花格子大象艾玛

大班下学期语言教案《花格子大象艾玛》《花格子大象艾玛》是一本非常有趣的故事书，讲述了一只名叫艾玛的大象，因为自己的与众不同而感到困扰，最终在朋友的帮助下找到了自我和快乐。

这个故事非常适合用来引导孩子们理解和接受自己的独特性，以及学会欣赏他人的不同。

教学目标：1.让幼儿通过听故事，理解故事情节，体会故事的幽默和温暖。

2.培养幼儿的观察能力和想象力，引导他们发现生活中的美好和不同。

3.帮助幼儿建立自信心，学会欣赏自己的独特性，并尊重他人的不同。

教学重点：1.让幼儿通过听故事，理解故事情节，体会故事的幽默和温暖。

2.培养幼儿的观察能力和想象力，引导他们发现生活中的美好和不同。

教学难点：1.帮助幼儿建立自信心，学会欣赏自己的独特性，并尊重他人的不同。

教学准备：1.故事书《花格子大象艾玛》2.彩色笔、画纸等绘画材料3.音乐CD《艾玛的舞蹈》教学过程：一、导入（5分钟）1.邀请孩子们坐好，然后向他们展示故事书《花格子大象艾玛》。

2.提问：“你们看过这本书吗？谁能告诉我这本书讲的是什么故事？”3.邀请孩子们分享他们所知道的大象艾玛的故事，同时在大象艾玛的故事图片下做标记。

二、故事分享（10分钟）1.开始讲述故事，用生动的语言和表情吸引孩子们的注意力。

2.在故事过程中，邀请孩子们观察艾玛的外貌和行为，引导他们发现艾玛的独特性。

3.通过提问，引导孩子们理解艾玛内心的困惑和矛盾，以及朋友们对艾玛的关爱和帮助。

4.讲述故事结尾，艾玛在朋友的帮助下找到了自我和快乐，并引导孩子们体会故事的温暖和幽默。

三、绘画活动（10分钟）1.邀请孩子们用彩色笔在画纸上绘制自己心目中的艾玛，可以画出艾玛的独特性和快乐的样子。

2.在绘画过程中，引导孩子们观察和欣赏生活中的美好和不同，鼓励他们用自己的方式表达出来。

四、音乐活动（5分钟）1.播放音乐CD《艾玛的舞蹈》，邀请孩子们跟随音乐一起跳舞。

2.在舞蹈过程中，引导孩子们观察和欣赏自己的舞姿，鼓励他们自信地表现自己。

幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思一、教学目标1.认知目标：–能够辨认出格子图形–掌握数字1-10的顺序2.情感目标：–培养幼儿的良好生活习惯–提升幼儿的自我意识和自信心3.技能目标：–提高幼儿的听说能力–培养幼儿的团队协作精神二、教学重点1.能够正确地辨认出格子图形2.掌握数字1-10的顺序三、教学准备1.教师：PPT、板书、花格子大象艾玛绘本2.学生：板书笔、花格子大象艾玛绘本四、教学过程步骤一：引入教师放映PPT，将格子图形和数字放在上面，激发若干幼儿的兴趣。

