七年级地理开学第一课教案

七年级地理（教案）-【开学第一课】2022年初中秋季开学指南之爱上地理课（人教版）一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解地理学科的定义、分支、研究内容和意义，引导学生建立地理学科的基本概念，培养学生的地理思维和地理素养。

二、教学重点与难点本节课的教学重点是让学生理解地理学科的定义、分支、研究内容和意义，培养学生的地理思维和地理素养。

教学难点是如何让学生充分理解地理学科对人类社会和自然环境的影响和作用。

三、教学准备教师课件、学生手册、地图、图片、视频等。

四、教学过程1.引入（5min）教师用有趣的图片或视频引入本节课的主题，让学生展开相关联想，了解本课的重要性。

2.讲解（25min）2.1地理学科的定义和分支教师简单介绍地理学科的定义，并讲解地理学科的分支：地理学科包括人文地理学和物理地理学两大部分，其中人文地理学研究人类在地球上的活动，物理地理学则研究地球自然环境的规律。

2.2地理学科的研究内容和意义教师向学生介绍地理学科的研究内容和意义，并引导学生思考地理学科的意义和存在的必要性。

地理学科的研究内容包括地球自然环境和人文环境，研究内容非常广泛，从物质的地表形态、天气气候到人类的文化习俗、经济发展等都是地理学科的研究范围，而地理学科的意义就在于，它能为人们提供关于地球的知识，帮助人类更好地认识和利用地球资源，保护地球环境，提高人类的生活品质。

3.实践（20min）学生结合课本上的地图、图片或者互联网上查找到的各种数据，让学生思考以下问题：①地理学科的研究内容的体现。

②地理学科对人类社会和自然环境的意义和作用。

4.总结（5min）教师通过课堂小结和简单点评，总结本节课的主要内容和学生们的问题。

五、教学后记本节课主要是以引入为开端，通过讲解、实践和总结完成的，这样的方式有利于激发学生的兴趣，加深学生的理解，提高学生学科素养；在实践环节中，学生可以借助各种素材，让学生形成自己的思考和见解。

通过本节地理课的学习，学生们更能够理解地理学科的意义和作用，同时也为学生们的未来地理学科的学习奠定了基础。

教案：我们身边的地理课程目标：1. 让学生了解身边的地理环境，培养学生的地理意识。

2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3. 引导学生运用地理知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力。

教学重点：1. 身边的地理环境特点2. 地理知识在生活中的应用教学难点：1. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力2. 引导学生关注身边的地理环境，提高地理意识教学准备：1. 教材《我们身边的地理》2. 教学课件3. 学生分组，每组选定一个身边的地理环境进行调查和研究教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注身边的地理环境，提出问题：“你们觉得身边的地理环境有哪些特点？”2. 学生分享自己的观察和感受。

二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍身边的地理环境，包括气候、地形、水系、植被等。

2. 学生通过教材了解身边的地理环境特点。

三、课堂探究（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个身边的地理环境进行调查和研究。

2. 学生通过观察、调查、访问等方式收集资料，分析身边的地理环境特点。

3. 各组汇报研究成果，师生共同总结身边的地理环境特点。

四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些身边的地理环境案例，如城市规划、农业生产、环境保护等。

2. 学生分析案例中地理知识的应用，思考如何运用地理知识解决实际问题。

五、实践活动（10分钟）1. 学生分组讨论，设计一个身边的地理环境改善方案。

2. 各组汇报改善方案，师生共同评价。

六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的学习收获，分享自己的感悟。

2. 教师对学生的表现进行点评，提出改进意见。

教学延伸：1. 学生课后继续关注身边的地理环境，记录变化，思考问题。

2. 教师组织地理实践活动，如实地考察、观测等，加深学生对地理知识的理解。

教学反思：本节课通过引导学生关注身边的地理环境，培养学生的地理意识。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励学生主动参与课堂活动，提高学生的实践能力。

人教版七年级上册地理开学第一课教学设计2一、课程介绍课程名称：人教版七年级上册地理课程时长：一学期，约20周教学目标：通过学习地理知识，培养学生的地理素养，提高学生对地理现象的理解和认知能力。

