下载文档原格式
新课标人音版初中音乐《欧洲风情》精品教案教学目标：1.能够对俄罗斯民间音乐感兴趣，能够主动探索与其相关的音乐文化内涵。
2.能够感受、体验《伏尔加船夫曲》的音乐情绪及风格，说出歌曲所表现的意境3.分辨男低音音色4.了解民歌中的劳动号子5.能够参与音乐活动中的即兴表演教学重、难点：体验感受俄罗斯音乐情绪，总结出乐曲所揭示的主题教学过程：一、导入请同学们欣赏三首好听的歌曲片段（《灯光》、《三套车》、《莫斯科郊外的晚上》同时思考：1. 这三首歌曲出自哪个国家？（俄罗斯）2.歌曲的情绪有什么特点？音乐色彩是黯淡的还是明亮的？黯淡的。
这种忧郁、黯淡的音乐曲调属于大调式还是小调式？二、新课(连接)（一）今天就让我们一同走进俄罗斯，感受其地域特有的音乐风格。
同学们知不知道俄罗斯有一条著名的河流叫什么？（伏尔加河）1.出示伏尔加河的风光图片，老师介绍2.19世纪沙皇统治下的伏尔加河纤夫生活是怎样的呢？让我们先来欣赏一幅由俄罗斯绘画大师列宾创作的油画《伏尔加河上纤夫》提问：这幅作品的色彩是怎样的？主要描绘的是人还是景？这些人物有什么特点？3.俄罗斯著名诗人涅克拉索夫也曾经写过一首表现俄罗斯纤夫的诗《伏尔加河上的纤夫》，请一位同学有感情的朗诵一遍。
通过绘画和诗歌两种不同的艺术形式表现了伏尔加河上纤夫的生活，那么音乐又是如何表现这个时代背景下伏尔加河纤夫的生活呢？4.下面，我们就来聆听一首歌曲—《伏尔加船夫曲》，请同学带着下面两个问题用心聆听A：歌曲的情绪B：歌曲的演唱形式这首歌曲的原唱是由俄罗斯著名的男低音歌唱家夏里亚宾演唱的。
出示课件：简单介绍演唱者5.下面，老师范唱这首歌曲的一部分，请同学们听一听，老师演唱过程中重复最多的那段旋律是什么？教师简介劳动号子：我国民歌中有这种伴随劳动而歌唱并直接为劳动服务的歌曲，我们将这类体裁的歌曲称为劳动号子。
《伏尔加船夫曲》就是类似于我国民歌中的劳动号子。
而且音乐自始自终贯穿着劳动号子动机。
初一第三单元《欧洲风情》教学设计第一篇：初一第三单元《欧洲风情》教学设计初一第三单元《欧洲风情》教学设计【教学内容】1、欣赏欧洲民歌【教学目标】1、认知目标（一）能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
2、能力目标（二）能够感受、体验《伏尔加船夫曲》、《伦敦德里小调》及《阿尔罕布拉宫的回忆》的音乐情绪及风格；分辨男高音、男低音、小提琴、西班牙吉他的音色，初步了解有关吉他的音乐知识。
3、情感目标（三）能够参与演唱活动中的即兴表演；能为聆听到的音乐画旋律线或图形谱。
感受欧洲的音乐及所表达的情感。
（四）学唱一段《伏尔加船夫曲》【教学重、难点】1、重点：通过聆听、歌唱、感受、欣赏、讨论等音实践活动进一步加深感受浓郁的欧洲音乐作品的美，从而对富有欧洲风格音乐特点的歌曲有一定的认识与了解。
2、难点：如何在一堂课有限的时间内，引导学生在歌唱及欣赏音乐作品的同时，能够进一步加深对音乐作品的感受与理解。
【教材分析】（一）《伏尔加船夫曲》2010年10月18日潘国恒1、伏尔加河是欧洲最长的一条河流。
俄罗斯人民称它为“母亲河”。
这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽，资源丰富，两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的原故。
所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。
《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌。
它的速度徐缓，旋律朴实，为b小调调性，适合男低音演唱。
