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2015年北京高考语文理解性默写试题汇编(一)在横线处写出诗文原句。
（限选其中4道题）（8分）①陶渊明身在宦海心系田园，因此他在《归园田居》中运用比喻、对偶手法，写出了“ ， ”的诗句。
②身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境，我们自然会联想到初唐诗人王勃《滕王阁序》中的名句“ ， ”。
③浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ ”和“ ”令人叹为观止。
④杜甫在《登高》中发出“ ，”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
⑤当经历了艰辛万苦，终于看到了奇景异观时，我们会想到王安石的《游褒禅山记》中“世之奇伟、瑰怪，非常之观， ”的慨叹，感佩王荆公“ ”“然力不足者，亦不能至也”和“至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也”的独到见解。
（二）在横线处写出诗文原句或相关文学常识。
（10分）①《论语• 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中,写孔子哂笑子路的原因的句子：_________________，__________________。
②白居易《琵琶行》第二段中，通过描写听众的反应来侧面突出琵琶女演奏技艺高超的句子:_______________________，____________________。
③李煜《虞美人》中,用形象的比喻抒写愁思之深之浓的诗句:________________？______________。
④屈原在抒情长诗《__________》中，以“悔相道之不察兮”“及行迷之未远”等诗句，表达了自己后悔当初不曾看清前途、趁着迷途未远赶快罢休的思想感情，诗人__________（作者名）则化用其诗句写下了“悟已往之不谏，知来者之可追。
_______________， _______________”的句子,表达了相似的思想感情。
⑤怀古诗以历史事件、人物、陈迹为题材，主要借登高望远、咏叹史实、怀念古迹，来达到感慨兴衰、托古讽今、寄托个人情怀等目的。
2015高考语文试卷(一)2015高考语文试卷(一)答案 >>>点击查看A卷100分，B卷50分.考试时间120分钟。
第Ⅰ卷(选择题，共21分)一、基础知识(共12分，每小题3分)1、下列句子中加点字的拼音，有错误的一项是( )A.当鱼塘寒浅留滞(zhì)着游鱼，小溪渐渐喑(yīn)哑歌不成调子.B.夜是那么静谧( bì)、美好，让人产生无限的遐( xiá )想。
C.须晴日，看红妆素裹，分( fèn )外妖娆( ráo )。
D.我是在白云的襁褓( qiǎng bǎo )中笑着长大的。
2、下面句子文字书写全部正确的一项是( )A.不论他正义的愤怒多大,总会过去，脑羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。
B.能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈复辙。
一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
C.自己的喜悦消失，一旦唱得疲劳了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
D.明月撒下它的光辉，给周围的一切披上了银装。
3.下列加点的成语使用错误的一项是( )A.唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。
B.黄岩岛事件发生后,菲律宾不但无视我国的严正交涉,反而变本加厉，不断发表错误言论, 误导国内国际公众,煽动民众情绪,引起中国人民的强烈愤慨。
C.钓鱼岛及其附属岛屿自古就是中国固有的领土，这是与世无争的历史事实。
D.“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
4.下列句子中，没有病句的一项是( )A.报刊、杂志、电视和一切出版物更有责任作出表率，杜绝不规范用字现象，增强规范使用语言文字的意识。
B.通过开展语文综合性学习活动，使我们的视野开阔了，语文能力也提高了。
C.在人生的漫漫征途中，失败是常有的事，但只要不灰心，成功将永远属于我们。
D.由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。
2015年普通高等学校招生全国统一考试语文试题（新课标2）绝密★启用前2015年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1. 本试卷分第I卷（阅读题）和第丨丨卷（表达埋）两部分?答卷前.考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上?2. 作答时，将答案写在答题卡上.写在本试卷上无效?3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.第I卷阅读题甲必考题―、现代文阅读（9分.每小较3分〉阅读下面的文宇，完成1?3題.艺术品的接受在过去并不被A作是重要的美学问題，20世纪解释学兴起?一个名为“接受美学■?的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学? 过去.通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经驗的结晶过程.作品完成就意味着创作完成.而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已炫终结. 它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或现众、听众的再创作.