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人教版七年级音乐下册全册教案设计一、教学目标1.让学生掌握基本的音乐知识，提高音乐素养。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的创造力。
3.培养学生的团队协作能力，提高集体荣誉感。
二、教学内容1.音乐常识：音符、节奏、音高、音长、音色等。
2.音乐欣赏：中外著名音乐作品、民间音乐等。
3.音乐实践：合唱、器乐演奏、音乐创作等。
三、教学重点与难点1.教学重点：音符、节奏、音高、音长、音色等音乐常识的掌握；音乐欣赏能力的提高；音乐实践活动的参与。
2.教学难点：音符的书写、节奏的把握、音乐欣赏的深度等。
四、教学过程单元一：走进音乐第1课时1.导入新课教师播放《茉莉花》等耳熟能详的民间音乐，引导学生感受音乐的魅力。
2.学习音符教师讲解音符的概念、分类和书写方法，让学生通过练习掌握音符。
3.学习节奏教师示范节奏，让学生模仿，引导学生自己创作简单的节奏。
4.课堂小结第2课时1.复习上节课的内容教师提问，检查学生对音符和节奏的掌握情况。
2.学习音高和音长教师讲解音高和音长的概念，引导学生通过练习掌握。
3.音乐欣赏教师播放《梁祝》等著名音乐作品，引导学生欣赏并发表感受。
4.课堂小结单元二：民间音乐第1课时1.导入新课教师播放《茉莉花》等民间音乐，引导学生感受民间音乐的魅力。
2.学习民间音乐的特点教师讲解民间音乐的旋律、节奏、音色等特点。
3.欣赏民间音乐教师播放《茉莉花》、《赛马》等民间音乐，引导学生欣赏并发表感受。
4.课堂小结第2课时1.复习上节课的内容教师提问，检查学生对民间音乐特点的掌握情况。
2.学习民间舞蹈教师示范民间舞蹈，引导学生模仿并参与。
3.音乐实践学生分组，选择一种民间音乐进行合唱或演奏。
4.课堂小结单元三：古典音乐第1课时1.导入新课教师播放《月光奏鸣曲》等古典音乐，引导学生感受古典音乐的魅力。
2.学习古典音乐的特点教师讲解古典音乐的旋律、节奏、和声等特点。
3.欣赏古典音乐教师播放《月光奏鸣曲》、《致爱丽丝》等古典音乐，引导学生欣赏并发表感受。
七级下学期音乐教案完整人教教案编写者：教案编辑专员教学目标：1. 让学生了解和感受不同类型的音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐素养和审美情趣。
3. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
4. 培养学生的团队协作能力和自我表达能力。
教学内容：1. 歌曲学习：学习一首具有代表性的歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 音乐欣赏：欣赏不同类型的音乐作品，分析作品的特点和风格。
3. 音乐知识：学习音乐的基本理论知识，如音阶、节奏、和声等。
4. 音乐实践活动：进行合唱、合奏、独奏等实践活动，提高学生的音乐表现力。
教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行示范演唱或演奏，引导其他学生学习。
2. 聆听法：学生聆听音乐作品，分析作品的特点和风格。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
4. 合作法：学生进行合唱、合奏等实践活动，培养团队协作能力。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱：检查学生对歌曲的掌握程度，如旋律、节奏和歌词。
3. 音乐欣赏：学生对音乐作品的分析和评价。
4. 音乐实践活动：学生在一学期末的音乐表演，包括合唱、合奏、独奏等。
教案格式：一、教学目标1. 让学生了解和感受不同类型的音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐素养和审美情趣。
3. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
4. 培养学生的团队协作能力和自我表达能力。
二、教学内容1. 歌曲学习：学习一首具有代表性的歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 音乐欣赏：欣赏不同类型的音乐作品，分析作品的特点和风格。
3. 音乐知识：学习音乐的基本理论知识，如音阶、节奏、和声等。
4. 音乐实践活动：进行合唱、合奏、独奏等实践活动，提高学生的音乐表现力。
三、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行示范演唱或演奏，引导其他学生学习。
