初中物理教学论文 新课程标准中下物理中考命题分析及复习的策略

小议中考物理复习【摘要】近几年来，初中物理教材虽然没有发生变化，但近几年的中考中对物理试题作了较大改革，以及教育的改革，出现了许多新的变化，试题的灵活性较大，试题中出现了不少联系实际、贴近生活、新颖活泼具有探索和开放性的新题型，对考查学生的逻辑思维能力是一个好的作用，只有掌握一定的复习策略和应试技巧,才能在中考中获取高分。

【关键词】课程标准物理复习中考命题知识点学生实际问题策略在课程教育改革和新课标的推动作用下，近几年的中考,对物理试题作了较大改革，出现了许多新的变化，归纳起来中考试题呈现三大特点。

第一，对基础知识和基本技能的考查灵活多变。

第二，理论联系生活及现代社会和科技发展的试题增多，体现了从生活走向物理，又从物理走向社会，使学生感到物理就在身边。

第三，着重考查学生的科学探究和创新能力。

我根据自己在毕业班教学的情况，谈些自己的想法，建议同学们可以从以下几个方面进行：一、重视课本基础知识,基本技能的教学,构建知识网络《曲靖市2011年中考考试说明》的物理部分，关于考试内容及要求做了详尽的说明。

知识技能目标划分出了层次，即：了解、认识、理解和独立操作四个层次。

”重点知识重点考”仍将是今年中考命题的主要思想。

2011年的中考物理仍将重视对基础知识和基本技能的考查，也是发展学生能力的有效载体,同时还是学生后续学习的重要基础,因此考生在复习阶段只有了解了基本概念，掌握好基本规律，才能去正确地解释一些物理现象和解决实际的物理问题。

对概念、规律的复习不要死记硬背，只有懂得产生的物理情景和过程、表达的内容、计算公式、适用范围等，才能更为准确、长久地将知识点记住记牢。

只有这样，在真正做题时才会得心应手，相应的举一反三的能力也才会得到进一步的增强。

二、物理研究方法——控制变量法初中阶段物理的研究方法大致有六种，分别是：控制变量法、等效替代法、转换法、类比法、图象法和理想化方法等。

这六种方法中贯穿物理各部分考点的就是控制变量法。

新课程标准中下物理中考命题分析及复习的策略一．细辩命题思想明确复习方向近年来，在九年义务教育新课程标准的指导下，随着各地中考模式的不断改革，中考物理试卷中具有选拔功能的试题特点愈显明朗，已近成熟定型.选拔功能题俗称“拉分题”，常混杂放置在填空、选择作图、实验、计算等类型的题目中，实为试题中的陷阱，题目相对新颖、难度较大，素质一般的学生容易错解失分，丧失考试选拔的竞争力.试题体现：“立足教材，强调应用，重视实验，突出能力”的命题思想。

（一）、立足教材，注重双基的考查-----注重理解考查的重点主要放在对概念和规律的理解和应用上，摒弃死记硬背教材内容的试题，注重考查基本概念的建立，基本规律的引出，以教材为基准的“双基”知识教学一定要重视，只有首先做到“回归课本，夯实基础”才能有效地提高复习的教学的质量，中考试题虽然有不少内容情景性强，涉及面广，但是处理问题所需要的物理知识始终是最基础的，所以在复习中把有内在联系的知识进行系统分类，归纳，使学生在整体上能形成比较完整的知识网络，有助于学生从现象到本质，从局部到整体来认识物理问题，形成能力。

（二）、贴近生活实际、注重从单一知识向知识能力并举的转化物理知识来源于人们对生活实际的体验、观察、实验、总结，在日常生活生产中，无处不涉及到物理知识在实际中的应用.特别是在一些大家所司空见惯的衣、食、住、行、用、医的事例中，有许多貌似稀奇罕见实则习以为常的问题，是可以运用初中现有的知识去解决的.试题的情景化素材的选取，体现联系学生生活和社会实际的特色，去粗取精，结合生活实际的各种命题形式，在中考物理试题中早已是屡见不鲜，新课标中的考试要求对此特别强调. 例一辆汽车在平直的高速公路上由静止开始加速，最后做匀速直线运动。

