音乐绣红旗说课案

《绣红旗》教材分析：歌曲《绣红旗》选自我国著名歌剧《江姐》，歌曲曲调优美，柔中带刚，是一首民族声乐歌曲。

歌剧《江姐》主要讲述了江姐等革命同志与敌人进行不折不挠，顽强斗争的故事，体现出一种可敬的民族精神和强烈的爱国热情。

学习《绣红旗》这种催人奋进的歌曲，给学生们以真、善、美的启迪，唤起学生们对高尚，健康向上的精神追求。

教学目标：1、情感目标：了解歌曲时代背景，培养学生爱国主义民族意识,加深了对民族音乐文化的热爱。

2、知识目标：通过学习歌曲，逐步树立正确的声音概念，能比较科学的开展声乐学习活动，提高歌唱表现能力。

教学重点：有感情的演唱歌曲《绣红旗》。

教学难点：1、把声乐中发音的基本方法运用到歌唱当中。

2、歌唱学习能力的培养。

教学过程：（一）声音训练通过发声练习来使学生体会气息对声音的支持、稳定喉头、获取头腔共鸣﹑丰富声音共鸣色彩。

（二）导入新课视听音乐（《红梅赞》），了解歌曲出处及相关知识，引出同名歌剧片段也就是本节课重点内容，歌曲《绣红旗》。

作品介绍：歌曲《绣红旗》选自我国著名歌剧《江姐》，是一首广为流传的女声齐唱歌曲。

（三）完整欣赏1、熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理；朗诵歌词要求字正腔圆，语句熟练，有感情的表达歌曲意思。

2、了解歌曲作品的创作背景、思想感情，欣赏歌曲《绣红旗》视频。

3、学生练习，歌曲演唱难点的重点突破。

4、完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。

5、学生分组演唱声乐作品，师生共同评价和探讨。

（四）小结通过对歌曲《绣红旗》的演唱学习，使同学们了解了民族历史，增强了学生的爱国情感，学习歌唱方法，巩固了歌唱状态，对今后的声乐学习打下基础。

教学内容1.唱歌《中华人民共和国国歌》2.音乐故事：国歌的故事3.音乐欣赏：《绣红旗》教学目标 1.通过准确而有感情的演唱和背唱《中华人民共和国国歌》，体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。

2.结合欣赏《绣红旗》创编歌表演。

教学准备录音机、教学录音带、钢琴等教学重点能有感情的背唱《中华人民共和国国歌》。

教学难点 1.对歌曲弱起的掌握。

2.对于创编歌的表演。

教学方法听唱法、示范法、欣赏法教学设想1.先让学生了解国歌故事，通过国歌的故事把学生带到国歌的学习中。

2.通过学唱让学生体会歌曲的速度、力度等对歌曲表达的作用。

并能用语言来描述。

3. 让学生掌握弱起和三连音，从而有表情的唱熟曲谱和歌词。

教学环节教学过程设计意图创设情境导入新课：1.学生随音乐《红旗颂》走进教室。

2.引导学生进行探究性学习，启发学生根据“国歌的故事”等资料，说说对国歌的理解。

让学生感染气氛通过给学生讲国歌的故事调动学生的学习兴趣。

新课教学1.学唱歌曲：《中华人民共和国国歌》（1）听《中华人民共和国国歌》或者是教师范唱。

（2）教师指挥学生随录音演唱歌曲，注意启发学生对演唱的效果进行评价。

（3）学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。

（4）引导学生随音响听好前奏，准确地把握弱起起唱，唱准三连音，有表情的唱熟歌曲的曲谱和歌词。

（5）引导学生深入探究：如自由改变本歌的速度、节拍与节奏，并与前面进行对比，体会音乐情绪及风格会发生怎样的变化？（6）引导学生随钢琴或是录音视唱乐谱，边唱边划拍子，并唱准三连音节奏。

2.欣赏：《绣红旗》（1）观看歌剧《江姐》的录象片段，聆听女声齐唱《绣红旗》。

（2）学生讨论《绣红旗》的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪等。

让歌曲给学生一个整体印象和感觉。

让学生知道歌曲的速度、节奏、节拍对音乐的表现的作用。

绣红旗演唱教案教案标题：《绣红旗》演唱教案教学目标：1.了解《绣红旗》这首歌曲的背景和含义；2.学习歌曲的歌词和旋律；3.提高学生的歌唱能力和音乐表达能力；4.培养学生的爱国主义情感和集体荣誉感。