七年级下册音乐教案全册一、教学目标1. 让学生了解并欣赏各种音乐形式，提高他们的音乐素养。
2. 通过音乐教学，培养学生的审美情趣，丰富他们的精神世界。
3. 引导学生参与音乐实践，提高他们的音乐表现力和创造力。
4. 加强音乐基础知识的学习，为学生今后的音乐学习打下坚实基础。
二、教学内容第一单元：歌唱与演奏1. 歌曲：《茉莉花》、《小河淌水》2. 乐曲：《梁祝》、《二泉映月》第二单元：音乐欣赏1. 古典音乐：《月光奏鸣曲》、《命运交响曲》2. 民族音乐：《赛马》、《掀起你的盖头来》第三单元：音乐与舞蹈1. 舞蹈：《花鼓舞》、《欢乐颂》2. 音乐剧选段：《音乐之声》、《猫》第四单元：音乐与影视1. 电影音乐：《狮子王》、《泰坦尼克号》2. 电视剧音乐：《红楼梦》、《西游记》第五单元：音乐与生活1. 生活中的音乐：婚礼、庆典、节日等活动中的音乐2. 音乐与健康：音乐疗法、健身操、瑜伽音乐等三、教学重点与难点1. 重点：各种音乐形式的特点与欣赏方法，音乐基础知识的学习。
2. 难点：音乐作品的深入理解，音乐实践的运用。
四、教学方法1. 欣赏法：让学生通过聆听、观看，感受音乐的魅力。
2. 实践法：引导学生参与演唱、演奏、舞蹈等音乐活动。
3. 讲解法：讲解音乐基础知识，分析音乐作品。
4. 讨论法：组织学生讨论，分享音乐心得。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况。
2. 单元测试：测试学生对音乐知识、作品的掌握程度。
3. 期末考试：综合评价学生的音乐素养和审美能力。
六、教学安排第一单元：歌唱与演奏（2课时）1. 歌曲《茉莉花》、《小河淌水》（1课时）2. 乐曲《梁祝》、《二泉映月》（1课时）第二单元：音乐欣赏（3课时）1. 古典音乐《月光奏鸣曲》、《命运交响曲》（1课时）2. 民族音乐《赛马》、《掀起你的盖头来》（1课时）3. 自由欣赏（1课时）第三单元：音乐与舞蹈（3课时）1. 舞蹈《花鼓舞》、《欢乐颂》（1课时）2. 音乐剧选段《音乐之声》、《猫》（1课时）3. 创作与表演（1课时）第四单元：音乐与影视（3课时）1. 电影音乐《狮子王》、《泰坦尼克号》（1课时）2. 电视剧音乐《红楼梦》、《西游记》（1课时）3. 影视音乐创作与欣赏（1课时）第五单元：音乐与生活（2课时）1. 生活中的音乐：婚礼、庆典、节日等活动中的音乐（1课时）2. 音乐与健康：音乐疗法、健身操、瑜伽音乐等（1课时）七、教学资源1. 教材：七年级下册音乐教材2. 音频、视频资料：歌曲、乐曲、舞蹈、音乐剧等音乐作品3. 互联网资源：音乐网站、音乐APP等4. 乐器：钢琴、吉他、小提琴等5. 舞蹈道具：花鼓、扇子等八、教学进度1. 第一单元（2课时）2. 第二单元（3课时）3. 第三单元（3课时）4. 第四单元（3课时）5. 第五单元（2课时）1. 学生能了解并欣赏各种音乐形式，提高音乐素养。
七年级下册音乐教案第一单元春之声一、编写意图这个单元的内容设计与学校春季开学这样一种特定时段密切相关。
目的在于，以“春之声”这一主题为出发点，通过让学生聆听、演唱、演奏描绘春天的音乐作品，使他们体验并感受音乐与大自然、音乐与社会生活的密切联系，理解音乐与相关文化相结合所产生的艺术作品独特的魅力，加深对音乐学科价值的认识。
内容安排上，首先选取现代作家朱自清的散文名篇《春》(节选)作为学生朗读的文字材料，并为之配上背景音乐(门德尔松的钢琴小品《春之歌》)，将学生带人春天美好的情境中，唤起学生对春天的美好情感。
接下来安排的唱歌曲目为莫扎特的抒情歌曲《渴望春天》，突出春天的诗意，并与学生的春游活动相关联；欣赏曲目选取了中国作品《新疆之春》(小提琴独奏)《春晓》(独唱)《春节序曲》(合奏)，外国作品选取了《春天奏鸣曲》(小提琴独奏)；最后选取20世纪初著名的学堂乐歌《春游》(李叔同词曲)作为学生填词和器乐演奏的内容。
由于表现春天题材的音乐作品非常多，在材料筛选上，既从学生的接受能力出发，选取与他们生活相关的作品；也注意了不同作品在课堂教学时对学生情绪的调节作用。
此外，教材中有意识地将地理、历史、古诗词、民间习俗等相关内容加以渗透，以丰富学生的综合知识层面，同时也有助于开发音乐材料的人文价值。
二、教学安排本单元可以安排为2课时。
第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内容，第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。
第一课时可以按教科书的顺序，先进行“配乐诗朗诵”的教学活动，也可以先安排“唱歌”。
两种安排都可以起到比较好的导入作用，能够收到较好的课堂教学效果。
