四年级体育课教案

关于小学体育课教案（5篇）小学体育课教案1一、指导思想本课贯彻“安康第一”的指导思想，树立“教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐进展为中心”的教学观念，表达以人为本，强调共性化，多样化学习，运用情景教学等多种教学模式充分激发学生参加体育熬炼的热忱，实现学生全面进展，培育学生终身体育的意识。

二、学情分析本课教学对象是四年级学生，本阶段学生天真、活泼、好动，仿照力量和承受新奇事物的力量强，敢于表现自我，但学生存在肯定的个体差异。

针对这点，设置了不同的运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益。

三、教材分析本课依据20xx年教育部公布的《体育与安康课程标准》，选择耐久跑做为小学四年级学生的教学内容。

耐久跑在小学四年级安排四个课时，本课是第三课时。

耐久跑是人的根本运动技能，通过耐久跑，获得奔驰的动作体验和耐力素养的进展。

同时，耐久跑还可以磨练一个人的意志品质，培育一个人吃苦耐劳的精神，提高良好的心理素养，促进身心安康进展。

针对掌握跑的节奏这一教学重点，在教学时，可以让学生单手持长绳慢跑，同伴之间相互提示跑的节奏。

在整个教学环节，运用形象直观的教学手段，带着学生仿照教师的动作进展练习，真正让学生充分体验到体育课上的乐趣和欢乐，培育学生积极参加体育嬉戏的热忱。

四、教学目标1、学问技能目标：通过嬉戏的形式，重点让学生了解多种耐久跑的方法，知道正确的耐久跑姿态。

2、身体安康目标：培育学生正确跑的姿态，进展速度、灵敏、协调和一般耐力等身体素养，促进下肢力气和内脏器官的进展。

3、情感态度目标：学生在练习中能够表现出较高的热忱，在嬉戏中感受到合作的欢乐及运动乐趣。

五、教学过程（一）、开头局部（4分钟）1、课堂常规（略）2、教师宣布本节课教学内容，目标。

（设定情景，以“寻宝”为主题，各队展现队名、对训，来绽开教学。

）（二）、预备局部（8分钟）教师以“寻宝”行动前的热身来绽开练习。

1、推断方向（3分钟）（1）原地踏步找方向生活常识中的方向的识别（正东、正西、正南、正北）（2）走动中找方向队列齐步走中，教师提示方向。

小学四年级下册体育教案全册完整版一、教学内容1. 身体基本活动能力训练：包括跑、跳、投、悬垂等基本运动技能训练。

2. 体育游戏：以团队协作、竞争对抗、趣味娱乐为主题的体育游戏。

3. 球类运动：主要包括篮球、足球、乒乓球的基本技术和比赛规则。

4. 田径运动：涉及短跑、接力跑、跳远、铅球等项目。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的体育技能，提高身体协调性和灵活性。

2. 培养学生的团队合作精神，提高竞争意识和抗挫折能力。

3. 培养学生热爱体育，自觉锻炼的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：篮球、足球、乒乓球等球类运动的基本技术；田径运动的技巧和规则。

2. 教学重点：身体基本活动能力的训练；团队合作精神的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：篮球、足球、乒乓球、跳绳、接力棒、铅球等。

2. 学具：运动服、运动鞋、水壶等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如“快乐运动园”、“小小运动会”等，激发学生的运动兴趣。

2. 基本活动能力训练：分组进行跑、跳、投、悬垂等基本运动技能训练。

3. 体育游戏：组织团队协作、竞争对抗、趣味娱乐为主题的体育游戏，如“接力跑”、“三人四足”等。

4. 球类运动教学：篮球、足球、乒乓球的基本技术教学，以实战演练为主，让学生在实践中掌握技能。

5. 田径运动教学：短跑、接力跑、跳远、铅球等项目的技术要领和比赛规则讲解，配合实践演练。

6. 随堂练习：针对所学内容，组织学生进行练习，巩固技能。

六、板书设计1. 小学四年级下册体育教案2. 内容：身体基本活动能力训练：跑、跳、投、悬垂体育游戏：团队协作、竞争对抗、趣味娱乐球类运动：篮球、足球、乒乓球田径运动：短跑、接力跑、跳远、铅球七、作业设计1. 作业题目：设计一个与课堂内容相关的体育游戏，要求具备团队合作元素。