《伏尔加船夫曲》深刻地揭示了这样一个主题：在沙皇统治下的俄国人民群众处在水深火热之中。
他们忍辱负重，却饥寒交迫。
因此，他们以坚忍不拔的精神，担负起历史所赋予的重任——踏平世界的不平路，对着太阳唱起歌。
（二）《伦敦德里小调》伦敦德里又名“德里”，是爱尔兰岛北部的一个小城。
《伦敦德里小调》又名《伦敦德里之歌》或《爱尔兰民歌》。
它是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌《向库库列因告别》改编而成的。
原曲采用单二部曲式写成，大调式、4/4拍。
第四单元欧洲风情实践与创造教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册一、课程基本信息1.课程名称：欧洲风情实践与创造2.教学年级和班级：七年级上册3.授课时间：2023—2024学年4.教学时数：1课时教学内容：通过学习欧洲不同国家的音乐风格，让学生了解和感受欧洲风情的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学目标：1. 了解欧洲不同国家的音乐风格特点。
2. 培养学生对欧洲音乐文化的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的音乐创造力，通过实践与创造活动，让学生体验音乐创作的乐趣。
教学过程：1. 导入：通过展示欧洲各国国旗和地图，引导学生了解欧洲各国的地理位置和文化背景。
2. 音乐欣赏：播放欧洲各国代表性音乐作品，如法国的《马赛曲》、德国的《欢乐颂》等，让学生感受欧洲音乐的独特魅力。
3. 音乐分析：分析音乐作品的旋律、节奏、和声等元素，让学生了解欧洲音乐的风格特点。
4. 实践与创造：分组进行音乐创作活动，让学生模仿欧洲音乐风格进行创作，培养学生的音乐创造力。
5. 总结与反思：通过小组讨论和分享，让学生总结本节课的学习收获，并反思自己在音乐欣赏和创作中的表现。
教学评价：二、核心素养目标1. 提升音乐审美能力，能够欣赏和理解不同文化背景下的音乐作品。
2. 增强音乐实践能力，能够模仿和创作具有欧洲特色的音乐作品。
3. 培养音乐创新精神，能够通过音乐创作活动展现个人的创意和想象力。
4. 增进跨文化理解，能够认识到音乐作为一种文化交流的载体，能够跨越国界和语言的障碍，增进对不同文化的认识和理解。
三、重点难点及解决办法重点：1. 欧洲各国音乐风格的识别和欣赏，包括旋律、节奏、和声等元素的特点。
2. 音乐创作的实践，如何将理论知识运用到实际创作中。
难点：1. 学生对欧洲音乐风格特点的理解和掌握，需要通过大量的音乐作品进行分析和比较。
2. 音乐创作的创新性，需要鼓励学生发挥个人想象力和创造力，创作出独特的音乐作品。
飘逸的南国风初中音乐教案教学目标：1.对南方民歌有初步的了解，了解南方民歌的民族风格及地方风格。
2.喜欢我国江南地区的民歌及民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化。
3.学会唱一首特色的民歌教学重点：音乐欣赏南方民歌，了解南方民歌的风格，特点。
教学难点：了解南方民歌民族的地方风格与区别。
教学方法：从视觉、听觉激发学生学习的乐趣，学唱时采用跟唱方法，欣赏加强体验，以乐动情。
教学过程：1．课前音乐用《有一个美丽的地方》。
2．组织教学，师生问好。
自我介绍：师：同学们谁能告诉我，什么是民歌？大家讲一下自己心里的民歌是什么样子的？（提问，5，6）个同学。
v 师：对了，民歌也称民间歌曲，是劳动人民在生活和劳动中自己创作和自己演唱的歌曲。
他是以口头创作和口头流传的方式存在于民间并在流传过程中不断经受人民群众集体的筛选、改造和加工，随着岁月的流逝而日趋完美。
v 体裁分类：劳动号子：伴随劳动而歌唱的民间歌曲。
