1 人有两个宝(二)

《人有两个宝》第二课时课堂实录课题：苏教版小学语文一年级上册《人有两个宝》执教时间：2010年11月5日执教班级：执教老师：海安县曲塘镇中心小学张娟教学过程：一、创设情景，激趣导入师：今天我们继续学习读好课文——人有两个宝。

谁来给大家读一读课文？（一生朗读课文。

）师：你觉得他读得怎么样？生：他的声音很清楚。

生：读得很准确，而且连词读了。

师：是啊，他不仅读得字音正确，而且注意了停顿，连词读了。

所以我们小朋友都喜欢听。

师：我们上节课写过的生字还记得熟吗？老师考考你们。

（在田字格本上听写：个、大、人、手）请同桌互相检查小朋友写得生字，提提意见。

（投影一生的作业）生：她写得大字一横要王红中线上面写一点。

师：这个意见好，我们要仔细观察，一笔一画把字写好。

【复习，既是检查旧知，也是为下面的教学做好准备和铺垫，这样及时巩固适应刚入学儿童易学但易忘的学习特点。

】二、愉快学习，主动求知（投影课文）师：让我们一起来读一读课文，既要读懂，也要读好。

谁来读第一句，其他同学边听边想：这句话告诉我们什么？（一生读）生：这句话先告诉我们人有两个宝，就是双手和大脑。

师：是的，让我们齐读，注意词儿连读，噶苏大家人有哪两个宝。

（生齐读）师：为什么说双手和大脑是人的两个宝呢？双手和大脑分别有什么本领呢？谁来读读第二句？生：因为人的双手会做工，大脑会思考。

师：因为双手会做工，大脑会思考，所以说双手和大脑是人的两个宝。

（板书“双手”）一起跟老师认识一下自己的手——手心、手背、手指、手掌。

师：双手的作用可大了，老师的手每天要批改作业，要干家务事，那你的双手会干些什么呢？（投影文中图片）【适时出示投影片，把学生带入课文的情境中，帮学生更直观地理解了课文内容，使文字内容实在化，加深了学生对课文内容的理解，也为后面的说话训练奠实了基础。

】师：这些小朋友用自己能干的小手干什么？让我从上到下看一看，说一说。

生：小朋友用小手拿书看。

生：小朋友用小手拉琴。

10.教材课后习题解答
11.当堂检测
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
1 会认“宝、和、脑、思、考、创、造”7 个生字，会 写“人、手、大、工、又、才”6 个生字，理解由生 字组成的词语。（重点） 2 能正确流利地朗读课文、背诵课文。 3 明白人的双手和大脑作用很大，从小养成用手、用脑， 敢于创造的好习惯。（重点）
是万能的，如果没有我，怎么能制造出这 样精美的东西，人们哪里有美满的生活呢？”
他得意扬扬，越说越兴奋，大有目空一切的气势。
大脑听了很不服气，大声地说：“你这么自大，太过分了。其实 ，你有什么了不起的？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就
？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳(bï):“胡
说！ 你只是空想，不做一件事，哪里比得上我一天到晚都埋头苦 干，制造出无数有用的东西! ”
wǒ huì biàn zì
三、我会变字。
“人”加一笔成 大
“二”加一笔成 工 “大”加一笔成 天
kâ wãn nâi rïng wǒ jīng tōng
四、课 文 内 容 我 精 通。
1.读了课文，我知道了人的两个宝是 双手 （ ）和（ 大脑 ）。 ）会思考。
2.（ 双手
）会做工，（ 大脑
一、做《点拨》“课后练习单”。
他们因为吵了嘴，就谁也不理睬谁。大脑每天计划怎样改良 机械(xiâ)、怎样设计精密的仪器，希望用机械来代替人力，减轻 人们的辛劳，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯了整天忙忙 碌(lù)碌地工作，但是做出来的东西，总是缺乏良好的性能。至 于什么缘（yuán）故，他也莫名其妙，弄不清楚。 眼睛看见他们互不相让，又气又急，就对他们 说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互 相配合才对。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的

人有两件宝人有两件宝，双手和大脑。

双手会做工，大脑会思考。

用手不用脑，事情做不好。

用脑不用手，啥也做不好。

用手又用脑，才能有创造。

一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。

（一）这是一首儿歌，一共有（）话。

（二）填空：（1）人有两件宝是指和。

做工靠，思考靠。

（2）做事情要用又用。

这样才能。

（三）词语搭配：辛勤地双手一根手表勤劳的头脑一只小手聪明的思考一块手套夏天初夏，石榴花开了。

远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。

近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。

淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。

1、这段话共有（）句。

2、用“”划出第2、3两句句子。

3、石榴花在（）开放。

它的花蕊是（）的，花朵是（）的。

4、我喜欢石榴花是因为（）。

5、石榴花很多，从（）、（）等词可以看出。

斧子老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。

我要把这两把斧子也送给你！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。

”说完，拿着自己的斧子走了。

（1）老爷爷说了（）句话，孩子说了（）话。

（2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？（）（3）学了本文后，我们也要做个（）的孩子。

时钟花小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。

小山羊送给它三盆花。

太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。

中午，午时花开了，张开了笑脸。

天黑了，夜来香开了，张开了小嘴请轻地唱歌。

1、这篇短文有（）段话。

2、小山羊送给小白兔什么花？、、3、（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。

金鱼鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。

颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。

它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。

1、短文有（）段话。

2、文中的金鱼有（）种颜色。

3、金鱼的形状有（）的，有（）的，也有（）的。

4、你最喜欢的金鱼是（）浪花我坐在沙滩上玩耍。

浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。

大脑会思考
他们在干什么？
我会用手 我会用脑
。 。
yònɡ cái
shǒu nénɡ
yòu
yònɡ nǎo
用 手 又 用脑，
yǒu chuànɡ zào
才 能 有 创 造。
读一读，背一背。
人有两个宝,双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
猜谜语
一棵小树五个杈， 不长叶，不开花，
劳动学习要靠它， 每个人都离不开它。
（手）
猜谜语
能思考、会创造， 人体当中最重要，
活到老，用到老， 小朋友们要用好。
（脑）
rén yǒu liǎnɡ ɡe 人 有 两 个 rén yǒu liǎnɡ ɡe 人 有 两 个 shuānɡ shǒu hé dà 双 手 和 大 shuānɡ shǒu huì zuò 双 手 会 做 dà nǎo huì sī 大 脑 会 思 yònɡ shǒu yòu yònɡ 用 手 又 用 cái nénɡ yǒu chuànɡ 才 能 有 创
(又大又圆)
cá i
(人才)
(口才) (才干)
rén
shǒu
大手
人
大人
手 大
yòu
dà
大人
gōng
cái
工
又
才
人才
工人
又大又圆
bǎ o
hé
nǎ o
sī
宝
kǎ o
和
创
脑
造
思
zào
c两个宝？
为什么说手和大 脑是人的两个宝呢？
双手会做工 大脑会思考
他们在干什么？
双手会做工
bǎo 宝 bǎo 宝 , nǎo 脑 。 ɡōnɡ 工 ， kǎo 考 。 nǎo 脑 ， zào 造 。