方式改换到有标准、有目标任务、正规课业教学为主的学习方式及作息时间是需要有一个良好的过度。

作为孩子最初的人生导师应该到位不缺位。

而且幼年时期的经历和体验会对未来的人生产生深远影响，且这个年龄阶段的孩子的心灵纯洁也脆弱。

这个期间家长应精心、用心地陪伴，倾听、共情鼓励并赏识自己的孩子。

幼小衔接家长心得体会13篇幼小衔接家长心得体会1时光飞逝，转眼间我家儿子进入小学校园已经1个月了，认真倾听了高老师声情并茂的讲座，了解到上小学的孩子有着或多或少的学习压力与人际交往压力，如果没有合适的疏导，有些孩子甚至难以适应小学的学习节奏和学习方式，出现抗拒心理，出现的“厌学”情绪。

因此做好幼小衔接显得尤为重要，那么该如何做好幼小衔接呢？我认为应该从以下几方面进行：一、家长首先心理定位必须准确每个孩子的学习能力和接受程度是不一样的，不能把每个孩子学习的指标如同参考工程建设指标一样。

每个孩子都有自己出色的地方，要看到孩子的优势，针对孩子的学习接受程度，理性的给孩子定位，与其让孩子被动的承受学习的压力，不如让孩子主动的体会学习的快乐。

二、培养孩子的时间观念以及生活自理能力小学的作息时间更为紧密和严格。

从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。

所以对于孩子的时间观念的培养就显得由为重要，但是身为家长就要以身作则，因为现在孩子还小明辨是非的能力不强，还处于一个懵懂期，被动的认为家长在做的就不会错，家长需要早起，下班回家不管多累，现在流行的“葛优躺”是最好不要出现，应该是把我们回到家里需要做的事情马上处理，这样孩子就会知道放学回家自己要做的事情是写作业，而不是有样学样的“葛优躺”了;家长有意识地培养孩子什么时间应该做什么事，并一定要坚持做完。

写作业时一定要认真写，写完后书包收拾好才能去看电视和玩。

给孩子一定的时间自己去支配。

孩子需要有自理能力时，没有给予适当的教育和训练，那么他就会丧失做人的一种能力，无法站在已有的经验高度上体会对他人的责任心，适当的让孩子做点家务，在做事的过程中，难免会出现一些失误。

