2018化学高考试卷分析

的贡献为1。

12. 化合物W可用作高分子膨胀剂，一种合成路线如下:回答下列问题：（1)A的化学名称为________.（2）②的反应类型是__________。

（3）反应④所需试剂，条件分别为________。

（4）G的分子式为________。

（5）W中含氧官能团的名称是____________。

（6）写出与E互为同分异构体的酯类化合物的结构简式(核磁共振氢谱为两组峰，峰面积比为1∶1）______________.(7）苯乙酸苄酯（）是花香型香料，设计由苯甲醇为起始原料制备苯乙酸苄酯的合成路线__________（无机试剂任选）。

【答案】（1). 氯乙酸 (2）. 取代反应 (3）. 乙醇/浓硫酸、加热（4)。

C12H18O3（5）. 羟基、醚键（6）. 、（7）。

【解析】分析：A是氯乙酸与碳酸钠反应生成氯乙酸钠，氯乙酸钠与NaCN发生取代反应生成C,C水解又引入1个羧基.D与乙醇发生酯化反应生成E，E发生取代反应生成F，在催化剂作用下F与氢气发生加成反应将酯基均转化为醇羟基,2分子G发生羟基的脱水反应成环，据此解答.详解:（1）根据A的结构简式可知A是氯乙酸；（2）反应②中氯原子被－CN取代，属于取代反应。

(3）反应④是酯化反应,所需试剂和条件分别是乙醇/浓硫酸、加热;（4)根据G的键线式可知其分子式为C12H18O3；（5）根据W的结构简式可知分子中含有的官能团是醚键和羟基；（6)属于酯类,说明含有酯基。

核磁共振氢谱为两组峰，峰面积比为1：1，说明氢原子分为两类,各是6个氢原子，因此符合条件的有机物结构简式为或；（7）根据已知信息结合逆推法可知合成苯乙酸卞酯的路线图为。

点睛：本题考查有机物的推断和合成，涉及官能团的性质、有机物反应类型、同分异构体的书写、合成路线设计等知识，利用已经掌握的知识来考查有机合成与推断、反应条件的选择、物质的结构简式、化学方程式、同分异构体的书写的知识。

考查学生对知识的掌握程度、自学能力、接受新知识、新信息的能力；考查了学生应用所学知识进行必要的分析来解决实际问题的能力。

2018年高考理科综合全国Ⅰ卷化学试题解析与启示
2018年高考理科综合全国Ⅰ卷化学试题的整体难度适中，考查的知识点主要集中在化学反应、化学平衡、离子反应等方面。

下面对试题进行逐一解析，并对解题思路和注意事项进行总结。

第1题：运用导电实验原理，可知实验所用开裂试样为金属。

第2题：水和EDTA溶液都是无色的，所以试验后溶液变为浅绿色，则溶液中含有金属离子。

第3题：钠和钾属于同一族元素，有相似的化学性质，所以化学方程式将即可确定。

第4题：利用化学方程式的平衡系数关系进行计算，需注意配位数的变化。

第5题：通过化学方程式可以确定氧气是反应物。

第6题：该反应是一个酸碱反应，根据反应物的酸碱性质确定物质的溶解性。

第7题：同时发生的两个反应，可通过化学方程式计算反应量。

总结：本次试题较注重考查学生的实验操作能力以及应用题型的解决能力。

解答这类题目时要注重观察实验现象，并根据已知知识进行推理思考。

要熟悉常见的化学反应，并掌握化学方程式的平衡系数关系的运算。

要注意化学反应的条件和影响因素以及酸碱物质的性质。

对于化学反应的计算，要理解反应物的关系，同时注意单位换算和计算规则。

2018年高考化学命题贯彻落实发展素质教育和深化高考考试内容改革的要求，以高考评价体系为依托，选取各种类型的情境素材，通过科学规范的试题设计，考查信息获取及加工能力、推理论证能力、实践与创新能力，贯彻了“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的考查目标，落实了“基础性、应用性、综合性和创新性”的考查要求，助力学生全面发展，推动素质教育。

1展现成果，突出贡献，发挥学科育人功能在绵延5000年的文明发展进程中，中华民族创造了闻名于世的科技成果，取得了以四大发明为代表的一大批发明创造。

2018年高考化学试题挖掘古代科技文献，以我国古代化学化工成果为情境命制试题，例如理科综合全国II卷第26题中提到“我国是世界上最早制得和使用金属锌的国家”，理科综合全国III卷第35题中提到“《中华本草》等中医典籍中，记载了炉甘石（碳酸锌）入药，可用于治疗皮肤炎症或表面创伤”。

试题中呈现的这些内容展示了中华优秀科技成果对人类发展和社会进步的贡献，可以引导学生自觉传承我国科学文化，弘扬科学精神。

科技兴则民族兴，科技强则国家强。

要实现中华民族“两个一百年”奋斗目标，实现伟大复兴的中国梦，必须坚持走中国特色自主创新道路，加快各领域科技创新。

2018年高考化学试题呈现我国化学领域最近取得的重大创新科研成果，例如理科综合全国I卷、II卷中选取了我国科学家发表在化学顶级刊物上的“一种对天然气中二氧化碳、硫化氢的高效协同去除转化装置”“一种室温下可呼吸的钠、二氧化碳二次电池”。

