(完整版)八年级物理第一章声现象知识点总结超详细

第一章《声现象》一、声音的发生与传播1、一切发声的物体都在振动。

用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。

振动的物体叫声源。

①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。

②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。

③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。

在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

①真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。

②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。

一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。

☆有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。

传播时间从短到长依次是☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。

若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚（早、晚）0.29s (当时空气15℃)。

☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（①②④）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。

②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。

4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

第一章声现象§1.1 声音的产生与传播一、声音的产生。

1、声音是由物体振动产生的。

2、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。

二、声音的传播。

1、声音靠介质传播，真空不能传声。

介质：能够传播声音的物质。

介质包括：固体、液体、气体。

2、声音在所有介质中都以声波形式传播。

3、声速（1）声音在每秒内传播的距离叫声速。

（2）声音在固体、液体中比在气体中传播得快。

（3）15℃时空气中的声速是340m/s。

（4）§1.2 我们怎样听到声音一、人耳的构造。

二、耳朵感知声音的过程：声音→鼓膜振动→听小骨及其他组织→听觉神经→大脑。

三、骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉的传导方式叫做骨传导。

四、双耳效应。

1、两只耳朵通过听到的声音的差异可以分辨声源的方向，这就是双耳效应。

2、立体声。

§1.3 声音的特性一、音调——声音的高低。

1、频率：物体每秒内振动的次数。

2、赫兹（Hz）音调由频率决定：频率越大，音调越高。

4、超声波与次声波。

音调低：音调高：二、响度——声音的强弱。

响度小：响度大：1、振幅：物体振动的幅度。

2、响度由振幅决定：振幅越大，响度越大。

三、音色——声音的特色。

1、由发声体本身的材料、结构决定。

2、音色是辨别不同发声体的依据。

§1.4 噪声的危害和控制一、噪声的来源：1、物理学角度：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。

2、环境保护角度。

二、噪声的等级和危害。

分贝（dB）三、控制噪声。

1、在声源处控制。

2、在传播过程中控制。

3、在人耳中控制。

声音的产生声音的产生和传播声音的传播声速听觉的形成正常人听觉的形成耳聋的形成及骨传导音调：声音的高低声音的特征响度：声音的强弱声现象音色：声音的特色产生物理学的角度环保的角度噪声等级与危害控制途径声的利用传递信息传递能量产生声音：物体在振动发出声音：物体在振动和有传播声音的介质听到声音：物体在振动，有传播声音的介质，听力没问题§1.5 声的利用一、声与信息——声能够传递信息。

八年级物理上册第一章知识点总结第一章声现象1、声音的发生：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。

声音是由物体的振动产生的，但并不是全部振动发出的声音都能被人耳听到。

2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声（1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。

登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是由于月球上没有空气，真空不能传声（2）声音在不同介质中传播速度不同，一般来说，固体液体空气声音在15℃空气中传播速度大约是340 m/s3、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声区分回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。

因此声音必需被距离超过17m的障碍物反射回来，人才能听见回声低于0.1秒时，则反射回来的声间只能使原声加强。

利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远。

4、乐音：物体做规章振动时发出的声音叫乐音。

乐音的三要素：音调、响度、音色声音的凹凸叫音调，它是由发声体振动频率打算的，频率越大，音调越高。

声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关。

不同发声体所发出的声音的品质叫音色。

用来辨别各种不同的声音。

5、噪声及来源：从物理角度看，噪声是指发声体做无规章振动时发出的声音。

从环保角度看，凡是阻碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。

6、声音等级的划分：人们用分贝（db）来划分声音的等级，30db—40db是较抱负的宁静环境，超过50db就会影响睡眠，70db以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90db 以上的噪声环境中，会影响听力。

