1 19 赵州桥 练习题
一、快乐认识新朋友。
héng kuà yí chǎn chuàng jǔ jiǎn qīng lì shǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ）
lán gān jié shěng tú àn
（ ) （ ） （ ）
二、比一比，组词语。
拦（ ）历（ ）部（ ）设（ ） 瓜（ ） 具（ ）栏（ ）厉（ ）陪（ ） 没（ ） 爪（ ） 县（ ）
三、选词填空。
创举 创造 雄壮 雄伟
1．赵州桥的设计，在建桥史上是一个（ ）。
2．盘古用他的整个身体（ ）了美丽的宇宙。
3．赵州桥非常（ ）。
4．解放军在（ ）的乐曲声中接受检阅。
四、填上恰当的词。
（ ）的石桥 （ ）的桥洞 （ ）的遗产 （ ）的河面
（ ）的图案 （ ）的水花
五、选择合适的关联词语填空。
不但……而且…… 既……又…… 有的……有的……有的……
2 1．下课了，同学们（ ）在操场上做游戏，（ ）在玩单杠，（ ）在跳绳，真开心啊！
2．赵州桥（ ）坚固，（ ）美观。
3．这种设计，（ ）减轻了流水对桥身的冲击力，（ ）减轻了桥身的重量，节省了石料。
六、课内阅读
（一）赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，（ ）减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，（ ）减轻了桥身的重量，节省了石料。
三年级上册语文第19课生字
人教版三年级上册语文第19课是《赵州桥》，生字如下：
县（xiàn）
- 出处：在课文“河北省赵县的洨河上”中出现。
- 解释：中国省级以下的一种行政区划。
- 造句：这个县有着丰富的历史文化遗产。
- 近义词：无。
- 反义词：无。
设（shè）
- 出处：课文“这种设计，在建桥史上是一个创举”。
- 解释：布置，安排；筹划。
- 造句：我们需要合理设置课程安排。
- 近义词：置、布。
- 反义词：无。
参（cān）
- 出处：课文“参加”（文中虽未直接出现，但作为常用组词与课文语境相关）。
- 解释：加入在内；检验，用其他有关材料来研究，考证某事物 。
- 造句：同学们积极参加学校组织的活动。 - 近义词：与、入。
- 反义词：无。
部（bù）
- 出处：课文“全部”（文中虽未直接出现，但作为常用组词与课文语境相关）。
- 解释：整体中的一份；机关企业按业务范围分设的单位。
- 造句：这部电影非常精彩。
- 近义词：局、处。
- 反义词：无。
横（héng）
- 出处：课文“横跨”。
- 解释：跟地面平行的，与“竖”“直”相对；纵横交错。
- 造句：一条大河横在我们面前。
- 近义词：平。
- 反义词：竖。
跨（kuà）
- 出处：课文“横跨在洨河上”。
- 解释：抬腿向前或向旁移动越过，迈过；超越时间、地区等的界限。
- 造句：他跨过小沟，向对面跑去。
- 近义词：越、迈。 - 反义词：无。
举（jǔ）
- 出处：课文“创举”。
- 解释：向上抬，向上托；发起，兴办；提出。
- 造句：他举着红旗向前走。
- 近义词：抬、提。
- 反义词：放、降。
击（jī）
- 出处：课文“撞击”。
- 解释：敲打，或做类似敲打的动作；攻打；碰，接触。
- 造句：海浪不断地冲击着岸边的礁石。
- 近义词：打、敲。
- 反义词：无。
坚（jiān）
- 出处：课文“坚固”。
- 解释：牢固，结实；不动摇，不改变。
人教版三年级上册语文
19赵州桥 第二课时
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
3. 了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教学重点：
让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
教学难点：
帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
课前准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入，巩固知识
1. 上一节课，我们一起学习了19课赵州桥的生字词，也初步了解了课文的主要内容，今天，我们就接着来学习第19课《赵州桥》（齐读课题，师板书）
2. 首先，老师要考考你们，看，这些词语，你们能正确读出来吗？（出示，小组开火车读）
3. 你能用自己的话说说课文的主要内容吗？（课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。）
二、检查预习，梳理问题
1. 我们在预习时，要善于提出问题，现在就打开你的预习本，告诉老师，你在预习的时候，都有哪些疑问呢？（指名：为什么赵州桥这么多年都不倒？）
2. 你的问题提得真好，这也是我们这一节课要解决的，那么，我们不仅要会提问，还要学会从课文中寻找答案，下面我们就来学习课文。
三、合作探讨，解决问题
1. 自由读课文第一自然段，边读边思考，读了这一段你都知道了什么？（指名，师补充总结并出示：赵州桥的所在地、年代、设计者、历史时间）
2. 赵州桥立在洨河上已经有1400多年了，怪不得刚才有同学问赵州桥为什么这么多年都不倒，那么，赵州桥有了这么多年的历史了，我们就可以用一个词来说
（历史悠久，师板书），会学习的孩子一定已经做好了批注。
3. 我们知道，赵州桥是一座世界闻名的石拱桥，历史悠久也是它这么出名的原因之一，那么，还有什么别的原因呢？
4. 请同学们默读二、三自然段，找到作者都向我们介绍了赵州桥的哪些特点？并在课文中找到关键词，圈出来。（指名：雄伟、坚固、美观，提示说清楚在课文的第几自然段）（师板书）
语文三年级上册课文第19课赵州桥
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
一、填空
1、天边的云霞不但美丽，而且神奇有趣。有的像______，有的像_____，还有的像_____。
2、用“既……又……”“不但……而且……”说一句话。
1、课文第二自然段共有句话。
第一、二句写桥的_______________;第三、四、五句写桥的__________和__________;第六句写这种设计是__________。
2、请你用“‖”把这一自然段分为三层，再反复朗读,写出这一自然段的段意：__________。
三、按原文填空，并回答问题
这座桥不但()，而且()。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着()的图案：有的刻着()，()，();有的刻着()，()，();还有的刻着()。.所有的()，()。 1、这段话是围绕什么内容写的?
2、这段话中用什么句式，分别写出了哪三种不同姿态的龙?
3、这段话的第一句话在《赵州桥》这篇课文中起什么作用?
【设计】
〖理解〗
在正式做某项工作之前，根据一定的要求，预先制定方法、图样等。
〖例句〗
为解决这个问题，他专门设计了草案。
【参加】
〖理解〗
本课指加入某种组织或活动。
〖例句〗
艺术团全体成员参加了昨天晚上的演出。
【雄伟】
〖理解〗
雄壮而伟大。
〖例句〗
雄伟的长城是我国古代劳动人民建造的。