步骤二：导入教师发放花格子大象艾玛绘本，读给孩子听，并引导孩子认识图画和情节。

步骤三：学习教师通过绘本中的数字来让孩子掌握数字1-10的顺序，利用格子图形的大小、颜色、形状等差异来让孩子熟悉和辨认格子图形。

步骤四：巩固将在教学过程中掌握的数字和格子图形进行拼接，以小组的形式进行讨论和实践，巩固掌握。

步骤五：扩展教师在板书上给出若干道数字和格子图形的题目，让孩子举手抢答，并一起完成。

步骤六：总结通过一系列的学习活动，让孩子掌握了数字和格子图形之间的关系，同时也提高了孩子的相互合作和自我意识。

五、教学反思在教学中，由于孩子们年龄还小，对于数字和格子图形之间的关系并不是很清晰，因此在教学中我利用了一系列的游戏和绘本来让他们加深印象。

同时，在实践环节中我也更注重让孩子们以小组的形式进行交流和讨论，以此来培养他们的团队协作和自我意识。

另外，在教学过程中，我也发现有部分孩子在个别时间内无法跟上学习进度，因此也需要更多的耐心去引导他们和帮助他们。

在今后的教学中，我会更注重对孩子们个别需要的关注和帮助，让他们能够更好地融入到学习中，同时也提高教学效果。

花格子大象艾玛读后感（通用4篇）
花格子大象艾玛读后感（通用4篇）
当细心品读一部著作后，想必你一定有许多值得共享的心得，此刻需求认真思考读后感怎么写了哦。

但是读后感有什么要求呢？下面是xx精心收拾的花格子大象艾玛读后感（通用4篇），欢迎咱们学习与参阅，期望对咱们有所协助。

花格子大象艾玛读后感1今日我阅读的书是《艾玛》。

艾玛是一头带有花格子的大象，他就想跟其它大象的色彩相同。

他就单独来到了森林里，他把果子树摇倒，把果子的色彩染淡到自己的身上。

他就回到了象群，下了一场雨，把他的灰色又变回了五颜六色。

其他大象也和喜爱不同的色彩，过起了五颜六色节。

花格子大象艾玛读后感2今日我和姥姥读了《艾玛》这本书，书里有一只大象叫艾玛，他是有花格子的大象，他想跟其他大象相同，他就找到一片葡萄树，他把一切的果子都撞到地上，他在果子上处处滚，把一切花格子都盖住了，大象都没认出他，忽然下起了大雨，把艾玛身上的果子都冲走了。

读了这本书我懂得了，一切的人和动物都有自己的特征。

花格子大象艾玛读后感3今日和妈妈一同读了《花格子大象艾玛》的'故事，艾玛由于和他人长得不相同，所以十分自卑，虽然他给他人带来了许多高兴，但是他仍是不高兴。

后来，当他发现同伴们没有由于他长得不同而厌弃他，反而自始自终的喜爱他，艾玛决议做回自己。

所以咱们不要活在他人的眼光里，做好自己便是最棒的。

花格子大象艾玛读后感4艾玛是绝无仅有的大象，由于它身上有许多色彩，它很想当一只一般的大象。

咱们最喜爱它逗他人高兴，并且也能让它自己高兴。

我觉得，只要和他人不相同才是真实的自己，所以一定要信任自己。

《花格子大象艾玛》大班教案【】一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《花格子大象艾玛》，具体内容包括：第一章“艾玛的彩色世界”，详细内容为通过故事让幼儿了解大象艾玛的特点，学会欣赏和接纳自己的独特之处。

二、教学目标1. 让幼儿了解大象艾玛的特点，学会欣赏自己的独特之处。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏和接纳自己的独特之处。

教学重点：通过故事让幼儿了解大象艾玛的特点，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、花格子大象艾玛图片、彩色笔、画纸。

2. 学具：画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示花格子大象艾玛的图片，引发幼儿兴趣，询问幼儿对大象艾玛的了解。

2. 讲解故事：详细讲述大象艾玛的故事，引导幼儿关注艾玛的特点，让幼儿学会欣赏自己的独特之处。

3. 实践活动：让幼儿用彩色笔在画纸上创作自己的花格子大象，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 随堂练习：组织幼儿互相分享自己的作品，鼓励幼儿用语言描述作品中的大象特点。

六、板书设计1. 故事《花格子大象艾玛》2. 大象艾玛特点：彩色皮肤、善良、勇敢、自信3. 教学目标：学会欣赏自己、培养观察力、想象力、表达能力七、作业设计1. 作业题目：画出自己的花格子大象，并用文字描述其特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事内容，让家长参与到大象艾玛的创作过程中，增进亲子关系。

同时，引导幼儿关注生活中的独特之处，学会欣赏和接纳他人。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会欣赏和接纳自己的独特之处。

