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23 美丽的小兴安岭岩脚镇阿岔小学罗梅教学要求：知识与技能：1. 学习并掌握本课10 各生字，并积累“葱葱茏茏”等词语。
2. 理解课文内容，领略小兴安岭的风光。
3. 借鉴作者细致观察和具体形象描绘景物特点的方法，写一写家乡的一处景物。
4. 在教学中渗透《中华人民共和国环境保护法》。
过程与方法：1. 借助形象的图片等资料，帮助学生感知小兴安岭景色的特点及美。
2. 以学生为主体，引导学生在品读词句中，感受并感悟小兴安岭的美，从而体会作者流露在文中的思想感情。
情感、态度与价值观：1. 激发学生对小兴安岭美景的热爱和赞美。
2. 培养学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。
重点难点：1. 重点：领略小兴安岭不同季节的景色美。
2. 难点：掌握小兴安岭不同季节的景色，能够勾画出好句子，并仔细品读，帮助理解课文内容。
课时划分：两课时第一课时教学目标：1、初读课文，学习本课的生字词，积累词语。
2 、整体感知课文内容，引导学生理清文章的条理。
3 、学习课文第一二自然段，感受小兴安岭浓郁的四季美。
教具准备：1、生字词语卡片。
2 、搜集和小兴安岭相关的资料。
教学过程：一、激趣导入，说小兴安岭1. 教师：同学们，你们知道中国的地图板块是生命样子吗？谁能大致地画出来？（学生到黑板上进行演示，老师指导，并出示课件）2. 教师：今天老师带你们去一个地方——小兴安岭。
（板书小兴安岭）（“兴”字多音字，在这里读一声，最后一笔是长点，“岭”是山脉的意思，左边山写的窄一点，右边的令写得舒展一些。
）谁知道小兴安岭的位置？（课件展示）老师展示，奖励学生：课下查资料，看的出你是一个爱学习的孩子！那你来读一读第一自然段吧！通过刚才这位同学的朗读，你们知道“……”省略号省掉的是什么？省掉的是云杉、杨树、榆树、还有好多的树种，小兴安岭、大兴安岭和长白山共同组成了我国最大的林区，拥有全国木材储蓄量的三分之一以上，（出示树木图片），像作者所说几百里连成一片，就像绿色的海洋。
【导语】《美丽的⼩兴安岭》是⼀篇优美的写景⽂章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北⼩兴安岭⼀年四季的美丽景⾊和丰富物产，表达了作者对祖国⼤好河⼭的赞美和热爱之情。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第20课《美丽的⼩兴安岭》课⽂原⽂ 我国东北的⼩兴安岭，有数不清的红松、⽩桦、栎树……⼏百⾥连成⼀⽚，就像绿⾊的海洋。
春天，树⽊抽出新的枝条，长出嫩绿的叶⼦。
⼭上的积雪融化了，雪⽔汇成⼩溪，淙淙地流着。
溪⾥涨满了春⽔。
⼩⿅在溪边散步，它们有的俯下⾝⼦喝⽔，有的侧着脑袋欣赏⾃⼰映在⽔⾥的影⼦。
夏天，树⽊长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了⼈们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从⼭⾕⾥升起来，整个森林浸在乳⽩⾊的浓雾⾥。
太阳出来了，千万缕像利剑⼀样的⾦光，穿过树梢，照射在⼯⼈宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、⽩的、黄的、紫的，真像个美丽的⼤花坛。
秋天，⽩桦和栎树的叶⼦变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向⼈们献出了酸甜可⼝的⼭葡萄，⼜⾹⼜脆的榛⼦，鲜嫩的蘑菇和⽊⽿，还有⼈参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了⽩雪。
地上的雪厚厚的，⼜松⼜软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和⿊熊不得不躲进各⾃的洞⾥。
紫貂捕到⼀只野兔当美餐，⿊熊只好⽤⾆头舔着⾃⼰⼜肥⼜厚的脚掌。
松⿏靠秋天收藏在树洞⾥的松⼦过⽇⼦，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