教学准备：1.多媒体设备；2.歌曲《绣红旗》的音频或视频；3.课件或板书。

教学过程：一、导入（5分钟）1.利用多媒体设备播放《绣红旗》的音频或视频，引起学生的兴趣和好奇。

2.提问：你们对《绣红旗》这首歌曲有什么了解？对红旗的意义有什么了解吗？二、歌曲欣赏与理解（10分钟）1.再次播放《绣红旗》的音频或视频，让学生认真聆听。

2.课堂上师生共同分析歌曲的歌词和旋律，了解其中所传达的爱国主义情感和集体荣誉感。

三、歌曲学唱（25分钟）1.师生一起学唱歌曲的第一段，重复几遍，让学生熟悉旋律和歌词。

2.分段教学唱歌，逐渐拼接起整首歌曲。

3.老师逐句示范唱，学生跟读。

四、合唱练习（15分钟）1.将学生分成若干个小组，给每个小组分配不同的部分。

2.进行小组合唱练习，带领学生练习整齐、饱满、协调的合唱。

3.组织各小组轮流演唱，达到整体合唱的效果。

五、小结与延伸（5分钟）1.复习全曲，确保学生掌握。

2.展示学生们的合唱成果，点评表扬。

3.介绍其他与爱国主义相关的歌曲，鼓励学生自主学唱并发掘更多优秀歌曲。

辅助活动：1.学唱过程中可结合肢体动作或舞蹈设计，增加表演的形式多样性。

2.可邀请学校的音乐专业教师或音乐团队来给学生们进行专业指导。

教学反思：本次教案主要针对学生学唱《绣红旗》这首歌曲，旨在通过歌曲的传唱，使学生进一步了解爱国主义精神和集体荣誉感。

在教学过程中，我们通过导入引起学生兴趣、欣赏和理解歌曲、分段学唱、合唱练习等环节，培养学生的音乐表达能力以及爱国主义情感。

同时，教师应注重对学生的引导和激发学生的积极性，让学生在轻松活泼的氛围中提高唱歌的兴趣和能力。

一、课题：第二单元——魅力歌剧计四课时，第三课时
二、教学目标：
（一）通过聆听，能够感受、体验歌剧的风格特征。

（二）通过欣赏和参与音乐活动，了解歌剧的相关知识。

（三）激发学生对歌剧的兴趣以及对歌剧有初步的感性认识。

三、教学重点：体验歌剧片段的情感和艺术特点。

四、教学难点：对歌剧有初步认识，并能对其进行简单的赏析。

五、教学方法：
聆听演唱法、探究讨论法、讲解分析法、对比欣赏法、创设实践法、即兴创编法。

六、教学过程：
（一）情境导入：播放《江姐》选段《红梅赞》，问学生这首歌曲叫什么？选自哪部歌剧？看完之后有什么样的感受？
（二）新课：《绣红旗》
1、初听，提问这首歌曲在什么情景下演唱的？
2、介绍背景
3、视唱《绣红旗》片段
4、复听，思考：歌剧和音乐有什么关系？
（三）新课：《我是城里大忙人》
1、播放视频片段，思考音乐的旋律如何？速度如何？
2、介绍作者
3、介绍剧情
（四）创编环节：
让学生以小组为单位，编排《江姐》当中的任意片段。

（四）归纳总结：
让学生讨论后欣赏后的想法。

七、教学反思：
这堂课运用多媒体视听觉效果，让学生更深入的了解歌剧，走进歌剧音乐。

绣红旗教案【绣红旗教案】第一节：引言绣红旗是一种传统的手工艺品，以其精细的工艺和独特的美感而闻名。

在这个教案中，我们将介绍如何制作绣红旗，并以此为素材，设计一堂综合技能课。

通过学习绣红旗的制作过程，培养学生的动手能力、创造力和审美能力，提高他们对传统文化的了解和尊重。

第二节：教学目标通过本课的学习和实践，学生将能够：1.了解绣红旗的传统和历史背景；2.掌握绣红旗的基本工艺和技巧；3.培养学生的手眼协调能力和动手能力；4.提高学生的创造力和审美能力；5.增加对中国传统文化的了解和尊重。