7、噪声减弱的途径：可以在声源处（消声）、传播过程中（吸声）和人耳处（隔声）减弱。

8、声音可以传递信息和能量。

八年级物理上册第一章《声现象》知识要点新人教版第一章《声现象》知识要点编号姓名第一节声音的产生与传播一、声音的产生1. 声音是由物体的产生的。

2. 一切发声的物体都在；停止，发声也会随之停止。

二、声音的传播1. 声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做。

2. 一切固体、液体和气体都可以传声；固体、液体的传声性能比气体。

3.真空传声。

月球上（填“有”或“没有”）空气，宇航员在月球上只能通过交谈。

4. 声以传播，叫做声波。

三、声速1. 用声速来描述。

2. 声速的大小等于声。

速度= ――――路程时间，其数学表达式为：。

3. 声速的大小跟和有关。

4. 多数情况下，声音在固体中的速度最，在液体中较大，在气体中最。

5. 记住：15o时空气中的声速为 m/s。

第二节我们怎样听到声音1. 人耳的主要构造：耳廓、外耳道、、、耳蜗等。

2．人们感知声音的过程是怎样的？人们感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起振动，这种振动通过及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给，这样人就听到了声音。

3. 耳聋的原因：在声音传给大脑的整个过程中，任何部分发生，人都会失去，引起耳聋。

4. 耳聋的分类：耳聋和耳聋。

5. 骨传导：声音经过、传到，引起听觉，这种传导方式叫做骨传导。

6. 双耳效应：声源到两耳的一般不同，声音传到两耳的、及其它特征不同，常用来判断声源的，这就是双耳效应。

7. 双声道立体声和多声道立体声：利用只话筒和只扬声器可听到双声道立体声；利用只话筒和只扬声器可听到多声道立体声。

第三节声音的特性声音有三大特性，分别是、和。

一、音调1. 音调：人感觉到的叫做音调。

2. 音调的高低由发声体振动的决定。

3. 频率：叫做频率。

频率用字母表示，单位为，简称，符号为。

例如：20Hz表示。

4. 发声体振动越快，频率就越，音调就越；反之，发声体振动越慢，频率就越，音调就越。

5. 超声波：人们把的声音叫做超声波（人耳听不到）。

6. 次声波：人们把的声音叫做次声波（人耳听不到）。

《第一章声现象》知识点汇编一、声音的产生：1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等）；2、振动停止，发生停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；3、发声体可以是固体、液体和气体；4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；二、声音的传播1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声），一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）；2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；3、声音以波（声波）的形式传播；注：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；s；声音在空气4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=t中的速度为340m/s;三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上，听到回声至少离障碍物17m（教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；四、怎样听见声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）；4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；5、双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）；五、声音的特性包括：音调、响度、音色；1、音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）2、响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度]越强；听者距发声者越远响度越弱；3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体法的声靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；六、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；七、噪声的危害和控制1、噪声：（！）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；3、常见招生来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。

《第一章声现象》知识点汇编一、声音的产生：1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等）；2、振动停止，发生停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；3、发声体可以是固体、液体和气体；4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；二、声音的传播1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声），一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）；2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；3、声音以波（声波）的形式传播；注：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；s；声音在空气4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=t中的速度为340m/s;三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上，听到回声至少离障碍物17m（教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；四、怎样听见声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）；4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；5、双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）；五、声音的特性包括：音调、响度、音色；1、音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）2、响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度]越强；听者距发声者越远响度越弱；3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体法的声靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；六、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20H z～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；七、噪声的危害和控制1、噪声：（！）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；3、常见招生来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。