大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。

对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在。

孩子年龄小，认识水平不高，考虑问题不周全，力气小，不能帮到很大的忙，甚至可能会帮倒忙，但是没关系，我们需要的是孩子学习的过程，并不需要结果。

幼小衔接优秀经验交流材料1. 新生幼小班级的衔接经验分享我们班级的衔接工作非常成功，我想分享一些经验供大家参考。

首先，我们在入学前为家长提供了一次家长会，向他们介绍了课程设置和教学理念，并鼓励他们积极参与孩子的学习和成长。

其次，我们在幼儿园的最后一个学期安排了不少与小学相似的学习活动，如学前班的小学课程体验和小学教师的讲座等。

这样，孩子们在入学后能够更顺利地适应小学的要求。

最后，我们还为幼小衔接设置了一个专门的过渡期，给予孩子们更多时间去适应新的学习环境和交流方式。

通过这些努力，我们的孩子们在升入小学后都表现出了较好的学习适应能力和自信心。

2. 幼小衔接中的教师协作经验分享在我们的幼小衔接过程中，教师之间的紧密合作起到了非常重要的作用。

首先，我们定期举行幼小教师联席会议，分享学生的学习情况和进展，互相了解各班级的教学方法和策略。

这样能够更好地保持教学的连贯性和一致性。

其次，我们安排了教师间的互访活动，每位幼儿园教师都到小学去观摩一次小学教学，而小学老师也到幼儿园去了解幼儿园的教育特点。

这样能够减少幼小衔接中的隔阂感，促进教师之间的共同发展。

最后，我们还进行了一对一的师生交流活动，让小学老师和幼儿园的教师分别与同一位学生交流，了解他们在不同环境下的学习情况。

通过这些协作经验，我们的幼小衔接工作取得了较好的效果。

3. 家校合作在幼小衔接中的重要性在我们幼小衔接的过程中，家校合作发挥了重要的作用。

首先，我们积极与家长沟通，向他们介绍小学的学习环境和教学要求。

我们经常组织家长会，邀请小学老师和家长们分享教育经验和交流学生的学习情况。

其次，我们鼓励家长参与孩子的学习和成长，定期给家长发送学生在幼儿园和小学的学习情况和进展报告。

同时，我们也鼓励家长参与衔接活动，如亲子游戏和亲子阅读等。

通过这些家校合作，我们的孩子们在幼小衔接过程中感受到了更多的支持和关爱，顺利适应了新的学习环境。

4. 幼小衔接中的个别化教育经验分享在我们的幼小衔接工作中，注重个别化教育对于学生发展起到了积极的推动作用。

幼儿园幼小衔接的案例分享及经验总结1. 问题意识与调研在孩子即将从幼儿园升入小学的阶段，幼小衔接成为家长和老师们共同关注的焦点。

幼儿园和小学的教学方式、管理模式、课程设置等方面存在着一定的差异，如何让孩子顺利过渡，适应新的学习环境，成为了备受关注的问题。

2. 案例分享2.1 案例一：温暖的过渡在某幼儿园，他们设立了专门的过渡期，让孩子在即将升入小学的前几个月，就开始逐渐接触小学的学习氛围。

比如安排小学老师到幼儿园进行课程展示和交流，让孩子对小学的学习方式有一定的了解。

还通过参观小学、模拟上课等形式，让孩子逐渐适应小学的学习生活，减少过渡带来的压力。

2.2 案例二：家校合作另外一个幼儿园在幼小衔接方面也做了很多工作。

他们非常注重家校合作，通过家长会、家长学校等形式，与家长们分享有关小学教育的心得和经验，使家长们在孩子进入小学后能更好地支持孩子的学习和成长。

3. 经验总结3.1 逐步过渡在幼小衔接过程中，逐步过渡是非常重要的。

不要让孩子在一夜之间就面临完全不同的学习环境和学习内容，这样容易造成孩子的压力和焦虑情绪。

3.2 家长参与家长的参与也是至关重要的。

家长是孩子成长过程中最重要的陪伴者，他们的支持和理解能够对孩子的适应产生积极的影响。

4. 个人观点我认为，在幼小衔接方面，学校和家长需要形成合力，共同关注孩子的成长和发展，为孩子提供一个温暖、稳定的成长环境。

只有这样，我们才能更好地帮助孩子顺利渡过成长的每一个阶段。

结语通过对幼儿园幼小衔接的案例分享和经验总结，我们可以发现在实际中，有许多成熟有效的做法和经验可供借鉴。

我们期待着更多的学校和家长们能够重视幼儿园幼小衔接，为每个孩子打造一个和谐、温馨的成长环境。

希望这篇文章能够帮助您更好地理解幼小衔接这一话题，并为孩子的成长规划提供一些启发和思路。

幼小衔接是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，这个过程不仅需要学校和教师们的关注，更需要家长们的参与和支持。

幼小衔接家长经验分享
1.尽早做准备。

与幼儿园的老师和学校保持沟通，了解小孩所需要的要求和技能，比如独立生活能力、认知语言能力等等，来为过渡到小学做好准备。

2.帮助孩子适应小学环境。

小学环境通常比幼儿园环境更为复杂且严格一些，孩子需要适应新环境，尽可能为孩子营造一个舒适、安稳、熟悉的大环境，同时陪伴孩子逐渐适应，向孩子细致解释小学的规则。

3.跟进孩子在学校的表现。

了解孩子在学校表现和学习情况，与老师进行及时沟通，协助孩子提升自我发展。

4.培养孩子的学习兴趣和好习惯。

在幼儿园里的教育是对孩子们好奇心、探索热情的促进，小学则更注重学习内容和知识的学习。

因此，要适当培养孩子的学习兴趣，引导他们积极主动地学习，还要从小养成良好的学习习惯。

5.让孩子放慢脚步。

在竞争激烈的社会中，家长往往会希望孩子尽早接触更多内容，提前进行学习。

但这也可能给孩子带来太大的压力，对于幼小衔接更是如此。

因此，家长应当尊重孩子的个性和节奏，让孩子能够放慢脚步去适应小学的新环境。