第三节：教学重点1.传统绣红旗的制作过程和要点；2.绣红旗的图案设计和创作；3.培养学生的动手能力和创造力。

第四节：教学内容和方法步骤1：引入教师向学生介绍绣红旗的传统和历史背景，激发学生对传统手工艺的兴趣。

步骤2：绣红旗的基本知识教师向学生介绍绣红旗的基本知识，包括材料、工具和技巧等。

步骤3：绣红旗的制作过程教师向学生详细演示绣红旗的制作过程，并提供实际操作的机会，指导学生完成一面小型绣红旗。

步骤4：图案设计和创作教师引导学生进行绣红旗的图案设计和创作，鼓励他们发挥创造力，表达自己的想法和感受。

步骤5：展示和分享学生展示自己完成的绣红旗作品，并向同学分享设计理念和创作心得。

第五节：教学评价1.教师观察学生在制作过程中的动手能力和技巧掌握情况；2.学生完成的绣红旗作品的创意和表现力等方面进行评价。

第六节：延伸活动1.组织学生制作绣红旗展览，以展示他们的作品和创意；2.邀请绣红旗制作高手进行讲座和示范，进一步提高学生的技能和认识；3.组织学生参观相关的展览和工艺品市场，增加对传统手工艺的了解和欣赏。

第七节：教学总结通过本次绣红旗制作的学习和实践，学生不仅掌握了绣红旗的制作技巧，更重要的是培养了他们的动手能力、创造力和对传统文化的尊重和理解。

绣红旗教案是一种创新的综合技能课程设计，将传统文化和手工艺品融入其中，使学生在实践中获得知识和乐趣。

绣红旗1教学目标1.通过对歌剧《绣红旗》力度、速度、节奏、旋律等音乐表现要素的分析，感受中国歌剧的魅力。

2.通过欣赏、聆听、对比了解我国歌剧的主要特点和歌剧的知识。

3.通过聆听歌剧《江姐》中优秀作品，能够对中国民族歌剧感兴趣，启发学生的爱国爱党思想。

2学情分析3重点难点教学重点：1.《绣红旗》2.了解我国歌剧的主要特点和发展教学难点：《绣红旗》赏析、中国民族歌剧的特点4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【讲授】（一）创设情境，直接导入：欣赏《红梅赞》，问：歌曲的演唱属于什么唱法？民族唱法你知道这首歌曲是赞颂谁的吗？简单介绍歌剧《江姐》设计意图：利用学生熟悉的唱段直接引出主题，吸引学生注意力，激发兴趣。

（二）新课教学，赏析经典：——《绣红旗》1.初听《绣红旗》，问：歌曲演唱形式属于什么？歌曲演唱有什么特点？属于合唱、领唱。

领唱部分“多少年.....”，你觉得创作者为什么要这样安排？我们再来看看他的旋律音高特点，是的，音高越来越高了，作者为什么会这样安排？让学生说说歌词中两次“盼到了你”“新天地”有什么作用，有强调作用，突出狱友们激动的心情。

歌曲曲调婉转，语言中运用了“一字多音”，这和中国的戏曲很像，确实，这个作品就是借鉴了戏曲因素，融合了中国民族音乐的风格特征，富有中国民族特色。

2复听音乐：（教师画旋律线）问：旋律有什么特点？刻画了狱友们怎样的心情？设计意图：让学生跟着音乐也画一画，引导学生观察旋律起伏大最后下叹感觉，体会江姐他们悲喜交加、无可奈何又坚定无比的心情。

问：哪一句起伏最大。

音乐总体音高比较高。

但是起伏大，特别是第4句。

特别是5-3这里，为什么创作者会这样安排？我们来看第3句有什么特点，音变突然低了，出现频繁的16分音符，符点节奏，有什么意图呢？说明他们心情激动，出现部分哭腔（教师唱一唱让学生体会），那是不是音乐一直这样低下去了，对，不是，到第4句音乐起伏很大，说明他们内心很激动，充满喜悦之情。

文体艺术223学法教法研究课程教育研究一、教材与学生分析（一）分析教材歌曲《绣红旗》选自声乐教材第六十四页，是我们声乐教学大纲中大专声乐专业学生第二学年的教学内容。