八年级物理上册知识点总结：第一章声现象一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声〃风声是空气振动发声〃管制乐器考里面的空气柱振动发声〃弦乐器靠弦振动发声〃鼓靠鼓面振动发声〃钟考钟振动发声〃等等）；2、振动停止〃发生停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；3、发声体可以是固体、液体和气体；4、声音的振动可记录下来〃并且可重新还原（唱片的制作、播放）；二、声音的传播1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远〃铁轨传声）〃一般情况下〃声音在固体中传得最快〃气体中最慢（软木除外）；2、真空不能传声〃月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；3、声音以波（声波）的形式传播；注：由声音物体一定振动〃有振动不一定能听见声音；4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速〃单位是m/s；声速的计算公式是v=；声音在空气中的速度为340m/s;三、回声：声音在传播过程中〃遇到障碍物被反射回来〃再传入人的耳朵里〃人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声〃夏天雷声轰鸣不绝〃北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教师里听不见老师说话的回声〃狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山〃海深〃冰川到船的距离）；四、怎样听见声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；2、声音传到耳道中〃引起鼓膜振动〃再经听小骨、听觉神经传给大脑〃形成听觉；3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍〃人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）；4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经〃再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐〃我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；5、双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同〃因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同〃可由此判断声源方位的现象（听见立体声）；五、声音的特性包括：音调、响度、音色；1、音调：声音的高低叫音调〃频率越高〃音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数〃表示物体振动的快慢〃单位是赫兹〃振动物体越大音调越低；）2、响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大〃响度]越强；听者距发声者越远响度越弱；3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同〃但音色却一定不同；（辨别是什么物体法的声靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响〃彼此独立；六、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz〃高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同〃大象靠次声波交流〃地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；七、噪声的危害和控制1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲〃凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲〃物体做有规则振动发出的声音；3、常见招生来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。

第一章《声现象》一、声音的发生与传播1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。

用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。

振动的物体叫声源。

①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。

②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。

③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。

在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

①P14图1.1-4所示的实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。

②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。

一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。

☆有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。

传播时间从短到长依次是☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。

若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚（早、晚）0.29s (当时空气15℃)。

☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（①②④）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。

②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。

声现象有疑问的题目请发在“51加速度学习网”上，让我们来为你解答51加速度学习网整理一、本节学习指导本节知识较简单，同学们要读，不用刻意去背某个知识点，读的次数多了，在题目中自然就会写。

本节有配套学习视频。

二、知识要点1、声音的产生和传播（1）、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。

人说话是靠声带振动发声的，鸟发声是靠气管和支气管交界处的鸣膜振动发声的，蟋蟀是靠左右翅摩擦振动发声的。

（2）、声音的传播需要介质。

固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传播声音。

通常我们听到的声音是靠空气传来的。

真空中什么都没有，也就是没有介质，所以不能传播声音。

（3）、声速：声音在每秒内传播的距离叫声速。

不同介质中的声音传播的速度是不同的。

声音在空气中的传播速度是340m/s，则表示声音在空气中一秒钟能传播340m。

（4）、声速的计算公式：v=s/t，15℃声音在空气中的速度为340m/s。

一般状态下声音在固体、液体、气体中传播的速度大小关系是：固体最快，其次是液体，空气最慢。

(5)、回声：声音遇到障碍物会反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫做回声。

(6)、听到回声的条件：回声到达人耳时间比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声跟原声区分开，听到回声至少离障碍物17m。

(7)、回声的利用：利用回声可以测量发声体与障碍物之间的距离；利用声音的反射来增强原声。

(8)、声音是以波的形式传播的。

波是一种能量，就像海水的水波可以掀起渔船一样。

声音也是有能量的，声音高出一定分贝会震碎玻璃。

二、我们怎样听到声音(1)、人耳听到声音的基本过程：空气作用于人耳引起鼓膜振动，经过听小骨及其他组织转给大脑听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就能听到声音了。

(2)、声音在传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。

(3)、骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，我们把这种传导方式叫做骨传导。

人教版八年级物理《第一章声现象》基础知识点总复习讲义一、声音的产生与传播声的产生：声是由物体振动产生的；一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。

声音的传播：声音的传播需要介质（传播声音的物质叫介质），真空不能传声。

固体液体气体都可传声。

声波：发声体振动会使传声的空气（介质）的疏密发生变化而产生声波。

（水波和声波类比）决定声速快慢的因素：1、介质种类。

2、介质温度。

记住：15℃速度：340m/。

实验：测声音在空气中的传播速度1、两人相距(如：300m，距离不要太短，否则时间太短，测不准)2、甲点燃爆竹。

3、乙看见爆竹爆炸的火光时开始计时，听到爆竹声时计时结束，测出时间t4、计算：v=/t回声：声音的一种反射现象。

回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

如果回声到达人耳比原声晚0.1以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。

在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1最终回声和原声混合在一起使原声加强。

利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。

测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体：=vt☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。