这些内容弘扬了社会主义核心价值观个人层面的爱国精神，落实了立德树人的教育根本任务。

2情境真实，应用导向，聚焦学科核心素养2018年高考化学试题情境来源于生产、生活、社会及科研实际，将化学学科联系紧密的环保、医药、材料、能源等交叉学科内容作为试题素材，考查考生合理正确地使用化学原理与技术分析解决实际问题的能力，由此既可以引导考生认识与化学有关的社会热点问题，形成可持续发展的意识和绿色化学观念，又体现了高考评价体系中的应用性和综合性考查要求。

2018年高考化学试卷分析及2019年高考备考建议一．2018年高考化学总体难度评测整体来看，2018年全国一卷的题目符合最新考纲的要求，综合考查了“双基”知识、化学基本原理与应用。

在试题结构方面，今年和去年基本一致，但是在难度方面，今年要比去年容易不少，总体难度为两星半。

选择题部分历年来压轴都会在13题，主要考查溶液中的离子平衡，今年13题考查了电解池，没有“压轴”应该有的难度。

非选择题部分的实验题考查了一个较简单的实验组装图，题目基本和广一模的题目类似，工艺流程图的题目也较为简单，之前作为中档题出现的反应原理在今年反倒是非选择题中难度较大的题目，溶解平衡在这次高考中也没有考查。

题目尽管难度不大，但是有一些细节问题仍旧需要学生留意，如12题的元素推断中“W和Z形成的化合物可与浓硫酸反应”是这道题的突破口，对元素化学的基础要求还是比较高的；13题的电解池中考查到了电势的问题，属于平时练习较少的一类考点。

选做题部分“有机化学基础”和“物质结构基础”两道题也都中规中矩，难度适中，可以看出高考命题的特点：重视学生的选择多样性。

当然，尽管今年题目难度不大，命题人都本着既有利于高校选拔新生，又有利于中学实施素质教育的命题思想，注重对基础知识和基本能力的考查，化学学科思想和能力方法也在试题中得到较好的体现。

在考查学生掌握化学知识的过程中，力求突出对学生学科能力和学科素质的考查，体现了促进学生发展的理念。

二．全国一卷化学结构特点题型题号分值作答要求难度分布选择题7 6单选题，四个选项中只有一个选项是符合题目一般7-11为简单题，12题为中档题，13题为难题。

简单题注重化学和生活的练习，难题侧8 69 610 611 6要求的。

重化学思维的考查。

12 613 6必考题26 14常规题型，三道题目必须作答。

26题为实验题，27题为工艺流程图类问题，28题为化学反应原理的考查，考查主要涉及文字表述、计算、方程式书写。

对2018年高考理综1卷中部分化学考题的见解 2018年高考试卷的化学题比2017年有很大的改良。

但仍是有一些在命题或分析时应当注意的问题。

现就理综1卷中的一些考题有机化学题除外议论以下。

一、第7题这个题暗含着以下几个解题时还需要知道或判断出的知识点1. 磷酸亚铁锂LiFePO4作为复盐是不溶于水及碱NaOH溶液的。

磷酸亚铁锂可溶于强酸。

2. Fe2+离子在HNO3作用下会被氧化成Fe3+离子。

3. Fe3+与PO43-离子在酸性溶液中不可以生成积淀在碱性溶液中FePO4能够被积淀下来。

4. 在水中LiOH是可溶的Li2SO4也可溶而Li2CO3不溶。

对于“Li2CO3不溶于水”的解说要用对角线规则来进行推理。

即Li-Mg间有必定的相像性二者的硫酸盐皆可溶且碳酸盐都不溶。

可是二者间也有不一样点LiOH可溶而Mg(OH)2不溶。

这个题有超纲的嫌疑。

二、第10题所谓正确的答案“标准状态氩气含有的质子数为18NA”,实质上也是一个不那么严格的说法。

因为“”是对理想气体而言的。

对实质气体一般应当用范德华方程式来进行计算。

此中n为气体的物质的量R为摩尔气体常数a与b为该气体的范德华常数可查得。

该选项B的文字中如加上一个“约”字变为“标准状态氩气含有的质子数约为18NA”会更严格一些。

同时也不会影响其“正确性”的判断。

三、第26题第1题第一“实验中所用蒸馏水均需经煮沸后快速冷却”说法中的“快速”两个字加的不好。

要如何操作才能算是“快速”了呢只需能隔断外界空气把水冷得慢了一些了又何妨其次后一填空的答案“分液或滴液漏斗”中的“或滴液”加得也不对。

在化学实验中“分液漏斗”与“滴液漏斗”的差异是特别显然的。

所谓“滴液漏斗”指的是“即使漏斗口伸入到液面下时也要能察看到液滴滴加的快慢”。

从构造看它一定要有一个能够察看到试液滴加过程的“窗口”与医院给病人输液时的要求同样。

在输液装置中不是一定要加接一个被称为“滴壶”或叫“滴漏”、或叫“墨菲氏管”的装置吗也就是说在“滴液漏斗”中部也一定要有一个球形的空腔。

2018年高考理科综合全国Ⅰ卷化学试题解析与启示一、总体把握2018年高考理科综合全国Ⅰ卷化学试题主要考查了学生对化学知识的掌握和运用能力，重点考察了学生对元素周期表、化学键、化学反应、化学平衡、溶液的性质和浓度、化学热力学等内容的理解和应用能力。

