作文立意是什么意思

1 （2023年高考语文备考）写作之审题立意

【知识梳理】

审题是立意的前提，是对命题材料内涵的挖掘，对材料背后引导语的领会，对作文写作要求的理解；是审清命题材料的层次、关系、内涵、性质、情感、意图、褒贬，审清引导语对对象、情境、表现形式等层面的界定，审清写作要求对主题、文体、标题、字数等方面的规定。立意是审题的结果，是作文题目要求之下所要明确的看法和态度，是写好作文的先决条件。

一、多元思辨作文审题立意

（一）概念解读:

思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。人和事物是具有复杂性的、多样性的、又是具有可能性的，这就为我们实现思辨性的目标提供了客观上的条件。高考作文的思辨性材料往往是具有“争议性”的，这里的“争议性”就是指站在哪个角度看都有一定的道理，"思辨在表达上往往是以相对、相反的形式出现，如新与旧，得与失，拙与巧等等。

审题时，找到题目或材料中的"关系"，才能在表达上实现思辨，准确立意。

（二）高考真题分析

2020·新I卷：疫情中的距离与联系。以疫情为背景，思考“距离“联系”两者间深层关联。

2020·全国I卷：在齐桓公、管仲和绝叔牙三人的对比分析中选择感触最深的一位来写，对比分析是多层关系主体的思考

2020年正式起步:2020年教育部命制的这两道作文题目，掀起了高考思辨作文热潮。

2021·新I卷：体育之强弱

2021·新II卷：逆锋起笔，藏而不露:中锋用笔，不偏不倚:停滞迂回，缓缓出头。

2021·甲卷：可为与有为 2 2021·乙卷：修身、矫思、立义

2021，北京卷：生不逢时、安分随时、生逢其时

2021，上海卷：时间沉淀与价值认可

2021·浙江卷：取与舍

2021年全面开花，4套为二元思辩，3套为三元思辩，材料引出的论题中有二元或三元关系。二元和三元之间以存在着一定逻辑关系；且论题都有带有强烈的思辨色彩。

2022·新I卷：本手、妙手、俗手

2022·新II卷：选择、创造、未来

1 课题 记叙文写作训练之 立意

主 备 人： 审 核 人： 课时编号：

备课时间： 上课时间：

教学目标 1、了解立意的内涵

2、懂得怎样立意并且学会运用立意的各种方法

教师复备 教学重点 学会运用立意的方法

教学难点 懂得并运用立意的方法

方法指导

课时数 1课时

教学过程

一、导入新课

二、考点阐释：

（一）“立意”释义

《现代汉语词典》将“立意”解释为“命意”。我觉得，这个解释显然过于简单。本人认为：“立”是动词，指的是“从诸多对象中加以甄选然后确定”，“意”是“出自作者内心的意思或 意愿” 。由此，“立意”就是“根据作文题目确定文章主旨或中心的过程”。这个过程，一般从看到作文题目开始，在审题和构思的过程中完成。构思完毕，立意也应结束。

立意，是指确立文章的中心思想。决定了写什么，接着 就要考虑：通过写这个内容表现什么样的思想、情感或说明一个什么道理呢?文章所表现的主要的思想、情感或道理就是文章的中心思想。

中心思想是文章的灵魂、统帅。一篇文章写什么，不写什么；什么地方该 详，什么地方当略以及顺序如何安排，前后怎样照应等，都要服从中心思想的需要。中学生作文，在中心思想方面应该做到明确、集中，如有可能，再争取有点深度，有点新意。

（二）“意”之种种

一篇学生作文，以什么为意，“意”到底有多少？可供中学生选择的范围 有多大？这个问题，困扰了我十几年。

2003年，本人在执教《荷塘月色》的时候，似乎悟到了作文的主旨之种类。我认为：在作文中，可以写自己的“五识”和“七 2 情”。五识是眼、耳、鼻、舌、身，七情，即喜、怒、 忧、思、悲、恐、惊七种情志变化，是机体的精神状态。综而言之，作文的“意”，可以是学生的感觉、感受、情绪、认识和感悟。

为什么这样说？受启发于朱自清先生。《荷塘月色》是写什么的，我认为， 就是写朱先生的情绪的；什么样的情绪？非常复杂，难以言说、难以排解的情绪。“心里颇不宁静”者也。不能对父母说，朱先生当时已经为人父；不能对同事讲， 那是“白天里”面对的人；不能对妻子讲，“妻已熟睡好久了”。积郁在心，如鲠在喉，不吐不快，文人的习性，使他只能诉诸文字，通过文字来排解他内心深重的 无奈和苦闷，“可热闹是它们的，我什么也没有”。

