法治工作队伍建设

加强法治工作队伍建设,创新法治人才培养机制测试考试答案

1. 我国警力总量严重不足，占人口比例仅为万分之二十，与发达国家还有较大差距。 A. 正确 B. 错误 您的答案:A

正确答案:B

2. 加强法治工作队伍建设，是深入推进依法治国目标，加快建设社会主义法治国家最根本的保证。 A. 正确 B.

错误 您的答案:A

正确答案:A

3. 法治存在于一切社会的文化现象中，而法制则具有现代文明的属性。 A. 正确 B. 错误 您的答案:B

正确答案:B

4. 党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 A. 正确 B. 错误 您的答案:A

正确答案:A

5. 本讲认为，法治工作队伍建设处于推进法治中国的基础性、全局性地位。 A. 正确 B. 错误您的答案:B

正确答案:A

第二部分 单选题

1. 我国法治工作队伍现状中，公安民警有（ ）万人。 A.

200 B. 300 C. 400 D. 500

正确答案:A

2. 当前，我国法治工作队伍的整体水平与全面依法治国的总目标和重大任务相比，与人民群众的期望相比，法治工作队伍的（ ）都有待提高。 A. 思想政治素质 B. 业务工作能力 C. 职业道德水准 D. 以上都是

正确答案:D

3. 人治区别于法治的地方在于强调（ ）。 A. 个人权力置于法律之上 B. 法律置于个人权力之上 C. 德治置于法治之上 D. 法治置于德治之上

正确答案:A

4. 根据本讲，“知法治所由生，则应时而变；不知法治之源，虽循古终乱。”是出自（ ）。 A. 《论语》 B. 《淮南子??论训》 C. 《晏子春秋?谏上九》 D. 《易经》

正确答案:B

依法治国的主要问题是司法　

多位受访学者表示，以司法改革作为依法治国的突　

破口，有很强的现实意义。“中国依法治国的主要问题，　

不在立法，而在司法。”中国社科院一位法学学者如是说。　

一位受访学者将中国的法治现状描述为“严苛立法，　

普遍违法，选择执法”。他说，法律实施已经是中国法治　

建设上—个软肋。而法律实施不如人意的—个重要原因，　

是司法机关的地位偏居弱势。在管理体制上，法院和检察　

院都是实行条块双重管理，即同一系统的上级机关和同　

级党委都拥有管理权，但“条”上主要在业务上进行管理，　

而同级的党委、政府却对其人财物拥有分配权。　

受制于地方政府的司法机关，不得不从法律的实施　

者和政府的监督者，蜕变为政府的职能部门，为政府的执　

政目标服务，而法律亦蜕化为实现执政目标的一个工具。　

这一方面让司法机关法律实施的角色流于虚设，另一方　

面，地方政府在从事违法行为时，顾虑也大大减少。一位　

受访专家说，这种体制性的设置，让司法机关有时候不得　

不充当一种纵容违法的角色。　行政法专家马怀德说，“公报提出建立领导干部干预　

司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究制　度，在党的文件中还是第一次，这一制度应该得到很好的　

贯彻执行。…‘现在社会各界都非常关注法院、检察院依法　

独立行使审判权、检察权的问题，只有保证司法机关独立　

地开展工作，不办关系案、人情案、金钱案，才能让群众　

在司法过程中感到公平正义。”他说。　

四中全会为法治工作队伍建设点明灯　

对于四中全会推进“法治专门队伍”，司法界知名学者　

王琳认为，这是要致力打造—个法律职业共同体，在法律　职业从业人员同质化的基础上，实现　的横向流动。　

王琳称，国家统一司法考试制度的建立，迈出了法律　

从业人员同质化的第一步，但要实现法律职业从业人员　

的横向流动，还需要加陕培育司法公信和司法权威，让法　

官、检察官成为受社会尊崇的职业，成为法律学者和律师　

愿意为之转身的职业。　

苏州大学王健法学院副教授程雪阳认为，从律师和　法学专家中招录立法工作者，非常好也非常重要。他认　为，一方面，从经验丰富或者理论水平高的律师和学者中　

学校德育工作队伍建设

为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进学生思想政治教育的意见》文件精神，结合学院事业发展需要，现就加强我院德育工作队伍建设，提高德育工作队伍整体素质，制定本规定。