若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚（早、晚）0.29(当时空气15℃)。

☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（①②④）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。

②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。

☆Q：敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？A：可在桌上撒些米粒，这些米粒在敲打桌子时会跳动。

人教版初中八年级物理上册第一章、第二章知识点归纳总结第一章声现象知识点归纳总结1、声音是由物体的振动产生的；一切发声物体都在振动（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声等等）；2振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；3、发声体可以是固体、液体和气体；4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作播放）；二、声音的传播:1、声音的传播需要介质；介质:声音传播所需的物质叫介质固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声），一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）；2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；3、声音以波（声波）的形式传播；注：有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；4声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=；声音在空气中的速度为340m/s;声速的影响因素:介质的种类,2011年初中物理(人教版)总复习知识点总结(八年级和九年级全部内容)第一章声现象知识梳理：1一切发声的物体都在振动（或声音是由物体的振动产生的），振动介质的温度三回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在01s以上（教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）距离×01s=17m2、回声的利用：测量距离（车到山海深，冰川到船的距离）；四、怎样听见声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑形成听觉；3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）；4骨传导：不借助鼓膜靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；5双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）；五、声音的特性包括音调、响度音色；1音调：声音的高低叫音调，物体振动越快频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹；）2响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度]越强；听者距发声者越远响度越弱；3音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体法的声靠音色）注意音调、响度、音色三者互不影响彼此独立；六、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：人教版初中物理教案20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流地震、火山爆发台风、海啸都要产生次声波；七噪声的危害和控制1噪声：（！）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；3、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。

