海南大学生态学概论

一、名词解释1.生态型：同种生物的不同个体群,长期生存在不同的生态环境和人工培育条件下,发生趋异适应,并经自然和人工选择而分化形成的生态、形态和生理特性不同的可以遗传的类群。

2.农业生态学：是运用生态学和系统论的原理和方法,把农业生物与其自然和社会环境作为一个整体,研究其中的相互联系、协同演变、调节控制和持续发展规律的学科。

3.物质循环：生态系统的初级生产者不断吸收物质,经转化后合成能量,在转化过程中有一定损耗,但损耗的部分最终进入环境被生物利用这个过程。

4.能量转移：绿色植物利用太阳能,通过光合作用生产食物能,食物能通过食物链和食物网,从一个营养级传递到另一个营养级。

5.生态位：是生物完成其正常生活周期时所表现出的对特定生态因子的综合适应位置。

6.生境：在环境条件的制约下,具有特定生态特性的生物种和生物群落,只能在特定的小区域中生存,这个小区域称为该生物种或生物群落的生境。

7.生活型：不同种生物,由于长期生存在相同的自然生态和人为培育环境条件下,发生趋同适应,经自然选择和人工选择形成的具有类似形态、生理和生态特性的物种类群,称为生活型。

8.生物多样性：是指生物与环境形成的生态复合体以及与之相关的各种生态过程的总和。

9.生态农业：利用生态学基本原理和系统分析的方法,将现代科技与传统农业的精华相结合,进行物质生产和能量循环,并按人类的要求进行生产的农业类型。

10.周转率：单位时间内所周转的量。

11.趋同适应：亲缘关系相当疏远的生物,由于长期生活在相同的环境中,通过变异、选择和适应,在器官形态等方面表现出相似的现象,其结果使不同种的生物在形态、生理和发育上表现出很强的一致性和相似性。

12.食物链：生态系统中,来源于植物的食物能通过一系列吃与被吃的关系,把生物紧密的联系起来,形成以食物营养为中心的链索关系即食物链。

13.生态平衡：就是根据生态学规律,建立合理的生产结构,使生态系统保持良性循环。

14.营养结构：以营养为纽带,把生物与环境、生物与生物,紧密连接起来的结构。

第一讲概论2第一堂课前言、生态学概念与发展2前言21生态学的概念32生态学思想的简单回顾32.1“田园主义”和“浪漫主义”生态学思想42.2“帝国主义生态学”思想53二十世纪生态学上的重要事件53.1 成立生态学会53.2创立群落演替的气候学派53.3把经济思想（如生产者、消费者）运用到对大自然的研究中63.3生态系统概念的提出73.4生态学时代的到来（1960年代）7第二节课生态学与可持续发展71生态学对可持续发展的重要贡献71.1生态学对“可持续发展”概念的孕育和产生起了至关重要的历史作用71.2生态学为可持续发展提供了理论基础8，并将其提高到整体性和系统性的高度8，生态学的思想与方法为可持续发展的实施奠定了基础82可持续发展概念的提出，对生态科学的发展产生了重要影响92.1生态学在社会中重新定位92.2生态学与其他学科的融汇与分化92.3从局部的孤立的研究到整体的网络化研究102.5研究方法和研究手段的改善和提高103我国生态学在实施可持续发展战略中的任务（研究热点）113.1可持续发展的生态学机理和评价方法研究113.2加强生态安全理论、生态预报方法和生态安全预警监控系统的研究113.3强化区域生态评价、生态规划、生态管理和生态工程研究，积极参与国家的重大生态环境建设113.4加强生态系统服务功能的科学研究123.5生物多样性保护及其可持续利用的生态学机理与方法123.6全球环境变化和人类活动关系的生态学研究133.7生态学理论和交叉学科的研究133.8环境污染过程中的重要生态学问题133.9受损（退化）生态系统的恢复与重建的研究133.10全球变化引发的生态学问题研究13结语：努力前程14第一讲概论第一堂课前言、生态学概念与发展前言三个生态学故事：一个是野生动物园老虎的故事；一个是美国某个岛上鹿群的故事。

第三个是云南滇池富营养化的问题（银鱼移植）。

相互依存生态宣言：一棵单独的树会自动依赖所有不断变化的完全不同的环境状况，大风会阻碍它的生长，气温的变化会使树叶龟裂，雨水会冲刷掉它周围的表土，树叶为了肥力的缘故而剥落并进而消失，你或许可以得到在独特环境中或者在有人类文明介入的环境中完好树木的单个实例，但是，在自然界中，树木茂盛生长的正常环境则是在森林中的树木群丛，每一棵树可能会失去它自个完美生长的某些方面，但他们会被彼此相助以保证继续生存的条件。

