汉中师范附属小学六年级信息技术教案
下册
（陕西人民教育出版社）
教者李龙昌
2008年
六年级六班第二学期备课
本册教材是六年级六班第二学期使用教学课程。主要内容是运用任务驱动的编写模式，通过小学生易于接受和掌握的LOGO语言的学习和训练，让小学生初步了解程序设计的基本思想和方法。教材适合具有一定信息技术基础的小学生使用，与前面的学习既有联系又可作为孤立的一个单元。
教学主要内容有：介绍LOGO系统和LOGO系统的基本绘图命令（1～3课）；怎样用LOGO 的命令画各种颜色的正方形、正多角星（4～6课）；介绍了过程，怎样编写不带变量和带变量的画图过程（7～9课）；用重复命令画出了圆和圆弧、编写递归调用过程（10～14）；介绍如何指挥小海龟做算术题、演奏乐曲（15～16课）。
一、小学阶段学习程序设计的意义
1. 学习程序设计是从更深的层面，从语言处理的层面上了解计算机能做什么，是怎样工作的。
2. 学习程序设计是因为它可以培养学生的“分析问题和解决问题的能力”。
二、教学目标：
1. 使学生初步了解程序设计语言，对LOGO语言产生一定的兴趣。
2. 初步了解程序设计的思想和方法
3. 磨炼学生的意志品质，培养严谨的学习态度
单元备课
本册教材做为一个单元的内容进行教学。教学是通过小学生易于接受和掌握的LOGO语言的学习和训练，让小学生初步了解程序设计的基本思想和方法。教材适合具有一定信息技术基础的小学生使用，与前面的学习既有联系又可作为孤立的一个单元。
教学主要内容有：介绍LOGO系统和LOGO系统的基本绘图命令（1～3课）；怎样用LOGO 的命令画各种颜色的正方形、正多角星（4～6课）；介绍了过程，怎样编写不带变量和带变量的画图过程（7～9课）；用重复命令画出了圆和圆弧、编写递归调用过程（10～14）；介绍如何指挥小海龟做算术题、演奏乐曲（15～16课）。
第1课走进LOGO世界
一、教学目的：
1. 通过调用LOGO 语言自带的绘图、唱歌等文件，使学生在了解LOGO语言的主要功能的同时，对学习设计程序产生兴趣。
2.比较熟练地启动、退出LOGO系统。
3.熟悉LOGO窗口的组成，能进行简单的操作。
4.培养知识的迁移能力和良好的观察习惯。
二、教学重点
能比较熟练的启动、退出LOGO 系统
三、教学难点
比较LOGO系统与以前学习过的系统的相同与不同
四、课时安排
第2课初学画图—基本绘图命令（一）