2.丢手绢

丢手绢作文200字9篇第一篇丢手绢作文200字:丢手绢_200字“丢手绢，丢手绢……”同学们一起手拉手围成了一个大圈，一起玩丢手绢！一位同学围着围着圈，跑了一圈，之后静静地把红领巾放在了我的身后，反应迟钝的我这才发觉，于是赶忙去追她。

“哈，她始终跑不过我！”我一伸手，抓住了她的衣服。

同学们脸上都露出了笑容。

操场上，布满欢声笑语，大家都在玩丢手绢！六班级:钱嘉溢其次篇丢手绢作文200字:丢手绢_250字今日，我和几个小伴侣围成一个圈，选一个丢手绢的人，其他人唱：“丢啊丢，几个小伴侣围成一个圈，选一个丢手绢的人，其他人唱：“丢丢，丢手绢，轻轻放在小伴侣的后面……”丢手绢的小伴侣把手绢丢到另外一个小伴侣的身后。

发觉后就追呀追，怎么都追不到。

丢手绢的小伴侣就坐到了他的位置上，大家都大笑起来。

这就是我喜爱的嬉戏丢手绢。

，轻轻放在小伴侣的后面……”丢手绢的小伴侣把手绢丢到另外一个小伴侣的身后。

发觉后就追呀追，怎么都追不到。

丢手绢的小伴侣就坐到了他的位置上，大家都大笑起来。

这就是我喜爱的嬉戏丢手绢。

广东江门啊一班级:shifahe第三篇丢手绢作文200字:丢手绢_300字丁铃铃，下课了，同学们像小鸟一样飞出教室，参与各种活动。

同学们有的赛跑、有的踢键子、还有的跳绳。

我最喜爱玩丢手绢。

我们围成一个大圈，我拿起一条花花的手绢开头丢了。

我围着圈走起来，我一边走一边想应当丢给谁。

一会儿，我轻轻地放在英华的后面，就若无其事地走了。

英华没有觉察，眼看就要被我捉到了，突然，英华转头一看，手绢在她后面，她立即拿起手绢追我。

我飞速地跑到英华的座位坐下。

英华更有方法了，她把手绢捏成团，紧紧地握在手里。

渐渐地围着圈子走着，惹得大家不时地回头瞅瞅。

这时，她把手绢轻轻地放在蔡宇后面，手又握起来，许多小伴侣都上当了，蔡宇输了，蔡宇走到中间为大家唱了一首《时间像小马车》这首歌。

大家玩得可快乐了。

第四篇丢手绢作文200字:丢手绢_100字我最喜爱玩丢手绢这个嬉戏，它的玩法是：很多人围成一个圈在原地坐下，然后有一个人拿着手绢围绕这些人一圈，然后丢完之后就把手绢放在某一个人的后面，放到哪个人，那个人就连续丢手绢，这样始终轮番下去，但是放到过手绢的不行以再丢。

人教版体育一至二年级《2.丢手绢》教学设计1一. 教材分析《2.丢手绢》是人教版体育一至二年级的教学内容，本节课的主要教学目标是让学生学会丢手绢的基本技巧，培养学生之间的团队协作能力，提高学生的身体协调性和灵活性。

教材内容通过游戏的形式，让学生在愉快的氛围中学习，激发学生对体育运动的兴趣。

二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们具有较强的学习兴趣和好奇心，好动、活泼，但注意力集中时间较短，对动作的掌握程度有限。

因此，在教学过程中需要教师耐心引导，注重个体差异，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

三. 教学目标1.让学生掌握丢手绢的基本技巧。

2.培养学生之间的团队协作能力。

3.提高学生的身体协调性和灵活性。

4.培养学生积极参与体育活动的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：丢手绢的基本技巧。

2.教学难点：动作的连贯性和团队协作。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。

2.游戏法：通过游戏形式，让学生在实践中学会动作，提高兴趣。

3.分组练习法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。

4.激励法：鼓励学生积极参与，表扬表现优秀的学生，提高自信心。

六. 教学准备1.场地准备：宽敞的操场或体育教室。

2.器材准备：足够数量的手绢。

3.教学课件：相关动作图片、视频等。

4.教学分组：提前将学生分成若干小组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解丢手绢游戏的起源和玩法，激发学生的兴趣，引导学生积极参与。