一年就这样过去了，内心思绪万千。

一年很短，备考的经历历历在目，一年很长，长到由此改变了一个人的轨迹，并且成就一个梦想。

回忆着一年的历程，总想把它记录下来，希望可以给还在考研道路上奋斗的小伙伴们一点帮助。

考研是一个非常需要坚持的过程，需要你不断坚持和努力才能获得成功，所以你必须要想清楚自己为什么要考研，这一点非常重要，因为只有确认好坚定的动机，才能让你在最后冲刺阶段时能够坚持下来。

如果你只是看到自己周围的人都在考研而决定的考研，自己只是随波逐流没有坚定的信心，那么非常容易在中途就放弃掉了，而且现在考研非常火热，这就意味着竞争也会非常激烈，而且调剂的机会都会非常难得，所以备考时的压力也会比较大，所以大家一定要调整好心态，既不能压力太大，也不能懈怠。

既然选择了，就勇敢的走下去吧。

考研整个过程确实很煎熬，像是小火慢炖，但是坚持下来，你就会发现，原来世界真的是美好的。

文章整体字数较多，大家可视自己情况阅读，在文章末尾我也分享了自己备考过程中的资料和真题，大家可自行下载。

海南大学生态学初试科目：(101)思想政治理论(201)英语一(633)普通生物学或(636)自然地理学(805)生态学参考书目：《生态学》，李博，高等教育出版社，2000《普通生物学》周云龙编，高教出版社，2011《自然地理学》，伍光和等编，高等教育出版社，2008年4月第四版关于英语复习。

我提一个建议，考研单词主要是用于阅读，所以知道意思即可，建议背单词书的同学不要死啃单词书，以“过单词”的方式背单词，每个单词记忆时间不要太长，不然很容易走神，效率也会很低，背诵单词应利用好零碎的时间，如吃饭之前半个小时，饭后半个小时，也可以穿插在复习专业课期间学累了的时候。

我大概早上会有半个小时的时间来背单词，考研单词大多数是不要求掌握拼写的，在阅读中见到能认出即可，所以速度可以快一点，多重复几遍。

早上大概背一到两个单元，晚上睡觉之前再听一遍录音，第二天再迅速的复习一下，效果还不错。

课时：2课时年级：高二教材：《生态学概论》教学目标：1. 理解生态学的基本概念和研究对象；2. 掌握生态系统的结构、功能和稳定性；3. 了解人类活动对生态系统的影响及生态保护的重要性；4. 培养学生的观察、分析和综合能力。

教学重点：1. 生态系统的结构、功能；2. 人类活动对生态系统的影响；3. 生态保护的重要性。

教学难点：1. 生态系统的概念；2. 人类活动对生态系统的影响。

教学过程：第一课时一、导入1. 利用多媒体展示我国生态环境现状，引导学生关注生态问题；2. 提问：什么是生态学？生态学的研究对象是什么？二、新课讲授1. 生态学的基本概念：介绍生态学的定义、研究对象和研究内容；2. 生态系统的结构：讲解生态系统的组成成分，包括生物成分和非生物成分；3. 生态系统的功能：阐述生态系统的能量流动、物质循环和信息传递等功能；4. 生态系统的稳定性：分析生态系统的稳定性及其影响因素。

三、课堂练习1. 让学生结合教材内容，分析一个具体的生态系统，并说明其结构和功能；2. 让学生举例说明人类活动对生态系统的影响。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调生态学的基本概念、生态系统的结构和功能；2. 强调人类活动对生态系统的影响及生态保护的重要性。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：生态系统的稳定性受哪些因素影响？2. 引导学生思考：如何保护生态系统？二、新课讲授1. 人类活动对生态系统的影响：讲解人类活动对生态系统造成的影响，如过度开发、污染等；2. 生态保护的重要性：阐述生态保护对人类社会、经济发展和自然环境的益处；3. 生态保护措施：介绍我国生态保护的政策和措施，如植树造林、防治污染等。

三、课堂练习1. 让学生结合教材内容，分析一个具体的生态保护案例，并说明其意义；2. 让学生讨论：如何在日常生活中践行生态保护？四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调人类活动对生态系统的影响及生态保护的重要性；2. 布置课后作业：让学生调查家乡的生态环境状况，并提出相应的保护建议。