二、地理定义与重要性地理是研究地球及其环境的科学，它涉及到地形、气候、人口、经济等多个方面。

学习地理可以帮助我们更好地理解自然现象，合理利用资源，保护环境，同时也可以拓宽我们的视野，培养我们的全球意识。

三、初中地理学习目标初中地理的学习目标是掌握基本的地理知识，学会阅读地图，了解地理现象的形成原因和过程，培养学生的地理思维能力和实践能力。

四、学习方法分享以下是一些适合初中生的地理学习方法：1. 做好课前预习和课后复习，加深对课程内容的理解。

2. 多读地图，尝试自己绘制地图，理解地理空间关系。

3. 积极参与课堂讨论，与同学们分享自己的理解和发现。

4. 善于运用互联网和图书馆资源，扩大知识面。

五、地理思维培养地理思维能力的培养对于地理学习非常重要，以下是一些方法：1. 联系实际：把地理知识联系到生活中，例如观察天气、地形地貌等。

2. 分析问题：学会从多个角度分析地理问题，例如从人口、资源、环境等方面分析某个地区的发展问题。

3. 比较地区差异：比较不同地区的地理特征和经济发展情况，加深对地理现象的理解。

六、实践操作的重要性实践操作是地理学习的重要组成部分，以下是一些建议：1. 实地考察：学校可以组织学生前往当地的地质公园、自然保护区等实地考察，让学生亲身体验地理环境。

2. 实验操作：通过实验操作，让学生更好地理解地理现象的形成过程，例如模拟火山喷发、制作地貌模型等。

3. 课题研究：教师可以引导学生进行独立的课题研究，例如调查当地的水资源利用情况、分析城市规划等，培养学生的实践能力和创新思维。

七、鼓励与支持在地理学习中，鼓励学生积极参与，提供必要的支持和帮助，以下是一些方法：1. 营造积极的学习氛围：在课堂上营造积极的学习氛围，鼓励学生提问、发表观点和参与讨论。

4、最新初中地理开学第一课教案一等奖一、教材分析行进间运球上篮是篮球技术中较难掌握的一项技术，特别对于女生来说具有一定难度，通过各种形式的练习，使学生建立基本的动作表象。

主要做到四句口诀，一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要抬腿举球高，四要手指手腕用力巧。

不仅将口诀熟记于心，并能在练习中加以灌输，达到要求。

二、学生情况分析在教学中发现女生对于行进间运球上篮的掌握与男生相比相对较弱，为了解决这一问题，采用循序渐进的方法，在学生已经掌握原地运球与原地投篮的基础上学习行进间运球上篮的技术动作。

本次课是学习课，要求学生将口诀熟记于心并能在练习中完成一大二小三跳的基本要领，50%的学生能够掌握并运用，使运球起球上篮一气呵成。

三、教学目标：1、通过对行进间运球上篮的学习使学生初步掌握动作要领，50%能够完成一大二小三跳的技术动作。

2、运用篮球进行双手头上投掷的动作复习，学会腿腰臂三部位同时发力。

3、提高学生掌握上篮技术的稳定性，增强学生的自信心，体验上篮成功的乐趣。

4、加强安全意识教育，培养学生挑战自我的能力，培养团体意识激发学习兴趣。

四、教学重点：使学生初步建立行进间运球上篮技术的动作概念。

五、教学难点：提高学生的上篮稳定性，使50%的学生能够掌握这一技术。

六、课的流程与设计：在准备部分选用了原地准备操和原地跑步接喊数数脚的游戏开始，使学生尽快进入课前准备，在游戏中活跃课堂气氛又创建了轻松和谐的师生关系。

基本部分的主教材是篮球行进间运球单手肩上投篮和投掷练习。

本课对于初中的学生基本要求掌握篮球中的运球与上篮技术动作的结合。

通过各种教学手段将动作要领编成口诀的形式便于学生记忆，掌握连贯动作，更好地完成上篮动作，在有限的课堂时间内最大化地掌握动作技术，提高学生掌握技术的能力。

本次课通过球性练习，徒手练习，两人一组跨步练习与行进间上篮等练习，循序渐进地培养学生迎难而上，挑战自我的能力。

最后的拓展练习激发学生学习兴趣，体验上篮成功的乐趣，为了提高女生的稳定性，让女生使用小一号的篮球，明显提高了女生控制球与掌握球的能力，起到了良好的作用。

课时计划（教案）上课日期：课题开学第一课总课时数1本课时序数第 1 课时本课时教学内容地理学科介绍课型讲授课教学目标1、知道地理课的学习内容。

2、知道学习地理的目的、意义。

3、知道学习地理课的学习方法。

4、初步学会举例说明学习地理的意义；5、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。

脑目标为学习营造情绪氛围重难点【教学重点】1）为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。

让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。

2）怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。

学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。

【教学难点】让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。

突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。

教具及课前准备PPT课件，学生自由发言，并且讨论。

教学流程设计教师活动学生活动设计意图及二次备课一、做自我介绍二、给学生提出一些要求三、新课学习阶段：1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。