2.呈现（5分钟）教师展示丢手绢的动作要领，让学生初步感知动作。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.巩固（10分钟）学生进行小组比赛，提高动作的熟练度和团队协作能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试新的丢手绢技巧，如变换方向、速度等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，表扬表现优秀的学生，鼓励大家继续努力。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，与家长一起进行丢手绢游戏，提高动作掌握程度。

2024年幼儿园大班游戏活动教案丢手绢1.1 设计背景：丢手绢是我国传统的民间游戏，旨在通过游戏活动锻炼幼儿的身体，培养他们的团队协作能力和追逐能力。

1.2 设计理念：本教案将丢手绢游戏融入到幼儿园大班的教学活动中，旨在通过丰富的游戏体验，激发幼儿的兴趣，提高他们的综合素质。

1.3 教学意义：通过丢手绢游戏，培养幼儿的追逐、躲藏、合作等能力，提高他们的身体协调性和灵活性，同时培养他们的团队精神和规则意识。

二、知识点讲解2.1 游戏规则：向幼儿讲解丢手绢的游戏规则，包括游戏的开始、进行过程以及结束方式等。

2.2 游戏技巧：教授幼儿在游戏中如何追逐、躲藏，以及如何丢手绢等技巧。

2.3 安全事项：强调游戏过程中的安全事项，如追逐时要注意力度、躲藏时不要选择危险的地方等。

三、教学内容3.1 游戏活动：组织幼儿进行丢手绢游戏，让幼儿在实际操作中体验游戏的乐趣。

3.2 接力比赛：在丢手绢的基础上，组织幼儿进行接力比赛，提高他们的团队协作能力。

3.3 创意手绢：引导幼儿发挥创意，在手绢上进行绘画、剪纸等创作，增加游戏的趣味性。

四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解丢手绢的游戏规则，知道游戏的基本技巧和安全事项。

4.2 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿的追逐、躲藏、合作等能力，提高他们的身体协调性和灵活性。

4.3 情感目标：培养幼儿的团队精神和规则意识，让他们在游戏中体验快乐，增进与同伴的感情。

五、教学难点与重点5.1 重点：让幼儿掌握丢手绢的游戏规则和基本技巧，能够安全、熟练地参与游戏。

5.2 难点：培养幼儿的团队协作能力和在游戏中解决问题的能力。

在游戏中，教师应关注幼儿的表现，适时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高能力。

以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求进行编写。

如果您有其他要求或需要修改的地方，请随时告诉我。

六、教具与学具准备6.1 教具：手绢、哨子、计时器、画笔、剪刀、彩色纸等。

6.2 学具：每个幼儿准备一块手绢，用于游戏和创意活动。

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，游戏作为幼儿教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。

在众多游戏类型中，丢手绢游戏因其简单易行、趣味性强、易于推广等特点，深受幼儿喜爱。

为了丰富小班幼儿的游戏活动，提高他们的合作意识和团队精神，特开展本次丢手绢游戏设计与实施教研活动。

二、活动目标1. 了解丢手绢游戏的起源、玩法和注意事项。

2. 设计符合小班幼儿年龄特点的丢手绢游戏方案。

3. 掌握丢手绢游戏的实施方法，提高幼儿的游戏兴趣。

4. 通过游戏培养幼儿的合作意识、团队精神和运动能力。

三、活动内容（一）丢手绢游戏的起源与玩法1. 起源：丢手绢游戏起源于我国民间，是一种流传甚广的儿童游戏。

相传，古代有位将军，在一次战斗中失去了右臂，但他依然英勇善战，最终带领部队取得了胜利。

为了纪念这位将军，后人便将丢手绢游戏作为一种寓意勇敢、坚强的象征传承下来。

2. 玩法：游戏者围成一圈，其中一人手持手绢，绕圈跑动，其他人跟在后面追逐。

当手持手绢的人跑一圈后，将手绢丢给其中一人，然后继续追逐。

被丢手绢的人要迅速捡起手绢，追上前面的人，并将手绢丢给下一个。

如果被追逐的人未能及时捡起手绢，则算输。

（二）丢手绢游戏方案设计1. 游戏名称：快乐丢手绢2. 游戏人数：10人以上3. 游戏器材：手绢若干4. 游戏场地：宽敞的室内或室外场地5. 游戏规则：- 游戏者围成一圈，其中一人手持手绢。