由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化?为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义.也就是说，接受者也是艺术劍作的主体之一.艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人.德国的伊g 尔说艺术文本是一个*召唤结构”，因为文本有“空白，“空缺” “否定■?三个要素.所谓“空白”?是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活烃松与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白.接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图诹片断连接起来.整■合成一个有机的田像系统；所谓“否定'指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能51导接受者对现实进行反思和批判?由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和S&合，完成艺术品的第二次创作?正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有哏的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象.接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的?海德格尔提出??前迓解”，即现解前的心理文化结构，这种结构影响着理解.理解不可能是文本意义的重现，而只能走丈本与?前理解”的统一.这样，文本与接受訧呈现出一种相互作用的关系：一方面文衣语文试题第I页（共10页）在相sa度上规定了接受者理解的范围、方向?让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住.规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造.从某种意义上说，理解就是误读，创造也是试读，不要希望所有的接受者都持同样的理解.也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致.那样并不意味着艺术作品的成功?文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时.当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竞是现代人，只能按照我们现在的心理文化?结构去理解古人.当然，任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竞是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性.理解作为现实的行为具有通向实践的品格.艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的.不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命(摘编自陈望衡（艺术是什么>)I下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学.B. 在接受美学诞生以前，人们一股的认识是：整个创作过程就是艺术家的审美经验不断结晶的过程，艺术品一旦形成，创作也就大功告成《C. 接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。
北京市朝阳区九年级综合练习(一)语文试卷 2015.5一、基础运用(共24分)(一)选择(共12分)阅读下面的文字，完成第1-5题。
“宵”本义为夜晚，算是一个形声字，声旁为“肖”，形旁为“宀”。
“宀”表意，它在甲骨文中写作，像房屋，表示入夜后人多在屋内。
元宵节是______节日。
它原本叫“上元节”，由于这一天最总要的活动都在晚上，所以人们更加习惯用“元宵”来代替“上元”，表示“上元节的晚上”。
元宵之夜，人们会食用象征团圆的“圆子”，因此这种食物也被称为“元宵”。
据说袁世凯当上中华民国的“大总统”之后，一天听到北京城里大街小巷到处都在叫卖元宵，不由“怒发冲冠”,认为“元宵”与“袁消”谐音，很不吉利，于是下令将“元宵”统统改名为“汤圆”。
这位短命皇帝不久便驾鹤西去，“元宵”的名称却没有因他而消失，直到今天大家还都这样叫着。
和“宵”字形相近的是“宵”。
只要把握住他们形与义之间的关系，识记和区分这两个字就不是难事。
1. 对文中加点字的注音和划线字“上”的笔顺的判断，全部正确的一项是 (2分)A.怒发冲冠(guān) “上”字的笔顺是：丨— _B.怒发冲冠(guān) “上”字的笔顺是：—丨 _C.怒发冲冠(guàn) “上”字的笔顺是：—丨 _D.怒发冲冠(guàn) “上”字的笔顺是：丨— _2. 下列词语书写正确的一项是 (2分)A.气冲霄汉通霄达旦九宵云外B.气冲霄汉通宵达旦九霄云外C.气冲宵汉通宵达旦九霄云外D.气冲宵汉通霄达旦九霄云外3.把下面三个词语填写在文中的横线处，顺序正确的一项是 (2分)①传统②中华民族③重要的 A.③②① B.②①③ C.③①② D.②③①4. 下面是一副描绘元宵节的对联，根据上联，下联对得最恰当的一项是 (2分)上联: 灯月千家晓下联：______ A. 山野万里香 B . 秋高半月明 C. 笙歌万户春 D. 一街太平歌5. 文中谈到了汉字的谐音，谐音指的是词语的读音相同或相近,但字形、意思不同。
2015年高考语文试卷新课标全国1卷（解析版）甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。