请参照下面的事例，根据这个过程中的现象，说出用到的三个相应的物理知识. 示例：汽车匀速运动时，牵引力等于阻力. （1）（2）（3）分析：这是一道物理知识联系实际的开放题，答案具有多向性.可以从多个角度全面认真的去考虑. 参考答案：汽车在水平路面上运动时，重力与支持力平衡；汽车加速运动时，牵引力大于阻力；力是改变物体运动状态的原因；汽车具有惯性；汽车匀速运动时，化学能转化为内能（能量守恒）；汽车加速运动时，化学能转化为内能和机械能，等等. （三）、关注社会时尚聚焦时事热点—渗透情感态度价值观的考查建立和谐发展的社会，环保、节约、安全、文明、团结、进步、富强是主旋律.新课标统领下的物理中考，不无例外地要落实科学发展观，关注社会时尚中的物理问题，特别注重对当前所发生的关系到国计民生地大事要事进行讨论，试图联系到物理知识，是命题者匠心良苦的期盼，大事小情要做些物理文章.神七飞天、南水北调、西气东输、青藏铁路、北京奥运、南极科考、海啸地震、天灾人祸、节能降耗、环境保护等方面的试题不乏其例. 例如.科学家们乘坐科考船去南极科考，他们乘坐的科考船满载时排水的体积为3m3，船及工作人员总重为1.7×104N，假设每位科学家的质量为55kg，求：（1）船满载时所受的浮力是多少？（2）为保证安全，这条船至多可承载科学家多少人？（设南极水的密度为1.0×103kg/m3，取g=10N/kg）分析：安全是涉及到千家万户的大事，利国利民. 南极科考、海啸地震、天灾人祸、学生在校、外出旅游，时时、处处、事事都要讲安全.本题中的船漂浮在水面上，受到的最大浮力大于（或等于）船自重与所载人员总重之和时，才不至于出现危险. 参考答案：（1）F浮=ρ水gV 排=1.0×103kg/m3×10N/kg×3m3=3×104N （2）漂浮时，F浮=G艇+G人、 G人=F浮－G 艇=3×104N－1.7×104N=1.3×104N、m人=G人/g=1.3×104N/10N/kg=1.3×103kg、n=1.3×103kg /55kg≈23.6 （注意：不能采用四舍五入的方法取值）所以，这条船至多可承载.科学家23人. （四）、跟踪前沿科技激发科学兴趣、开始注重对学生创新能力的考核建立有中国特色的社会主义国家，经济是基础，科技为先导。

中考物理命题趋势和复习方法指导摘要：对于初三学生而言，多掌握中考资讯是很重要的。

1、注重对基础知识和基本技能的考查,不会盲目拔高试题的难度中考是学业考试也是升学考试,基本知识与基本技能的考查能体现学生的基本素养,也是三维目标之一,其中有75%左右的试题是对基础知识、基本概念的考查。

但是在新课改形势下,考查的方式发生了很大的变化,把以往那种死记硬背的考查方式改变为融知识于现实生活的具体应用之中。

因此我们在学物理的过程中不要死背知识,不要死钻繁、难、偏、怪的题目。

这类题考查的内容多是1)基本物理量单位换算(如:质量、速度、密度等物理量单位换算);(2)常用物理量的估计(如长度及机械效率、厚度、速度、功、功率等物理量的估计);(3)常用工具的使用[如:温度计、刻度尺、天平(台秤)、量筒、*簧测力计、电流表与电压表、钟表、水表、显微镜、杠杆如桨和剪*等];(4)基本的作图问题(如:力的示意图、光路图模型化处理、电路图与家庭电路连接、磁感线等作图)等等,这些方面是学生终身收益的基本知识与技能,也是物理学科发展的必备的基础知识与技能。

2、联系生活实际、加强物理知识在生活中的应用*训练从生活走向物理,从物理走向社会的新课标理念逐步走向深入,它不仅在物理教学过程中体现,在毕业和升学考试中也各有体现。

研究各地近几年的考试题,总结近年的考试新题型的一些变化趋势,对新课改教学有积极意义和重要启示。

坚持从生活走向物理,从物理走向社会的命题思想,将会有效地引导教师在平时教学中关注社会热点、关注生活应用,注意让学生观察日常生活中的物理现象。

物理来源于生活,通过研究它、学习它,最终的目的是为社会服务的,在考试中也体现了物理为人类服务的宗旨。

近年中考题特别关注环保、能源、可持续发展、高科技、国内外时事等社会热点问题。

此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想,突出科学*与人文*的有机结合。

此类题不仅能较好地考查学生分析问题、解决问题的能力,而且极大地促使学生关注社会热点问题、关注国家、人类和世界的命运,激发学生的社会责任感和民族自豪感。

关于新课程下中考物理复习的探索与思考杨建湖北省长阳乐园中学（443522）e-mail:yangjianzhaodongxi@新课程下，中考的指导思想发生了根本性变化。