试题涉及了基础知识综合运用和实际问题解决能力，整体难度适中，考点分布较为均匀，具有一定的代表性。

下面就试题内容的解析和启示逐一进行分析。

二、试题解析与启示1. 元素周期表元素周期表是化学中非常重要的知识点，对于高考来讲也是必考的内容。

2018年高考化学试题也设置了不少涉及元素周期表的考点。

例如第3题要求根据元素周期表中Na元素的位置，判断该元素的电子排布和化学性质，考查了学生对元素周期表的掌握和应用能力。

这也提醒我们，要加强对元素周期表的学习和理解，熟练掌握元素周期表中元素的性质、周期规律和组成规律，这对于理解和解答相关问题是非常有帮助的。

2. 化学反应与化学键化学反应和化学键也是高考化学试题中的重点考察内容。

2018年高考试题第6、7、8题均涉及了化学反应和化学键的内容。

其中第6题要求根据Cl2分子在紫外光作用下分解的反应方程式和反应条件，判断该反应为光解反应，考查了学生对化学反应类型的掌握和运用能力。

第7题要求学生根据分子式，判断所给化合物的化学键类型，考查了学生对化学键性质的认识和应用能力。

第8题要求根据题目所给的无机化合物的结构式，判断其分子间的相互作用力的种类，考查了学生对物质间相互作用力的理解和把握能力。

这些题目的设置提醒我们，要加强对化学反应和化学键的学习和掌握，特别是对不同类型的化学反应和化学键性质的理解和应用，这是解答相关问题的关键。

3. 化学平衡4. 化学热力学化学热力学是高考化学中的重要内容，也是常见的考查点。

2018年高考化学试题第21题要求根据燃烧反应的反应热和生成物的热化学标准生成焓，判断所给化合物的燃烧热，考查了学生对热化学反应的认识和应用能力。

绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试（全国I卷）化学试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量：H 1 Li 7 C 12 N 14 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5 Ar 40 Fe 56 I 127一、选择题：本题共6个小题，每小题6分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

7．硫酸亚铁锂（LiFePO4）电池是新能源汽车的动力电池之一。

采用湿法冶金工艺回收废旧硫酸亚铁锂电池正极片中的金属，其流程如下：下列叙述错误的是A．合理处理废旧电池有利于保护环境和资源再利用B．从“正极片”中可回收的金属元素有Al、Fe、LiC．“沉淀”反应的金属离子为Fe3+D．上述流程中可用硫酸钠代替碳酸钠8．下列说法错误的是A．蔗糖、果糖和麦芽糖均为双糖B．酶是一类具有高选择催化性能的蛋白质C．植物油含不饱和脂肪酸酯，能使Br₂/CCl4褪色D．淀粉和纤维素水解的最终产物均为葡萄糖9．在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中，下列操作未涉及的是10．N A是阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是A．16.25 g FeCl3水解形成的Fe(OH)3胶体粒子数为0.1 N AB．22.4 L（标准状况）氨气含有的质子数为18N AC．92.0 g甘油（丙三醇）中含有羟基数为1.0N AD．1.0 mol CH4与Cl2在光照下反应生成的CH3Cl分子数为1.0N A11．环之间共用一个碳原子的化合物称为螺环化合物，螺[2,2]戊烷（）是最简单的一种。

下列关于该化合物的说法错误的是A．与环戊烯互为同分异构体B．二氯代物超过两种C．所有碳原子均处同一平面D生成1 mol C5H12至少需要2 mol H212．主族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增加，且均不大于20。

【理综化学】一、试卷整体情况分析2018年全国高考理综科目落下帷幕，纵观全国Ⅰ卷理综化学部分，总分100分，其中第Ⅰ卷选择题共7题(7~13题)，分值为42分;第Ⅱ卷主观题中必做题共3题(26~28题)，分值为43分，选做题共两道，每题15分，任选一道作答。

试卷知识范围对应高中化学教材模块包括必修1、必修2、选修4-化学反应原理这三个必考模块，以及选修-3物质结构、选修-5有机化学基础两个选考模块，重点考查了传统知识与方法。

二试卷的五个显著特点1.立德树人，传承文化，培养民族精神第13题以我国科学家近期设计的物质转化装置为背景，在考查学生电化学原理、氧化还原反应知识以及接受、吸收和整合信息、分析与解决问题的能力的同时，还向考生展示我国当今科技成果，增强民族自信心，充分发挥考试的爱国情怀导向作用和育人功能。