在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。
宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。
信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。
借贷分为政府借贷和私人借贷。
政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。
私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。
质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。
质属于动产担保,它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。
债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。
典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。
其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。
宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。
从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。
随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的钢铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。
为了解决这类问题，在高度发达的纸币和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。
茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件，然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。
2015年普通高等学校招生全国统一考试语文（全国Ⅰ卷）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题（共70分）甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。
在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。
宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。
信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。
借贷分为政府借贷和私人借贷。
政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。
私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。
质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。
质属于动产担保，它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。
债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。
典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。
其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。
宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。
从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。
随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。
资料概述与简介 2015北京高考终极压轴卷 语文 本试卷共150分，考试时间150分钟 一、本大题共七小题，共22分。
阅读下面的文字，完成1-7题。
燕台何处 自从迁居北京朝阳门外的金台路，脑际常常浮起一个疑问：这金台路的名字因何而起？难道这一带果真是两千多年前燕台的遗址吗？一位同住在此处的同志写文章，每每在稿末注上×年×月于京郊黄金台字样。
我曾问他是否考证过，他笑而不答。
恐怕他亦未必掌握确凿证据，假作真时真亦假，无为有处有还无，大约也是寄托一点向往之意吧。
想那燕台两千余年前初起时，至多不过是一座黄土垒成的土丘，上面有点砖木结构的简单亭台而已。
燕昭王置千金于台上，接待当时的一位高级知识分子郭隗，这件事连同郭隗以讽喻形式讲的那个用重金收买骏马尸骨的传说，? 甲?了两千余年，燕台也被后世诗人美称为黄金台了。
黄金台的政治价值远远超过了它的实际使用价值。
在漫长的旧时代，它曾使多少读书人艳羡过，咏叹过，做过无数回美梦；也曾使多少不得志的文人墨客感慨过，哀伤过，发泄过满腹牢骚。
唐初陈子昂登幽州古台，是否就是这座燕台呢？诗人没有留下说明，不得而知。
但那念天地之悠悠，独怆然而涕下的千古名句，确是表达了多少苍凉沉郁的情怀。
以燕台或黄金台入诗，从唐宋直到明清，俯拾皆是，不可胜计，大都? 乙? 了怀千里马之才而不遇、渴望有燕昭王式的明君而不得的心境。
元代贡师泰曾愤愤地写道：黄金买贵满长安，惆怅英雄布衣老。
明代袁中郎在诗中质问：十载筑台亲礼士，如何止得一人贤？张明弼更是愁苦地低吟：于今最贱纵横士，莫倚荒台发浩歌。
数来数去，直到中华人民共和国成立以前的茫茫青史上，筑黄金台以延国士、置重金以收骏骨的事例，似乎的确“前不见古人，后不见来者”。