山歌：劳动号子以外的各种山野民歌。
小调：各种日常歌唱的小曲师：民歌反映的是最底层、最普通的人民的心声，所以在内容上有比较鲜明的一个人民性，反映了人民生活的很多方面。
像对劳动的歌颂，对穷苦人的同情，对爱情的赞美，对美好生活的向往。
师：由于我国地域辽阔，又有56个民族，所以我国的民歌是非常丰富多彩的。
今天我要带领大家游览南方的好风光，听一听南方动听音乐。
感受一下南方的民歌有一个什么样的特点呢？那么我考一考大家的地理知识了，有谁知道南北方的划分是什么样的吗？师：恩，对了，是秦岭淮河以南称为南方。
（2：00）好现在请大家说说，南方有那些民歌？（可以说说自己家乡的民歌）生：…………（提问5，6个同学）（1：00）师：今天先要带大家去的是一个非常美丽的地方，那大家还记得课前放的音乐吗？有谁知道这首音乐是那里的民歌？恩，对了是云南。
一说到云南大家会想到云南的大理，丽江，都是非常美丽的地方哦。
好，那么现在就来一起随着这首《有一个美丽的地方》去感受一下那里的景色。
第二单元《欧洲风情》年级七学科音乐备课人节次 4 时间教学内容第二单元《欧洲风情》（一）学唱歌曲《美丽的村庄》教学目标1、学会《美丽的村庄》，进一步掌握科学的演唱方法，用正确的声音有感情地演唱歌曲，并能用正确的音高唱简单的两声部。
2、通过聆听、模唱、演唱等活动，让学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点等，感受音乐风格，学会简单的分析音乐、处理音乐的技巧和方法。
3、能够感受、体验歌曲中音乐要素(如节奏、旋律、速度……)在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用，理解音乐的内容及意境。
教学重难点1、用欢快、活泼、热情、有弹性的声音，富有表现力的来演唱意大利民歌《美丽的村庄》。
2、附点及弱起节奏的演唱，准确地把握歌曲的节奏、音准。
3、二声部合唱的准确演唱。
教一、组织教学，师生问好二、导入师：同学们欢迎来到快乐而愉悦的音乐课堂，今天老师要带大家走出国门，去到一个美丽而陌生国度，首先让一起来欣赏一段视频。
（播放视频）师：如此美丽的风光到底是哪一方乐土呢？同学们对它有多少了解呢？活动目的简介意大利，拓宽知识视野，使学生能够喜学环节设计生：。
师：意大利位于欧洲南部，和我们中国一样它也拥有悠久的历史和灿烂的文化，意大利在世界音乐发展史上占有非常重要的地位，不论是经典的歌剧艺术，还是美妙的美声唱法都是从这里发源的。
这里的人们热情奔放，这里的音乐美妙动听。
今天我们就要一起来学习一首意大利民歌《美丽的村庄》(板书:《美丽的村庄》)三、学唱新歌《美丽的村庄》1、聆听歌曲师：首先让我们一起来聆听歌曲，请大家初步感受歌曲的音乐风格和各音乐要素的特点，比如：速度、力度、旋律、节奏。
播放歌曲录音展示美丽村庄的图片，让学生融入情景整体感受歌曲的整体音乐风格，以及各音乐要素（速度、力度、旋律、节奏）的特点。
然后请学生表达自己的观点，最后老师纠正总结并形成板书。
2、再听歌曲①观察歌曲的节奏，找出你认为最具有特色的节奏，谈谈你的理解。
③采用怎样的曲式结构？（二段式（AB式）师补充：附点节奏很多，好像是很多天真活泼的孩子在村里玩儿，唱着跳着跑着叫着闹着，有朝气、有活力。
课题：《华北风情》课时：第三课时课型：综合课型教学目标：1.通过本单元的音乐相关文化的学习，初步了解华北地区音乐的风格特征。
了解音乐艺术与地理、地貌、风土人情的关系。
加深对华北音乐的了解与感受。
2.欣赏《包楞调》《回娘家》，了解华北民歌音乐风格特点，并重点进行学习。
同时学习民歌的创作方法，引导学生对民歌进行改编与再创作。
3.欣赏《百鸟朝凤》，积极主动地感受、体验、模仿里面的音响效果, 辨别里面的出现的各种声音。