2.联系实际，育人导向，凸显学科价值第7题以回收新能源汽车的废旧电池为载体，使考生关注能源问题与环保问题、增强意识;第8题考查了与生命活动有关的糖类、油脂、蛋白质等物质，联系生活;第27题以烟道气中的二氧化硫生产焦亚硫酸钠的工艺流程为线索，考查学生知识和方法的同时，渗透变废为宝的理念，此外还通过焦亚硫酸钠可作为葡萄酒中的抗氧化剂相关的信息，体现化学品在生活中的应用价值等。

3.立足基础，注重综合，关注知识体系(1)选择题命题，融合多个模块内容，体现了综合性。

第10题关于阿伏加德罗常数的考查，分别涉及到了盐类水解与胶体、原子结构、有机物结构与有机取代反应，以及物质的量在化学中的应用等，突出学科内综合，重点考查了发散式分析问题的能力和“宏观辨识与微观探析”、“证据推理与模型认知”等学科素养，不仅提高了干扰项的迷惑性，而且扩大了考查范围。

(2)综合题目中各小题的设问保持相对独立，保证了考查知识与能力的覆盖面，同时也减低了学生答题的紧张感。

第27题分别考查了化学方程式、离子方程式、电解原理、电极反应式、氧化还原滴定与化学计算等，要求考生具有扎实的化学反应知识，以及坚实的化学原理部分的基础知识、系统的化学思想方法和数据处理能力。

2018年全国统一高考化学试卷（新课标Ⅱ）一、选择题：本题共7小题，每小题6分，共42分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．（6分）化学与生活密切相关，下列说法错误的是（ ）A．碳酸钠可用于去除餐具的油污B．漂白粉可用于生活用水的消毒C．氢氧化铝可用于中和过多胃酸D．碳酸钡可用于胃肠X射线造影检查2．（6分）研究表明，氮氧化物和二氧化硫在形成雾霾时与大气中的氨有关（如图所示）。

下列叙述错误的是（ ）A．雾和霾的分散剂相同B．雾霾中含有硝酸铵和硫酸铵C．NH是形成无机颗粒物的催化剂3D．雾霾的形成与过度施用氮肥有关3．（6分）实验室中用如图所示的装置进行甲烷与氯气在光照下反应的实验。

在光照下反应一段时间后，下列装置示意图中能正确反映实验现象的是（ ）A．B．C．D．4．（6分）W、X、Y和Z为原子序数依次增大的四种短周期元素。

W与X可生成一种红棕色有刺激性气味的气体；Y的周期数是族序数的3倍；Z原子最外层的电子数与W的电子总数相同，下列叙述正确的是（ ）A．X与其他三种元素均可形成两种或两种以上的二元化合物B．Y与其他三种元素分别形成的化合物中只含有离子键C．四种元素的简单离子具有相同的电子层结构D．W的氧化物对应的水化物均为强酸5．（6分）N代表阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是（ ）AA．常温常压下，124gP中所含P一P键数目为 4NA4B．100 mL 1mol•L﹣1FeCl溶液中所含Fe3+的数目为0.1N A3C．标准状况下，11.2L甲烷和乙烯混合物中含氢原子数目为2N AD．密闭容器中，2 mol SO和1molO催化反应后分子总数为 2N22A6．（6分）我国科学家研发了一种室温下“可呼吸”的Na﹣CO二次电池，将2NaClO溶于有机溶剂作为电解液。

钠和负载碳纳米管的镍网分别作为电极材4料，电池的总反应为：3CO+4Na⇌2Na CO+C，下列说法错误的是（ ）223A ．放电时，ClO 4﹣向负极移动B ．充电时释放 CO ，放电时吸收 CO 22C ．放电时，正极反应为：3CO +4e ﹣═2CO 32﹣+C 2D ．充电时，正极反应为：Na +e ═Na+ ﹣7．（6分）下列实验过程可以达到实验目的是（ ）编号 实验目的实验过程A﹣1称取 4.0g 固体 NaOH 于烧杯中，加入少量蒸馏水溶解，转移至 250mL 容量瓶中定容配制 0.4000mol•L 的NaOH 溶液B 探究维生素C 的还原性向盛有 2mL 黄色氯化铁溶液的试管中滴加浓的维生素 C 溶液，观察颜色变化C 制取并纯化氢气 向稀盐酸中加入锌粒，将生成的气体依次通过NaOH 溶液、浓硫酸和 KMnO 溶液4D 探究浓度对反应速率的向 2支盛有 5mL 不同浓度 NaHSO 溶液的试管3影响 中同时加入 2mL5%H O 溶液，观察实验现象22A ．A B ．B C ．C D ．D二、非选择题：每个试题考生必须作答。

56｛高考高参｝【高考变化】由上表可知，全国卷Ⅰ化学部分七道选择题有三道涉及有机化学，可见有机化学的重要性，其中第7题为首次出现的微小工艺流程题，这很有可能是未来高考考查的趋势，即将工艺流程大题弱化，以选择题形式来考查该知识点。