封建时代的知识分子，怀念燕台的故事，期望在盛明之世常能出现招揽人才的黄金台，自然成为人同此心，心同此理的愿望。
人以国士待我，我必以国士报之，有没有千金，是在其次的。
2015年高考语文试卷新课标全国1卷（解析版）甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。
在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。
宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。
信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。
借贷分为政府借贷和私人借贷。
政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。
私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。
质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。
质属于动产担保,它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。
债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。
典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。
其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。
宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。
从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。
随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的钢铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。
为了解决这类问题，在高度发达的纸币和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。
茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件，然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。
【独家发布】2015年北京市语文考试说明（一） 2015北京市语文考试说明【独家发布】|2015年北京市语文考试说明（一） 【独家发布】|2015年北京市语文考试说明（一） 【考试性质】 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 【考试形式】 考试形式：考试采用闭卷、笔答形式。 【考试科目、时长和分值】 考试科目 考试时长 考试满分值 语文 150 分钟 150 分 数学（文科） 120 分钟 150 分 英语 120 分钟 150 分 文科综合 150 分钟 300 分 【I.试卷结构】 一、各类测试内容的赋分 （一）现代文阅读、语文基础知识的掌握和应用 约 48 分 （二）古诗文阅读 约 42 分 （三）写作 60 分 1. 微写作（三选一） 10 分 2. 作文（二选一） 50 分 二、试题类型 包括选择、填空、简答、写作（包括微写作、作文）等。 【II.考试内容及要求】 一、考试能力要求 普通高等学校招生全国统一考试语文（北京卷），按照《普通高中语文课程标准（实验）》关于“课程目标”的规定，结合北京地区的实际情况，对考生在积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新等方面所形成的能力进行考查。 语文高考，是要求考生在规定时限内以笔答方式独立完成相关考查内容的一种选拔性考试，突出对语文应用能力和一定的审美能力、探究能力的考查。 语文应用能力的考查，包括对识记、理解、分析综合、表达应用及评价等能力的考查；审美能力的考查，包括对艺术美和科学美的感受、品昧、赏析能力的考查；探究能力的考查，包括对发现问题、分析问题、形成见解及创新能力的考查。探究能力的考查，通常渗透在语文应用能力和审美能力的考查中。 二、考试内容 按照《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程和选修课程的规定，根据。015 年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和北京市实施高中课程改革方案的具体要求，确定考试内容。 （一）现代文阅读能根据不同的阅读目的，针对阅读材料特点，灵活运用恰当的阅 读方法，阅读具有一定长度的论述类、实用类、文学类等多种文本。 1. 文中重要词语的理解和解释 2. 文中重要句子的理解和解释 3. 文中信息的分析、筛选、整合 4. 文本结构、思路的梳理和分析 5. 文本内容的归纳和概括 6. 思想感情、观点态度的理解、分析和概括 7. 依据文本内容进行的合理推断 8. 文学作品思想内容、情感的把握和评价 9. 文学作品语言、表现手法和艺术形象的赏析 10.从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发和评价 11.基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟和阐释 （二）语文基础知识的掌握和应用掌握语文基础知识，并能在阅读和写作中灵活运用。 1. 现代汉语普通话宇音的识记 2. 现代常用规范汉字书写的正确、规范、美观 3. 词语（包括熟语）的识记、理解和运用 4. 病句的辨析和修改 病句类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱；表意不明，不合逻辑 5. 