启蒙教育作文大全

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文档 幼儿园教师资格证考试幼儿园综合素质作文大全

作文分值在《综合素质》科目的考试中所占比重较大，能够得到这50分中的35分以上，就决定此科目基本可以达到及格分数。从历年真题来看，文体要求十分鲜明，只许写记叙文或是议论文，在实际操作过程中，90％的学生选择了写议论文。

议论文高分必须注意哪些因素？ 审题立意和素材模块已经在秘籍1和秘籍2中说明了，秘籍3就是提供最简约的议论文结构。你只要把该填充的内容恰如其分地放到结构之中，就可以快速成文，即节约了宝贵的考试时间，也保证了作文的结构合理。

第一部分：点【引论】，开门见山，直入正题，点明中心论点

第二部分：正、反、深、联【本论】，正面事例+反面事例 +辨证分析+联系现实

第三部分：总【结论】，收束全文，呼应开头

【范文】树立正确人才观，因材施教促发展

教师是学生成长过程中重要的引导者，他们的行为对于培养学生成才至关重要。即使我们不能把每个学生都培养成著名科学家，但我们可以发现他们的闪光点，让孩子们焕发出属于自己的光彩。所以教师要树立正确的人才观，在教学过程中因材施教，促进学生发展。【点】

教师不仅是教学目的的贯彻者、文化知识的传授者、教学过程的组织者和学生学习的引导者，而且还是学生心灵的塑造者和学习环境实用标准文案

文档 的创造者。能否把学生培养成才， 关键因素是教师。著名科学家法拉第出身贫寒、自学成材，原是一名书籍装订工。是戴维的大力推荐，才让他有机会进入皇家学院实验室；是戴维引导他进入欧洲的 科学界，才让他有了成为优秀物理学家的可能。正是戴维对于法拉第的发现和培养，成就了科学史上一颗伟大的新星。【正】

但在实际教学过程中，有些教 师恨铁不成钢，试图通过讽刺、挖苦甚至体罚的方式，让学生立刻就改掉缺点，顽石马上变美玉。对于成年人来说，讽刺和处罚有时候的确会起到令人觉醒、催人上 进的作用。但这种方法，不能用来督促心智并不成熟的孩子。讽刺挖苦可能给学生贴上“差生的标签”，在孩子心里留下阴影，让他们产生破罐子破摔的不良心理。 也有一些教师过早地判定部分学生不能成才，放弃了对他们的耐心培养，任由这些学生向厌学的方向渐行渐远。【反】

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浅谈作文教学的启蒙教育

作者：田慧萍

来源：《商情》2013年第01期

作文教学启蒙教育生活

一、明白什么是生活

写作源于生活的需要，生活的需要永远是写作的“第一推动力”。因此，要想尽快的、有效地提高作文教学，首先必须让作文走向学生自己的生活，直面学生的发展，在素质教育的视野下，推动作文教学的发展。生活作为一种特殊的物质的东西，有时会被写作者主动地接受并从中感悟出许多主观的思想、感情。这种烙印于生活中的思想情感有时总要被表现出来。由于学生的阅历、感悟的程度不同，产生的主观的东西程度也不同。这就是说他们都有自己的生活，都有在生活中不同的感受。正因为如此，作文教学首先要让学生明白什么是生活。

二、深刻感受生活

明白了什么是生活以后，就得让学生去深刻感受生活。生活中有许多美好的东西，也有许多艰辛不如意处。同学们为生活的美好而遐想；为生活的艰辛而忧思。不过学生的这种思和忧都是肤浅不深刻的。在家里，由于家长对孩子的爱护，学生与生活中的美与丑之间隔了一层膜。这样，学生对生活只是一种朦胧的感受，不真实，不深刻。说穷人家的孩子早当家，是因为家贫，孩子过早地承担了生活的担子，思想也过早地成熟了，他们的思想是深刻的，即使没有华丽的文采，他们表达出来的思想也能感人。为了避免社会上消极因素对学生们的影响，老师们总是有意无意地让学生远离生活实际。因此，为了写出好作文，更是为了培养生活的能力，必须要让孩子们承担起适当的生活担子，使他们不得不深刻地思考生活，并自觉地把学习知识与社会生活联系起来。