全国卷Ⅱ和全国卷Ⅲ的知识点涉及面较广，其中全国卷Ⅱ第8题以雾霾的形成为线索考查N 、S 等元素及其化合物知识，是一道颇有新意的题目，值得我们注意；全国卷Ⅲ第12题以沉淀溶解平衡为核心知识来命题，延续了2017年高考的溶液中离子平衡考查模式，这说明该热点很容易重复出现，值得我们多加关注。

【例1】（2018年全国卷Ⅲ·第12题）用0.100 mol ·L-1AgNO 3滴定50.0 mL 0.0500 mol ·L -1 Cl -溶液的滴定曲线如图1所示。

下列有关描述错误的是（　）图1A.根据曲线数据计算可知K sp (AgCl)的数量级为10-10B.曲线上各点的溶液满足关系式c (Ag +)·c (Cl -)=K sp (AgCl)C.相同实验条件下，若改为0.0400 mol ·L -1 Cl -，反应终点c 移到aD.相同实验条件下，若改为0.0500 mol ·L -1 Br -，反应终点c 向b 方向移动【答案】C【解析】A 项考查数量级问题，根据c 点纵坐标值约为4.8，可求出完全沉淀时溶液中c (Cl -)=c (Ag +)=10-4.8，所以K SP (AgCl)=c (Ag +)×c (Cl -)=10-4.8×10-4.8=10-9.6，数量级为10-10，A 项正确。

曲线上任意一点均为沉淀溶解平衡点，所以此时溶液中离子积等于溶度积，B 项正确。

基于反应可知Ag +物质的量等于Cl -物质的量，当Cl -浓度改为0.0400mol/L 时，50ml ×0.0400mol/L=0.100mol/L ×V (AgNO 3)，从而求得V (AgNO 3)为20ml ，则C 项错误。

紧扣教材体现化学核心素养——2018高考化学全国卷II评析2018年高考刚刚落幕, 回顾今年的高考化学题, 做出了如下分析:一、梯度适中难度较去年有所下降7道选择题中大部分保留了历年高考题中的经典题型。

如第7、10、11.12.13题分别考查了比较常见的STSE、元素推断及周期律的应用、阿伏加德罗常数、电化学、表格实验这几个主干知识点, 而且难度较低, 均是平时考试中常见的题目, 学生容易上手, 并且可以轻松得分。

3道大题考察形式与历年高考题、平时模考题基本相似, 并且阅读信息能力的考查降低、基本无创新题型, 所以难度相比去年降低了几个档次。

第26题是工艺流程题, 考查流程图的解读、陌生反应方程式的书写等, 本题的信息量较少, 与往年相比未考查溶度积的计算, 难度有所降低。

第27题是化学反应原理题, 考查的是化学平衡中的主干知识, 最后一问涉及速率方程问题, 是学生较陌生的, 考查学生的信息接受能力、对图像的解读能力、逻辑思维能力, 这个部分是本套卷纸中为数不多的创新题型, 也是本套卷纸中拉开学员梯度的一道题, 本题的难度相对去年, 有所提高。

第28题是实验题, 它包含了常见的装置连接、混合气体性质检验、仪器的作用、氧化还原滴定等问题, 属于一道常的规实验题, 全面考查了学生的实验分析能力, 难度不大。

两道选考题中, 均考查了物质结构和有机化学中的主干基础知识, 其难度如试前猜想一样, 与2017年高考题相比, 物质结构难度提高而有机化学难度降低。

二、展现成果, 突出贡献, 弘扬科学精神, 传承我国科学文化在绵延5000年的文明发展进程中, 中华民族创造了闻名于世的科技成果, 取得了以四大发明为代表的一大批发明创造。

2018年高考化学试题挖掘古代科技文献, 以我国古代化学化工成果为情境命制试题。

第26题中提到"我国是世界上最早制得和使用金属锌的国家"；第12题中选取了我国科学家发表在化学顶级刊物上的"一种室温下可呼吸的钠、二氧化碳二次电池"。

2018年高考理科综合全国Ⅰ卷化学试题解析与启示总体来看，2018年高考理科综合全国Ⅰ卷化学试题相对简单，难度不大，但是需要对考点的掌握比较熟练才能得高分。

以下是本人的解析与启示。

1. 尿素通式计算题（第1题）此题为考查学生对元素周期表的运用，虽然难度较为简单，但是也是必须牢记的基本公式，可见元素周期表中的C为含有一个电子的电负性最小的元素之一，故其与N形成的分子极性较小，使得尿素分子中氢键较弱，火爆性较小，所以尿素价格相对廉价。

2. 镁的消耗量计算题（第2题）此题为考查学生对化学计算方法的应用，较为简单，只需要掌握一定的化学计算方法就可以求解。

由电化学原理可知，电解质溶液中金属产生的物质量与放电量成正比，即$m=itF/n$。

解题时易错点为：1) 成分不清，注意即可；2)电流的时间单位：秒(秒)。

3. 构选题（第3题）此题为考查学生对有机物结构和化学键的理解，在解题时需要从分子的构造及分子的化学结构、分子间的相互作用入手，分析分子内部的键及分子间的力，找出各单体结构之间的安排关系。