2. 教学过程中的实践活动：让幼儿用彩色笔在画纸上创作自己的花格子大象。

3. 作业设计：画出自己的花格子大象，并用文字描述其特点。

4. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在课堂上的表现，引导幼儿关注生活中的独特之处。

《花格子大象艾玛》大班优质教案【】一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《花格子大象艾玛》章节，详细内容包括：认识大象艾玛的特点，学习花格子大象的颜色搭配，理解故事情节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解大象艾玛的外貌特征，知道花格子大象的颜色搭配。

2. 培养幼儿的观察能力，激发幼儿对色彩的敏感度，提高幼儿的审美能力。

3. 通过故事情节，培养幼儿的道德情感，学会关爱他人，尊重差异。

三、教学难点与重点教学难点：花格子大象的颜色搭配，故事情节的理解。

教学重点：认识大象艾玛，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：花格子大象艾玛玩偶、故事课件、颜色卡片、画纸、画笔等。

学具：画笔、画纸、颜色卡片。

五、教学过程1. 导入：展示花格子大象艾玛玩偶，引导幼儿观察其特点，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：播放故事课件，讲述花格子大象艾玛的故事，引导幼儿关注故事情节，讨论艾玛的特点及颜色搭配。

3. 实践：分发颜色卡片，让幼儿为艾玛搭配花格子，培养幼儿的色彩感知能力。

4. 互动：请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用语言描述艾玛的颜色搭配，提高幼儿的表达能力。

5. 游戏：组织“找不同”游戏，让幼儿在游戏中巩固对艾玛特点的认识。

六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 内容：画出艾玛的形象，标注艾玛的特点，如：花格子、长鼻子、大耳朵等。

七、作业设计1. 作业题目：为艾玛设计一款新的花格子图案。

2. 答案：幼儿可根据自己的喜好，为艾玛搭配颜色，创作出独一无二的花格子图案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，针对幼儿的观察力、表达能力和色彩感知能力进行反思，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同阅读《花格子大象艾玛》故事，进行角色扮演，提高幼儿的口语表达能力。

同时，关注生活中的色彩搭配，培养幼儿的审美能力。

重点和难点解析1. 教学难点：花格子大象的颜色搭配，故事情节的理解。

大班绘本《花格子大象艾玛》教案一、教学内容本节课选自大班绘本阅读教材，主要围绕《花格子大象艾玛》进行教学。

教学内容包括：绘本阅读、情节理解、角色分析、主题探讨等。

具体章节为第一章《艾玛出世》和第二章《艾玛的彩色斑点》。

二、教学目标1. 了解绘本《花格子大象艾玛》的基本情节，理解故事主题。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3. 通过分析角色特点，培养学生的同理心和乐观精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解绘本中的情节和角色特点，提炼故事主题。

教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花格子大象艾玛》、挂图、卡片等。

2. 学具：阅读记录表、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示花格子大象艾玛的图片，激发学生的好奇心，引出本节课的主题。

过程一：让学生观察图片，描述艾玛的外貌特点。

过程二：教师讲述绘本故事，引导学生关注情节发展。

2. 绘本阅读：让学生自主阅读绘本，了解艾玛的故事。

过程一：学生阅读绘本，填写阅读记录表。

过程二：教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 例题讲解：针对绘本中的难点，进行讲解。

过程一：讲解艾玛为什么会变成花格子大象。

过程二：分析艾玛乐观、自信的性格特点。

4. 随堂练习：让学生根据绘本内容，完成练习题。

过程一：根据绘本内容，画出艾玛的彩色斑点。

过程二：编写一个小故事，描述艾玛的一天。

六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 板书内容：故事情节：艾玛出世、艾玛的彩色斑点角色特点：乐观、自信主题：接纳自己，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：以《花格子大象艾玛》为主题，编写一个续集故事。

2. 答案要求：故事要包含艾玛的特点，情节生动有趣。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本阅读，培养了学生的阅读兴趣和理解能力，但在课堂提问环节，部分学生积极性不高，需在以后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展亲子共读活动。