- 手持手绢的人绕圈跑动，其他人跟在后面追逐。

- 当手持手绢的人跑一圈后，将手绢丢给其中一人，然后继续追逐。

- 被丢手绢的人要迅速捡起手绢，追上前面的人，并将手绢丢给下一个。

- 如果被追逐的人未能及时捡起手绢，则算输，并加入追逐行列。

- 游戏进行若干轮，最后剩下的人为胜利者。

（三）丢手绢游戏实施方法1. 热身活动：在进行丢手绢游戏前，先进行简单的热身运动，如原地踏步、拉伸等，以避免运动损伤。

2. 游戏引导：教师示范丢手绢的技巧，并讲解游戏规则。

四年级上册《记一次游戏》满分作文：丢手绢1.丢手绢（观察者角度）“丢手绢，丢手绢……”操场上传来一阵歌声，这是我们班在玩丢手绢的游戏呢！上次玩“蒙眼喂香蕉”的游戏还没玩够，这一次又来了“丢手绢”的游戏，游戏规则很间单：要一个人丢手绢，丢到谁背后谁就要追到他背后的人，如果抓到那个人，那个人就要表演一个节目，如果没抓到，那就要像第一个丢手绢的人一样继续寻找下一个目标。

老师还说了，到了最后一个被抓到的人有神秘大奖！第一轮开始杨xx首先丢手绢，她悄悄把手绢放在程xx背后，然后撒开腿奔去，程xx感觉不妙，也飞速的追着杨xx，可惜还是晚了一步，杨xx已经坐在了程xx的位子上。

第二轮，是李xx来丢手绢，他假装若无事的走过乐xx旁，乐xx疑心大，她反过头来看，发现手绢已经在后头了！她立马奔向李xx。

直接追上并抓到李xx，李xx来到中心，他犹豫不绝，不知道表演什么节目，最终在同学的鼓励下，他选择了《小鸡吃米》的舞蹈，他的动作惹的在场的哈哈大笑。

几轮下来，终于到了最后一轮，张xx来丢手绢，他走到我旁边，我立马做出了起跑动作，但是张xx并没有把手绢丢到我这里，只是走过去而已，哎，真是虚惊一场，最终，他把手绢丢到了乐xx背后，老师看见乐xx是最后一个，给她面上蒙上一块布，手中拿着一块面包，原来老师是想让乐xx“蒙眼喂食”啊，她几番摸索下来，终于把面包给喂到了一位同学嘴里，游戏也结束了。

这游戏真有趣，我真希望下次还有这么好玩的游戏？2.丢手绢（参与者角度）“丢手绢，丢手绢，轻轻地丢在小朋友的后面……”操场上传来一阵歌声，原来是四（3）班的同学正在玩丢手绢游戏呢！游戏规则很简单，同学们围成一个圈，其中一位同学则要选一个同学把手绢主在他身后被选中的同学要去追赶那位被追者，被追者则要赶紧跑到追赶者的位置，被追上就输了。

游戏开始了，杨xx是第一位拿着手绢的同学。

她正在选人呢！她时不时左望望，右望望，没一会儿就锁定了程xx，杨xx装作一幅无所事事的样子从程xx身旁走过，把手绢往程xx身后一掷便立马逃跑了，程xx也不甘示弱，立马捡上手绢向杨xx跑去，可杨xx比程xx领先太多了，那怕程xx都快变成闪电了，杨xx也毫不费力地逃掉了。

幼儿园小班游戏教案《丢手绢》含反思教案：丢手绢教学目标：1.培养幼儿的观察力和反应能力。

2.练习幼儿团队合作的意识和能力。

3.提高幼儿的体力。

4.培养幼儿的注意力和耐心。

教学准备：1.一块手绢。

2.幼儿园运动室或教室。

教学活动步骤：第一步：介绍游戏规则（5分钟）1.引导幼儿围坐在一起，提出问题：“你们喜欢玩什么游戏？”听取幼儿的回答。

2.介绍游戏《丢手绢》的规则：大家围成一个圈，一个人接住手绢后，将手绢悄悄放到旁边的幼儿背后，再转身面对其他人，然后很快假装将手绢扔给其他幼儿，其他幼儿要观察在哪个幼儿的身后，最后猜手绢在谁的身后。