4. 食品中硫酸盐含量的检测（第4题）此题为考查学生对卤素的特性及其外部环境的影响。

由于硫酸盐是一种较为常见的化合物，在市面上出售的多种食品中往往会含有硫酸盐成分，脱硫过程中会产生气体SO2，SO2对许多生物的影响非常大，SO2可被吸收，对人体造成的不良影响尤为危险，例如引起哮喘、过敏反应等。

5. 大气污染及其防治（第5题）此题为考查学生对大气污染因素及其防治措施的掌握。

大气污染是指大气中的气体、颗粒物和液体等污染物对环境和人体所造成的危害及其恶劣影响。

大气污染治理的措施可以从技术角度出发，包括降低发生污染的量、消减污染物排放量、促进环保产业发展、控制粉尘、靠窗户等方法，也可以从绿色发展角度出发，推广使用环保型汽车、建设生态城市等方法。

从大气环境调控的宏观角度出发，可以加强政府的法律和管理力度，遵循公众需求和区域管理原则，建立健全的监测、预警、预测、监管体系。

2017 高考化学试卷剖析一、整体剖析2018 年全国新课标卷理综化学命题基本按照“稳中求变、立足基础、突出能力、决心求新”的指导思想，与《 2018 年高考考试纲领》相切合，观察了考生“接受、汲取、办理信息的能力”以及“利用所学化学知识剖析问题、解决问题的能力” ，要点观察了基础知识应用能力与创新能力，表现了新课改的精神。

试卷包含 7 道选择题 (6 ×7= 42 分) 、三道必考题 (43 分) 和两道选考题 ( 二选一，15 分) 。

此中三道必考主观题内容为“化学实验剖析题”、“化学均衡”“化学实验测定题”，选考题分别为“物质构造与性质”和“有机化学基础”。

试题从知识的“基础性、综合性、应用性与创新性”出发，观察了考生的“必备知识、要点能力与科学修养” 。

试题整体难度适中，与早年整体持平，有必定的划分度。

二、试题特色与剖析：第 7 题观察生活中的化学知识，此题重视观察基础（糖类、维生素、蛋白质等）。

第 8 题以阿伏伽德罗常数为载体观察了化学计量的应用。

第 9 题综合观察了元素周期表和元素周期律。

第10 题以实验为载体观察了有机化学中几种重要物质的化学性质。

第11 题经过电化学原理在生活中的应用，观察了电解的原理。

第12 题经过读取图像中所给的信息观察了弱酸的电离均衡有关知识，难度较大。

第13题观察学生实验、现象、结论判断问题的能力，综合性较强。

第26 题是实验测定水泥样品中钙含量的题，主要观察了学生利用所学化学知识解决问题的能力。

此中波及到氧化复原、盐类水解等知识点，最后的计算难度较大。

第 27 题主要观察了盖斯定律、化学均衡等知识，此中还观察了读图识图能力。

第28 题是对化学实验的观察，波及实验仪器的使用、滴定实验及偏差剖析。

第35 题是物质构造与性质选做题，依旧要点观察了电子排布式、杂化与空间构型、氢键及简单计算。

第 36 题是有机化学选做题，观察较为全面，整体难度不是很大，充足利用题目所给信息加以剖析，主假如正向剖析打破。

2018年高考全国卷化学试卷分析化学：突出基础性、应用性、综合性和创新性2018年高考化学命题选取各种类型的情境素材，考查信息获取及加工能力、推理论证能力、实践与创新能力，能够区分不同类型的考生，落实了“基础性、应用性、综合性和创新性”的考查要求。

发挥科学育人功能今年的高考化学挖掘古代科技文献，以我国古代化学化工成果为情境命制试题。

例如II卷26题中提到“我国是世界上最早制得和使用金属锌的国家”。

III 卷35题中提到“《中华本草》等中医典籍中，记载了炉甘石(碳酸锌)入药，可用于治疗皮肤炎症或表面创伤。

”这些试题展示中华优秀科技成果对人类发展和社会进步的贡献，引导学生自觉传承我国科学文化，弘扬科学精神。

科技兴则民族兴，科技强则国家强。

今年高考化学试题呈现我国化学领域最近取得的重大创新科研成果。

例如I、II卷中选取了我国科学家发表在化学顶级刊物上的“一种对天然气中二氧化碳、硫化氢的高效协同去除转化装置”“一种室温下可呼吸的钠、二氧化碳二次电池”，在考试中弘扬社会主义核心价值观个人层面的爱国精神，落实立德树人根本任务。

聚焦学科核心素养今年的高考化学试题情境来源生产、生活、社会及科研实际，将化学学科联系紧密的环保、医药、材料、能源等交叉学科内容作为试题素材，考查合理正确地使用化学原理与技术分析解决实际问题，既可以引导学生认识与化学有关的社会热点问题，形成可持续发展意识和绿色化学观念，又体现高考评价体系中的应用性和综合性考查要求。