教学过程：一、组织教学，带着音乐师生问好，二、新课导入：师问：大家听到的这首歌曲叫什么？是哪个地区的民歌？学生回答：《家在东北》东北民歌师问：那么这首歌曲反应出东北怎样的风格特点呢？学生回答：热情、奔放、火辣……不同地区的民歌反应出不同的风格特点。
今天就让我们走进第三单元，看一看这一单元想让我们了解的地区音乐会有怎样的风格呢？三、新授1.了解华北地区并找同学进行提问（华北都包括哪些地区？）.找出课本中介绍的地区都有哪些？（山东、河北）3聆听第一首歌曲山东民歌《包楞调》，欣赏之前进行歌曲简介，之后带着问题聆听（1）歌曲的情绪是怎样的（2）歌曲的节拍是多少总结歌曲情绪：活泼、轻快、幽默、（板书）节拍：较4.提到幽默本单元还有另外一首同种风格的歌曲，同学们翻到下一页(1)《回娘家》(1) 介绍歌曲简介（2）分析歌曲情绪，进行板书（喜悦、传统、幽默）（3）初听歌曲第一遍，熟悉旋律（4）角色分好进行合唱，聆听第二遍5.本单元有传统的歌曲，也有传统的乐器，同学们继续看教材（1）了解啖呐乐器（2）找同学进行乐曲简介（3）分段聆听乐曲音乐片段，回答啖呐模仿的是哪一种昆虫和鸟类的叫声（布谷鸟、山渣渣、小燕子、公鸡、蝉）（4）最后聆听全曲，欣赏一首听觉得盛宴。
四、课堂延伸以本单元的选唱歌曲《谁不说俺家乡好》为题材，找同学分组进行创编，创编内容是用东北民歌的调去编唱《谁不说俺家乡好》的歌词，分别聆听两段音乐，之后进行创编五、课堂小结通过本单元的学习，同学们了解了华北地区音乐的风格特点：风格传统、文化传统、歌词幽默、方言粗犷。
人音版初中七年级音乐上册《第四单元__欧洲风情》单元教案人音版初中七年级音乐上册第四单元欧洲风情《桑塔.露琪亚》教案（第一课时）教学目标一、对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
二、能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌并能初步认识船歌这种音乐体裁。
三、能够感受、体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪及风格，分辨男高音的音色特点。
四、能够参与演唱活动中的即兴表演。
重点：了解意大利的文化、艺术，有感情地演唱歌曲《桑塔露琪亚》。
难点：歌曲演唱情绪的把握。
教具：钢琴、多媒体平台教材分析：1.歌曲《桑塔.露琪亚》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。
它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创而成的。
《桑塔.露琪亚》两段歌词将夏夜的美丽展示在人们面前，它使人陶醉，令人忘怀。
歌曲为C大调3/8拍，中速稍快，由两个乐段构成。
歌曲旋律优美而流畅，钢琴伴奏模仿吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以美好的艺术享受。
2.船歌这种歌曲特点是多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，给人以摇晃感觉。
其情绪色彩多是开朗、豪放、热情洋溢的。