第二步：分组进行游戏（10分钟）1.将幼儿分成若干个小组，确保每个小组有足够的人数。

2.指定一个人为“手绢传递员”，其他幼儿坐成一个圈依次编号。

初始时，“手绢传递员”手持手绢，站在圈外。

3.“手绢传递员”开始转圈，每转一圈，停下来时将手绢给编号为“1”的幼儿，并假装将手绢扔给其他幼儿。

其他幼儿要观察在哪个幼儿的身后。

4.被传递到手绢的幼儿要站起来，假装手里还有手绢，然后传递给编号为“2”的幼儿，以此类推。

5.游戏继续进行，直到所有幼儿都加入到游戏中。

6.游戏结束时，每个小组根据观察到手绢的编号，商议并指出手绢最终在哪个幼儿的身后。

第三步：反思和总结（5分钟）1.引导幼儿讨论游戏的规则和过程。

问他们游戏中有哪些困难？有哪些要注意的地方？2.引导幼儿思考自己在游戏中的表现，如观察力、反应能力、团队合作等方面有哪些进步？还有哪些需要改进的地方？第四步：展示和比赛（10分钟）1.让每个小组选择一个代表，代表将手绢传递给其他小组的幼儿，其他小组的幼儿要观察手绢最终落在哪个幼儿的身后。

2.游戏结束后，每个小组根据观察到手绢的编号，商议并指出手绢最终在哪个幼儿的身后。

3.比赛结束后，教师对每个小组的表现给予赞扬和建议。

第五步：复盘和总结（5分钟）1.引导幼儿回顾游戏的规则和比赛的过程，总结游戏的目的和意义。

幼儿园小班优秀游戏教案《丢手绢》幼儿园小班优秀游戏教案《丢手绢》精选3篇（一）游戏名称：丢手绢适用年龄：3-4岁游戏目标：培养幼儿的动作协调能力和注意力集中能力，增强幼儿的社交能力。

游戏准备：1. 确保游戏场地宽敞、安全，并无杂物。

2. 准备一块长方形的彩色布料（手绢）。

游戏规则：1. 将幼儿园小班的幼儿分成两组，每组站成一行，保持适当的距离。

2. 一名幼儿拿着手绢在两组队伍前来回走动，引起幼儿的注意。

3. 当幼儿拿着手绢经过某一幼儿面前时，他需要迅速地将手绢扔到他的身后，然后继续走动。

4. 当某个幼儿看到手绢在自己的后方时，他需要迅速地转身、拾起手绢并跑向追赶他的幼儿。

5. 如果幼儿成功抓住追他的幼儿，他们交换角色并继续游戏。

6. 如果幼儿未能抓住追他的幼儿，他们重新回到原来的位置，游戏继续进行。

游戏结束：1. 当所有的幼儿都有机会参与游戏，并经历了角色的转换，游戏结束。

教育意义：1. 通过游戏，幼儿可以锻炼动作的协调能力，提高身体的平衡和灵活性。

2. 游戏中需要观察手绢的位置和其他幼儿的动作，培养幼儿的注意力集中能力和观察力。

3. 幼儿在游戏中需要与其他幼儿合作和相互协调，培养其社交能力和团队合作意识。

4. 游戏过程中的竞争性可以给幼儿带来快乐的体验，激发他们的积极性和运动兴趣。

教学提示：1. 根据幼儿的实际情况和参与度，可以适当调整游戏的规则和难度。

2. 强调幼儿在游戏中的互动和合作，鼓励幼儿彼此帮助和关心。

3. 在游戏结束后，可以对幼儿的表现进行肯定和奖励，激励他们的参与和努力。

幼儿园小班优秀游戏教案《丢手绢》精选3篇（二）教案名称：听指令摸水果教案对象：幼儿园小班（3-4岁）教案目标：1. 培养幼儿对水果的认识和记忆能力；2. 培养幼儿的观察力和听指令的能力；3. 提高幼儿的团队合作和互动能力。