一、教案基本信息教案名称：《花格子大象艾玛》适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解《花格子大象艾玛》的故事情节，理解故事中的角色和情感。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 教育学生学会接纳和欣赏与众不同的事物和人物。

教学重点：1. 故事情节的理解和角色情感的体会。

2. 学生观察力、想象力和表达能力的培养。

教学难点：1. 对故事情节的深入理解。

2. 学生观察力、想象力和表达能力的提升。

二、教学准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》。

2. 彩色笔、画纸等绘画材料。

3. 音乐播放设备。

三、教学过程1. 导入：播放音乐，让学生跟随音乐做热身运动，引入课堂。

2. 故事讲解：利用课件，讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导学生关注故事情节和角色情感。

3. 故事讨论：提问学生：“故事中有哪些角色？他们都是怎样的？”，“故事情节是怎样的？”，“你认为艾玛为什么会有花格子？”，“你认为其他大象为什么一开始排斥艾玛？”，“其他大象是怎么看待艾玛的？”，引导学生深入理解故事。

四、课堂活动1. 观察力培养：展示一些花格子图案的图片，让学生观察并描述它们。

2. 想象力培养：让学生想象自己是一个花格子大象，会如何看待自己和他人。

3. 表达能力培养：让学生分组，每组选择一个角色（如艾玛或其他大象），表演故事情节，培养学生的表达能力。

五、课堂小结让学生谈谈自己在课堂上的收获，教师进行总结，强调接纳和欣赏与众不同的事物和人物的重要性。

六、教学延伸1. 家园共育：鼓励学生回家后，与家长一起寻找生活中与众不同的花格子图案，拍摄照片或绘制图画，带到学校与同学分享。

2. 主题延伸：组织一次以“与众不同”为主题的活动，让学生展示自己的特长和才艺，鼓励他们自信地表现自己。

七、教学反思在本节课中，学生对《花格子大象艾玛》的故事情节和角色情感有了更深入的理解，他们在观察力、想象力和表达能力方面也有所提升。

但在课堂活动中，部分学生表现出胆怯、不敢表现自己，这是需要在今后的教学中关注和引导的。

一、活动目标1. 让幼儿通过观察、倾听和理解《花格子大象艾玛》的故事，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高词汇量和句子结构的理解。

3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的阅读兴趣。

二、活动准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》2. 大象玩偶一个3. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD：《大象走路》三、活动过程1. 导入：教师出示大象玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察大象的特征。

播放音乐《大象走路》，让幼儿跟随音乐模仿大象的动作。

2. 故事讲解：教师使用故事课件，为幼儿讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事中艾玛的特点和心情变化。

在讲述过程中，教师适时提问，让幼儿表达自己的想法。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，提问幼儿：“你们觉得艾玛为什么会产生自卑感？”“艾玛是如何克服自卑，找到自信的？”等，帮助幼儿理解故事主题。

4. 创意绘画：教师分发彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，为自己设计一个花格子大象。

让幼儿在绘画过程中感受创作乐趣。

5. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

让幼儿在交流中提高语言表达能力。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿阅读《花格子大象艾玛》的故事，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同关注幼儿的语言发展。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“花格子大象”主题展示区，让幼儿在自由活动时间观察、交流和分享。

3. 区域活动：教师在角色区设置“大象馆”，提供大象玩偶、图书等材料，让幼儿在角色扮演中感受大象的特点，培养幼儿的社交能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力、参与度和理解程度。

2. 评价幼儿在创意绘画中的想象力、动手能力和创作兴趣。

3. 关注幼儿在展示与分享环节的语言表达能力，以及家园共育的实施效果。

六、活动准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》2. 大象玩偶一个3. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD：《大象走路》5. 教学卡片（包含各种动物及颜色词汇）6. 互动游戏道具（如拼图、拼接彩色纸张等）七、活动过程6. 词汇学习：教师出示教学卡片，引导幼儿认识各种动物及颜色词汇。