教学过程：一、组织教学二、导入1.导语2.展示欧洲、意大利版图三、观赏意大利的名城，了解其文化艺术1、了解意大利的风土人情2、回答有关问题四、欣赏意大利的音乐艺术1、欣赏世界著名歌唱家演唱意大利民歌《我的太阳》2、辨别三位歌唱家演唱的声音特点五、练声：4/4 1 2 3 3 4 5 | 5 6 5 4 3 2 1 ||li la li la li la li la六、学习意大利民歌《桑塔露琪亚》1、听范唱录音：注意歌曲的结构，明确歌曲的调号与拍号2、学唱歌曲《桑塔露琪亚》：学唱歌曲，体会歌曲的内容和风格3、讨论：分析歌曲的表现内容及歌曲的演唱情绪4、观看相关信息，引导学生获取有关问题的答案5.学生对歌曲《桑塔露琪亚》表演的再创造（1）练习划船动作与3拍子节奏配合（2）处理歌曲的表现（3）设计演唱形式6.按设计方案演唱歌曲《桑塔露琪亚》七、在创设的情境中表演《桑塔露琪亚》1、学生用形体创设意大利古建筑景区2、在创设的情境中表演《桑塔露琪亚》八、小结与布置作业1、背唱歌曲《桑塔露琪亚》2、查阅资料，了解俄罗斯文化《友谊地久天长》教案（第二课时）课时：1课时教学目标1、知识与技能：1）能够掌握2/4拍的节奏、节拍特点，强弱规律。
湖北省襄阳市第四十七中学七年级音乐第13册第三单元《欧洲风情》教案人音版教学设计理念：新颁布的《新课程标准》，确立了新的音乐教育观，确立审美为核心的基本教育理念，强调从学生兴趣出发，在音乐创作、表演、欣赏等教学活动中，注重培养学生的创新精神和实践能力，学会与人合作与共处，达到为学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力奠定坚实基础的目标。
教学目标：1、通过欣赏让学生初步了解欧洲音乐的特征、风格及发展史。
2、通过欣赏爱尔兰民歌《伦敦德里小调》，让学生了解具有丰富内涵的爱尔兰音乐。
教学重难点：1、通过对欧洲民间音乐的欣赏，让学生初步了解欧洲民间音乐的风格特征。
2、能够参与活动中的即兴表演与创作发展。
教学用具：多媒体课件、乐谱、VCD、歌碟等教学过程：课前把学生分成四组，分发乐谱。
播放VCD画面为欧洲著名风景点和欧洲的主要音乐，作为学生感官上的一些东西。
一、组织教学课前常规律动，师生问好！二、新课导入师：刚才我们欣赏了哪洲的风光？生：欧洲。
师：欧洲有什么特点？下面请把你们课外收集的资料来为大家介绍一下。
生：①风俗方面；②地理方面；③历史方面；④音乐方面；⑤名胜风景方面。
师：师随学生的回答点击多媒体1：呈现一幅幅画面师：现在大家对欧洲有了进一步的了解，那么你们想不想去走一走，领受一下异国情调呢？生：答略。
师：那么我们先从一个美丽的被誉为“绿色土地的国度去看一看，先感受一下他们优美传统的音乐，例如《伦敦小调》又被称为《伦敦德里小调》。
师点击多媒体2：呈示课件片头《伦敦德里小调》播放全曲。
师：提问：①用什么乐器演奏？②对乐曲的初步感受是什么？乐曲的结构大家注意了吗？生：答略（生讨论）。
师点击多媒体3：播放乐曲第一段旋律。
师：你们可以谈一谈对这一段旋律的感受吗？生：答略师点击多媒体4：播放乐曲第二段旋律。
师：这段旋律和刚才那段旋律特点相同吗？表现了什么？生在教师的引导下进行想象（答略）师小结（见教材分析）师：《伦敦德里小调》除改编为小提琴独奏曲外，还改编过合唱等，请听童声合唱《伦敦德里小调》师点击多媒体5：播放音乐。
东方风情：初一音乐教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《东方风情》案例《东方风情》是第六单元的内容，包含内容有《旖旎迷人的风光和建筑》和《绚丽多彩得民歌和舞蹈》两大内容。
主要介绍了亚洲各国自然风光合不同民族风格得建筑得欣赏、比较，探索其民俗文化与建筑艺术得关联；在学唱、学跳亚洲民歌、民舞得过程中，感受东方文化得异国情调和个性特征。
从音乐课角度出发，本堂课应该让学生了解这些国家的民歌和民舞。
在这个基础上，穿插民俗文化、建筑等内容。
内容比较多，而且杂。
课堂组织很重要。
设计理念：本节课是新课程艺术教材七年级下第六单元的一课。
内容比较多，而且杂。
课堂组织很重要。
为体现新课程的新，本节课老师扮演旅游导游的身份。
把所有内容的介绍以旅游知识的方式讲解。
通过欣赏、讲解、学生活动的参与，形成一个系统。
在教学中以游客的身份了解亚洲独特的民间艺术，掌握相关的音乐、舞蹈知识。