第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以及暗含其中的音乐基本要素：《新疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏曲，切分节奏、装饰音的运用具有典型的新疆风格；《春晓》为古朴、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七声雅乐音阶；《春节序曲》为热闹欢腾背景下的秧歌舞蹈场面，双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人，同样运用切分节奏、装饰音，但采用的是汉族调式；贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新，沐浴在春光下的喜悦之情溢于言表，练习中提及“和弦”概念；《春游》可以设计为用竖笛演奏、器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。
七年级音乐教案下册【篇一：人教版七年级音乐下册全册教案(修订)】第一单元春之声本单元可以安排为2课时。
第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内容，第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。
第一课时可以按教科书的顺序，先进行“配乐诗朗诵”的教学活动，也可以先安排“唱歌”。
两种安排都可以起到比较好的导入作用，能够收到较好的课堂教学效果。
第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以及暗含其中的音乐基本要素：《新疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏曲，切分节奏、装饰音的运用具有典型的新疆风格；《春晓》为古朴、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七声雅乐音阶；《春节序曲》为热闹欢腾背景下的秧歌舞蹈场面，双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人，同样运用切分节奏、装饰音，但采用的是汉族调式；贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新，沐浴在春光下的喜悦之情溢于言表，练习中提及“和弦”概念；《春游》可以设计为用竖笛演奏、器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。
为《春游》填词练习的目的是引导学生探索歌曲中词与曲之间密不可分、相辅相成的关系，为学生分析歌曲、了解歌曲写作的基本常识做铺垫。
第一单元第一课教学内容：1．歌曲：《渴望春天》。
2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。
3．配乐散文：《春》。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、vcd、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。
教学目标：1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会6/8拍子活泼欢快的特点。
2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。
教学过程：1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。
如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导人；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。
最新人教版七年级音乐下册全册教案第一单元春之声唱歌渴望春天欣赏春节序曲唱歌春游听乐赏画春之声听乐赏画春天来了选听新疆之春编创第二单元飞翔的翅膀唱歌小鸟，小鸟欣赏百鸟朝凤欣赏天鹅欣赏蜜蜂过江选听蝴蝶第三单元八音之乐欣赏春江花月夜欣赏二泉映月选听小放驴选听行街演奏打击乐合奏第四单元神州音韵（二）唱歌凤阳花鼓欣赏赛龙夺锦欣赏姑苏行欣赏斑鸠调编创选听幸福歌选听洞庭鱼米乡选听赤兔嘶风选听将军得胜令第五单元环球之旅（二）——欧洲与大洋洲唱歌桑塔•露琪亚欣赏劳特布鲁嫩的约德尔欣赏优雅欣赏弗拉门戈欣赏卡林卡欣赏拉卡拉卡欣赏哈卡•马努马努选唱剪羊毛演奏学吹竖笛第六单元荧屏之歌唱歌音乐之声欣赏你是这样的人欣赏日出欣赏《辛德勒名单》主题音乐选唱月亮河欣赏悍牛与牧童选听心依恋我的音乐网页记谱法常识（复习）人声分类与演唱形式发声练习乐器常识第一单元春之歌第一课时一、课题: 渴望春天二、教学目标：1、让学生感受歌曲明朗、愉快的情绪，培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
