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目标
•人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家 按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人 仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位 置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯 站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这 种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出 现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己 不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的 座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远, 就越可以肆无忌惮。
陈述句,客观叙述。
(2)这里的风景多美啊!(感叹句) 感叹句,表示强烈的主观感受,语气强烈。
常式句与变式句的选用
(1)风鼓动吧,雷咆哮吧,电闪耀吧。
(常式句)
(主+谓,正常语序。) (2)鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!(变式句)
(谓+主。主谓倒置,强调谓语。)
常式句与变式句的选用
(1)在老通宝的背后,也是大片矮矮的静静的桑林。 (常式句)
吹鼓打喇叭 词语的转换:
运用比喻、借代、比拟、夸张、 双关、 通感、仿词、婉曲等。
月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花 上。(照?)
从此就看见许多新(陌生)的先生,听到新 (新鲜)的讲义。
老栓看看灯笼,已经熄了。按一按衣袋,硬 硬的(钱)还在。
借代, 用铜钱的特点代指钱。形象生动。
1.春风又绿江南岸 2.红杏枝头春意闹 3.鸟宿池边树,僧敲月下门 4.他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向 下面一扫……眼睛向上一翻,轻轻点一 下头。 5.呈给你黄土下紫色的灵魂。 6.春风吹绿了树梢,吹( )了小草, 吹皱了河水,吹鼓了杏花的花苞。
他的藏书被大火烧掉了。
• (2)若要使整个句子的语气表达得比原句强烈,句 子应改为:
谁说大火没有烧掉他的藏书?