⼩兴安岭⼀年四季景⾊诱⼈，是⼀座美丽的⼤花园，也是⼀座巨⼤的宝库。
【篇⼆】部编版⼩学三年级上册语⽂第20课《美丽的⼩兴安岭》教案 教学要求： 1．在读中品词品句，体会作者⽤词的准确、⽣动。
2．初步认识⼩兴安岭的美丽富饶，教育学⽣热爱⼤⾃然。
3．能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的段落。
教学重难点： 体会⼩兴安岭⼀年四季的美和学习积累语⾔，是学习本课的重点；引导学⽣抓住重点词句，反复品读，感受⼩兴安岭的美丽，是教学的难点。
三年级上册?美丽的小兴安岭?课文原文美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。
秋风吹来,落叶在林间飞舞。
这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。
冬天,雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
?美丽的小兴安岭?知识点1.“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
〞“抽出〞是长出的意思。
“抽出〞写出了枝条快速而有力长出来的样子。
2.“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
〞“葱葱茏茏〞是讲树木长得非常茂盛,“葱葱茏茏〞、“密密层层〞写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。
“封〞既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象,又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。
3.“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林尽在乳白色的浓雾里。
〞“浸〞说明小兴安岭的雾很多很浓,水气很大,范围跟森林一样广,使整个森林都浸染在雾中。
人教版：小学三年级上册语文第23课《美丽的小兴安岭》原文及教案【导语】《美丽的小兴安岭》这篇文章中心突出，结构鲜明，语言优美。
作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。
以下是无忧考网整理的（人教版：小学三年级上册语文第23课《美丽的小兴安岭》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
【教案一】教学目标：1、学会本课15个生字，能通过查字典、联系上下文的形式，弄懂词语的意思；2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产；3、能够有感情地朗读课文；4、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学重、难点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确教学准备：1、学生收集有关小兴安岭的资料；2、相关的课件。
小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》课文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。
理解课文内容，感受小兴安岭的美丽。
学会生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察和想象力。
通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度价值观：感受大自然的美好，激发学生对自然环境的热爱。
培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读和背诵课文。
理解课文内容，感受小兴安岭的美丽。
学会生字词。
2.教学难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