教学对象及其需要分析：教学对象是初一的学生，他们在课余对亚洲的一些情况有一定的了解。
对异国文化还有着强烈的好奇心。
但对亚洲这些国家的民间艺术知道的不多。
单纯的讲解，会让活泼好动的初一学生失去学习的兴趣。
因此，抓住他们的好奇心、掌握他们好动的特性。
把教学内容穿插到娱乐活动中。
不仅可以使学生掌握相关的艺术知识，而且使课堂变得更为生动。
教学目标：、知识目标：通过欣赏东方各国建筑、自然风光的图片，让学生了解东方各国自然风光的美丽与神奇，从亚洲不同民族风格的建筑艺术中，比较各国建筑得基本特征和个性。
探索其与民族文化的渊源关系。
通过学习亚洲的民歌和舞蹈，了解各民族民歌、民舞的历史渊源与文化背景，以及民歌民舞中反映的不同民族风情；学习掌握1-2个亚洲民族舞蹈的基本动作，掌握其主要的动作特征。
2、能力目标：在欣赏，学习亚洲各国民间艺术文化过程中，提高学生审美与鉴赏的能力。
在模仿、学习、欣赏亚洲各国民族舞蹈、民歌的过程中，感受这些歌曲的旋律特点、在体验中分辨、感受这些民族歌曲的风格特点、提高学生的音乐欣赏能力。
培养学生利用民歌创编舞蹈的能力、艺术的创新能力。
3、情意目标：在多姿多彩的民族艺术中，感受亚洲独特的艺术魅力，对亚洲勤劳的人民创造的灿烂文化怀有敬意。
知道璀璨的亚洲艺术是世界文化和艺术的重要组成部分。
第一次课堂实录：教学过程：教学步骤教师活动学生活动课堂导入出示课题明确地理位置亚洲概述师总：泰国相关内容介绍泰国歌舞表演图片猜一猜印度概述泰姬陵介绍印度歌舞欣赏印度舞介绍朝鲜介绍风景图片欣赏服装图片朝鲜舞蹈欣赏日本概述风景欣赏服饰欣赏学唱日本民歌课堂总结大家好，我先自我介绍一下，今天我的身份是一位导游，我将伴你们游天下（出示课题），大家想不想和我一起去玩？那我们赶快出发吧，今天我们将踏出国门，到亚洲、到一些极富东方韵味的国家走一走。
说了半天，我们到底去哪啊？大家知道地图上这些位置都是哪些国家。
谁能告诉我？亚洲是亚细亚洲的简称，位于东半球的东北部。
东临太平洋，南濒印度洋，北达北冰洋。
面积4400万平方公里，占全球陆地总面积的%，是世界上最大的洲。
亚洲共有48个国家。
人口亿，占世界总人口的60%。
人种分为三大类，即亚细亚人种（又称蒙古利亚人种）、亚利安人种（又称欧罗巴人种）和马来人种。
地表起伏大、高山多是亚洲地形的总特征。
喜马拉雅山平均海拔在6000米以上，是世界上海拔最高的山脉，其中有包括世界最高峰珠穆朗玛峰在内的14座8000米以上的山峰。
死海是世界上最低的洼地。
在这片神奇的土地上，孕育了灿烂的艺术文化。
在这片土地上每一个国家、每一个民族都有独特的艺术魅力吸引我们去欣赏，去学习。
下面让我们看看这些美丽的图片是哪个国家的景色？（伴随解说）这里有许多金色的寺庙，寺庙是这个国家最令人难忘的景观。
这是一个全民向佛的民族。
亚热带的气候给了这里四季常青的森林，它的旅游业是国家的支柱产业。
它到底是哪个国家呢？•国名泰王国简称泰国•国旗泰国国旗是由红、白、蓝、白、红三色五条横纹构成。
红色象征英雄的民族和国家；白色象征纯洁的宗教；蓝色象征庄严的皇室。
•国花泰国的国花是睡莲。
到泰国旅游看泰国的歌舞表演是我们最感兴趣的事了。
这里有世界著名的人妖表演。
（简单介绍）泰国舞蹈分三类：孔、泰国假面舞剧，源于泰国皮影戏。
手语有三类，舞姿有68式。
孔剧服饰为佛教所从尚的金黄色，帽作宝塔状，手腕、脚踝都套有金镯。
洛坤、泰国民族舞剧剧种，演员不戴面具，分为内洛坤（女子扮演）、外洛坤（男子扮演）造型丰富，舞步细腻，笙、泰国东北部民间舞蹈，包括捕鱼舞、饭蓝舞等，节奏鲜明、舞步洒脱。
•1、恒河中游的一座古老城市。
•2、唐僧取得真经的西方圣地。
•3、世界上牛最多的国家，牛的地位特别高。