物理八上声现象知识点总结1声音的产生声音是由物体振动产生的,一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止 常见发声体发声原因:固体发声：(1)人说话是靠声带振动 (2)蝉鸣靠胸部的两片鼓膜振动 (3)鸟是靠鸣膜振动发声的 (4)蟋蟀靠翅膀相互摩擦而发声 (5)弦乐是靠弦的振动发声的 (6)蜜蜂、蚊子、苍蝇飞行时靠翅膀振动发声气体发声：(7)管乐是靠管内气柱振动发声的 液体发声：(8)海浪，海啸是液体发声的声音的传播(1)介质: 传播声音的物质(2)声音要通过介质才能传播;一切气体、液体、固体都能传声．真空不能传播声音． 在常温下(15C ),声音在空气中传播的速度约为340m/s,声音在不同介质中传播速度不同．声音在不同介质中的传播速度是不同的,一般情况下,声音在固体中传播最快,在液体中其次,在气体中传播最慢．注意：上面的规律要强调“一般”两个字,因为有的固体传声速度比气体还要慢,如软木声音的特性和利用音调与振幅和响度的关系音调和响度在严格的物理用语里,我们一般用高和低来修饰音调(和频率),用大和小来修饰响度(和振幅)．但在生活之中,却没有这样严格的区分,所以在做具体题目的时候要注意区分它们的异同．“高声大叫”、“低声细语”中“高、低”指的是响度大小,“高音歌唱家”、“低音歌唱家”是指音调高低．音调与响度的区分(1)物理意义不同：音调指声音高低的程度,响度则是指声音大小的程度．(2)被决定的物理量不同：音调由发声体振动的频率决定,振动频率越小,音调就越低;振动频率越大,音调就越高．响度由发声体振幅决定,振幅越大,响度就越大;振幅越小,响度就越小．(3)距离发声体远近的关系不同：音调的高低跟距发声体的远近无关,不管在哪里,听到同一声源发出的声音,其音调总是相同的;响度与距发声体的远近有关,离发声体越近,响度就越大,反之就越小,这是由于声音在向外传播的过程中,离声源越远,声音就越分散,所以听到的声音就越小．声音的利用声音可以传递信息(1)回声定位蝙蝠在飞行时发出超声波,这些声波碰到墙壁或昆虫就被反射回来,蝙蝠可以根据回声到来的方位和时间确定目标的位置和距离．这种方法叫做回声定位．科学家利用回声定位原理发明了声呐．(2)声呐声呐又叫水声测位器,是利用发声设备向被测物体发射出声波(频率为20~20000Hz)或超声波(频率达20000Hz以上)的脉冲,然后再接收反射回来的脉冲信号,在显示器上比较两信号的时间间隔,以探测水下物体(鱼类、沉船、海底等)的测试仪器．利用声呐系统可以探知海洋的深度,绘出海底地形图．渔民利用声呐来获得水中鱼群的信息．声音可以传递能量(1)超声波击碎身体结石(2)超声波清洗手表(3)超声波洗牙噪声1．噪声的概念在物理学中，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音．在环境学中，噪声是指妨碍人们休息、学习和工作的声音，以及对人们听声音起干扰作用的声音．22．噪声的等级人们用分贝(dB)来划分声音的等级．0dB是人们刚刚能听到的最弱声音．为保护听力，应控制噪声不超过90dB．3．减弱噪声的途径⑴在声源处减弱如改造声源结构，减小噪声强度，在声源处加防护罩；在内燃机排气管上加消音器等．⑵在传播过程中减弱用隔音或吸音材料，把噪声源与外界隔离起来，例如：城市内种树，修隔音墙等．⑶在人耳处减弱如戴上防噪声耳塞，或在耳孔中塞一小团棉花，或者用双手捂住耳朵．回声(1)回声的产生：如果声音在传播过程中遇到较大的障碍物,则发生声音的反射,形成回声．(2)人耳能区分回声与原声的条件人耳只能区分时间间隔0.1s以上的两个声音．如果回声与原声传到人耳的时间间隔小于0.1s,那么人耳就不能区分回声与原声,这时回声和原声混在一起,使原声加强;如果回声和原声传到人耳的时间间隔不小于0.1s,人耳就能将回声和原声区别开来,从而听到回声．3。

第一章：声现象第一节声音是什么知识点一：声音的产生1.声音产生的原因：声音是由物体振动产生的2.振动与发声的关系Q1:振动停止，声音就停止了吗？声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止，但声音还会在介质中传播，慢慢减弱，直至消失。

因此振动停止，发声停止，但声音不一定消失，例如回声。

Q2:振动一定发出声音，但我们一定能听见吗？不一定能听见。

例如：声音太小、距离太远。

3.音叉乒乓球实验(1)实验现象：敲击音叉后，乒乓球会弹跳起来。

(2)实验结论：声音是由物体振动产生的。

(3)实验方法：转换法（将看不见的微小振动转换为看得见的明显振动）(4)转换法的目的：放大实验效果4.声源定义：正在振动发声的物体叫声源。

声源可以是固体、液体和气体，必须是正在振动发声。

Q:下列例子声源都是什么？(1)敲击音叉发声：音叉(2)人说话发声：声带(3)小鸟鸣叫发声：鸣管(4)小溪流水声：水(5)弦乐器：弦(6)管乐器：空气柱(7)气球爆炸：空气知识点二：声音的传播1.声音的传播条件(1)声音的传播需要介质(2)介质的种类：固体、液体和气体都可以传播声音。

例子：“怕得鱼惊不应人”、“隔墙有耳” 。

2.真空闹铃实验(1)实验现象：随着罩内空气不断抽出，听到的铃声越来越小，但最后还是能听到微弱的声音。

假设空气被完全抽干，将听不到声音。

(2)实验结论：真空不能传声。

(3)实验方法：理想实验法知识点三：声波(1)介质种类：一般情况下，(2)介质温度：同一介质中，温度越高声速越大声音是以波的形式向四面八方传播的，传递着信息和能量 。