三、培养写作兴趣

首先是有趣阶段兴趣的培养。我们在作文教学过程中，要淡化作文的难度，强化写作的吸引力。化难为易，从心理上解除学生对作文的畏惧情绪，写自己的见闻，抒自己的真情，写最愿意写的。其次是乐趣阶段的兴趣培养。教育学生要把写作看作是一件愉快的事，明确告诉学生，写作是人类自身的需要，你可以不当文学家、科学家，不出版论文书籍，但你必须用文字记载自己的生活印迹，总结自己的得失，使明天过得更美好。最后是志趣阶段兴趣的培养。当学生把写作当作乐趣时，教师应将学生的乐趣转化为志趣，学生寫作志趣的形成，也就是学生成就事业之树的开始，当他们写作的兴趣空前高涨时，他们就积极地参加演讲、投稿、作文竞赛等活动，并在活动中得到锻炼，享受到成功的喜悦。

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作文教学是语文教学中不可缺少的一个重要部分，是字、词、句、篇的综合训练。对于教师而言，怎样教好作文是每一个语文教师的重要课题。对于学生而言，最感到头痛的是作文，几乎是“谈写色变”，师生之间面对同一个问题，如果处理不好，作文教学效果将不堪设想。其实，小学学生在三年级刚写作文，就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或事情用适当的语言文字表达出来。小学阶段是学生练习写作文，练习写真人真事，培养学生的写作兴趣，为后来高年级写作打下扎实的基础。关键是培养学生写作的兴趣，不能在刚开始的时候就产生畏惧心理，兴趣是最好的老师。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“所有智力方面的工作者都要依赖于兴趣。”这句话道出了兴趣对于学习者的重要性，作文学习也是这样，尤其是小学三年级的作文启蒙教学更是关键，只有做到让学生愿意写作，热爱写作，变“要我写”为“我要写”，才有机会去培养他们写作，达到会作文的目的。那么，在具体的日常教学中，要从以下几个方面去培养学生的写作水平：一、营造轻松的作文氛围，调动学生作文的兴趣。小学作文启蒙教学关键是让学生培养写作的兴趣，消除写作畏惧情绪，为今后的作文练习打下一个扎实的基础，因此，教师在刚开始教学时要注重营造一个轻松的环境，让学生情绪高涨，不断要求向上，才能产生出使孩子们想把自己内心丰富多彩的想法表达出来的欲望，这样就能调动孩子们学习的积极性，这时可鼓动孩子们拿起笔，把自己内心的东西写出来。写作训练时，尤其是刚开始写作，训练要求一定要由易到难，从同学们感兴趣的东西入手，不能求全责备。对于孩子们的初次作品，无论怎样，要以表扬为主，鼓励学生，找出每一个人作文的闪光点，让他们乐于去表达，让他们敢说敢想，有写话的激情和欲望，这样作文教学就事半功倍了。只有这样不断地鼓励他们，让他们充分张扬自己的个性，充分表现自己，不断地增长自信，时间长了，作文的兴趣就培养了。孩子们就不认为写作是一件困难的事，反而会把写作当作语文学习的一部分，就会产生浓厚的兴趣。二、走进生活，广泛阅读，积累写作素材。对于初写作文的孩子们来说兴趣有了，那么要让他们有话可写，就要走进生活，广泛阅读，不断地积累素材充实自己。作文题材来源于生活，只有让他们充分感悟生活，留意身边的随见所闻才会有所思所想，才能写出贴近生活具有真情实感的东西。叶圣陶先生说过：生活如泉源，文章如溪水。泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。因此，作文教学就要把学生的目光引入生活，培养学生热爱生活、留心生活、做生活的有心人。要指导孩子用自己的慧眼去发现身边的真、善、美。如老师关心呵护学生、爷爷奶奶勤俭节约、热爱劳动、乃至我们身边红红火火的扶贫计划。不断地积累素材，陶冶学生的情操。在广泛阅读的基础上，还要走进书本，不断地积累字、词、句、篇。《语文课程标准》指出：让学生少做题、多读书、读好书、读整本的书。因此，在教学过程中要重视学生阅读的兴趣，阅读是写作的基础。要因材施教，提供适合孩子们阅读的读物，要选难易程度和学生理解能力相符的文章。对于三年级学生而言，可选一些童话、寓言、科幻故事等。让学生走进书本的世界获得美的享受，从而激发自己的创作欲望。同时，在语文教学中要让学生不断的积累一些好词、好句、好篇。要学会积累、学会模仿，在模仿中创作。著名作家孙犁说过：作家不是教室里培养出来的。一定要走进生活，大量阅读积累，提高孩子们的审美观点，这样才会写出鲜活的、充满真情实感的文章。三、提供交流的舞台，分享写作的快乐每一个人都希望把自己美好的一面展示出来，孩子们更是如此，对于初学写作的孩子们，他们是渴望自己的作品得当老师和同学们的欣赏。《语文课程标准》在不同的学段分别提出这样的要求：愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。因此，在作文教学过程中，要重视评改分享这一重要环节，要及时地组织交流，让学生在交流中分享成功的乐趣。具体可以从以下几个方面去做：其一，每周可以开展一次作文展评课，让学生们在同学们面前朗读自己的作文，大家可以评论交流，教师要作表扬鼓励式总结。让孩子们有一种成就感、自豪感。这样写作的兴趣就培养出来了。其二，可以在班级出黑板报、手抄报，把孩子们的优秀作品张贴出来供大家欣赏，也可开展读书比赛、学写读书心得、抒写读书感受、交流读书成果。要样式多样，让每一个学生都有展示的机会。最后，写作要融入生活，要在生活中创作写作的机会，让学生体会写作过程的意义，让学生明白写作不是单纯地为应付考试，而是和生活密不可分的。如寒暑假让学生用习作记录自己的假期生活，平时上课孩子们请假一定要让他们写请假条，对于父母在外打工的学生，鼓励他们给自己的父母写信等。这样让孩子们在生活中自觉不自觉地提高了自己的写作水平。不仅提高了孩子们适应社会的能力，也增强写作的兴趣。另外，对于初学写作的孩子们，一定要坚持让他们写日记，因为只有日积月累，方能进步。在平时的潜移默化中，写作的兴趣就培养出来了。走进生活激发兴趣———浅谈小学作文启蒙教育汪春年怀宁县金拱镇王山小学安徽怀宁246121