印度是南亚面积最大的国家，人口居世界第二位，公元前200多年前，印度就形成了统一的国家，古代印度人在印度河、恒河流域，发展了农业，建造了城市，创造了优美的诗歌，、舞蹈、宏伟的建筑和佛教塑像雕刻艺术等灿烂的文化。
有人说，不看泰姬陵就不算到过印度。
的确，在世人眼中，泰姬陵就是印度的代名词。
无论国际政要还是普通游客，但凡来了印度，哪怕日程再忙，都要挤出时间去瞻仰一下这座举世闻名的爱情丰碑。
泰戈尔说，泰姬陵是“永恒面颊上的一滴眼泪”。
一个如此凄美的比喻，必然血肉相连着一个凄美的故事。
这个来自波斯的女子，美丽聪慧，多才多艺，入宫19年，用自己的生命滋润见证了沙杰罕的荣辱征战。
沙杰罕封她为“泰姬?玛哈尔”，意为宫廷的皇冠，真真是三千宠爱在一身。
不论中外，红颜自古多是薄命，泰姬在生下第14个孩子后死去。
死讯传来，沙杰罕竟然一夜白头。
再驰骋纵横的帝王也终有脆弱无力的时候，可以在挥手间令万众臣服，却留不住枕边水样的温柔。
于是一个悲痛的丈夫，动用了皇族的特权，倾举国之力，耗无数钱财，用22年时间为爱妻写下了这段瑰丽的绝响。
痴情的沙杰罕本想在河对面再为自己造一个一模一样的黑色陵墓，中间用半黑半白的大理石桥连接，穿越阴阳两界，与爱妃相对而眠。
可惜梦想在皇室的纷争中嘎然断裂。
泰姬陵完工不久，他的儿子弑兄杀弟篡位，沙杰罕也被囚禁在阿格拉堡。
此后整整八年里，阿格拉堡宫殿的每个月夜，透过一块水晶石的折射，都有一个伤心的丈夫不眠不休，痴痴地凝望着数公里外月光如洗中爱人的陵墓。
泰姬陵因爱情而生，这段爱情的生命也因为泰姬陵的光彩被续写，光阴轮回，代代不息。
尽管有人说，沙杰罕只是一个好大喜功的暴君，根本不是多情种子；尽管有人说，泰姬陵美轮美奂的脚下，不知堆砌着多少人的鲜血甚至生命。
但是我们似乎更愿意相信这世上真的有情深义重的男子，有穿越时空的思念，有生死相随的爱情。
泰姬陵依然超越着简单的建筑学意义，默默地美丽着，不为别的，只为人心中那一点对爱情的美好向往。
看印度歌舞片段，找出印度舞蹈的特点。
印度舞蹈古典派分为：1、婆罗多舞由表情、曲调、节奏三者巧妙结合的艺术。
动作有力，棱角鲜明、变化多。
注意手、眼、身、法、步的配合。
2、卡塔卡利男性表演，以宗教情绪为主要特征。
3、奥迪西舞蹈者躯体“三道弯”造型著称，体现印度教石雕优美姿态。
“韩”这个音在韩国语中是“大”的意思。
“韩”字逐渐演变成“国家”的代名词。
历史上韩国几经兴衰，到l9世纪后半叶，朝鲜半岛沦为日本的保护国。
为反抗日本的强权压迫，朝鲜李氏王朝改国号为韩民族终于摆脱了日本的殖民统治，但却“国土中断”，民族分裂为南北两个部分。
这里有迷人的景色，有似曾熟悉的建筑。
大家看这些建筑和我们国家的古典建筑是不是很象。
为什么呢？韩国、朝鲜这两个国家的建筑不仅和我国的建筑很相似，他们的服饰文化能找到我国古代的影子。
穿着这华丽的服饰唱着民歌起舞会是什么景象呢，我们来看一看。
《长鼓舞》朝鲜舞分朝鲜古典舞和朝鲜民间舞朝鲜古典舞动作精细典雅，舞步沉稳，手腕动作在肩部的带动下柔美舒展。
有柳手之称。
朝鲜民间舞有长鼓舞、假面舞、扇舞、农乐舞等。
在民间舞中有不少模仿鹤的姿态和动作，有鹤步、鹤飞翔之称。
日本是东亚的一个岛国。
与中国是一衣带水的邻邦，邻土由北海道、本州、四国、九州四大岛屿和一些小岛组成。
在这狭窄的平地上生活着1亿3千万人。
富士山是日本的最高峰，是典型的圆锥形休眠火山，是日本的象征之一。
日本靠进口原料，出口工业产品成为经济发达的资本主义国家。
学习日本礼仪，一句日语《幸福拍手歌》在歌声中结束想添图游戏、举手发言欣赏、思考发言学生介绍相关内容学习一种手势学生讨论学生学习一种动作学生讨论欣赏学习一种手势欣赏学生表演总结特点创编动作。
</P各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