应对中考的复习如果不跟上时代的节拍，束缚在应试教育的牢笼中，将会一败涂地。

只有把素质教育落实到复习教学之中，以培养学生的科学素养为己任，把创新精神和实践能力的培养放到重要位置，才能如愿意以偿。

下面作者就如何做好新课程下的中考物理复习作一些探讨，与同行共勉。

１认清形势，把握中考动态，为复习提供决策依据1.1考试功能呈现多元化格局考试的功能是命题人进行命题的依据，同时也是师生进行复习备考的依据。

新课程的实施给现行中考赋予了新的历史使命，中考发挥的作用将更大更全面，主要有：（1）水平测试功能，或者叫验收功能。

即测试学生学完初中课程内容后，是否达到课程目标的基本要求，是否达到了初中毕业的水平，对物理课程来说，就是学生是否具有了一定的科学素养。

（2）选拔功能。

即通过考试把具有不同层次的学生区别开来，为高一级学校招生提供知识与能力依据。

（3）导向功能。

即中考对初中教学所起的指挥棒的作用，中考的内容、结构和形式等各方面都直接影响着初中物理教学目标的实现，对于平时的教学和教改起着至关重要的导向和促进作用，直接影响着新课程的全面实施。

（4）评价功能。

即通过考试反映出教师的教学水平和教学质量的高低，它是提高教师和改进教学的重要依据。

1.2考试命题的趋势和特点（1）命题呈现“导向”服从“选拔”的态势。

即把中考的导向作用放到了首要位置。

命题严格以九年义务教育初中课程标准为依据，立足素质，注重基础，突出能力，以促进素质教育的深入开展，推进新课程的全面实施，力求在发挥中考的正确导向作用下搞好选拔录取工作。

（2）内容全面。

考试的内容在注重知识技能评价的同时，把过程与方法、情感态度与价值观的评价放到了同等重要的位置，体现了素质教育的方向，有利于中考在新课程的实施中发挥正确的导向作用。

