材料化学论文3000字_材料化学毕业论文范文模板材料化学论文3000字(一)：建筑室内装饰装修材料化学污染及其防治对策论文摘要：室内装修材料造成的化学污染一直是装修过程中最令人担忧的问题，一些装饰材料不仅会散发出非常难闻的气味，还会对身体造成伤害。
本文主要研究建筑室内装饰材料产生的化学污染，氨、苯、氡和甲醛是建筑室内装修产生的主要有害物质，隐藏在各种建筑材料中。
针对这些化学污染，提出了相应的防治对策。
关键词：建筑装修；室内装修；室内污染1引言近年来，中国经济发展迅速，人们对生活的要求越来越高，从开始吃和穿保暖的衣服到关注生活质量，人们对住房、食物和衣服的要求越来越高。
作为一个需要长期生活的地方，家需要舒适和美丽，所以现在室内装饰行业很流行，越来越多的材料被用于装饰。
除了美观，还应该注意室内装饰的安全性。
许多材料会产生化学污染，这是疾病的来源之一。
因此，有必要对装饰材料的化学污染采取预防措施。
2建筑装修工程施工过程的特点建筑装饰的施工过程是美化建筑、增加功能的过程，施工前，将根据不同业主的不同要求设计具体的方案图纸。
不同的材料不仅价格不同，而且视觉效果和功能也不同。
装修中使用最多的油漆和木板都经过不同程度的化学处理，所以会有不同含量的化学有害物质，对人体健康带来危害。
室内装修是在封闭的环境中进行的，施工过程中大量的灰尘无法从室内排出，这也将对人体产生一定的影响。
由于施工空间有限，往往会出现平行交叉施工，这将在整个施工过程中造成许多不安全因素。
对于施工队伍来说，为了保证自身和业主的健康和安全，必须具备优良的施工工艺，同时尽量减少装饰材料的化学污染。
3建筑室内装修材料中主要化学污染危害3.1氨气的危害与污染氨气进入人的皮肤或呼吸道会导致中毒，具有很强的刺激性。
如果空气中有更多的氨氣，人们会通过眼睛和鼻子感觉到。
轻度氨中毒可引起充血、皮炎、支气管炎等症状。
如果中毒严重，甚至可能导致休克、昏迷等症状。
人尿中有氨，它没有颜色，但有强烈的刺激性气味。
室内装修中使用的阻燃剂、混凝土和防冻剂是室内氨气的主要来源。
含尿素的混凝土防冻剂和高碱混凝土膨胀剂氨含量高，会引起中毒。
此外，正常的装修不会产生大量的氨，这将影响室内环境。
3.2苯的危害与污染苯存在于油漆、涂料和胶水等有机溶剂中，是一种无色的有机物质，具有独特的香气，苯对人体有害。
它能麻痹中枢神经系统，抑制血小板和白细胞的生长，并增加再生障碍性贫血的发病率。
如果胎儿含苯过多，可能导致先天缺陷，而苯也可能导致女性月经不调。
3.3氡的危害和污染氡是导致各种呼吸道疾病和白血病的因素之一，被人体吸入后，可进入人体细胞，在体内引起辐射；它还可以吸附在肺表面和气管粘膜上，是仅次于烟草的第二大致癌物质。
氡无色无味，是一种惰性气体，所以很难被人发现。
最常用的建筑材料，如水泥、沙子和砖，都含有氡。
3.4甲醛的危害和污染甲醛是每个人都熟悉的，它是室内装修中最常见的有害物质，它还有一种更刺激的味道。
粘合剂、墙纸、泡沫、密度板等都含有大量的甲醛混合物。
甲醛隐蔽性好，潜伏时间长，含有甲醛的装饰材料在多年后会释放甲醛，甲醛能影响身体的许多组织和功能，并被认为是致癌物质。
4建筑室内装饰装修材料化学污染的防治对策4.1树立先进的装修理念在实践中，既要满足现代时代的需要，又要满足保障舒适安全生活的要求。
例如，在条件允许的情况下，尽可能少使用复合材料以最大限度地减少对内部环境的影响，此外，家具选型需要进行家具试验，以遵守落后原则。
