1 19 赵州桥 练习题
一、快乐认识新朋友。
héng kuà yí chǎn chuàng jǔ jiǎn qīng lì shǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ）
lán gān jié shěng tú àn
（ ) （ ） （ ）
二、比一比，组词语。
拦（ ）历（ ）部（ ）设（ ） 瓜（ ） 具（ ）栏（ ）厉（ ）陪（ ） 没（ ） 爪（ ） 县（ ）
三、选词填空。
创举 创造 雄壮 雄伟
1．赵州桥的设计，在建桥史上是一个（ ）。
2．盘古用他的整个身体（ ）了美丽的宇宙。
3．赵州桥非常（ ）。
4．解放军在（ ）的乐曲声中接受检阅。
四、填上恰当的词。
（ ）的石桥 （ ）的桥洞 （ ）的遗产 （ ）的河面
（ ）的图案 （ ）的水花
五、选择合适的关联词语填空。
不但……而且…… 既……又…… 有的……有的……有的……
2 1．下课了，同学们（ ）在操场上做游戏，（ ）在玩单杠，（ ）在跳绳，真开心啊！
2．赵州桥（ ）坚固，（ ）美观。
3．这种设计，（ ）减轻了流水对桥身的冲击力，（ ）减轻了桥身的重量，节省了石料。
六、课内阅读
（一）赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，（ ）减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，（ ）减轻了桥身的重量，节省了石料。
人教版三年级语文上册《赵州桥》教案
第一课时
学习目标：
①认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写
“设计、参加、雄伟”等23个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
③感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教学重难点：
感受我国古代劳动人民的智慧和才干
教学过程：
一、情境导入
洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在
这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春
设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。 二、初读感知
①学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。
②采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。
③教师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句
和段落。 三、自主感悟
①用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？
②汇报交流。
碧口小学教学导学案
科目 语文 班级 执教人
课题 19、赵州桥 课时安排 第1课时
学习内容 学习生字词
学习目标 1. 认识10个字，会写14个字。
2.正确读写本课词语。
3.初读课文，了解课文的主要内容。
学习重点 1.认识10个字，会写14个字。
2.初读课文，了解课文的主要内容。
学习难点 正确读写本课词语，在积累时学习怎样使用。
学习准备 生字词卡片、多媒体课件。
学 案 导 案
自
主
学
习 洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。 情境导入
（时间： 5分钟）
合
作
探
究 1.学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。
2.采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。
3.教师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。 初读课文，学习生字新词
1.要求把字音读正确，把课文读通顺。
2.同桌自学生字词，读准字音，想办法记住字型。
（时间： 5分钟）
展示交流
解疑 1.用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？
2.汇报交流。
学生可用多种方式汇报自己读书的收获。
3.播放课件：赵州桥今日风貌。 自主感悟,疏通课文的结构：
第一自然段简要介绍赵州桥的位置，建造时间，设计者。
第二自然段接着就写它设计的特点。写它与其它的桥不同的地方。
第三自然段写桥的美观。
第四自然段写一座这样雄伟、美观的桥，是劳动人民设计建造的，表现了劳动人民的智慧和才干。
引导小结。
通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？
（时间：10分钟）
巩固练习
拓展延伸 1.用生字卡片抽读生字。
2.给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。
部编版语文三年级下册《赵州桥》优质教案
课题 赵州桥 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 知识与技能：
1.认识“县、拱”等11个生字，其中一个多音字“爪”，会写“赵、省”等13个生字，正确读写“智慧、创举、设计”等词语；
2.朗读课文，理解课文内容，了解赵州桥不但精巧而且美观的特点。
过程与方法：
1.体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。
2.学习作者观察事物的方法。
情感态度价值观：
体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。
教学
重点 理解赵州桥的历史悠久、设计上精巧、美观的特点。
教学
难点 学习作者观察事物的方法及用词的准确。
第一课时
教学
目标 1. 认识“县、拱”等11个生字，其中一个多音字“爪”，会写“赵、省”等13个生字，正确读写“智慧、创举、设计”等词语；
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
教具
准备 课件。
教学设计 设计意图
导入
（ ）分一、激趣导入，引出课题。
1.今天我们要学的课文，是介绍我国古代的石桥，名叫赵州桥。 【设计意图：直入课题，鼓励学生质疑，激发看图说话，更好地把学生钟 2.（课件出示2：赵州桥图片）学生认真观察图片，互相交流：
这是一座 的石桥。
3. 教师小结，导入课题。（板书：赵州桥）（学生齐读课题） 带入课堂。】
新课
教学
（ ）分钟 二、初读全文，认识生字
1. 初读课文。
（1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。
（2）自由读课文，（课件出示3）
要求：
①读准字音，读通顺句子。
②边读边思考，在不理解的地方做上记号。
2. 检查读书情况。
（1）（课件出示4）生字，读生字。
县 拱 济 匠 计
横 史 爪 智 慧 历
自己练读，指名读。