初中物理中考的命题技巧与模式初中物理是一门基础学科，对于学生的综合素质培养和学业发展具有重要的影响。

在中考中，物理作为其中的一门科目，对于学生的选拔和评价起着不可忽视的作用。

为了帮助广大学生更好地应对物理中考，本文将探讨初中物理中考的命题技巧与模式，旨在为学生提供有效的备考方法和策略。

一、命题技巧1. 考察重点掌握内容初中物理的知识点较多，但是在中考中，命题往往围绕着重点内容展开。

因此，学生在备考过程中，应该重点掌握课本中的知识点和重难点，注重对概念的理解和应用能力的培养。

同时，通过分析历年真题，了解命题的倾向和难度，有助于抓住命题的重点。

2. 结合实际生活和实验物理是一门侧重实践和实验的学科，中考中的物理试题也常常涉及实验现象和实际生活中的问题。

学生在备考过程中，应该注重实践操作和实验实践，通过观察和分析实际现象，培养对物理原理的深入理解和应用能力。

3. 综合运用知识点中考中的物理试题往往要求学生综合运用多个知识点来解决问题。

因此，学生在备考过程中，应该注重知识点的融会贯通和联系，通过解析各种问题和情境，培养综合应用物理知识的能力。

二、命题模式1. 理论与计算题中考中的物理试题既包括理论题，也包括计算题。

理论题主要考察学生对物理原理和现象的理解，要求学生能够运用物理知识解释一些常见的现象。

计算题则要求学生能够灵活运用物理公式和计算方法进行计算，解决具体的问题。

在备考过程中，学生应该注重对理论知识的掌握和理解，同时要熟悉物理公式和计算方法，进行大量的计算题练习。

2. 实验与应用题中考中的物理试题中常常涉及实验操作和应用题型。

实验题主要考察学生对实验原理和操作步骤的理解，要求学生能够根据实验现象和数据给出合理的实验结论和解释。

应用题则要求学生能够将物理知识应用到实际的问题中，解决一些具体的实际问题。

在备考过程中，学生应该注重实验操作和实践能力的培养，同时要练习各类应用题，培养综合应用物理知识的能力。

禽：爨徽衷嘲道随着新课程改革的全面推进，越来越多的实验区进人了中考阶段，实验区的中考试题与大纲下的中考试题相比较，有其独特的特点．本文结合近年各实验区的中考试题，就新课标下物理中考命题的趋势及应对策M各．f P些肤浅分析，供同学们复习时参考．一、语言表达人文化、情景化课标考题在语言表述上一改过去的老面孔，主要通过设置各种情景，用通俗易懂、生动活泼、符合学生阅读习惯的语言来提出问题，甚至配以生动有趣的卡通画、漫画等形式创造氛围，增加亲和力，使同学们在一种轻松愉快的心境下分析解答物理问题．划为了纪念伟大的物理学家爱因斯坦在100年前完成的三项重大科学发现，联合国把2005年定为“国际物理年”，在纪念活动中，小伟展示给大家一幅“特殊烧水装置”图(如图l所示)，表达了他对自然界中能量转化规律的理解．图1～(1)请结合本图内容，说明能量在自然界中的转化规律．(2)在生产、生活中有许多涉及多次能量转化的事例，请试举一例(至少涉及两次能量转化)．(2005年黑龙江省课改区中考题)参考答寨(1)太阳一西红柿：太阳能转化为化学能：西红柿一人：化学能转化为人体能量；人—，车轮：人体能量转化为车轮的机械能：车轮一发电机：机械能转化为电能；发电机一电炉：电能转化为内能．规律：自然界中能量是守恒的；能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生；它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一4"-物体转移到另一个物体：在转化和转移过程中，能量的总量保持不变．(2)举例：火电站工作过程中：燃料燃烧，化学能转化为内能；热机把内能转化为机械能；发电机把机械能转化为电能．应对策略这类试题难度不大，语言流畅，题中情景有趣．解题时，同学们要静下心来认真看懂情景描述的各种现象，提取出相应的物理问题，并利用对应的物理规律分析解答，二、突出基础性课标考题注重考查同学们的基础知识和基本技能，但基本上摒弃纯粹考查死记硬背知识的试题，更多的是将基础知识和基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，并且往往将多个知识融合在一起，要求同学们灵活运用所学知识进行分析、解答．这类题难度不大，但情景性强，涉及面广，在较好地考查同学们的基础知识和基本技能的同时，还能让同学们在解题过程中体味成就感．捌在没有食物的。

初中物理论文谈中考物理复习的策略与方法谈中考物理复习的策略与方法复习是物理教学中十分重要的一个环节,是系统总结教学内容,指导学生进行知识梳理、进一步理解和掌握知识之间的联系。

建立一个比较完整的初中物理知识体系的过程,也是查漏补缺、弥补教学薄弱环节的一项必不可少的工作。

为此，我认为应该确立“依据《新课程标准》、紧扣教材、注重“双基”、提高整体素质、培养创新能力”的复习指导思想。

物理学科作为中考考试科目，同学们虽然经历了短短两年的物理学习，但所要复习的内容却如“麻雀虽小、五脏俱全”。

中考复习的优劣直接关系到复习的成败和最终的中考成绩。

一、复习步骤及侧重点一轮复习：回归教材夯实基础解答任何复杂或简单的题目，都离不开对基本概念和基本规律的正确理解。

只有深刻理解了基本概念、掌握好基本规律、建立起正确的物理模型，才能够正确解释物理现象，出色地解决物理问题。

在第一轮复习中，可以把所学知识分成“力”、“声”、“光”、“热”、“电与磁”、“信息、材料、能源”、“科学探究”几大模块进行复习，扎扎实实搞好基础知识的归类、系统。