知识点四：声速1.定义：声音传播的快慢叫声速，用符号v来表示。

注：15℃时空气中声速是340m/s2.计算公式：v =S/t3.声速的影响因素知识点五：回声1.产生原因：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来，这样反射回来的声波就是回声。

2.听到回声的条件：当回声比原声晚0.1s以上能分辨出回声。

第二节 乐音的特性知识点一：响度1.响度定义：物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。

第一章声现象声音的产生1.一切发声的物体都在振动。

固体、液体、气体振动都可以发声。

2.振动可以发声，但发出的声音人不一定能听到；如果物体不振动，是决不会发出声音的。

3.振动停止，发声也停止*注意“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”声音的传播1声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为介质。

声音在介质中以波的形式传播，叫做声波。

*真空不能传声2.一般情况下，我们听到的声音是由空气传播的，传播的具体过程是：物体的振动引起周围空气的振动，形成声波，以声波的形式向外传播，被人耳接收，人就听到了声音。

在真空状态下，因为发声体周围没有介质，无法形成声波，因此不能将振动向外传播，也就不能传声。

声速1.影响因素：声音的速度与传播声音的介质和温度有关。

2.规律：声音在不同介质中传播的速度不同，原因是：介质不同，其传播声音的性质、方式也不同。

声音在固体中传播速度最快，其次是液体，气体的传播速度最慢；同一种介质，当它温度改变时，传播声音的速度也有差异。

*注意15℃时，空气中声音传播速度为340m/s。

回声1形成：声音在传播过程中遇到较小的障碍物会绕过去，遇到较大的障碍物会反射回来形成回声。

2.人耳听到回声的条件：人耳分清前后两个声音的时间间隔至少为0.1s，如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强，听起来更响亮。

因此，在一般条件下，我们距离障碍物至少17m才能听到回声。

3.应用：可以利用回声测距离，如测海底的深度等等，在利用回声现象求人距离声源的距离时，如果用s表示距离，用t表示时间，用v表示声速，则s=vt/2声音的特性声音的三特性是指声音的音调、响度和音色。

1.音调概念：声音的高低影响因素：频率描述：尖细或低沉改变方法：改变发声体的松紧、长短、粗细描述：如尖锐刺耳2.响度概念：声音的大小（或强弱）影响因素：振幅和距离描述：响亮或微弱改变方法：改变力的大小描述：如震耳欲聋3.音色概念：声音的特征影响因素：发声体本身，如材料、发音方式改变方法：改变发声体的振动方式等描述：如“闻其声知其人”*注意频率：是指物体在1s内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，符号为Hz 振幅：是指物体振动时偏离中心位置最大距离人听到声音的条件人耳听到声音必须具备三个条件：声源，介质，良好的听觉器官。