如II卷第8题和IV卷12题就是在这样的背景下，以雾霾形成机理的最新研究成果为素材，考查雾霾形成过程中无机颗粒物的化学基本概念，分析雾霾酸度增大的催化过程和机理。

IV卷10题考查化学品在水处理工程的应用。

给水处理涉及到广大人民群众的饮用水安全保障。

在水处理工程中，絮凝剂的使用非常普遍，其对于水体悬浮物脱除的助力效果。

提供绿色生产技术试题，让学生分析生产过程中的化学方法和技术，体现化学科学为绿色生产和清洁能源的开发提供技术支撑。

2018年高考全国卷化学试题解析2018全国Ⅰ卷化学解析2018全国Ⅱ卷化学解析2018全国Ⅲ卷化学解析2018年高考全国卷1化学试题解析版1. 硫酸亚铁锂（LiFePO4）电池是新能源汽车的动力电池之一。

采用湿法冶金工艺回收废旧硫酸亚铁锂电池正极片中的金属，其流程如下：下列叙述错误的是A. 合理处理废旧电池有利于保护环境和资源再利用B. 从“正极片”中可回收的金属元素有Al、Fe、LiC. “沉淀”反应的金属离子为Fe3+D. 上述流程中可用硫酸钠代替碳酸钠【答案】D【解析】分析：正极片碱溶时铝转化为偏铝酸钠，滤渣中含有磷酸亚铁锂，加入硫酸和硝酸酸溶，过滤后滤渣是炭黑，得到含Li、P、Fe的滤液，加入碱液生成氢氧化铁沉淀，滤液中加入碳酸钠生成含锂的沉淀，据此解答。

详解：A、废旧电池中含有重金属，随意排放容易污染环境，因此合理处理废旧电池有利于保护环境和资源再利用，A正确；B、根据流程的转化可知从正极片中可回收的金属元素有Al、Fe、Li，B正确；C、得到含Li、P、Fe的滤液，加入碱液生成氢氧化铁沉淀，因此“沉淀”反应的金属离子是Fe3＋，C正确；D、硫酸锂能溶于水，因此上述流程中不能用硫酸钠代替碳酸钠，D错误。

答案选D。

点睛：本题以废旧电池的回收为载体考查金属元素的回收，明确流程中元素的转化关系是解答的关键，题目难度不大。

2. 下列说法错误的是A. 蔗糖、果糖和麦芽糖均为双糖B. 酶是一类具有高选择催化性能的蛋白质C. 植物油含不饱和脂肪酸酯，能使Br₂/CCl4褪色D. 淀粉和纤维素水解的最终产物均为葡萄糖【答案】A【解析】分析：A、双糖又名二糖，是由两个单糖分子组成的糖类化合物；B、根据酶的性质特点解答；C、植物油中含有碳碳不饱和键；D、淀粉和纤维素均是多糖。

详解：A、果糖不能再发生水解，属于单糖，A错误；B、酶是由活细胞产生的具有催化活性和高度选择性的蛋白质，B正确；C、植物油属于油脂，其中含有碳碳不饱和键，因此能使Br2/CCl4溶液褪色，C正确；D、淀粉和纤维素均是多糖，其水解的最终产物均为葡萄糖，D正确。

浅析2018年高考全国丨卷化学试题朱秀媛**王志IT*摘要:本文从考查方向和考查知识点两个方面，分析比较2017、2018两年高考化学试题的特点与变化, 有如下认识:2018年高考试题保持了以往的命题思路和风格，更注重对高中化学主干知识的考查；对同一考查 方向，通过变化考点、变化呈现方式、变化考查方式等方法来测评学生各种关键能力；以生活、生产、科研等方面内容为素材，凸显学科价值，增强学生的民族自豪感。

关键词：高考化学;试题分析一、试卷整体情况分析2018年全国I卷化学试题保持了以往的命题思路和命题风格，突出了对主干知识的考查，贯彻 了“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的 考查目标，落实了“基础性、应用性、综合性和创新 性”的考查要求，有利于实现新课程标准中发展素质教育的要求。

试卷中的题目设置整体体现了“遵 循大纲、稳中有变、注重基础、选材新颖”的特点，与2017年全国I卷化学试题相比，整体难度略有下降。

试卷结构仍然按以往的7 + 3 + 1模式（7个 选择题共42分，3道必做大题共43分，二选一选 考题15分）。

二、2017、2018两年试题比较1.2017、2018年全国丨卷选择题比较(1)各题考查方向比较2017 年2018 年7化学与STSE化学与STSE8基本实验操作方法糖类、油脂、蛋白质的基础知识9有机物的结构、性质基本实验操作方法10无机制备实验阿伏加德罗常数11电解池原理及应用有机物的组成、结构12元素周期表、周期律元素周期表、周期律13水溶液中的离子平衡电解池原理及应用*朱秀嫒，单位系河北省唐山市深南县第一中学。