感受课文所表达的情感。
三、教学过程（一）导入1.展示小兴安岭的图片，引导学生观察。
2.学生自由发言，谈谈对小兴安岭的印象。
（二）课文朗读1.学生自读课文，注意生字词的读音。
2.教师领读，学生跟读。
3.学生分组朗读，互相纠正发音。
（三）课文理解1.教师提问，引导学生回顾课文内容。
2.学生复述课文，加深对课文的理解。
3.教师解释课文中的比喻和拟人修辞手法。
（四）生字词学习1.学生自主学习生字词，组内交流。
2.教师挑选部分生字词，讲解字义和用法。
3.学生练习书写生字词。
（五）课文背诵1.学生自选段落进行背诵。
2.教师抽查，纠正发音和背诵错误。
（六）小组讨论1.教师提出讨论话题：小兴安岭为什么美丽？3.各组汇报讨论成果，互相交流。
2.学生分享对小兴安岭的感受。
3.教师布置作业：以“我心中的小兴安岭”为主题，写一篇短文。
四、教学反思本节课通过朗读、理解、背诵、讨论等多种教学手段，使学生深入理解了课文内容，感受到了小兴安岭的美丽。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考和表达，培养了学生的观察力、合作能力和表达能力。
同时，通过生字词的学习，提高了学生的语文素养。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以改进。
五、教学资源1.课文原文：《美丽的小兴安岭》2.小兴安岭图片3.生字词卡片六、教学时间2课时七、教学评价1.课后作业：以“我心中的小兴安岭”为主题，写一篇短文。
第23课《美丽的小兴安岭》教学设计教学目标1．了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2．学会本课生字，联系上下文，读懂词语，理解文意，体会作者用词的准确生动；3．指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
4．指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。
教学重点1．体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。
2．体会课文中用词准确、生动的优美句子。
教学难点1．体会作者用词的准确性；2．抓住季节特点。
课前准备1．组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。
2．制作小兴安岭四季风光的课件。
课时安排两课时教学过程第一课时一、导入新课：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。
我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观；我们游览了的西沙群岛，领略了它的富饶；我们曾看见过高山上的瀑布，感受过它的雄伟与壮丽。
今天，让我们一起到东北美丽的小兴安岭去走一走，看一看，领略一下它的美丽与富饶吧！（出示课件：课题）二、初读课文，整体感知同学们，你们知道小兴安岭在哪儿吗？（出示课件：位置）想知道小兴安岭有多美吗？请同学们快打开课本，自由读读课文，碰到难读的地方多读几遍，把课文读正确。
同学们，读完课文之后，请大家与生字朋友打打招呼吧。
（出示课件：融，涨，葱，挡，浸，剑，舔，刮，汇，缕。
）谁来找出几个后鼻音的生字？(融，涨，葱，挡。
)能带领大家读一读吗？读得很正确，这里面还有一些前鼻音的字，还有谁能带领大家读一读呢？(浸，剑，舔。
)还剩下三个生字呢，谁来带领大家读一读？(刮，汇，缕。
)读得很好，下面我们把这些生字组成词语来读一读。
(出示课件：融化，涨满，葱葱笼笼，挡住，浸在，利剑，舔脚掌，刮过，汇成，千万缕。
)这些词语是什么意思？请跟同桌讨论讨论，要是有解决不了的，先做上记号。
有不懂的词语吗？“葱葱笼笼’’这个词语是什么意思呢？还是让我们先来读一读句子吧。
找一找，这个词在课文的哪个句子里呢？（出示课件：第三段的第一句）现在明白了吗？(葱葱笼笼的意思就是说树木长得多，长得茂盛。
)对了，读了句子后，词语的意思也就明白了。
还有不懂吗？“浸”在是什么意思？老师说一句话，你们肯定就明白了。