2. 答案：设计的体育游戏具备团队合作元素，且具备一定的创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对课堂教学，反思教学方法、手段和效果，不断调整教学策略。

增强学生的体育意识和兴趣，培养良好的体育锻炼习惯。

培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高社会适应能力。

提高学生的运动技能水平，增强身体素质和健康水平。

传授体育与健康知识，提高学生的自我保健能力。

总体课程目标掌握基本运动技能，如跑、跳、投、抛等，提高运动协调性和灵敏性。

运动技能单元通过游戏形式，培养学生的团队协作和竞争意识，提高运动兴趣和参与度。

体育游戏单元了解身体健康的基本知识，学习预防常见病的方法，提高自我保健意识。

健康知识单元学习田径运动的基本技术和规则，提高速度和耐力素质。

田径运动单元各单元教学目标教师应根据学生的年龄特点和身体状况，合理安排教学内容和运动量。

教学中应注重技能训练的循序渐进，由易到难，逐步提高学生的运动技能水平。

教师应采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学中应注重学生的安全教育，避免运动损伤的发生。

同时，要关注学生的心理健康，培养学生的自信心和意志力。

0102030405教学要求与建议教材整体框架教材以《义务教育体育与健康课程标准》为依据，结合四年级学生身心发展特点编写。

教材内容包括体育基础知识、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面。

教材以单元为单位，每个单元包含若干课时，构成完整的教学体系。

01第一单元体育基础知识，包括体育运动概述、运动安全与健康等。

02第二单元田径运动，包括短跑、长跑、跳远、跳高等项目的基本技能和练习方法。

03第三单元球类运动，包括足球、篮球、排球等球类运动的基本技能和战术配合。

各单元内容概述体操运动，包括基本体操动作、韵律操和舞蹈等。

第四单元身体健康，包括身体健康评估、科学锻炼与营养饮食等。

第六单元游泳运动，介绍游泳的基本技能和水中安全知识。

第五单元心理健康与社会适应，包括心理健康知识、团队合作与社交技能等。

第七单元各单元内容概述03了解体育运动的概念、分类和价值，掌握运动安全与健康的基本知识。

体育基础知识掌握短跑、长跑、跳远、跳高的基本技能和练习方法，提高速度和力量素质。

四年级下册体育教案(全册)第一单元：运动技能主题：熟练掌握抛接球技巧教学目标- 学生学会正确的抛接球姿势- 学生能够准确地抛接球- 学生掌握基本的单人和双人抛接练教学步骤1. 引入（5分钟）- 通过展示图片或视频引起学生的兴趣，介绍抛接球的重要性和应用场景。

- 向学生提出问题，激发研究兴趣。

2. 技能讲解（10分钟）- 详细介绍正确的抛接球姿势，包括手位、腿部动作等。

- 通过示范和解说演示正确的抛接球动作。

3. 单人练（15分钟）- 让学生自己进行单人抛接练。

- 教师巡视并及时纠正学生的动作错误。

- 强调抛接球的准确性和稳定性。

4. 双人练（15分钟）- 将学生分成小组，进行双人抛接球练。

- 学生互相配合，进行连续的抛接球训练。

- 教师鼓励学生之间的交流和合作。

5. 游戏活动（15分钟）- 设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用抛接球技巧。

- 游戏可以包括比赛、接力等形式，以增加学生的参与度和竞争性。

6. 总结（5分钟）- 和学生一起回顾本节课所学的内容。

- 强调正确抛接球动作的重要性和练的必要性。

第二单元：体育健身主题：培养良好的体育锻炼惯教学目标- 学生了解体育锻炼的好处和重要性- 学生掌握一些简单的体育健身方法- 学生能够自主进行适量的体育锻炼教学步骤1. 引入（5分钟）- 通过图片或视频展示健康身体和体育锻炼的相关知识，激发学生的兴趣。