多动脑筋想一想，想什么？2给同学讲解世界未解之谜，激发学生的好奇心3讲解身边的地理知识。

4、学习地理，为了更好地生活尊重自然规律，做大自然的朋友。

因地制1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。

多动脑筋想一想，想什么？从学生的生活出发认识地理学。

七年级新生新学期地理“开学第一课”大家好, 首先, 请不要打开课本, 作为新学期、新科目的第一课, 我想大家应该要先认识一下我及我们将要学习的科目。

一、认识老师首先做个简单的自我介绍吧——我姓xx, 从本学期开始, 由我来担任大家的地理学科的教学。

第一次接触, 很多同学一定在想, 这个老师, 到底怎么样, 好不好相处？那我就给大家来个介绍: …………我最推崇的师生关系还是“亦师亦友”四个字, 课堂上, 请尊重老师的教育教学；课外, 请把我当成你的朋友。

二、谈谈地理接下来我们谈一谈地理这门学科:作为一门新接触到的学科, 我相信大家一定在心中有许多问题要问: 地理是一门什么样的学科？学习它对我们有什么作用？我们怎样才能学好地理？等等, 在回答这些问题之前, 我想先请大家看一看以下内容:1.为什么一天是24小时, 有白天和黑夜之分, 而且有的时候白天长, 有的时候白天短？2.为什么有的地方是巍峨高山, 有的地方是一望无垠的大平原？3、电视里播放国际奥运会, 你知道有哪些国家参加比赛吗？那这些国家在什么地方呢？倘若以后我们去国留学或旅游, 我们怎样才能到达这些国家呢？4、今年暑假, 我们这里高温蒸烤, 酷暑难熬, 可在南半球的国家很多人都穿着外套, 在南极洲还有穿上厚厚的羽绒服避寒, 这又是怎么回事呢？……这些问题, 我们都能通过学习地理后来为他们寻找到答案。

同学们, 就这么几分钟之间, 我们就有许多问题要问, 那生活中又是怎样呢, 无穷的生活、无穷的远方, 无穷的问题。

但不管生活中有多少个无穷, 借助地理, 我们就能了解大部分的问题。

——这就是地理, 它是一门百科全书式的学科, 它与我们的吃、穿、住、行、玩息息相关。

学好了它, 不仅能丰富我们的知识, 更重要的是, 它能让我们的视野不再只局限于xx这块小小的天空, 足不出户就能放眼中国、遨游世界！！三、学习要求既然地理这么重要, 那我们怎样才能学好地理呢？首先大家要消除一个顾虑的是, 学好地理, 并不需要你使出洪荒之力,你只需按照以下4点即可:第一, 及时改变学习方式, 学会自主学习, 学会高效学习。

七年级地理上册第一节的教案（精选10篇）七年级地理上册第一节的教案1第一章地球和地图第一节地球和地球仪第一课时【重点】（1）会视察地球仪。

（2）精确分辨经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。

（3）利用经纬网确定某地的地理位置。

【难点】（1）会视察地球仪、运用地球仪。

（2）东西半球划分。

（3）利用经纬网确定某地的地理位置。

【课前打算】1、学生课前打算：分小组、每小组至少打算一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。

2、教学器材：教学地球仪。

教学设计：学习内容学生活动老师活动相识地球的形态和大小学生探讨、小组沟通古人对地球形态的相识过程。

学生举例反映地球形态的事例。

学生看图“地球的大小”，读出地球的大小提问、引导，师生共同总结。

地球的模型——地球仪视察地球仪，制作简易地球仪引导、指导、评定、表扬纬线和经线学生依据老师设计的问题，看图思索、回答。

指图、引导，边提问、边启发、边与学生探讨，让学生分析、归纳规律，并刚好对学生进行表扬激励。

利用经纬网定位学生读图回答问题，小组探讨，互帮互学。

提问，刚好订正、辅导。

【教学过程】（导入新课）同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像光明的圆盘。

那么，我们居住的地球究竟是什么样的？（板书）地球的形态、大小1、地球的形态（展示图片）地球卫星照片（提问）地球是什么形态？（引导）地球是一个球体，在今日看来已经是再简洁不过的问题，在古代却是一个难解的谜。