八年级上册物理声现象知识点总结一、声的特性1、声是一种机械波，是由振动物体产生的振动传播而成的波。

2、声的传播速度是以空气为介质时的速度，其速度为340m/s。

3、声的传播距离越远，其强度越小，衰减规律为：强度衰减按照距离的平方而衰减，即I∝1/r2。

4、声的频率越高，其音调越高，频率越低，其音调越低，频率的单位是Hz，频率范围为20Hz~20kHz。

5、声的幅度越大，其强度越大，幅度的单位是dB，幅度范围为0dB~120dB。

二、声的产生1、声的产生是由振动物体产生的，振动物体可以是某种固体、液体或气体，振动物体的振动会产生声波，传播到周围的空气中。

2、声的产生过程可以用公式表示：声压p=F/S，其中F为振动物体的振动力，S为振动物体的振动面积。

三、声的反射1、声的反射是指声波在遇到物体表面时，部分反射回去，部分穿过物体表面，继续传播。

2、声的反射可以分为完全反射和部分反射，完全反射是指声波全部反射回去，部分反射是指声波部分反射回去，部分穿过物体表面，继续传播。

3、声的反射可以用公式表示：反射系数R=I1/I2，其中I1为反射声的强度，I2为入射声的强度。

四、声的吸收1、声的吸收是指声波在遇到物体表面时，部分被物体吸收，部分穿过物体表面，继续传播。

2、声的吸收可以用公式表示：吸收系数α=1-R，其中R为反射系数。

3、声的吸收可以分为完全吸收和部分吸收，完全吸收是指声波全部被物体吸收，部分吸收是指声波部分被物体吸收，部分穿过物体表面，继续传播。

五、声的折射1、声的折射是指声波在遇到物体表面时，部分折射，部分穿过物体表面，继续传播。

2、声的折射可以用公式表示：折射系数n=v1/v2，其中v1为声波在介质1中的传播速度，v2为声波在介质2中的传播速度。

3、声的折射可以分为完全折射和部分折射，完全折射是指声波全部折射，部分折射是指声波部分折射，部分穿过物体表面，继续传播。

声音的产生与传播1．声音的产生(1)声源：正在________的物体．固体、液体、气体都可以作为声源．(2)声音是由物体的________产生的．一切正在发声的物体都在振动．振动停止，发声也停止，但声音不一定消失．2．声音的传播(1)声音的传播需要________，一切固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质，真空________传声．(2)声音在介质中以波的形式传播，称为________.3．声速(1)影响因素：声速的大小与介质的________及________有关．(2)快慢①声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，________传声最慢，________传声最快．②声速随温度的升高而变大．③在15℃时空气中的声速为__________m/s.4．回声(1)定义：声音在传播过程中遇到障碍物能被反射回来，再次传入人耳的现象．(2)人耳听到回声的条件：回声比原声至少晚0.1s，即人与障碍物的距离超过________m.(3)回声测距原理：s＝v t2.(注：t是从发出声音到接收到回声所用的时间)声音的特性声的利用1．频率：发声体每秒振动的次数，单位是赫兹(Hz)．2．正常人耳听到声音的条件(1)有声源．(2)有传声介质．(3)声音的频率在人耳的听觉范围内，即在20Hz～20 000Hz之间．(4)响度足够大．3．超声波(1)定义：频率高于________________Hz的声波．(2)利用①传递信息：B超、声呐、超声探伤、超声导盲仪、测速雷达、倒车雷达等．②传递能量：清洗精密仪器、震碎人体内的结石等.4．次声波(1)定义：频率低于________Hz的声波．(2)利用①传递信息：预报(监测)地震、台风、泥石流等自然灾害、气象预测等．②传递能量：次声波武器等．噪声的危害和控制1．噪声(1)定义：从物理学角度讲，噪声指发声体做_________振动时发出的声音；从环保角度讲，凡是妨碍人们正常________、________和________的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声．(2)生活实例：街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声、邻居电视机过大的声音．2．噪声强弱的等级和危害：人们以________(符号：dB)为单位来表示声音强弱的等级.0dB是人们刚能听到的最微弱的声音；为了保护听力，声音的响度不能超过90dB.3．噪声的控制(1)防止噪声的产生：在__________减弱，如：禁止鸣笛、装消声器、控制音量等．(2)阻断噪声的传播：在______________减弱，如：安装隔音墙、路边种树、关闭门窗等．(3)防止噪声进入人耳：在__________减弱，如：戴隔音耳塞、捂耳朵、戴耳罩等．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，再让空气逐渐进入玻璃罩内．实验现象：听到闹铃声先逐渐________，后逐渐________.实验结论：______________________.该探究通过“实验＋推理”的方式证明声音不能在真空中传播.如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球．实验现象：________________.结论1：声音是由物体________产生的；结论2：用更大的力敲击音叉，乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与________有关．乒乓球所起的作用是将音叉的微小振动放大，用被弹起的高度来判断振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法．如图所示，一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出桌边．用不同的力度拨动钢尺，钢尺的振幅不同，发声的________不同．实验结论：声音的响度与振幅有关，______________________.注意：实验时要保持钢尺伸出桌面的长度不变．拓展：改变钢尺伸出桌面的长度，用同样的力度拨动钢尺，振动越快，频率越高，音调越高.如图，蝙蝠根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置和距离，这是____________原理．应用：声呐、倒车雷达、“B超”．实验说明：声音可以传递信息.声音三特性的辨析(1)根据定义和影响因素辨别．(2)根据波形辨别：波形越密，音调越______，反之则越低；振幅越______，响度越大，反之则越小．(巧记：左右看音调，上下看响度，波形看音色)(3)根据对人耳的刺激程度辨别：音调又称声音的粗细，音调______的声音比较细(尖)，人感到刺耳；响度又称声音的大小，响度______的声音大，人感到强烈．(4)弦乐器，如二胡、吉他、小提琴等均是靠______的振动产生声音的，弦越紧、越细、越短，发出的声音音调越______；管乐器，如笛子、箫等均是靠__________的振动产生声音的，空气柱越短，发出的声音音调越高；打击乐器，如鼓、梆子、铜锣、编钟等，打击不同部位(或部分)发声的音调不同，鼓的音调还与鼓皮的松紧有关，鼓皮越紧，音调越______.(5)演奏乐器时，所用力度越大，响度越大．不同乐器发声的音色不同．1. 如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音．哨音是由管内空气柱柱产生的，上下推拉活塞，并用相同的力吹管的上端时，是为了改变哨音的__音调__，向上推活塞时，哨音的该特性会变___高_____．6. 如图所示为同学们自制的小乐器，8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用大小相同的力敲击8个玻璃瓶，玻璃瓶振动从而发出不同的声音，这里“不同的声音”主要是指声音的音调(填声音的特性)；用大小相同的力对着如图所示的8个玻璃瓶瓶口分别吹气，发出声音的音调从左至右逐渐降低。