幼儿启蒙教育故事大全

导语：在每个年龄段的教育中，幼儿园的启蒙教育尤为重要！下面是的幼儿启蒙教育故事大全，希望有所帮助！

小花猫和小白兔是邻居，它们还是一对好朋友呢。今天它们俩可高兴了，因为它们的妈妈让它们去买东西。小花猫拿着妈妈给的钱，兴高采烈地向家的东边走去，它要去买小鱼。小白兔拿着妈妈给的钱，一蹦一蹦地向家的西边走去，它要去买大萝卜。

小花猫走着走着，花蝴蝶飞来了，多漂亮的蝴蝶啊，小花猫看了真喜欢，忍不住就伸手去抓蝴蝶，花蝴蝶你不要走，我来跟你玩，等等我。小花猫追着花蝴蝶跑远了，早把妈妈叫它买鱼的事忘得一干二静了，而且还把买鱼的钱掉到了路边的草丛里。

小花猫追着花蝴蝶越跑越远，等它跑累了停下来时，才发现手里的钱不见了，在回头一看：“糟糕，这是什么地方啊？”小花猫这下可着急了，买鱼的钱丢了，还迷了路，这颗怎么办？呜呜呜，小花猫急得哭了起来。

黑狗警察听到哭声，连忙过来询问原因。小花猫哭着把事情的经过告诉了它，黑狗警察听了连忙安慰小花猫：“小花猫别着急，我来送你回家，以后可不能贪玩了。”小花猫点点头，跟着黑狗警察回家去。

到家门时，刚好碰到小白兔，两手空空的小花猫很惭愧。它为什么惭愧呢？哦，因为小白兔在半路时看到蜻蜓了，它也很喜欢，但它没去追去买萝卜了，所以小花猫看看拿着大萝卜的小白兔，难为情地地下了头。

小白兔当了萝卜店的经理。小狐狸很羡慕：“哼，我要变成小白兔！”于是，他念起咒语：“一二三四五六，狐狸变成小白兔。”嘿！小狐狸变成了一只小白兔了。

早晨，一只小白兔来到萝卜店。店里的小灰兔一见，惊叫起来：“咦？小白兔经理刚进去，怎么又来了一个小白兔经理呢？”里面的小白兔走出来一瞧，大叫：“你是…”外面的小白兔也大叫：“我是这里的经理，你是谁？”“明明我是经理，你是谁？”两只小白兔吵起来。

熊法宫来了，先在他俩面前放两捆青草，两只小白兔很快吃完了青草。熊法官又在他们面前放了两块肉，两只小白兔都皱着眉头：“不吃不吃！”熊法宫看看这个，又看看那个，怎么也看不出真假，急得直搔头：这可咱办？