创建文明班级方案

1 / 3

谢楼小学

“创建文明班级做文明学生”活动方案

创建康健文明、积极向上的班集体，是我们每一位做班主任的首要任务。优良的班集体不仅直接反映一个班主任的工作水平和工作能力，更体现了一个班主任工作的用心程度，他再现了班主任务实的工作作风和对事业高度的责任感。同时，文明班级的创建，对学生的康健成长提供了发展的平台和契机，对推动学生争做文明之星活动必将起到积极的推动作用。

本学期我校学生德育工作主要以创建优良、优异的班风、班纪、班集体为重点，以养成教育为主线，培养学生文明、礼貌、安全、卫生、学习等优良习惯。为了更好地开展工作，促进工作目标的落实，政教处特做如下安排，望认真落实。

一、工作思路

通过“优良习惯的养成”推动“班风班纪的建设”；通过“优良班风、班纪的影响、约束”，促进“学生优良习惯的形成”；

通过“文明班级”创建，推动“文明之星”涌现，通过“文明之星”评选，促进“文明班级”创建（简称：“两推动，两促进”）。

二、工作目标

通过创建工作机制的建立，使学生优良行为习惯养成率达95%以上，学生的文明素养普遍大大提升。

文明班级达75%以上，班级管理水平稳步提升，使班级日常管理工作逐步走向科学化、自动化。

三、详尽标准

（一）文明班级标准（五个好）：一是班干部队伍好。班干部工作认真负责，结合协作，各司其职，有较强的凝聚力和战斗力。二是学生遵章守纪好。本班学生心爱班集体，时时、处处维护班集体荣誉，不打架斗殴，游戏活动时文明、安全，学生学习风气、精神面貌好。

2 / 3

三是班级日常工作好。班级日常的晨（午）会组织有序，卫生清扫及时明净整齐且桌椅摆放整齐，课间文具提前准备且摆放整齐，课间操、眼保健操有专人负责且做操质量高，放学路队整齐有序，教室板报定时更换，门前“三包”制度落实好。四是班级活动好。班内学生积极参加学校组织的一切文体兴趣活动，坚持“一人一事”制度各项工作落实好，政教处、大队部主题教育活动开展的有声有色。五是安全工作好。班内学生安全防范意识强，按时上安全教育课（每月一次）成立安全监督组，学生在校期间未发生安全责任事故。

1 聊城市技师学院（聊城高级工程职业学校）

文明班级创建方案 （试行）

班级是学院的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好校风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体和凝神聚气的主阵地，对形成积极健康、奋发向上、进取创新的学校精神至关重要。“文明班级”具有“桥头堡”的示范和带动作用，其创建工作主要以班级文化建设为主。班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室、宿舍等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融合到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好、自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。主要包括：精神文化（班级文化的核心），如班徽、班级理念、班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等；制度文化（班级规章制度），如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质文化（属于班级文化的硬件），如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、黑板报、宣传栏、图书角等教室内环境的布置；行为文化，参与班集体活动、系部、学院活动所表现出来的态度和行为。

班级文化的内容应主要体现以下几点：爱国主义精神、集体主义观念（团队精神）、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。

一、“文明班级”创建基本要求：

1、班级布置：重点检查班级国旗、黑板报、壁报（或班级文化阵地）、图书角、卫生角和其他室内布置（如：张贴班徽、名人名言、班训、班级团队风采展示）。

2、班级卫生管理：重点检查教室、公共区域的清洁卫生和室内教学设施、桌椅、学习用品的卫生及卫生工具摆放等。

2 3、学生精神面貌：重点检查学生在集会、两操以及大型活动中的精神面貌，学生的个人卫生、仪容仪表、服饰、语言文明及课间的文明礼仪情况。

石湖中心小学

“创建文明班级 做文明学生”教育活动方案

创建健康文明、积极向上的班集体，是我们每一位做班主任的首要任务。良好的班集体不仅直接反映一个班主任的工作水平和工作能力，更体现了一个班主任工作的用心程度，他再现了班主任务实的工作作风和对事业高度的责任感。同时，文明班级的创建，对学生的健康成长提供了发展的平台和契机，对推动学生争做文明之星活动必将起到积极的推动作用。

本学期我校学生德育工作主要以创建优良、优秀的班风、班纪、班集体为重点，以养成教育为主线，培养学生文明、礼貌、安全、卫生、学习等良好习惯。为了更好地开展工作，促进工作目标的落实，政教处特做如下安排，望认真落实。

一、工作思路

通过“良好习惯的养成”推动“班风班纪的建设”；通过“良好班风、班纪的影响、约束”，促进“学生良好习惯的形成”；

通过“文明班级”创建，推动“文明之星”涌现，通过“文明之星”评选，促进“文明班级”创建（简称：“两推动，两促进”）。

二、工作目标

通过创建工作机制的建立，使学生良好行为习惯养成率达95%以上，学生的文明素养普遍大大提升。

文明班级达75%以上，班级管理水平稳步提升，使班级日常管理工作逐步走向科学化、自动化。

三、具体标准 （一）文明班级标准（五个好）：一是班干部队伍好。班干部工作认真负责，团结协作，各司其职，有较强的凝聚力和战斗力。二是学生遵章守纪好。本班学生热爱班集体，时时、处处维护班集体荣誉，不打架斗殴，游戏活动时文明、安全，学生学习风气、精神面貌好。三是班级日常工作好。班级日常的晨（午）会组织有序 ，卫生清扫及时干净整洁且桌椅摆放整齐，课间文具提前准备且摆放整齐，课间操、眼保健操有专人负责且做操质量高，放学路队整齐有序，教室板报定时更换，门前“三包”制度落实好。四是班级活动好。班内学生积极参加学校组织的一切文体兴趣活动，坚持“一人一事”制度各项工作落实好，政教处、大队部主题教育活动开展的有声有色。五是安全工作好。班内学生安全防范意识强，按时上安全教育课（每月一次）成立安全监督组，学生在校期间未发生安全责任事故。

精品文档

. 灵沙九年制学校文明班级创建细则

一、“文明班级”创建内容

“文明班级”创建工作主要以班级文化建设为主。班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。主要包括：精神文化（班级文化的核心），如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等；制度文化（班级规章制度），如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质文化（属于班级文化的硬件），如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、黑板报、图书角等教室内环境的布置；行为文化，参与班集体活动、学校活动所表现出来的态度和行为。

班级文化的内容应主要体现以下几点：爱国主义精神、集体主义观念（团队精神）、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。

二、“文明班级”创建基本要求：

1、班级布置：重点检查班级国旗、黑板报、壁报、图书角、卫生角和其他室内布置（如：张贴名人名言、班训、班队采风）。

2、班级卫生管理：重点检查教室、公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放等。

3、师生精神面貌：重点检查师生在集会、两操以及大型活动中的精品文档

. 精神面貌，学生的个人卫生、课间的文明礼仪情况。

4、班级管理：重点检查班级的计划、活动记录、管理措施等。

5、班级文化有特色：重点检查各班的班风、学风和环境创设有新意、体现特色等。

三、“文明班级”创建具体内容：（“123”工程）

（一）“1”围绕一种精神（班训、班歌、班徽）：