一、德育工作队伍建设的总体思路

我校德育工作队伍建设的总体思路是：建立、健全德育工作队伍建设的新机制，把德育工作人员的教育、培养作为系统工程，努力建设一支具有马克思主义理论素养，政治坚定、业务精湛、专兼结合、功能互补、结构合理、精干高效、有较强组织管理能力的高素质的德育工作队伍。

二、德育工作队伍的组成

我校德育工作队伍包括学生专职政工人员、思想政治理论课教师、兼做德育工作的专业课教师以及党政干部。学生专职政工人员和思想政治理论教师是德育专职教师。

学生专职政工人员是指学生科管理人员、团总支书记、辅导员以及专职从事思想政治教育的其他人员。

思想政治理论教师是指专门从事学生思想政治理论教育教学工作的专业教师。

三、德育工作队伍的领导体制

我校德育工作队伍采取校班两级管理体制学校德育工作领导小组为学校德育工作的领导决策机构、教务处、学生工作处为具体职能部门。

（一）学校德育工作领导体制

进一步完善党委统一领导、校长及行政系统为主实施的德育工作领导体制。党组织和行政系统都高度重视、积极做好德育工作，把培养什么样的人、怎样培养人的问题作为学校工作的头等大事，切实列入议事日程。

学校成立“德育工作领导小组”，领导小组下设办公室，办公室设在政工处。负责全校德育工作的组织、实施、指导和协调，努力形成党委领导、党政结合、强化管理、全员育人的德育工作管理体制和运行机制。要加强对德育工作机构、人员、编制进行统筹规划，从机制上保证将学生德育工作融入学生的培养与日常管理的全过程。

（二）班级德育工作领导体制

复兴镇中心小学2011－2012学年度第二学期

教师队伍建设工作总结

本学期，学校认真贯彻落实上级文件精神，学习区教育工作会议胡局长讲话精神，加强政治思想建设，关注教师专业化发展，以创建高效课堂为契机，不断转变教育观念，加强校本培训，创设良好的育人环境，进一步增强教职工的竞争意识，增强全体教职工的劳动纪律观念，进一步增强教职工的创新意识和开拓进取精神，进一步提高干部教职工的整体素质，圆满完成了学校布置的工作任务，取得了一定的成绩。

一、以目标为导向，注重队伍建设的效果

为了提高教师队伍建设的实效性，学期初学校便制定了队伍建设的目标，目标明确，便于操作。目标坚持以教师为本的理念，牢固树立尊重教师、依靠教师、服务教师的意识，把满足教师的终身学习和全面发展的需要以及维护和保障教师切身利益作为衡量教师队伍建设工作的根本标准，作为教师队伍建设工作的出发点和落脚点。坚持教师专业化的导向，努力建设一支业务精湛、结构合理、富有活力、可持续发展的教师队伍；坚持教师为全体学生服务，为提高教育教学质量服务的方向；坚持把师德建设放在首位的原则；坚持以制度改革为队伍建设的主要动力；坚持分层培养、协调发展的策略。在目标的引领下，队伍建设有条不紊，稳步推进，取得了积极的效果。

二、措施得当，各项工作稳步推进

（一）、提高领导干部素质，作为工作重点。

探索副校级以下干部的岗位竞聘制度，使干部岗位纳入良性循环的轨道，始终充满生机与活力。强化干部的规范化管理，坚持干部业务档案、考核评价及奖励制度，并在实践的基础上不断完善。加强对干部的培训工作，坚持理论

中心组学习，在理论与实践的结合上丰富学习内容，不断改进学习形式，提高学习效果。干部能加强自身学习，提高了自身素养。努力增强自律意识、责任意识、服务意识、学习意识、创新意识、大局意识、民主意识。不断改进工作作风，坚持以身作则，率先垂范，成为教师的楷模。

（二）、培育优秀教师群体，作为工作核心。