人们对地球的相识，却经验了一个漫长的'过程。

（引导学生视察教材供应的图片“人类对地球形态的相识过程”）（学生探讨学习，小组可以相互沟通一下，古人对地球形态的相识过程。

）（天园地方→天如斗笠→麦哲伦环球航行证明球体→ 地球卫星照片）（提问）我们生活在地球上，依据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形态的事例吗？a、（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再望见船身，而目送离岸的船总是船身先消逝。

初一地理开学第一课一、课标要求与教材分析本节教材是七年级上册第一章“让我们走进地理”第二节“我们身边的地理”中的一部分内容。

第一节“我们怎样学地理”介绍了学习地理的方法，本节是在第一节基础上的延续，重点在于体现“对生活有用的地理”。

本节主要介绍一些生活中的地理知识，贴近学生生活，具有强烈的时代气息。

通过本节学习，可以让学生感受到地理与我们的生活息息相关，从而激发学生学习地理的兴趣和愿望。

二、学情分析七年级学生刚升入初中，在小学阶段学习过一些地理基础知识，对地理也有了一些了解，但相对初中地理的学习要求来说还相差甚远。

针对初一学生好动、好奇、好表现的特点，课堂上我尽可能创设一种民主、和谐的学习氛围，让学生以积极的心态全身心地投入学习。

三、教学目标1、了解生活中的一些地理知识，感受地理与日常生活的密切关系。

2、学会运用一些学习地理的方法，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、树立“生活中处处有地理”的观念，激发学习地理的兴趣和愿望。

四、重点难点1、重点：了解生活中的一些地理知识。

2、难点：树立“生活中处处有地理”的观念，激发学习地理的兴趣和愿望。

五、教学方法1、教法：运用多媒体辅助教学，结合课本插图、实例等感性材料进行讲解，以利于学生更好地理解所学内容。

2、学法：图文结合，以图导学。

通过填图、读图、讨论等形式，让学生学会运用一些学习地理的方法，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