考试期间，所有抽屉和门都应打开，门窗都应关闭，24h开放，此外，应在室内保存更多植物，例如，不仅从空气中吸收有害物质，而且净化空气，降低危险气体浓度的纺纱植物和绿林。
4.2简化装修模式，增添绿色植物植物可以净化空气，不同的植物可以吸收不同的有害物质，如：常春藤可以降低室内苯和苯化合物的含量；；长期放置芦荟、菊花、兰花、仙人掌等植物可以减少装修过程中产生的大部分甲醛；常青树、蓝草和榕树等植物吸收空气中的氨气和含氨气的化合物。
4.3严控建筑装修工程施工材料质量中国对建筑材料的质量要求有相关的质量检验标准，施工队伍在选择施工材料时，应结合具体的装修要求和相关规定，使装修过程中产生的有害物质在可控范围内。
施工队伍需要专业技术人员对所用材料进行专业质量检验，找出环境污染小、性价比高的装饰材料，国家应加强对建筑材料的监督管理，避免不合格材料流入市场。
正确选择装饰材料可大幅减少装饰材料对室内环境的影响，并将污染降到最低，此外，进行室外空气测试也很重要。
背景值通过室内空气中甲醛、磷、氨等的检测得到，所有使用的材料都经过室内测试，以确定它们是否符合国家要求。
4.4进行必要的室内环境检测和空气处理装修完成后，入住前，最好聘请专业的质量检查员，使用专业的仪器和设备来测试房子的空气质量。
有毒气体含量超标时，可使用专用设备进行处理，然后根据专业人员的意见选择占用时间。
4.5建立健全相关的法律法规为了真正改善建筑室内装饰材料的化学污染，我们需要从源头上进行治理，市场上仍有大量不合格的装修材料，这些材料中含有大量有毒物质，这是室内装修中化学污染的主要原因之一。
因此，政府有关部门应加强装饰材料的质量管理，加大对非法使用建筑材料的处罚力度，各级管理监督部门可以联合执法，加强执法，细化管理工作，不放过任何死角。
4.6室内装修的植物防治（1）苯的植物防治。
苯乙烯和苯乙烯化合物具有丰富多彩的性质，但具有一定的气味，易于在水中处理和溶解，建筑物内部装修时，空气中的邻苯二甲酸酯和邻苯二甲酸酯应被植物吸收。
调查发现，一壶草药躺在一个10㎡的房间里，2 4h内，绿色甜菜可吸收室内85%以上的苯和邻苯二甲酸酯。
因此植物控制可以有效地去除邻苯二甲酸酯和邻苯二甲酸酯。
（2）甲醛的植物防治。
建筑的内部装饰会产生许多甲醛，在室内环境中，可以通过种植以下植物来去除甲醛，例如，仙人掌等，在一个面积10m2的房间里，24h内一盆绿色植物就能把房间的80%以上甲醛消除。
（3）氨的植物防治。
氨容易溶于水，溶解于碱性形态。
当身体吸入一定量的氨时，会吸收氨水组织中的水分，影响身体呼吸系统，导致咳嗽、恶心等症状。
在建筑物的室内设计中，可以通过种植以下植物吸收氨，例如，在面积10㎡的房间里，绿草植物等，24h内可吸收90%以上的氨水。
5结束语随着科学技术的发展，市场上出现了许多改善空气质量的新产品，专业人士也在开发更多的绿色材料，可以改善室内装修造成的化学污染。
政府部门的监督是源头。
当人们装修房子时，他们尽最大努力选择绿色环保材料。
当它们停留时，它们可以添加室内绿色植物，从各个环节减少室内空气污染。
材料化学毕业论文范文模板(二)：论材料化学综合实验课堂教学模式改革的探索与实践论文摘要随着教育事业的不断推进，越来越多的手段运用到了学生的课堂上，材料化学综合实验课堂教学也逐渐被越来越多的教师熟知，它在学生教学中发挥了重要作用，是培养学生动手能力的绝佳途径，是帮助学生提升实践能力必不可少的环节，在注重实践的学生群体中有着非同一般的意义。
本文我们针对材料化学综合实验课堂教学模式改革的探索与实践做一个详细的分析，着重探查教学模式与实践方法，逐步提高化学课堂教学质量。
