7彩色的翅膀
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2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高
为什么把昆虫带回宝石岛。
3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造
海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。
难点：学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。
7、彩色的翅膀
教学目标：
1、用较快的速度默读课文，有感情地朗读课文。
教学重难点：
重点：有感情地朗读课文，理解课文内容,学会细节描写。
第一段（１～７自然段）在船上发现小高抱着纸箱子。
第二段（８～１7自然段）在宝石岛开西瓜会。
第三段（18自然段）第二天发现玻璃窗上有一只蝴蝶扇动着彩色的翅膀。
教学准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、复习导入：
1、通过上一课的学习，我们知道了留学在外的“我”，无时无刻
不在思念祖国母亲，驻扎在海岛上的边防战士，则用自己的方式表达
着对祖国海岛的爱，今天让我们一起走进西沙，去了解一个真实而动
人的故事。（师板书课题，生齐读课题。）读了这个课题，你有什么疑
问吗？(题目什么含义？)
二、学习目标：（PPT出示）
1、正确读记“碧空如洗、水落石出、瓜秧、拖蔓”等词语并会
灵活运用。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会细节描写。
3、理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛，
对祖国的热爱之情。
三、自学指导一（PPT出示）
1、自由读课文，把不会读的字先左上记号，同桌互相纠正读音，
将课文读通顺。
2、出示生词卡片，指名读准字音。（PPT出示）
四、自学指导二（PPT出示）
1、快速浏览课文，想想故事发生在哪里，主要介绍了哪几件事？
（试着给课文分段）
（1）用较快的速度默读课文，小高为什么把
昆虫带往宝石岛？小高是怎样带昆虫的？
赏析，分小组交流（根据学生的回答选择板块进行教学）
1、细读课文，找出使你感动的句子并加以体会。（先独立解决
再小组讨论）
重点研读以下句子：
（1） 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
（说明了小昆虫再小高心中的重要地位，为下文揭开小高的秘密作了铺
垫。句子中的“扔”和“抱”形成鲜明对比，突出了小高的品质。 板书：
热爱海岛。）
（2） 他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带
来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
（“播种”既指种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。战士
们通过种瓜果蔬菜的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理念。）
（板书：扎根海岛、建设海岛）
（3） 战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻
轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股
甘泉，流进了每个战士的心田。
（写出了战士们收货西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己
劳动成果的珍爱。“好像……流进心田”可以体会到这个西瓜是战士们对
祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦中创造出来的美好果实。）
2、自学讨论：
（2）没有昆虫时的小岛是怎样的？
五、自学指导三
（4） 他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵不爱我们祖国的海岛，
会不愿在这里安居乐业。”
（充分地表明边防战士们热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的
家园。反映他们为保卫祖国而不怕艰苦的高尚品质。）
（5） 我忽然发现窗玻璃外停着一直蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那
彩色的翅膀。
（一是形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映
了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。二是以彩色的翅膀象征战士
丰富多彩、富于革命理想的生活。）
六、总结全文，升华情感。
明确题目两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆
虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战
士丰富多彩、富于革命理想的生活。
七、朗读积累
选择自己最喜欢的句子积累。
八、当堂练习
（完成小试卷）
九、板书：
7、彩色的翅膀
结识信号兵小高 热爱海岛
参加“尝瓜会” 扎根海岛
看到“彩色的翅膀 建设海岛
导学反思