2. 体育锻炼介绍（10分钟）- 讲解体育锻炼的好处和重要性，如增强体质、促进身心健康等。

- 介绍一些简单的体育健身方法，如晨间操、跳绳等。

3. 活动示范（10分钟）- 教师示范一些简单的体育健身动作，并解说动作要领。

- 学生可以跟着老师一起进行动作练。

4. 学生训练（15分钟）- 学生进行自主的体育锻炼训练。

- 教师提供指导和帮助，鼓励学生坚持锻炼。

5. 游戏活动（15分钟）- 设计一些有趣的体育锻炼游戏，让学生在游戏中进行体育锻炼。

- 游戏可以包括拔河、跳绳比赛等形式。

四年级下册《体育》全册教案1000字为了让学生更好地掌握体育知识和技能，全面提高他们的身体素质和健康水平，下面为大家介绍四年级下册《体育》全册教案。

一、课程设置1.跳绳2.羽毛球3.足球4.乒乓球5.田径6.篮球7.体操8.游泳9.排球二、教学目标1.掌握基本的体育知识和技能，提高身体素质。

2.了解各项体育运动的规则和基本操作。

3.增强学生的体验和感受，提高团队意识和协作精神。

三、教学方法1.前提准备：在课前制定合理的教学计划，准备好教材和器材。

2.启发式教育：促进学生思考和自主学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.比赛学习：通过组织比赛和小组活动，提高学生的协作和沟通能力。

4.示范教学：通过老师和高年级学生的示范，让学生快速学会操作步骤和技能。

四、教学内容1.跳绳（1）基本操作：单脚跳，双脚交叉跳，跳双扣。

（2）技能要点：保持跳绳节奏，注意呼吸，掌握打板掌握动作。

（3）教学方法：示范教学，练习训练，比赛竞赛。

2.羽毛球（1）基本动作：发球，接发球，正手击球，反手击球。

（2）技能要点：眼球注视，身体协调，击球方向和力度控制。

（3）教学方法：示范教学，练习训练，切磋比赛。

3.足球（1）基本动作：传球，接球，射门，防守。

（2）技能要点：侧身接球，准确传球，远近射门，团队防守。

（3）教学方法：示范教学，综合训练，小组对抗。

4.乒乓球（1）基本动作：发球，接发球，正手击球，反手击球。

（2）技能要点：眼球注视，身体协调，击球方向和力度控制。

（3）教学方法：示范教学，练习训练，比赛竞赛。

5.田径（1）基本项目：短跑，长跑，跳远，跳高。

（2）技能要点：快速起步，保持呼吸，切换步态，提高弹跳力。

（3）教学方法：示范教学，练习训练，比赛竞赛。

6.篮球（1）基本动作：运球，停球，传球，投篮。

（2）技能要点：掌握站位，左右交替运球，准确传球，调整投篮姿势。

（3）教学方法：示范教学，练习训练，小组对抗。

7.体操（1）基本动作：侧翻，翻滚，悬挂，跳跃。

《快速跑》教学设计
【课后反思】
快速跑是水平二的学生跑的重点教材，是发展跑的最基本内容。

我在教学这节内容时，避免单调枯燥的说教。

特别注重激发和保持学生的运动兴趣，满足了学生不同的学习需求，让学生对所学的内容和方式产生比较浓厚的兴趣。

根据新课程标准的综合目标和要求，我坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想，在教学中“以学生的发展为中心”。

充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，同时，我在教学中还特别注意改变了评价的内容和方式，较好地激励了学生，调动了学生参与“学”与“练”活动的积极性，主动性和创造性。

教学中，我根据学生活泼好动，对新事物的追求特别热切，求知欲强，但感知比较笼统，不精确、注意力不稳定、不持久、容易激动，缺乏理智控制等生理、心理发展方面的特点和规律，将趣味性、游戏性与技能类的内容合理安排，科学艺术性的搭配，使学生感到兴趣盎然。

比如我把游戏与练习的内容合理搭配，使学生能在学中玩、玩中学、玩中有收获。

从教学效果来看：学生基本都能在原有的基础上有所提高，学生比较喜欢以游戏形式出现的练习，喜欢在游戏中尽情的奔跑，如在“抓尾巴”中，学生在一定的范围内玩得不亦乐乎，参与面很广，学生在练的同时激发了对快速跑的兴趣。

在教学中，教师能在体育教学过程中适当穿插一些趣味游戏，以活跃体育课堂气氛。

基本完成了本节课的教学目标，使学生体验到运动所带来快乐。

不足之处我与学生在课前交流了解的再深入一些，对学情分析得再全面一些，教学设计再合理一些，效果会更好。

小学四年级体育教案（韵律操）一、指导思想以“健康第一”思想为指导，以健康发展及体育与健康课程标准学习领域水平目标为依据，通过设计韵律操，注重营造良好的体育情感环境，保障学生注意力集中，有兴趣，精神振奋，在加强健美训练的同时提高学生的审美情趣，使学生身心各方面得到主动、全面、健康、和谐的发展，充分体现现代体育课程律动育人的价值。