听仔细了：“我把衣服浸在水里。
”现在明白了吗？(“浸”就是泡的意思吧。
)真聪明，一点就通同学们，这篇课文比较长，生字又比较多，比较难读，对吧。
那就请同学们再读读课文，把课文读流利。
下面老师请六位同学轮读课文，同学们还要边读边思考：每个自然段主要写了些什么呢？(第一段主要写了小兴安岭的树木非常多。
第二段主要写了小兴安岭的春天，树木抽出新的枝叶，长出嫩绿的叶子。
第三段主要写了小兴安岭的夏天，树木非常的茂盛。
第四段主要写了小兴安岭的秋天，果子都成熟了。
第五段主要写了小兴安岭的冬天，雪花在空中飞舞，是一个白雪皑皑的世界第六段主要写了小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
)读了这么多遍课文，能说说课文主要是按什么顺序来写的吗？(课文是按春夏秋冬的顺序来写的。
)你是怎么知道的？(第二段主要小兴安岭的春天，第三段主要小兴安岭的夏天，第四段主要小兴安岭的秋天，第五段主要小兴安岭的冬天，所以说课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的。
)那全文都是这样的吗？(不是的，二至五自然段是按时间顺序来写的，第一段和最后一段是总的介绍美丽的小兴安岭。
) 这样一说，我们就更清楚了。
下面请同学们默读课文，读完之后，用上课文中的语句简单的介绍美丽的小兴安岭。
谁来介绍一下美丽的小兴安岭？(小兴安岭有数不清的树木，就像绿色的海洋。
小兴安岭的春天，有新的枝条和嫩绿的叶子，夏天有葱葱笼笼的树木和各种各样的野花，秋天，树叶变黄了，松柏显得更苍翠了，还有好多好吃的果子也成熟了。
冬天不家积满了白雪的树木呢。
)谁能用更简单的话来介绍小兴安岭呢？(出示课件：小兴安岭景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
) 是啊，小兴安岭既是一座大花园，又是一座大宝库。
三、指导写字下面老师请同学们来看看这些词语(出示课件：汇成，欣赏，映在，挡住，视线，浸在，献出，药材，又松又软，刮过，舌头。
)，这些词语中都含有我们要写的生字呢？请大家读一读，找一找吧。
再来看看这些字(出示课件：舌，汇，挡，软，药，刮，浸，视，线，欣赏，献，映，材。
)，你觉得这些字在写的时候要注意些什么呢？“欣赏”的“赏”字还不容易写漂亮呢，请大家看老师来写一个。
“浸”字是三点水旁，与水有关系，可我觉得浸字的右半部分很难写，老师给大家范写一个。
请同学们把这些词语抄一遍，要是觉得哪个字比较难写，还可以多写几个。
四、总结。
同学们，这节课我们初步了解了小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库，下节课我们还要讲一步来欣赏。
五、作业超市：1.书写生字新词。
2.正确、流利地朗读课文。
第二课时一、激趣导入同学们好，这节课我们继续学习(出示课件：《美丽的小兴安岭》)，就让我们走到这座大花园，大宝库里去游览一番吧。
二、细读感悟，经历探究(出示课件：第一自然段)自己读读第一自然段，边读边想：你都读懂了什么？谁来说说你从这一段中你读懂了什么？(从“数不清”这个词和省略号读懂了小兴安岭的树木很多；从“几百里连成一片，就像一片绿色的海洋”，读懂了小兴安岭的树木多得数不胜数。
)说得很好，能读好它吗？(出示课件：几百里连成一片，就像一片绿色的海洋)小兴安岭的树木可真多呀，同学们，让我们好好的读一读第一自然段吧。
(出示课件：第一自然段)三、精读课文，探究结果让我们一起去欣赏一下小兴安岭一年四季美丽的景色吧。
(出示课件：小兴安岭一年四季的景色视频。
)让我们先走进春天的小兴安岭吧，(出示课件：第二自然段)自读课文的第二自然段，想一想：春天的小兴安岭给我们留下怎么样的印象呢？谁来说说春天的小兴安岭给我们留下怎么样的印象？(留下了深刻的印象：“春天的小兴安岭，山上的积雪……淙淙地流着，很好听”；春天一到，小兴安岭的所有树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，让人看了，特别舒服)。
谁知道“抽出”是什么意思？( “抽出”是很快地长出来，使人感觉到生机勃勃。