语言表达的准确、简明、连贯、得体 6. 常见修辞方法的运用 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 7. 标点符号的使用 8. 中外重要作家和作品基本常识的了解 9. 文学体裁基本常识的了解 10.中华优秀传统文化基本常识的了解 （三）古诗文阅读能阅读浅易的文言文和古典诗歌。 1. 常见文言实词、虚词在文中含义和用法的理解 2. 常见文言句式的理解常见文言句式：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句。 3. 文本内容的理解（包括断句、翻译等） 4. 文中信息的分析和筛选 5. 文本内容的归纳和概括 6. 观点的分析和概括 7. 古典诗歌内容的理解和情感的体察 8. 古典诗歌语言、表达技巧和意境的赏析 9. 名句名篇的识记、理解和运用（篇目见附录） 10.从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价 11.基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释 （四）写作 1. 微写作能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感；能写简短的应 用性语段。 2. 作文 能写不少于 700 字的论述类、实用类的文章，也可以写文学类 作品。 (I ）符合题目要求 (2 ）内容充实，中心明确 (3 ）感情真挚，思想健康 (4 ）结构完整，表达顺畅 (5 ）标点正确，书写规范 (6 ）提倡写思想深刻、想象力丰富、有文采的文章 (7 ）鼓励有个个性、有创意的表达 参考样题 为使考生对高考试题和语文学科能力具有一定的感性认识，我们编制了以下参考样题。参考样题与高考语文试题没有对应关系。 【试题 1-4] (2014 年第 1 4 题） 阅读下面的文字，完成1—4题。 “千门万户曈曈日，总把新桃换日符。”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上。春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗，如四言联“春安夏泰，秋稔（rn）冬祥”，六言联“冬尽梅花点点，”。春联寓意吉祥，言简意赅（gi），深受人们喜爱。 春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联，而对联还有其他种类，如婚联、寿联、挽联，以及为园林建筑 甲 （题写／题签）的楹（yng）联等。对联的撰写，往往注重其 乙 （蕴涵／内涵）与品位。尤其是名联佳对，文辞讲究，意蕴丰富， 丙 （吟咏／涵咏）起来锒锒上口，齿颊留香。对联或镌（jn）刻或书写，楷行隶篆，其中不乏艺术精品。 【试题1】． 文中加点字的注音和字形都不正确的一项是（2分） A．秋稔（rn）冬祥 意蕴 B．楹（yng）联 齿颊留香 C．言简意赅（gi） 撰写 D．镌（jn）刻 锒锒上口 ［答案］ D 【说明］考查考生识记现代汉语词语宁音、宁形的能力。 【试题2】． 在文中方格处填入下列语句，恰当的一项是（2分） A．万户栖柳依依 B．千家喜气洋洋 C．春回爆竹声声 D．春来微风缕缕 【答案】 C 【说明】考查考生理解、运用常见修辞方法的能力和对中华优秀传统文化基本常识的了解。 【试题3】． 在文中甲乙丙处依次填入词语，恰当的一项是（2分） A．题写 内涵 吟咏 B．题签 内涵 涵泳 C．题写 蕴涵 涵泳 D．题签 蕴涵 吟咏 ［试题4] 下列关于“对联”的表述，正确的一项是 A. 字数限于四言和六言 B.上下联讲究对仗和押韵 C. 只适合在喜庆场合张贴 D.常常与书法艺术相结合 【答案】 D 【说明】考查考生分析、筛选、整合文中信息的能力。 【试题5-9 ] （试测题） 初夏的黄昏，闻一多先生架着银边的眼镜，穿着黑色的长衫，抱着他那数年来钻研所得的大叠大叠的手抄稿本，像一位道士样地昂然走进教室里来。当学生们乱七八糟地起立致敬又复坐下以后，他也坐下了；但并不即刻讲，却慢条斯理地掏出自己的纸烟匣，打开来，对着学生露出他那洁白的牙齿作一笑，问道：“哪位吸？”学生们笑了，自然并没有谁坦直地接受这Gentleman风味的礼让。于是，闻先生自己擦火柴吸了一支，使一阵烟雾在电灯下更浇重了他道士般神秘莫测的面容。于是，像念“坐场诗”一样，他搭着极其的腔调，念着：“痛—饮—酒—熟—读—离—骚—方得为—真—名—士！”这样的，他便开讲起来，讲他心仪的《楚辞》，讲神话与诗歌的关系，得意地把两个古人的诗句集成一副对联在课堂上吟诵：“劝君更尽一杯酒，。”显然，他像中国的许多旧名士一样，在夜间比在上午讲得精彩，这也就是他为什么不惮其烦地向注册科交涉把上午的功课移到黄昏以后的理由。有时，讲到意兴阑珊的时候，他会把时间延长下去，直到“月出皎兮”的时候，这才在“凉露霏霏沾衣”中回他的新南院住宅。 【试题5】 将下列词语依次填入文中横线、处，最恰当的一组是 A．嫣然迂缓B．蔼然迂缓C．蔼然和缓D．嫣然和缓 ［答案］ B ［说明］考查考生辨析、运用词语的能力 【试题6】 文中黑体字成语，运用不当的是 A．乱七八糟B．慢条斯理C．神秘莫测D．意兴阑珊 【答案】 D 【说明】考查考生理解、运用熟语的能力。 【试题7】 将下列诗句填入文中横线处，对仗最工整的一项是 A．与尔同消万古愁B．烟波江上使人愁 C．举杯消愁愁更愁D．西出阳关无故人 【答案】A 【说明】考查考生修辞手法运用、语言表达连贯的能力。 【试题8】 下列有关文学常识的表述，有错误的一项是 A.闻一多是现代著名诗人、也是坚定的民主战士，代表作有《再别康桥》等。 B.《楚辞》是屈原、宋玉等人作品的合集，屈原的《离骚》是其中的代表作。 C.“劝君更尽一杯酒”出自《送元二使安西》，其下句是“西出阳关无故人”。 D.“月出皎兮”的四字句是《诗经》中的典型句式，其中“兮”字为语助词。 ［答案］A ［说明］考查考生了解中外重要作家作品基本常识的能力。 ［试题 9] 下列关于闻一多的形象，最认同的一项是 A.道士 B.绅士 C.名士 D.烈士