《绣红旗》选自歌剧《江姐》。

选材方面我考虑到通过学习这首作品，唤起学生对老一辈革命家的尊敬，并教育他们自强、自信做新时代的青年。

作品中通篇较多使用“一字多音”的词曲结合形式，是学生在声乐学习的过程中必须掌握的一种歌唱技巧，为提高学生的演唱能力打下了坚实的基础。

（二）分析学生情况学生经过一年系统的声乐学习，在音准节奏方面掌握较好，对于歌唱中的呼吸及技能技巧有了一定程度的掌握；但是歌唱技巧运用不稳固，尤其是在遇到“一字多音”的演唱时，容易出现中间换气、漏音和跳跃演唱的现象。

因此，学生掌握起来有一定难度，在演唱时情绪与歌唱方法的结合不到位。

（三）教学目标（三维目标）通过分析教材和学生情况，根据声乐课的要求和本首歌曲特点，结合学生现有的实际水平，教学目标确定如下：①知识与能力目标：掌握“一字多音”的演唱方法，能够熟练的运用“一字多音”的演唱技巧，有感情的演唱歌曲②过程与方法目标：在聆听和模唱的基础上，通过小组探究和小组合作学习的形式讨论作品表达怎样的思想感情，从而进一步做到有感情的演唱作品。

③情感与价值观：通过学习歌剧《江姐》的插曲《绣红旗》这首作品，唤起学生对老一辈革命家的尊敬，并教育他们珍惜生命，自信，自强做新时代的青年。

（四）教学重点、难点在教学目标的指导下，结合教材分析和学生情况分析，我确定了本节课的教学重点和难点。

重点：（1）准确的演唱歌曲旋律。

（2）正确运用“一字多音”的演唱方法难点：用正确的“一字多音”唱法表达歌曲情感。

二、说教法根据以上分析和教学目标重难点的确立，本节课我主要采用了以下教学方法：1.情境导入法：以欣赏升旗仪式为手段，激发学生的爱国之情促进学生有感情的演唱歌曲。

2.示范法：教师通过声情并茂的范唱，激发学生学习的兴趣。

绣红旗选自歌剧《江姐》女声独唱-冀少版九年级上册教案一、歌曲背景介绍《江姐》歌剧选自中国革命时期英雄女烈——江姐的真实生平，描绘江姐在革命中不屈不挠、顽强奋斗的形象，表达了中国人民在抗日战争中的抗争精神和爱国情感。

冀少版的《江姐》以现代艺术的方式诠释了这个传奇女人的故事，其中的女声独唱《绣红旗》更是一首感人至深、讴歌英雄主义的歌曲。

二、歌曲歌词分析歌词中包含了江姐反抗敌人的斗争初衷，表达了她自始至终的信念与坚强，让人感受到了革命女烈的崇高精神。

歌词如下：青年啊，走向前方别忘了，你的使命高举起，绣红旗帜跟着党走为了祖国，奋斗不息无悔青春，正义向前我们的革命，充满坚定一步一步，向前奔驰这首歌曲鼓舞了人们对祖国的热爱，唱出了革命先烈的决心和信念，反映了中国人民在战争年代的爱国情怀。

其中，“高举起，绣红旗帜”尤为突出，歌曲表达了江姐热爱祖国的情感，她高举起的绣红旗帜也成为了革命坚定信仰的象征。

三、教学方法1. 情感教育法该歌曲通过表达江姐坚定的信仰和不屈不挠的斗争精神，激发孩子对祖国的热爱，这一点引发了人们的共鸣。

在教育中，可以通过生动有趣的形式，向学生传达：“爱国精神”、“革命精神”和“诚实守信”的人生理念。

2. 听译法在听译方面，先让学生熟悉歌词的意思，了解歌曲背景，学生们可以试着在课堂上分段听歌，口头翻译歌词的意思。

进一步掌握和加深歌曲较深刻的一层意思。

3. 听后述感法在听后述感方面，鼓励学生通过歌曲来表达自己的内心感受，鼓励学生从自己的角度出发，对所听到的歌曲产生共鸣并进行感性的表达。

四、教学目标通过学习该歌曲，培养学生的爱国情感和正义感，了解江姐的革命精神和坚定的信念，让学生明白，以革命烈士江姐为榜样，要在今后的学习、工作和生活中积极进取、奋发向上。

五、结语《绣红旗》这首歌曲不仅在教育中有很大的作用，同时也是革命精神的有力传承，它充分激发了人们对祖国的热爱，表达了公正、自由、平等的精神价值。

从教学的角度出发，我们可以通过多种方式，让学生更好地理解这首歌曲，在传承江姐的革命精神的同时，也培养了学生的爱国情感。