二、教材分析本课选择韵律操为主要教学内容，充分挖掘了体育运动中的健美、审美内涵，培养学生音乐节奏感，逐步形成学生优美的基本身体姿态和良好气质。

课中学习韵律操的基本步伐，优化手臂动作与体态语言的完美组合，让学生充分发挥想象，并进行举一反三，增强学生体育创新意识，发展他们的协调能力，提高节奏感，在韵律操练习过程中保持正确的身体姿势，并通过活动锻炼学生的形体美，逐步提高学生的生活品位。

三、学情分析小学四年级的学生处于生理、心理转变期，是个性发展的转折点，同时身体处于成长期，情绪及心理素质不稳定，但有一定的自觉性和独立性完成动作的能力，并能对直观事物进行综合评价。

由于本次是借班上课，不了解外校学生的韵律操学习是否有基础，所以在组织设计方面，力求简单适用清新流畅，讲解生动、明了。

根据学生素质情况，适当降低韵律操教学起点，帮助学生初步掌握韵律操的基本动作方位。

四、教学目标1、通过本次课的学习，掌握健美操基本步伐和技术要求，培养、提高学生对健美操运动的兴趣。

2、培养学生良好的身体姿态和集体精神风貌。

3、培养学生能快速奔跑的能力，团结协作，积极上进的品质，使学生能够充分展示自我。

五、教学重、难点重点：学生能正确记住动作及动作名称。

难点：踝关节弹动和膝关节弹动；身体姿态的优美、动作的协调。

六：教学方法讲解法、示范法、对比法小小学学四四年年级级体体育育教教案案教学内容：韵律操 游戏：（1）石头、剪刀、布接力游戏年级：四年级 （水平二） 执教教师：小基本部分游戏部分确性和优美大方。

二、自编操1）、自主创编韵律操组合动作规则：学生分小组在3分钟创编至少三个组合四个八拍动作，结合刚学会的组合或各组的风格和队形进行展示。

《原地运球》教案教师：班级：人数：人课次：时间：第周图1要求：快、静、齐。

队形组织示意图：图2要求：队形整齐，口号响亮。

1.学生成体操队形散开。

队形组织示意图：图32.学生跟随教师进行练习。

要求：动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。

它不仅是个人进攻的有力手段，而且是组织全队进攻、战术配合的桥梁。

有目的的运球可以突破防守、发动进攻、调整位置、寻找有利时机进行传球和投篮；盲目地运球会贻误战机，造成被动。

运球动作由身体姿势、手臂动作、拍按球、手脚协调配合四个环节组成。

二、拓展游戏：“原地运球持久赛”方法：教师在篮球场内画出四个圆圈（圆圈大小根据学生人数而定），将学生分成四组，分别站在圈里。

先进行小组内原地运球赛，运球持续时间最长的学生胜出并参加最后的四人决赛，最后以原地运球持续时间最长的学生胜出。

习。

提醒学生注意原地运球的手型和手触球的部位。

3.教师讲解并示范高、低位运球，让学生做原地左、右手的高、低位组合运球练习。

强调运球时的身体姿势、球的落点、手脚协调配合，体会运球的动作要领。

1.教师用粉笔在篮球场内画四个圆圈。

2.教师将学生分成四组，组织学生按分组站到规定的圈里。

3.教师讲解游戏比赛的规则和方法。

规则：不间断运球且不能移动，更不能出圈。

交替运球练习。

要求：体会原地运球的动作要领。

3.学生根据教师的示范动作，做原地左、右手的高、低位组合运球练习。

要求：练习时两膝微屈，上体稍前倾，头抬起，眼睛平视前方，五指张开，用手指、指根以上部位及手掌的外缘触球，掌心不触球。

运球时控制球的落点使其保持在自己所能控制的范围之内，手脚协调配合。

1.学生按要求站到规定的圈里。

2.学生认真听教师讲解游戏方法和规则，并进行赛前练习。

3.学生按照比赛规则进行比赛。

队形组织示意图：图412分钟2 中结束部分一、整队集合二、放松练习1.慢走抖腿。

2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。

1.教师整队（组织见图1）。

2.教师播放音乐，带领学生做放松练习。