初⼆物理声现象知识点总结初⼆物理声现象知识点总结 物理的理论结构充分地运⽤数学作为⾃⼰的⼯作语⾔，以实验作为检验理论正确性的唯⼀标准，它是当今最精密的⼀门⾃然科学学科。

下⾯是⼩编整理的物理声现象知识点总结，希望可以帮助⼤家! 初⼆物理声现象知识点总结1 现象知识归纳 1.声⾳的发⽣：由物体的振动⽽产⽣。

振动停⽌，发声也停⽌。

2.声⾳的传播：声⾳靠介质传播。

真空不能传声。

通常我们听到的声⾳是靠空⽓传来的。

3.声速：在空⽓中传播速度是：340⽶/秒。

声⾳在固体传播⽐液体快，⽽在液体传播⼜⽐空⽓体快。

4.利⽤回声可测距离：S=1/2vt 5.乐⾳的三个特征：⾳调、响度、⾳⾊。

(1)⾳调:是指声⾳的⾼低，它与发声体的频率有关系。

(2)响度:是指声⾳的⼤⼩，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。

6.减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在⼈⽿处减弱。

7.可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率⾼于20000Hz的声波;次声波：频率低于20Hz的声波。

8.超声波特点：⽅向性好、穿透能⼒强、声能较集中。

具体应⽤有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。

9.次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，⽽且⽆孔不⼊。

⼀定强度的次声波对⼈体会造成危害，甚⾄毁坏机械建筑等。

它主要产⽣于⾃然界中的⽕⼭爆发、海啸地震等，另外⼈类制造的⽕箭发射、飞机飞⾏、⽕车汽车的奔驰、核爆炸等也能产⽣次声波。

声现象知识点总结 1、声⾳是由于物体的振动产⽣的，发声的物体叫声源。

2、声⾳是靠介质传播的，⽓体、液体、固体都是传声的介质，真空不能传播声⾳。

⼈听到声⾳的条件：声源——→介质——→⽿朵 3、⼀般情况下⽓体中的声速⼩于液体和固体中的声速。

4、回声的产⽣：回声到达⼈⽿与原声到达⼈⽿的时间间隔在0.1s以上时，⼈能够把原声与回声区分开，就听到了回声，否则回声与原声混合在⼀起使原声加强。