先梳理基本概念、基本公式、单位及其换算、必须要记住的常量、实验目的和原理等，通过归纳、总结，在脑海中形成比较完整、系统的初中物理知识框架。

二轮复习：关注“热点”透视“盲点”年年中考年年变，但万变不离其“重”。

物理学中的一些主干知识仍然是每年中考热点。

因此，我们在二轮复习中要以《新课程标准》和《说明与检测》中圈定的知识点为着眼点，以近两年河北省中考乃至全国各地中考题型汇编资料为载体，围绕考点，突出“重点”。

在本轮复习中，要善于利用各种媒体采集热点信息，捕捉新闻事件中所包含或涉及到的物理知识，善于与中考复习有机融合，为中考复习服务。

增强学习物理的兴趣和信心。

三轮复习：激发兴趣调整心态信息交流和搜索盲点是第三轮复习的重点，它是拓展复习思路和知识视野的重要环节。

这一阶段在加大模拟试题训练、搜索新题型、拓展新视点、强化遗忘、填补盲点，认真做好查漏补缺工作的同时，还要注意不陷入“题海”，不被纷繁的模拟试题打乱方寸。

初中物理试卷编制的原则与方法初中物理教学的一个重要环节是通过考试的方式来测量与评价教师的教学与学生的学习状况。

因此，初中物理试卷编制是初中物理教学评价的一项基础、重要的工作。

试卷的编制与其测量、评价目标相对应，根据测量目标与指导思想进行命题是物理试卷编制的基本策略。

以通过对试卷的编制的原则的剖析来谈谈初中物理试卷的编制。

%1.初中物理试卷编制的原则1.科学性原则科学性是编制试卷需遵循的首要原则。

试卷中的任何一道试题，不能有科学性、知识性缺陷, 不能与实际相矛盾，不能把几种毫不相关的现象、过程等拼凑成一种特殊的情境，不能主观想象和无根据的臆造试题。

试题的科学性是保证试卷质量的根木，关系到试卷编制的成败。

2.时代性原则物理知识来源于生活，服务于社会。

试题必须注意结合社会热点、焦点问题，联系科学技术的前沿，联系技术应用带来的社会进步等问题。

引导学生理解物理对社会经济、科技发展产生的积极作用，关注国家、社会的发展和进步。

3.发展性原贝g随着课程改革与考试制度改革的不断深入，考试不再是过于单一的甄别选拔功能，而是逐渐向甄别选拔和促进学生发展功能相结含发展。

试题的难度不宜过大，要以面向全体学生，促进学生的全面发展为基准。

4.开放性原则试题应具备一定的灵活性和开放度。

试题的结论或条件、试题的情景或过程、试卷的策略或形式等都可以开放。

在编制试题时：要有一定数量的试题，其解答思路不要过于模式化、单一化; 部分试题，其答案可以不是唯一的；少数试题，允许学生有独到的见解和不同的意见。

试题的编制应具有开放性的时代气息，不要过于严肃呆板。

5.理论联系实际的原则试题内容要与学生生活实践和社会实际紧密相连，避免那种从理论到理论的试题，减少人为编造、故意绕弯设障、没有实际意义的试题。

以自然、社会、科技、生产和生活中的直接问题作为试题的背景材料，考查学生对物理现象、概念、规律的认识和理解，考查学生运用所学物理知识和方法去分析解决实际问题的能力。

新课标下物理命题的几点体会纵观这几年的物理中考试题，考试内容及其展现形式一改长期以来僵化、生硬、教条的现象，在贴近生活、关注社会、重视考察实验能力等方面做了很多有益的尝试，为考试开拓了一个广阔的命题空间。

在此基础上对以后的物理命题得出以下几点体会：一、命题越来越多的体现课改理念。

（1）命题注重对双基的考查，避免盲目拔高近年来对双基的考查形式基本摒弃了考查死知识的做法。

所以，在学物理的过程中死背知识是没有意义的，死钻繁、难、偏、怪的题目肯定是吃力不讨好的！（2）联系实际、贴近生活是物理命题总的指导思想命题既要坚持联系实际的导向，又不能太脱离学生现状的实际情况。

在教学中要善于引导学生观察生活、体验生活，并善于发现生活现象中的物理知识。

（3）重视联系科技成果、密切联系当前当地的热点，凸显地方特色。

注意把本地的重大时政与物理知识联系起来，试题要求学生能透过现象看本质，找准着入点，运用科学的原理、规律与方法，解决简单的实际问题，同时对学生进行爱国爱乡教育。

（4）注意体现学科渗透学科渗透是近几年基础教育改革与发展的一个重要方向。

而学科综合成为世界范围教育改革的浪潮，学科渗透将成为今后考试内容改革的一个重要方向。

（5）重视情感、态度、价值观教育，体现人文关怀，关爱生命。

进行安全和环保教育，增强节能减耗意识。

如煤气泄漏、安全用电等题型，要求学生提出节能建议。

（6）适度考查学生的探究能力和综合能力注重学生探究能力的培养，应当注重考查学生是否实际操作过。

今后的设计性实验题会增多，但难度不会加大；对实验过程的考查占有一定比例；各种仪器的使用占有一定份额。

当然考查探究时，还要考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理信息的能力。

（7）突出对过程的体验和方法的感悟传统的教学往往过于注重传授结论，新的课程理念则强调体验过程和方法，在命题中突出对过程和方法实现有效的测试，在复习时，重要的是让学生真实的去体验、去做。

二、命题时要准确把握试题类型试题类型一般可以分为客观性试题和主观性试题。