)“抽出”和“长出”有什么不一样呢？一个“抽出”，把景物的特点都写出来了，让我们读出了春天的生机勃勃。
像这样的词语，这一段中还有吗？让我们读一读，找一找，体会体会。
(出示课件：第二自然段)可以交流了吗？谁来说，你找到了哪些词语? ( “汇成”，“涨满”这几个词语都是代表冰雪真的融化，变成春水，它们也等不及了。
)是春天给了积雪新的活力吧。
(第一句中的“嫩绿”是初春的颜色，也写出了春天的活力。
“俯下身子”的“俯下”，“侧着脑袋”的“侧着”，使我看到了一只只活泼可爱的小鹿。
)这跟春天有关吗？(当然有关，是春天给了像小鹿这样的小动物好的心情。
)(出示课件：第二自然段)同学们，让我们自由地读一读第二自然段，边读边想象春天的画面吧。
能说说你想象中的小兴安岭的画面吗？(小兴安岭的春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，冰雪融化了，汇成小溪，淙淙地流着，小动物们都出来游玩，散步了。
) (出示课件：春景图片) 这么美的画面，同学们，让我们一起来读一读第二自然段吧。
(出示课件：第二自然段)真好听，同学们，刚才我们是怎么学习春天这个自然段的呢？(先读懂每一句话，然后再欣赏每一个用得好的词语，再想象美丽的画面，最后连起来有感情地读一遍。
)谁来带领我们走进小兴安岭的夏秋冬？(小兴安岭夏天的树，跟春天的不一样，夏天，树木长得非常茂盛，葱葱笼笼，密密层层，严严实实，让我看到了一个枝叶繁多的夏天。
)说得真好，还有补充吗？(这句话中的“封”字，也可以看出树木茂盛，枝叶密的特点。
)还从什么地方看出树多，叶密呢？(从“浸”字可以看出小兴安岭在夏天的早晨，整个森林泡在乳白色的浓雾里，仿佛在仙境里一样，真美。
)“封”字和“浸”有关系吗？(有，因为树木长得太茂盛了，把森林封得严严实实的，所以整个森林浸在乳白色的浓雾里。
) ( “千万缕像利剑一样的金光”这句话也说明了树木长得非常茂盛，树木长得太多太密了，阳光只能从树叶之间的缝隙里射进来) 我们一起去看一看夏天的小兴安岭吧。
(出示课件：夏天的小兴安岭的画面。
)同学们，让我们一起美美地读一读这一自然段吧。
(出示课件：第三自然段)再说说其他季节吧。
(秋天叶子的颜色非常多，有的叶子变黄了，有的更苍翠了，真好看；秋天吹来，落叶在林间飞舞，像一只只蝴蝶，真漂亮；森林向人们献出了许多好吃的果子，真热情，真富有。
) (出示课件：秋景图片)你想象力很丰富。
是啊，秋天是个丰收的季节。
同学们，让我们一起来读一读这一自然段吧。
(出示课件：第四自然段)那冬天的情形又是怎样的呢？(冬天到了，雪花在空中飞舞，每棵树上都积满了白雪，好像穿了雪绒衣的小姑娘，好漂亮。
) 你真会想象，冬天的小兴安岭，让我们看到了雪的天地。
( “不得不”，“散散步”，“只好”这三个词让我看到了一只只可爱的黑熊，紫貂，松鼠，真有趣。
) (出示课件：冬景图片) 对呀，可爱的动物给冬天增添了几分生趣了，同学们，让我们一起有感情地读一读第五自然段吧！(出示课件：第五自然段) 冬天的动物多可爱呀，同学们，让我们再来读一读第五自然段吧。
(出示课件：拓展练习题)小兴安岭一年四季的景色可真美呀！(出示课件：如果有机会我们去小兴安岭，你会选择哪一个季节去呢？)同学们，请你们再读读课文，说说理由。
可以交流了吗。
通过同学们的交流，我觉得同学们的喜欢各有道理，因为小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，又是一座巨大的宝库。
同学们，让我们再一次走进小兴安岭，去领略它的美丽吧！(出示课件：课文朗读)课文写得多美呀！同学们，请选择自己喜欢的段落背一背吧！你们选择了哪个季节来背诵呢？能与老师分享一下你的成功吗？四、总结全文大家谈得很好，是啊！走进小兴安岭，就好像走进了我们生命的绿色，我们在融入了对大自然的赏心悦目的同时，也有对自然界现状的深深地思索。
让这份珍贵的绿意永远在我们心中铭刻，让我们携手，让小兴安岭的美丽永恒！五、布置课外作业(出示课件：这么美的课文，课后，同学们还应该去背一背，还可以学习这篇课文抓住景物特点的写法，来写一写自己的家乡。
)板书设计：总“绿色的海洋”春：枝叶抽春水涨美丽的小兴安岭分夏：枝叶茂野花开秋：色彩艳野果熟冬：雪花舞动物躲总“大花园”“宝库”。