同时鼓励学生提问和发表自己的观点。

初一语文开学第一课今天，我们上了初一的第一节语文课。

这节课让我印象深刻，因为它让我意识到了中学语文和小学语文的不同。

我们的语文老师陈老师向我们介绍了她自己，并让我们了解了语文课的基本内容和要求。

陈老师告诉我们，初中语文更加注重阅读和写作能力的提高，同时也需要我们具备独立思考和解决问题的能力。

这让我感到有些压力，因为我以前只是把语文课当作一门文科来学习，没有意识到它还有这么多的要求。

然后，陈老师开始讲解第一节课的内容。

人教版七年级上册地理开学第一课教学设计一、欢迎新生亲爱的同学们，欢迎你们来到新的学期，欢迎你们来到人教版七年级上册地理课程。

我是一名地理老师，非常荣幸能够成为你们的地理老师，我期待与你们一起探索这个美丽的世界，解开地理的奥秘。

二、课程介绍本学期地理课程我们将学习以下章节：第一章是“地球的结构和运动”，第二章是“地球的陆地和海洋”，第三章是“地球的气候和季节”。

每个章节都包含了丰富的地理知识和现象，让我们一起逐一探索。

三、学科重要性地理是一门研究地球及其环境的科学，它对于我们理解自然现象、合理利用资源、保护环境都具有非常重要的意义。

学习地理，不仅可以帮助我们更好地认识我们的家园，还可以培养我们的全球视野和环保意识。

四、学习方法学习地理有多种方法，以下是一些建议：1. 做好课前预习和课后复习，加深对课程内容的理解。

2. 多读地图，尝试自己绘制地图，理解地理空间关系。

3. 积极参与课堂讨论，与同学们分享自己的理解和发现。

4. 善于运用互联网和图书馆资源，扩大知识面。

五、评价体系本学期的地理课程将通过以下方式进行评估：1. 平时成绩：包括课堂参与、作业完成、地图绘制等方面。

2. 期中考试：将考察第一章和第二章的内容。

3. 期末考试：将全面考察整本教材的内容。

六、课堂规则为了确保课堂秩序，以下是一些基本的课堂规则：1. 按时到课，不迟到早退。

2. 课堂上保持安静，尊重他人的学习权利。

3. 做好课堂笔记，认真听讲，积极参与课堂活动。

七、互动环节为了增强课堂的互动性，我们将定期进行以下活动：1. 课堂讨论：针对课程中的一些问题，组织同学们进行小组讨论，鼓励大家发表自己的观点。

2. 地图绘制比赛：通过比赛的形式，鼓励同学们更多地阅读和绘制地图，加深对地理空间关系的理解。

3. 知识竞赛：在学习的过程中，组织一些小测验或知识竞赛，增强同学们对地理知识的记忆和理解。

在新的学期里，希望每一位同学都能够以积极的态度投入到学习中，通过努力，取得优异的成绩。

七年级地理第一节课教案主题：地理学科介绍目标：1.了解地理学科的定义和研究内容。

2.了解地理学科的重要性及其在日常生活中的应用。

3.激发学生对地理学科的兴趣。

教学过程：引入（5分钟）：1.使用世界地图或中国地图引起学生的兴趣。

可以展示一张地图，让学生观察并回答几个简单问题，例如：“你认识这张地图吗？”“你能找到我们所在的位置吗？”“你知道这些颜色代表什么意思吗？”2.引导学生思考他们对地理的理解，并提出问题，例如：“你认为地理是什么？”“你认为地理与我们的生活有什么关系？”探究（15分钟）：1.讲解地理学科的定义：简单地解释地理学科研究地球表面的现象、人类活动以及它们之间的相互关系的学科。

2.展示地理学科的研究内容：包括地形、气候、人口、资源等方面。

通过图片、视频或实物展示来帮助学生更好地理解。

3.讲解地理学科的重要性：强调地理学科在我们日常生活中的应用，例如导航、城市规划、环境保护等。

并举一些具体例子进行说明。

讨论（15分钟）：1.分组或全班讨论：让学生分组或全班共同探讨地理学科的重要性及其在日常生活中的应用。

鼓励学生提出自己的观点和意见，并与他人分享。

2.教师引导：在讨论过程中，教师可以给予适当的引导和补充，激发学生的思考和深入讨论。

总结（5分钟）：1.教师进行简单的总结，强调地理学科的定义、研究内容以及重要性。

2.鼓励学生提出问题或表达对今天课堂内容的感想。

3.预告下一节课的主题，以激发学生对地理学科的进一步兴趣。

扩展活动（可选）：如果时间充裕，可以选择以下扩展活动来进一步巩固学生对地理学科的认识：1.绘制个人地图：让学生绘制自己所在地区的简单地图，并标注重要地点。

2.地理小测验：设计一份简单的地理知识测验，让学生测试自己对地理学科的了解程度。

3.观察环境变化：鼓励学生观察周围的环境变化，并记录下来。

在下节课时可以与同学分享。

这份教案旨在通过引入、探究、讨论和总结等环节，帮助学生了解地理学科的定义、研究内容和重要性，并激发他们对地理学科的兴趣。

课时：1课时年级：七年级教材：《人教版地理》七年级上册教学目标：1. 知识与技能：（1）了解地球的形状、大小及在宇宙中的位置。

（2）掌握地球的经纬网及其在地图上的表示方法。

（3）学会使用地图，了解地图的三要素。

2. 过程与方法：（1）通过观察地球仪，培养学生的空间想象力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（3）通过课堂讨论，提高学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱自然、热爱科学的情感。

（2）使学生认识到地理知识在生活中的应用，树立环保意识。

教学重点：1. 地球的形状、大小及在宇宙中的位置。

2. 地球的经纬网及其在地图上的表示方法。

教学难点：1. 地球的经纬网在地图上的表示方法。

2. 地图的阅读与应用。

教学过程：一、导入新课1. 教师展示地球仪，引导学生观察地球仪的结构。

2. 提问：同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？二、新课讲授1. 地球的形状、大小及在宇宙中的位置（1）展示地球的图片，引导学生观察地球的形状。

（2）讲解地球的形状、大小及在宇宙中的位置。

2. 地球的经纬网及其在地图上的表示方法（1）展示经纬网图片，讲解经纬网的构成。

（2）讲解经纬网在地图上的表示方法。

三、课堂活动1. 小组合作：请同学们分组，每组选择一个主题，如地球的形状、大小、在宇宙中的位置等，用简笔画或文字描述出来，并在班级内进行展示。

2. 课堂讨论：讨论地球的经纬网在生活中的应用，如导航、定位等。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 提问：同学们，通过本节课的学习，你们对地球有了哪些新的认识？五、作业布置1. 请同学们回家后，用地球仪或地图，找到自己所在的城市，并了解该城市的经纬度。

2. 请同学们收集关于地球的资料，下节课进行分享。

教学反思：本节课通过观察地球仪、小组合作、课堂讨论等多种形式，使学生了解了地球的形状、大小及在宇宙中的位置，掌握了地球的经纬网及其在地图上的表示方法。