关键词材料化学综合实验；教学模式改革；探索实践知識实践对于每个学习阶段的学生而言都是难以攻克的存在，学习到的知识一般都具有严谨性、科学性的特点，尤其是理科，不容易被学生理解与运用。
材料化学综合实验课程就是帮助学生渗透理论知识、加深化学知识理解的有效教学模式，将教材中的知识引入实验中，提高学生的动手能力，加强学生的探查能力，间接的提升学生的创新能力，优势明显，好处众多，对学生更好的学习专业学科知识发挥了重要作用。
1材料化学综合实验课堂教学探索1.1材料化学实验的意义在科技不断发展的今天，学习、工作、生活的方方面面都发生了翻天覆地的变化，这是社会发展的结果，也是时代推进的体现。
材料化学实验作为一门新兴的学科，已经逐步成为生物科技、海洋科技、信息科技发展的首要基础。
材料化学综合实验是对材料进行分析、探查的过程，并在分析途中让学生进一步了解材料结构、属性，帮助学生运用合理、科学的化学实验方法，灵活展开专业性实验，不断进行理论知识的实践工作，不断培养学生的探查意识、创新意识，提高学生的动手能力，丰富实验内容，使得实验课堂更具生动性，对教学产生积极功效。
1.2材料化学综合实验课堂教学模式改革的原因1.2.1传统化学综合实验课堂存在弊端在没有推广全新的教学方针之前，化学综合实验课堂的展开是单一性的，教师并不注重学生的能力提升，将关注焦点更多的放在了学生完成结果上，将更多的目光汇聚到了学生的成绩上，忽略了课堂学生的主体地位，不利于学生综合实力的提升。
在传统化学综合实验课堂上，教师采用的较多教学形式是将学生实验交付于书本，让学生自己依靠教材内容进行一步步实验，具有较强的机械性，缺少了一定的探索与创新，不利于加深学生对知识的理解，不利于知识的拓展练习。
学生虽说做到了应当做到的具体操作，但是从本质上来说并没有真正掌握教材知识，没有做到深层次的思考，对于知识的运用是缺乏经验的，给后续学习造成了一定的阻碍。
这种传统下的化学综合实验课堂弊端是非常明显的，不利于学生的成长与学习，不符合社会的快速发展，不利于学生日后步入社会精确自身的定位，这种传统课堂教学模式是滞后的，与不断进步的社会体制形成鲜明对比，显得格格不入，革新材料化学综合实验课堂已经迫在眉睫。
1.2.2材料化学综合实验课堂新模式具有较大优势与传统材料化学综合实验课堂相比，新模式具有明显的优势，新模式引入了新思维、新观念、新手段，逐步展开了针对学生培养的新路线，将以往的机械化操作转变的更为灵活，合理、科学的教学方法增强了学生的兴趣，也给学生成长带去了更多的空间，让学生可以大胆设想、大胆发表观点、大胆创新，增强了课堂学习氛围。
新模式下的材料化学综合实验课堂，做到了理论与实践相结合，是新知识的学习过程，也是新知识的拓展过程，不断培养与提升学生的探索能力、创新能力，帮助学生更好的掌握教材知识，削减了学生对教师的强烈依赖性，做到了更独立、更自主，给了学生更多的机会，给了学生更多的成长空间。
实践证明，新模式的材料化学综合实验课堂更符合学生的学习状态，也更符合社会发展对于人才的要求，是调动学生积极性的有力法宝，为将学生塑造成社会新型人才做出了突出贡献。
2材料化学综合实验课堂教学模式改革的实践策略传统模式下的材料化学综合实验课堂，存在一定的问题，是教学的失误，也是教师的疏忽。
课堂展开的流程也存在弊端，教师占主导地位，学生对教师形成强烈依赖，不利于学生的学习，不利于教学质量的提升，改变这种课堂教学模式已经迫在眉睫。
为了改变这种现状，材料化学综合实验课堂还有很长的路要走，不断完善自身，不断与社会发展相融合，做到与时俱进。