2、让学生初步了解作品的结构，并引导学生进行简单的创作尝试，在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。
3、培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。
三、教材分析：莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。
其音乐语言朴素、简约，富有表现力。
旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的格调；6/8拍轻快、活泼;曲式结构单纯、紧凑，给人简练、舒服、完整的满足感。
伴奏织体采用分解和弦的形式，轻快、流畅，有效地起到了为旋律烘云托月的作用。
四、教学重点：学唱歌曲，感受歌曲的情绪，并有感情的演唱。
五、教学难点：歌曲的艺术处理和创作六、教学准备：多媒体课件七、教学过程：（一）、课前准备:欣赏门德尔松的《春之歌》,创设情景，帮学生从音乐风格上自然地走近春天，走近莫扎特。
人教版七年级音乐下册全册教案七年级下册音乐教案第一单元春之声一、编写意图这个单元的内容设计与学校春季开学这样一种特定时段密切相关。
目的在于，以“春之声”这一主题为出发点，通过让学生聆听、演唱、演奏描绘春天的音乐作品，使他们体验并感受音乐与大自然、音乐与社会生活的密切联系，理解音乐与相关文化相结合所产生的艺术作品独特的魅力，加深对音乐学科价值的认识。
内容安排上，首先选取现代作家朱自清的散文名篇《春》作为学生朗读的文字材料，并为之配上背景音乐，将学生带人春天美好的情境中，唤起学生对春天的美好情感。
接下来安排的唱歌曲目为莫扎特的抒情歌曲《渴望春天》，突出春天的诗意，并与学生的春游活动相关联；欣赏曲目选取了中国作品《x疆之春》《春晓》《春节序曲》，外国作品选取了《春天奏鸣曲》；最后选取20世纪初著名的学堂乐歌《春游》作为学生填词和器乐演奏的内容。
由于表现春天题材的音乐作品非常多，在材料筛选上，既从学生的接受能力出发，选取与他们生活相关的作品；也注意了不同作品在堂教学时对学生情绪的调节作用。
此外，教材中有意识地将地理、历史、古诗词、民间习俗等相关内容加以渗透，以丰富学生的综合知识层面，同时也有助于开发音乐材料的人文价值。
二、教学安排本单元可以安排为2时。
第一时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内容，第二时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。
第一时可以按教科书的顺序，先进行“配乐诗朗诵”的教学活动，也可以先安排“唱歌”。
两种安排都可以起到比较好的导入作用，能够收到较好的堂教学效果。
第二时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以及暗含其中的音乐基本要素：《x疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏曲，切分节奏、装饰音的运用具有典型的x疆风格；《春晓》为古朴、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七声雅乐音阶；《春节序曲》为热闹欢腾背景下的秧歌舞蹈场面，双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人，同样运用切分节奏、装饰音，但采用的是汉族调式；贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新，沐浴在春光下的喜悦之情溢于言表，练习中提及“和弦”概念；《春游》可以设计为用竖笛演奏、器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。
七年级下册音乐教案(人教版)一、教学目标1. 让学生了解并欣赏各种不同风格的音乐作品，提高他们的音乐审美能力。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐兴趣和爱好，激发他们的创新意识和实践能力。