第一章绪论3. 全球变暖：是指地球表层大气、土壤、水体及植被温度年际间缓慢上升。

4. “温室效应”假说：即大气中对地表长波反辐射具有吸收屏蔽作用的气体浓度增加，使较多的辐射能被截留在地球表层而导致温度上升。

这些气体被称为温室气体。

6. 全球变暖导致的严重后果：冰川融化，海平面上升，使许多沿海和低洼地区被淹没；物种灭绝，尤其是极地和高山生物的灭绝，生物多样性减少；造成某些疾病发病率升高（如血吸虫，杆状痢疾、钩虫、雅司病和霍乱等）；大大影响食物生产和稳定性，农业生产力和贸易都可能收到影响；影响温带地区国家的能量供求。

7. 酸雨：被大气中存在的酸性气体污染，pH小于5.65的雨称为酸雨，此外还有酸雪、酸雾。

8. 引起酸雨的主要物质是人为排放的SOx（SO2，SO3）（化石燃料燃烧）和NOx（NO、NO2）（机动车排放和硝酸基化肥）。

14. 可持续发展：既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。

15. 可持续发展的基本思想包括三个方面，即经济持续、环境持续、社会持续。

第二章生态系统0．系统的基本性质1. 系统功能整合作用：系统的整体功能不等于它各组分功能的相加，而是一种集体效应，既有各组分的功能，又有各组分之间交互作用产生的新功能，这种整体功能大于部分功能之和的特性称为系统功能整合作用。

4. 生态系统：是在一定时间、空间范围内，生物与生存环境、生物与生物之间密切联系、相互作用，通过能量流动、物质循环、信息传递构成的具有一定结构的功能整体。

（ppt）5. 生态系统4个基本组成成分：无机环境、生产者、消费者、分解者。

6. 就营养方式来说，一个完整的生态系统都由生产者、消费者、分解者和无机环境等4个基本成分所组成。

7. 生态系统的基本功能：能量流动、物质循环和信息传递。

9. 生态系统的类型：生物圈生态系统、水域生态系统、湿地生态系统、陆地生态系统、农业生态系统和城市生态系统。

10. 按人类对生态系统的影响划分：自然、半自然（驯化）、人工11. 生物圈也叫生态圈，它由大气圈下层、水圈、岩石圈以及活动于其中的生物组成。

生态学概论 --复习资料一、名词解释题1、景观生态规划与设计:参考答案：生态学原理为指导,以谋求区域生态系统的整体优化功能为目标,以各种模拟、规划方法为手段,在景观生态分析、综合及评价的基础上,建立区域景观优化利用的空间结构和功能的生态地域规划方法,并提出相应的方案.2、城市生态评价:参考答案：在老城市改造与新城市建设中,根据气象、地理、水文和生态等条件,对工业区、居民区、公用设施、绿化地带做出的环境影响评价。

3、生态足迹:参考答案：维持一个人、地区、国家或者全球的生存所需要的以及能够吸纳人类所排放的废物、具有生态生产力的地域面积。

是对一定区域内人类活动的自然生态影响的一种测度。

指生产区域或资源消费单元所消费的资源和接纳其产生的废弃物所占用的生物生产性空间。

4、城市生态系统:参考答案：间范围内的居民与自然环境系统和人为建造的社会环境系统相互作用而形成的统一体。

5、城市生态建设:参考答案：按照生态学原理和方法,应用工程性的和非工程性的措施建立合理的城市生态系统结构,提高城市生态系统的功能,促进系统的物质循环和能量合理流动,协调人与自然的关系,使人类在城市空间的利用方式、程度等方面与生态系统的发展过程相适应。

二、简答题1、简述城市生态评价的一般程序。

参考答案：答 1、确定系统边界包括对所研究系统性质的确定和范围的确定；边界必须是管理上或地理上有明确定义的；自然地理联系以及社会经济联系较为密切的地区划在一起； 2、系统辨识 3、建立指标体系为了适应不同研究目的,可以建立不同的相应指标体系,并在相似性质的研究中尽量保持指标体系的一致性,这样才能使所有类似的研究结果具有可比性更应重视系统结构功能指标的整体性和系统性,从而才能使城市生态系统的各个方面或各项具体问题的研究相互衔接沟通； 4、数据收集与处理:包括系统结构组分辨识、功效辨识、过程辨识2、城市生态学的基本原理主要有哪些?参考答案：答 1.生态位原理2.多样性导致稳定性原理3.食物链(网)原理4.系统整体功能最优原理5.环境承载力原理3、城市化造成的生态后果有哪些?参考答案：答环境恶化,公害频发,居民生活条件恶劣,道德观念剧变,犯罪率上升,居民无安全感等,特别是环境污染更为突出。