第四讲 立 意

无言先立意，未啸已生风。“立”是确立或提出的意思，“意”是中心意思或观点，立意，就是确立中心，提出观点。明末清初大文学家王夫之曾说：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”动笔之前先确定中心，便有了统帅，有了灵魂，思考有了方向。一篇文章如果没有一个明确的中心，无论材料多么充实，遣词造句多么讲究，都算不上好文章。立意的过程就是一个分析、判断、比较、筛选的思维过程。

一、立意要求

1、深刻。能“见人所未见，发人所未发”，写出人人心中有，而笔下无的意思来。

2、新颖。要有自己的观点，写出独特的感受、见解给人以新鲜的感觉。

3、集中。一篇文章只能集中的表现一个思想观点。

4、鲜明。写作过程中要时刻把握住文章的主旨，不能旁逸斜出。

二、立意方法

1、高屋建瓴，即文章要大气，要不断超越，抛弃小我而为大家。深刻高远的立意总是与我无缘。必须超越自我，追求更高，不要就事论事，尽量用大的眼光去看，要用世界的长远的人生的目光去审视生活、生命和人生。思维顺序是：自我、家庭、集体、民族、国家、人类、宇宙。

此外还要运用发散思维，古今中外纵横。针对一个问题，从多个角度进行分析，由一点向四周辐射的开放性思考。

2、小题大做，有的话题范围狭窄，要想使文章内涵丰富、思想深刻，就要借助联想，跳出小圈子，扩大视野，挖掘思想深度。以小题材表现的主题。

3、避实就虚，由眼前的实在的事物写起，水到渠成的解释其寓意的方法。

4、旁敲侧击，有些题目从正面切入无法写出新意，而只能从侧面入手。如，“结果往往是简单的”就要从过程复杂写起，就有话可说。

5、出奇制胜，

6、反弹琵琶，即逆向思维，可使文章有创新。如，回到原点，有同学写出原点是不能回去的，故而应走好人生每一步，就很新颖。

- 1 - 立意名词解释

立意是文章的最终目标，决定了作品的方向。

所谓的“立意”，也就是确立文章的中心思想。这种中心思想应该是一个明确的观点，一篇文章只能有一个中心。在创作过程中，作者根据生活中的各种现象产生一种思想、感情、愿望和理念，用文字把它表达出来。这种思想和感情、愿望和理念经过艺术构思，通过形象体现出来，就是文章的主题。一篇文章可以有一个主题，但不能有两个或两个以上的主题，即使是通过象征手法反复表现某一个主题，也不能视为多主题作文。否则就会出现跑题现象，给阅卷人造成困惑。一般来说，材料作文的立意要简洁，而命题作文的立意相对比较宽泛。其实写好材料作文的关键是审题，不管是审题能力强的考生还是审题能力差的考生，都要掌握好审题的原则，切记审题不要遗漏信息点，明确题目的要求，保证审题准确到位，下面是写材料作文时常见的七种审题错误，大家要引起注意。 1、误解题意有些考生看到题目后，不加分析，凭自己的主观臆断，胡乱写一通，从而导致偏离题意。审题时必须抓住“话题”，吃透“材料”，弄清“命题者”的真正用意。

2、范围扩大审题时，由于审题粗心，未弄清作文所写的具体内容，结果所写的范围大于题目所限制的范围。 3、片面理解有些考生对题目中的一个词或一句话做片面的解释，认为抓住了这个词或句子就等于把握了全部的题意。 4、忽略隐含条件命题者给我们提供的材料总是隐含着某种条件，材料与题目的联系有时是因果关系，有时是条件关系。考生在审题时不要忽略了这种隐含条件。 5、曲解材料有些考 - 2 - 生对材料的含义理解不深，曲解了材料的意思，写出来的文章与命题意图背道而驰。 6、偏离题意如有些考生只从自己设想的角度去写，离开了作文的要求，往往容易写偏题。 7、主观臆测这类考生的主要毛病是只看到问题的表面现象，未能挖掘题目本身包含的丰富内涵。二、巧妙选材

(1)小题大做法国著名作家巴尔扎克曾说过：“即使是一件很小的事，你也要把它放大。”材料作文也同样要“大题小做”，有的同学明明已经答出了材料的主旨，却偏要将其缩小或者扩大，甚至重新拟题，如果不能重新拟题，也可以修改材料，然后再行立意。