大班绘本《花格子大象艾玛》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班绘本《花格子大象艾玛》。

教材章节包括：第14页，艾玛的诞生与成长；第58页，艾玛的烦恼与解决办法；第912页，艾玛的冒险与成长。

二、教学目标1. 培养幼儿对绘本的兴趣，激发幼儿想象力。

2. 帮助幼儿认识各种颜色和图案，提高幼儿的审美能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：通过绘本故事，让幼儿认识各种颜色和图案。

难点：让幼儿理解艾玛的烦恼，并学会解决矛盾冲突。

四、教具与学具准备教具：绘本《花格子大象艾玛》、彩色笔、画纸、剪刀、胶水。

学具：每位幼儿准备一本画册，用于跟随老师一起绘画。

五、教学过程1. 实践情景引入：老师展示绘本《花格子大象艾玛》，引导幼儿观察封面，提问：“你们看到封面上的大象了吗？它是什么颜色的？它的图案有什么特别之处？”2. 绘本讲解：老师带领幼儿一起阅读绘本，第14页，讲解艾玛的诞生与成长；第58页，讲解艾玛的烦恼与解决办法；第912页，讲解艾玛的冒险与成长。

3. 随堂练习：老师提出问题：“艾玛为什么会有烦恼？它是怎么解决烦恼的？你们在生活中有没有遇到过类似的问题，是怎么解决的？”引导幼儿思考并回答。

4. 例题讲解：老师拿出彩色笔、画纸、剪刀、胶水，展示如何画出艾玛的图案，并剪下来贴在画册上。

5. 团队协作：老师将幼儿分成小组，每组挑选一个颜色和图案，共同完成一幅艾玛的画作。

6. 展示与分享：每组展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。

六、板书设计板书内容：绘本《花格子大象艾玛》的主要情节。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述绘本《花格子大象艾玛》的故事，并画出自己喜欢的艾玛图案。

答案：幼儿可以根据自己的记忆和想象力，用自己的语言讲述故事，画出自己喜欢的艾玛图案。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本《花格子大象艾玛》的学习，幼儿对颜色和图案的认识有了进一步提高，同时在团队协作中，幼儿学会了解决问题。

一、活动目标1. 理解绘本故事《花格子大象艾玛》的内容，感受故事中的幽默与温馨。

2. 学会观察和描述绘本中的角色特征，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发想象力。

二、活动准备1. 准备绘本《花格子大象艾玛》若干份，确保每个孩子都能看到。

2. 准备角色扮演卡纸，包括大象、兔子等动物形象。

3. 准备画笔、彩纸等绘画材料，供幼儿绘制自己心中的艾玛。

4. 音乐CD《艾玛之歌》。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《花格子大象艾玛》，激发幼儿兴趣。

2. 幼儿自主阅读绘本，观察艾玛及其他角色的形象特征。

3. 教师组织幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达自己。

4. 小组讨论：请幼儿分享自己喜欢的绘本角色，并说明原因。

5. 创意绘画：请幼儿用画笔和彩纸绘制自己心中的艾玛。

四、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的格子图案，拍照或绘画记录。

2. 环境创设：在班级环境中布置“艾玛的画廊”，展示幼儿创作的艾玛作品。

3. 音乐活动：组织幼儿学习舞蹈《艾玛之歌》，感受音乐与故事的结合。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的观察力、表达力和合作意识。

2. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的创造力和想象力。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于活动延伸部分的表现，以便更好地指导幼儿。

六、活动准备1. 准备一个艾玛的头饰，可以在活动开始时戴在头上，增加氛围。

2. 准备故事道具，如格子布、彩色纸等，用于表演和展示。

3. 准备一本《花格子大象艾玛》的绘本，用于教师讲述故事。

4. 准备彩纸、颜料、画笔等绘画材料，供幼儿制作艾玛的手工作品。

5. 准备一首与艾玛相关的歌曲，用于活动结束时的总结。

七、活动过程1. 活动导入：教师戴上艾玛头饰，引起幼儿兴趣，简要介绍活动内容。

2. 教师讲述绘本故事《花格子大象艾玛》，引导幼儿观察艾玛的特征，如格子图案、大耳朵等。