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第四课：明清君主专制的加强教学目标：（1）知道明清时期加强君主专制的措施；内阁产生的背景、作用及实质；内阁、军机处的概念及其作用（2）了解内阁制与宰相制度的不同（3）知道中西君主制度发展的特点，培养学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力（4）认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响重点：明清时期加强君主专制的措施难点：明清加强君主专制对中国社会所产生的影响课前自主学习一、宰相制度的废除1．背景：明初，沿袭元朝制度，设①——，由左右丞相统辖六部，管理全国②——事务；元朝相权过重，朱元璋认为这会妨碍皇权的集中，导致社会动荡。
2．废除：1380年，明太祖诛杀宰相③——，裁撤中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对④——负责。
秦以来的宰相制度宣告废除，皇帝集皇权和相权于一身，君主专制进一步加强。
二、内阁的出现1．背景：废丞相后，政务繁忙，明太祖深感力不从心。
2．过程：明太祖时，设①——：作为侍从顾问，帮助自己处理政务，但大学士鲜能参决政事；②——在位时，选拔翰林院官员作为殿阁大学士，随侍皇帝，开始参与机密事务的决策，“内阁’’由此出现；后来，内阁地位提高，阁臣取得了③——权；④——任首辅时，大权尽归内阁。
3．性质：始终不是法定的中央一级的行政和决策机构，只是供皇帝顾问的⑤——机构。
其升降⑥——的大小、⑦——是否被采纳完全取决于皇帝。
三、军机处的设立1．背景：清初，①——由内阁负责；军国机要，却由②——定夺；皇权受到很大限制。
2．康熙时：设③——，挑选翰林院学士人值，参与军机要务，替皇帝起草谕旨。
中枢机构一分为三，它与内阁、④——三足鼎立，互相制约，最后集权于皇帝。
3．雍正时：为办理⑤——，设军机处，机构简单，钦定的军机大臣品级不高，每日接受皇帝召见，跪受笔录，军国大事全由⑥——裁决，军机大臣拟旨成文，由皇帝审批后，再传达给中央各部和地方官员去执行。
4．影响：不仅提高了⑦——，而且使军政大权集中于皇帝手中；君主专制制度发展到顶峰，中央集权得到进一步巩固；我国多民族大一统国家也得到巩固和发展。
高一历史第一单元第4课人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：第一单元第4课古代的经济政策二. 重点与难点：1. 重点：资本主义萌芽的缓慢发展。
2. 难点：明清资本主义萌芽出现的前提条件及其缓慢发展的原因。
第一单元第4课古代的经济政策本课概述：本节课侧重于阐明明清资本主义萌芽的产生及其缓慢发展的原因。
明清时期资本主义萌芽的出现是当时农业、手工业和商业不断发展的必然结果，它是在封建社会内部产生的资本主义生产方式，尽管它诞生时地域有限、行业有限，且程度不高，但它代表了中国社会发展的方向。
明清资本主义萌芽遭到自然经济和封建社会制度的打压和摧残，“重农抑商”政策限制了它的发展空间，自给自足的小农经济削弱了它的发展基础，“闭关锁国”的对外政策使它失去了外部市场。
总之，明清资本主义萌芽是在缓慢地向前发展。
（一）资本主义萌芽的缓慢发展（重点）①分析明代中后期资本主义萌芽出现的原因、性质和明代中后期资本主义萌芽的具体表现。
②清代资本主义萌芽继续发展的表现。
③明清资本主义萌芽的认识。
（1）明代中后期资本主义萌芽本段教材从三个层次分析明代中后期资本主义萌芽这一历史现象。
首先分析明代中后期萌芽的原因，接着指出资本主义萌芽的概念，即萌芽的实质，再就是简述明代中后期资本主义萌芽的情况。
①资本主义萌芽概念资本主义，是指资本家占有生产资料，并用以剥削雇用工人劳动、榨取剩余价值的社会制度。
而资本主义萌芽，简单地说就是指封建社会内部产生的资本主义生产关系的萌芽状态，虽与成熟的资本主义生产关系有区别，但是已经具有明显的资本主义生产关系的基本特征，即：雇佣关系，而这种雇佣关系的实质就是劳动力作为商品被买卖，即：商品货币关系。
资本主义萌芽最早是在明朝中后期，在江南的一些手工业部门产生，如：丝织业、棉纺织业、冶铁业等。
雇佣关系体现在机户雇佣机工、店主雇佣居民。
在这里，机户和机工、店主和居民之间不存在封建社会本应有的封建依附关系，被雇佣者是具有人身自由的，可以自由地出卖劳动力；而雇佣者也多是由商人转化而来，由商人将积累的资金用于生产，即：将商业资本转化为工业资本，这与西方国家资本主义萌芽产生的方式是一致的，这些就是早期的资本家。
第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固教学设计教学目标1.通过史料研读，了解汉初“与民休息”政策，汉武帝实施推恩令、独尊儒术、盐铁官营、开疆拓土等举措，理解“文景之治”的意义；理解统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义，提高史料实证意识，涵养家国情怀。
2.通过史料研读，了解西汉末期社会矛盾及东汉外戚宦官专权和党锢之祸，认识两汉衰亡的原因，提升运用唯物史观分析问题、解决问题的能力。
3.通过合作探究，梳理和分析两汉文明成果，整体把握两汉文明在中华民族历史上的地位。
培养对中华文明成就的认同感和自豪感，增强承担社会责任的动力与信心。
教学重难点重点：汉朝统一多民族封建国家巩固的意义。
难点：两汉衰亡的原因。
课前准备1.教师利用教科书及其他相关备课资料进行前期课前准备。
2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程【导入新课】2015年南昌西汉海昏侯墓的考古发现震惊全国。
海昏侯墓出土的一万余件（套）文物，具有极高的历史价值、科学价值和艺术价值。
在所有文物中，最受学界关注、价值最高的文物无疑是出土的大量简牍。
经过专家的初步释读，已经发现了《论语》《易经》《礼记》等多种儒家经典。
除了儒家经典之外，还出土了与孔子故事有关的屏风。
海昏侯墓中为何藏有大量的儒家经典？这与当时的社会政治有何关联？【新课讲授】一、西汉的建立与“文景之治”1.西汉的建立（1）建立：公元前202年，刘邦立汉朝，定都长安。
（2）制度：①西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝；②地方行政制度采取郡县与分封并行制，给汉王朝的统治和稳定下了隐患。
【教师活动】汉初为什么要推行郡国并行制？推行“郡国并行制”理由：1.吸取秦亡教训2.分封制深入人心3.兑现在争夺天下时对臣将的承诺。
韩信：“以天下城邑封功臣，何所不服？”因功封王因亲封王天下之势，方病大瘇，一胫之大几如腰，一指之大几如股。
——贾谊《汉书·贾谊传》（3）七国之乱：汉景在位时，削减诸侯封地，引发了七国叛乱。