3. 结合音乐教学，对学生进行思想品德教育，培养他们团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 第四章：流行音乐1.1 摇滚乐1.2 爵士乐1.3 电子音乐2. 第五章：我国民族音乐2.1 汉族音乐2.2 少数民族音乐3. 第六章：世界音乐3.1 欧洲音乐3.2 非洲音乐3.3 亚洲音乐三、教学方法1. 采用欣赏教学法，让学生在聆听音乐的过程中感受音乐的美。
2. 采用实践教学法，让学生参与音乐表演，提高他们的实践能力。
3. 采用情境教学法，创设丰富的音乐情境，激发学生的学习兴趣。
4. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作精神。
四、教学评价1. 学生音乐欣赏能力的提高。
2. 学生参与音乐实践活动的情况。
3. 学生对音乐知识的掌握程度。
4. 学生音乐综合素质的提高。
五、教学进度安排1. 第一周：第四章流行音乐（1.1 摇滚乐）2. 第二周：第四章流行音乐（1.2 爵士乐）3. 第三周：第四章流行音乐（1.3 电子音乐）4. 第四周：第五章我国民族音乐（2.1 汉族音乐）5. 第五周：第五章我国民族音乐（2.2 少数民族音乐）六、教学内容1. 第七章：音乐与生活7.1 音乐与情感7.2 音乐与自然7.3 音乐与社会2. 第八章：音乐基础知识8.1 音阶与调式8.2 节奏与拍子8.3 音符与记谱七、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解音乐与生活、情感、自然和社会的关系。
2. 采用讲解法，让学生系统地掌握音乐基础知识，包括音阶、调式、节奏、拍子、音符和记谱等。
八、教学评价1. 学生对音乐与生活、情感、自然和社会关系的理解程度。
2. 学生掌握音乐基础知识的熟练程度。
九、教学进度安排1. 第六周：第七章音乐与生活（7.1 音乐与情感）2. 第七周：第七章音乐与生活（7.2 音乐与自然）3. 第八周：第七章音乐与生活（7.3 音乐与社会）4. 第九周：第八章音乐基础知识（8.1 音阶与调式）5. 第十周：第八章音乐基础知识（8.2 节奏与拍子）十、教学内容1. 第九章：音乐欣赏与评价9.1 音乐作品的欣赏9.2 音乐作品的评价2. 第十章：音乐创作与实践10.1 音乐创作的原理与方法10.2 音乐实践的活动与指导十一、教学内容1. 第十一章：音乐与舞蹈11.1 音乐与舞蹈的关系11.2 舞蹈音乐的特征与创作11.3 舞蹈音乐的欣赏与评价2. 第十二章：音乐与戏剧12.1 音乐与戏剧的关系12.2 戏剧音乐的特征与创作12.3 戏剧音乐的欣赏与评价十二、教学方法1. 采用比较分析法，让学生了解音乐与舞蹈、戏剧的关系。
七年级下册音乐教案(人教版)一、教学目标1. 让学生了解并欣赏各种音乐风格的作品，提高音乐审美能力。
2. 通过学习简单的音乐理论知识，增强学生对音乐的感知和理解。
3. 培养学生的集体合作意识，提高他们的音乐表现力。
4. 激发学生对音乐的热爱，培养他们积极向上的生活态度。
二、教学内容第一单元：歌唱与演奏1. 歌曲：《故乡的云》、《月亮代表我的心》、《茉莉花》等。
2. 乐曲：《梁祝》、《步步高》、《二泉映月》等。
第二单元：音乐与舞蹈1. 舞蹈音乐：《小白船》、《草原上升起不落的太阳》等。
2. 民族舞蹈：藏舞、蒙舞、维吾尔舞等。
第三单元：音乐与戏剧1. 京剧：《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等选段。
2. 地方戏曲：黄梅戏、越剧、豫剧等选段。
三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱歌曲，欣赏乐曲，了解音乐与舞蹈、戏剧的关系。
2. 难点：音乐理论知识，舞蹈与戏剧的音乐特点。
四、教学方法1. 采用欣赏法、演唱法、讲解法、实践法等多种教学方法，让学生在感受音乐美的学会表现美、创造美。
2. 结合多媒体教学，为学生提供丰富的视觉、听觉材料，提高他们的学习兴趣。
3. 分组讨论、合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
五、教学评价1. 学生能熟练演唱歌曲，掌握简单的音乐理论知识。
2. 学生能欣赏并分析不同风格的音乐作品，提高音乐审美能力。
3. 学生能积极参与舞蹈与戏剧表演，展示自己的才华。
六、教学安排第一单元（2课时）：歌唱与演奏第二单元（2课时）：音乐与舞蹈第三单元（2课时）：音乐与戏剧复习与总结（2课时）七、教学步骤1. 引入新课：通过播放歌曲或乐曲，引导学生进入学习状态。
2. 教学内容：讲解歌曲、乐曲的历史背景、风格特点等。
3. 学唱歌曲：教学生演唱歌曲，注意纠正发音、节奏等问题。
4. 欣赏与分析：让学生欣赏舞蹈音乐、戏剧选段，引导学生分析音乐在其中的作用。
5. 实践活动：组织学生进行合唱、舞蹈、戏剧表演等，提高他们的实践能力。