教学准备：1. 水果图片卡片（包括苹果、橙子、香蕉、葡萄等常见水果，每种水果准备足够数量的卡片以供全班幼儿使用）2. 音乐播放装置和适合幼儿喜欢的音乐3. 遮眼布Step 1：介绍游戏（5分钟）向幼儿简单介绍游戏的目的和规则，让他们明白游戏的要求。

幼儿园中班体育游戏教案《丢手绢》含反思以下是作者整理的幼儿园中班体育游戏教案《丢手绢》含反思（共含15篇），希望能够帮助到大家。

篇1：幼儿园中班体育游戏教案《丢手绢》含反思幼儿园中班体育游戏教案《丢手绢》含反思活动设计背景中班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。

本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。

为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。

活动目标1、用做游戏的方法，锻炼学生的活动灵敏度与思维应变能力。

2、通过教师的讲解、示范，教学生学会一种新的幼儿游戏。

3、让学生理解：游戏应当遵守一些规则。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点1、学生对游戏规则的.理解和游戏行动。

2、学生之间的相互配合以及遵守规则。

活动准备空场地一块，手绢一条音箱磁带歌曲{丢手绢}活动过程1、（激趣）示意学生手拉手—站成一圈，问学生：我们以前学过那些游戏呢？（……）小朋友们能说出它们的名字吗？（……）2、师：小朋友，今天老师要给大家教一个新的游戏，大家想不想学呢？注意，老师手里拿着一条手绢，等一会儿老师看哪个小朋友最乖，就让他小朋友先玩。

3、讲游戏规则：⑴拿手绢的小朋友，在圈外沿老师刚示范的方向，边跑边和所有的小朋友一起唱《丢手绢》，看哪个小朋友不注意时，就把手绢悄悄地丢在他的身后，然后快速地跑开。

⑵如果身后有手绢的小朋友没发现，让丢手绢的小朋友抓住了就表演一个节目。

⑶如果身后有手绢的小朋友发现了，那么赶紧拿起手绢去追丢了手绢的小朋友。

在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演节目；如果追不上，那么拿手绢的小朋友继续丢手绢。

4、教师示范表演，边讲解给学生。

5、学生做游戏开始，选刚才听得最认真的学生先丢手绢，教师也参与其中。

教学反思学生在每次活动开始的时候活动积极，兴趣很高，但是这种兴趣很快消失，乱跑乱闹。

体育游戏《丢手绢》教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版体育一至二年级《2.丢手绢》说课稿2一. 教材分析《2.丢手绢》是人教版体育一至二年级的一篇教材，主要介绍了丢手绢这个游戏的基本方法和规则。

通过学习这篇教材，学生可以了解丢手绢游戏的起源、玩法和乐趣，提高自己的体育能力和团队协作能力。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢模仿和探索。

他们对丢手绢游戏有一定的了解，但不一定清楚游戏的规则和方法。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握游戏规则，培养他们的团队协作意识。

三. 说教学目标1.让学生了解丢手绢游戏的起源、玩法和乐趣。

2.培养学生团队合作、积极参与体育活动的意识。

3.提高学生的奔跑、追逐、躲藏等身体素质。

4.培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。

四. 说教学重难点1.重点：丢手绢游戏的规则和方法。

2.难点：学生对游戏规则的掌握和团队协作能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.讲解法：教师通过讲解丢手绢游戏的起源、玩法和规则，让学生了解游戏的基本知识。

2.示范法：教师亲自示范游戏方法，让学生直观地了解游戏的操作步骤。

3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.游戏法：学生在游戏中体验乐趣，培养团队协作意识。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的跑步、跳跃等热身运动，调动学生的积极性。

2.讲解游戏规则（5分钟）：教师讲解丢手绢游戏的起源、玩法和规则。

3.示范游戏操作（5分钟）：教师亲自示范游戏方法，让学生直观地了解游戏的操作步骤。

4.学生分组练习（10分钟）：学生分成若干小组，进行丢手绢游戏练习，教师巡回指导。

5.游戏竞赛（10分钟）：学生进行游戏竞赛，激发他们的团队协作精神和竞争意识。

6.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次课程的收获，让学生谈谈自己在游戏中的表现和感受。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.游戏名称：丢手绢2.游戏起源：民间传统游戏3.游戏规则：丢手绢、追逐、躲藏等4.游戏乐趣：团队合作、竞技挑战八. 说教学评价1.学生对游戏规则的掌握程度。