男生女生课件

第一单元 青春时光
第二课 青春的心弦
第1框 男生女生
-.
学习目标
1.了解青春期男生女生在生理方面的差异，知道男生女生拥有 各自的性别优势。
2.理解、认识性别角色对自己的益处，努力克服性别刻板印象 的影响。
3.能够学习异性同学的优势，相互取长补短，共同进步。
学习任务一 两组照片哪一组更容易区分性别？
学习任务一
看图片·回忆哪些是自己小时候喜欢的玩具或者游戏
男生女生在兴趣 爱好方面,表现 出各自的特点。
男孩比较喜欢恐龙类玩具、武器类玩具、球类玩具、车类玩具，爱打网络游戏
女孩比较喜欢芭比娃娃、毛绒玩具、厨房做饭、爱打扮化妆，喜欢公主
学习任务一
是他还是她？
性别角色差异
指在特定社会中被认为典型的男性 和女性的行为模式。这些模式表现 出最基本的男性和女性的差异。
取长 补短
2.实现优势互补的办法
互帮 互学
当堂训练
1.进入青春期，男生女生的差异更明显。除生理差异外，在社会文化的影响下，男女
的差异表现在（ ）
①兴趣爱好
②思维方式
③性格特征
④智力水平
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：A
2.生活中，我们常会听到这样的说法：“你怎么像女孩子一样？真娇气！”“你怎么 不像个男子汉？”“她是女孩子，你要让着她呀。”这说明( )
常言道：“男女搭配，干活不累”，你是怎样理解这句话的？
男生女生拥有各自的性别优势。在分工协作的过程中，我们能 做到优势互补，提高工作效率。
学习任务二
第一次登山
校长因为什么感动？ 男生为什么帮女生背书包？
第二次登山
校长因为什么感动？ 多数女生为什么自己背书包？

④可以帮助我一们了解自己与异性的不同特点，学会
如何塑造自我形象，如何与异性相处 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
单选题
3. 青春期的小敏打扮，言行都像一个“假小子”一 样，男生喜欢的她也喜欢。她很喜欢这样的自己，但是 也给她带来一些困惑，比如别人的议论和异样的眼光。 对此，小敏应该（ ）
对于上述现象，有以下说法。你怎样看待 这些说法？说说你的理由。
A.这是特殊场合或者特殊活动的需要。 B.这些人非常有个性。 C.这些人性别取向有问题，需要帮助。 D.这是私人的事情，应该尊重。
二
身为男（女）生，说说自己的优点。
男生优缺点：
优：勇敢、坚强、抽象思维强、独立、心胸豁达、责 任感强、有恒心、有毅力、果断。 缺：粗心、懒散、暴躁粗手粗脚，马虎大意等。
女生优缺点：
优：温柔、善良、形象思维能力强，感情细腻，富有同情 心，认真谨慎，善于记忆、体贴、细致等； 缺：虚荣，骄傲，敏感，爱斤斤计较，优柔寡断，胆小。
4、男女生优势互补的原因？
男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优 势，有助于我们不断完善自己。
知识拓展
北京冬奥会双人花样滑冰看点： 阳刚矫健的男性之美、阴柔灵巧的女性之美，是力与美的结合； 男女队员珠联壁合，相得益彰，是天衣无缝的配合 。 双人随音乐翩翩起舞，用形体抒发感情，释放情绪，以肢体语言演绎此处无声胜有声 的精彩。
学以致用
在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。所以我们 在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
通过探讨，你得出什么结论？
2.性别角差异
着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要 依据。 但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内 向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放……

对男生的刻板印象： 1.男生要勇敢不能哭泣 2.军人只能男生当 3.男主外，女主内 4.重物只能男生才能搬 5.以工作为重心……
探究新知
2.如何认识性别刻板印象？（P15）
①含义：性别刻板印象是人们对男性或女性角 色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期 望和看法。 ②人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象 的影响。
弊：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我 们自身潜能的发挥。
第二目 优势互补
我们学校每年举行登山活动，去年，校 长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动， 我被同学们深深感动了，特别是男同学。因 为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书 包都背在了男同学的肩上……我为同学之间 的相互关爱而感动！”
今年的登山活动结束后，校长又发表 感慨：“这次活动，我又被同学们深深地 感动了。因为我发现，到半山腰后，大多 数女同学仍然坚持自己背书包……我为同 学之间的相互体谅而感动！”
第一目 他和她
青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显
①男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和 社会行为上
1.甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强；乙害羞文静，
多愁善感。问：甲和乙谁更像男生？
性格特征
2.甲喜欢言情小说，喜欢逛街；乙喜欢汽车，爱
玩网络游戏，喜欢球类活动，如：足球，篮球等。
问：甲和乙谁更像女生？
你拥有以下哪些特征？
易
体
哭 决策果断 贴
冒险精神
温文尔雅
自信大方
心思细密
强 壮
①了解自己与异性的不同特点 富有竞争性 ②塑造自我形象
③学会与异性相处
打破性别刻板印象
探究新知
3.性别刻板印象的利与弊？（P16）
利：①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点。 ②有助于我们学会如何塑造自我形象。 ③有助于我们学会与异性相处。

A.女同学力气小，只能分配一些轻活 B.男同学不怕苦，有的是力气 C.老师的思想观念陈旧，对待男女同学不平等 D.男女同学有各自的生理、心理特点，各有优势和不
足
2 .进入初中后，母亲多次告诫小容，不要和男同学交往
。其做法（ C ）
A.有道理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋 B.有道理 ，因为男女同学之间的交往会影响学习 C. 没有道理，因为男女同学之间的正常交往可以 取长补 短，让自己变得更加优秀 D. 没有道理，因为男女同学之间即使早恋也没什么大不 了的
扫地拖地
小组讨论： 如何做到男生女生之间优势互补？
题目：5.如何做到男生女生优势互补？
P17
（1）发现和欣赏对方优势，认识自身优势， 取长补短，不断完善自己。 （2）不因某方面优势而自傲，不因某方面 欠缺而自卑。 （3）男女生应相互理解，相互帮助，相互学 习，共同进步。
课堂提升：自我形象设计
我想成为——的男生/女生， 我会这样做———
3.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有
（B ）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然 地接受
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意 义
③通常会受到性别刻板印象的影响 ④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点， 学会如何塑造自我形象，如何与异性相处 A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
活动四：话说优势
PK
分组讨论：男生、女生的优势 步 骤： 1、男生、女生各说各的优势 2、男生、女生互说彼此的优势
我们的优势
细心、谨慎、温 柔、善良、观察 力强、具体形象 思维能力强、善 于记忆、体贴、 善解人意
体能大、勇敢、 爽快、坚强、抽 象思维强、独立、 责任感强、有恒 心、有毅力