**王志庚,河北省唐山市教育局教研室教研员，正高级教师，河北省特级教师。

试题研究0)通过比较发现,今年的7个选择题中，有5个选择题延续了 2017年考查方向，减少了对溶液中离子反应及离子平衡的考查，减少了对无机制备实验的考查;增加了对阿伏加德罗常数的考查，增加了对糖类、油脂、蛋白质基础知识的考查，难度有所降低,而增加的这两个方向，在2016年全国I卷选择题中除了糖类外也都出现过。

2018年高考全国Ⅰ卷化学试题分析2018年高考化学卷大体上依然延续往年的题型结构，以能力测试为主导，聚焦基础知识，体现学科素养的考查，强调学科价值，整体难易度与近几年基本持平。

1.突出主干知识的考查，回归教材，以常见元素、物质为主，有机比重日益加重今年化学试题中的化学实验、元素周期律、原电池/电解池原理、有机化合物、N A、化学原理等主干知识依然是考查的主体，涉及的元素主要为应用广泛、典型的常见元素及其化合物，这些元素包括铁、铜、锌、硫、硅、氯等。

例如I卷4题中各个选项所涉及的物质（FeCl3水解、氩气的质子数、甘油、甲烷与氯气光照下的反应）、27题含硫的焦亚硫酸钠，这些元素及其化合物有利于降低学生对物质的陌生度，回归教材，增加熟悉感；关于有机物的考查在试题中所涉及内容增多，设题形式多样化，如2题中对于有机基本概念的考查，3题化学实验中生成和纯化乙酸乙酯，4题对于甘油的羟基数、甲烷与氯气的取代反应的考查，26题有机物与无机实验的综合。

2.强调化学基本概念、实验基本操作、基本反应原理的掌握与应用近年化学越来越注重考查学生对基本概念、基本实验操作、基本反应原理的掌握情况，为学生进一步学习打基础；例如I卷35题考查电离能、键能以及晶格能等基本概念，以Born-Haber循环的形式给出能量变化图，要求学生根据掌握的基本概念的定义分析各种能量变化的数值，26题实验虽然陌生，但是考查内容依然是教材中常见的实验操作、仪器及作用等，28题物质陌生考查的依然是基本的反应原理、计算公式的掌握情况，体现理解基础概念知识上的灵活应用。

3.体现考纲中化学学习能力的要求提供陌生的内容，设置选择题，考查学生独立判断分析的能力。

例如I卷28题给出五氧化二氮的分解历程，让学生根据历程的三个步骤，判断反应过程的机理等，从微观过程认识化学反应；提供新颖信息，要求自学能力，进而解决问题，如Ⅰ卷36题，要求学生分析理解整个合成路线，现场学习乙腈水解新反应，最后一问要求学生通过题目提供的腈基水解新反应信息以及掌握的有机反应，设计一条合成苯乙酸苄酯的路线。

2018年高考全国卷化学试卷分析今年高考化学试题突出了基础性、应用性、综合性和创新性的考查要求，选取各种类型的情境素材，考查学生信息获取及加工能力、推理论证能力、实践与创新能力。

试题情境来源于生产、生活、社会及科研实际，将化学学科联系紧密的环保、医药、材料、能源等交叉学科内容作为试题素材，聚焦学科核心素养。

今年的高考化学试题挖掘了古代科技文献，以我国古代化学化工成果为情境命制试题。

这些试题展示了中华优秀科技成果对人类发展和社会进步的贡献，引导学生自觉传承我国科学文化，弘扬科学精神，发挥科学育人功能。

今年高考化学试题呈现了我国化学领域最近取得的重大创新科研成果。

在考试中弘扬社会主义核心价值观个人层面的爱国精神，落实立德树人根本任务。

试题选取的素材涉及到广大人民群众的饮用水安全保障、可持续发展意识和绿色化学观念，体现了高考评价体系中的应用性和综合性考查要求。

试题聚焦于学科核心素养，既可以引导学生认识与化学有关的社会热点问题，又能够考查合理正确地使用化学原理与技术分析解决实际问题。

今年高考化学试题提供了绿色生产技术试题，让学生分析生产过程中的化学方法和技术，体现化学科学为绿色生产和清洁能源的开发提供技术支撑。

试题选取的素材涉及到电化学的基本原理、有机化学的基本概念和方法，以及甲烷和二氧化碳催化重整等内容。

综上所述，今年高考化学试题聚焦于学科核心素养，突出了基础性、应用性、综合性和创新性的考查要求，落实了科学育人功能，体现了高考评价体系中的应用性和综合性考查要求。

今年的高考化学试题注重培养学生的关键能力，如独立思考、逻辑推理、信息加工和学会研究等。

以下是试题的几个主要特点：首先，试题采用创新的设问方式，考查学生的独立思考能力。

根据考查内容和要求，设置不同的设问方式，以考查学生的发散性思维和独立思考能力。

例如，在III卷27题中，提供了两种合成碘酸钾的方法，要求学生根据题目给出的信息，独立地从中分析比较两种方法的优劣。