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高中体育追逐跑教案优秀范文一、教学目标：1. 认知目标：让学生了解追逐跑的基本技巧和训练方法，理解追逐跑在体育竞技中的重要性。
3. 情感目标：培养学生勇敢、自信、坚持的品质，增强团队协作和竞技体育精神。
二、教学内容：1. 追逐跑基本技巧：起跑、加速、匀速、冲刺。
2. 追逐跑训练方法：定时跑、接力跑、障碍跑。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：追逐跑的基本技巧和训练方法。
2. 教学难点：如何正确运用基本技巧，提高追逐跑的速度和耐力。
四、教学过程：1. 准备活动：慢跑热身，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 基本技能训练：（1）起跑技巧：讲解并示范起跑时的动作要领，让学生分组练习，纠正动作不规范的地方。
（2）加速技巧：讲解并示范加速时的动作要领，让学生分组练习，纠正动作不规范的地方。
（3）匀速技巧：讲解并示范匀速跑时的动作要领，让学生分组练习，纠正动作不规范的地方。
（4）冲刺技巧：讲解并示范冲刺时的动作要领，让学生分组练习，纠正动作不规范的地方。
3. 训练方法：（1）定时跑：设定一个时间，让学生在规定时间内完成一定的距离，以提高速度和耐力。
（2）接力跑：分组进行接力跑比赛，提高学生的团队协作能力。
（3）障碍跑：设置一些障碍物，让学生在跑的过程中克服障碍，提高学生的应变能力。
五、教学评价：1. 学生掌握追逐跑基本技巧的情况：观察学生在练习中的动作是否规范，对关键技术要领的掌握程度。
3. 学生训练效果：通过定时跑、接力跑等训练方法，评估学生的速度、耐力和应变能力是否有所提高。
4. 教学目标的达成情况：综合评价学生在认知、技能、情感等方面的进步，看是否达到了教学目标。
六、教学策略：1. 采用讲解法：清晰明了地讲解追逐跑的基本技巧和训练方法，让学生更好地理解并掌握。
2. 采用示范法：亲自示范追逐跑的动作要领，让学生更直观地学习。
3. 采用分组练习法：让学生在小组内进行讨论和练习，培养团队协作精神。
中班科学教案追逐跑一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第三章“运动与力”，详细内容围绕“追逐跑”的活动展开，通过实践探索让孩子们理解追逐跑中的简单物理原理，如速度、方向和力的作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述追逐跑过程中的速度变化和力的作用。
2. 培养幼儿在团队活动中合作与竞争的意识。
3. 引导幼儿通过观察和实践，理解运动中的方向概念。
三、教学难点与重点教学难点：理解速度、方向和力的概念。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿的运动技能和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：计时器、口哨、标志盘、速度计。
学具：运动服装、运动鞋、记分牌。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“抓小偷”游戏，引出追逐跑的概念。
通过游戏，让孩子们体会追逐跑中的速度和方向变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片，讲解速度、方向和力的概念。
结合游戏中的实际体验，让孩子们理解追逐跑中的物理原理。
3. 随堂练习（10分钟）分成小组，进行“接力追逐跑”比赛，练习运动技能和团队协作。
教师观察并指导，强调追逐跑时的安全事项。
教师引导幼儿分享实践活动中的感受和收获。
六、板书设计1. 板书“追逐跑的科学”2. 内容：速度：快速、慢速方向：向前、向后、向左、向右力：推动力、拉引力七、作业设计1. 作业题目：描述你在接力追逐跑比赛中的速度变化和方向调整。
你觉得在追逐跑中，力是如何帮助你的？2. 答案：速度变化：起跑时快速，追逐时保持中等速度，冲刺时全力以赴。
方向调整：根据队友的示意，调整前进方向。
力的作用：推动力帮助我们起跑和加速，拉引力帮助我们减速和停止。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与追逐跑游戏，增进亲子关系。
邀请专业人士进行运动知识讲座，拓展幼儿的科学视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和易懂性4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的针对性与答案的引导性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定需基于幼儿的认知发展水平和兴趣点。
《各种方式的追逐跑》说课稿海南省文昌市抱罗中心小学韩敏燕指导老师：南京市力学小学张金秋尊敬的各位领导、各位指导老师：大家好！我说课内容是义务教育课程标准人教版（水平一），二年级教材第一单元，《各种方式的追逐跑》一、指导思想：本单元教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合小学二年级学生生理、心理特点，将运动实践结合海南特有的热带海岛元素贯穿于情境教学过程中，让学生在创设游览“天涯海角”及投入到美丽的“海洋世界”、“喜羊羊与灰太狼”的快乐情境中，创设自主、合作、充满趣味性的学习空间，积极主动地边玩、边学、边练，充分调动学生的学习热情。
培养学生环境意识和实践能力，发展学生个性，让学生在“学、玩、练”中体验到体育运动的乐趣及初步了解几种不同方式的追逐跑的方法。
二、说教材1、教学内容（1）各种方式追逐跑。
（2）游戏：双人搬“椰子”接力。
2、教材分析：学生在本学期已经学习了快速跑，本节课是一节奔跑课，它是以追逐跑为主题，引导学生综合利用“各种不同的方式”来解决有关问题。
本课根据教材的难易度分析，学生最熟悉各种小动物，学生也比较容易接受。
因此我把辅助教材游戏适当安排作为教学的辅助手段。
本课我以“各种动物在海南的森林、沙滩、海洋相互追逐跑”为主题充分利用有关素材开展教学活动。
3、教学目标①认知目标：学生学会快速反应能力及发展学生的下肢力量，初步了解几种不同方式的追逐跑。
②技能目标：了解到运动给他们带来了快乐和体会到成功的喜悦。
③情感目标：在游戏中遵守规则、增强团结合作能力及环境意识。
4、教学重、难点重点：各种奔跑的姿势难点：快速反应能力。
5、教学准备①教师准备：各种教具、图片（收录机1台、海浪头饰1个、鲨鱼、灰太狼面具各4张、充气大锤4个“椰子”4个）②学生准备：课前收集各种小动物好像追逐的有关图片信息等。
三、学情分析：（水平一）二年级阶段的学生思想比较活跃、活泼好动、具有广泛的兴趣、但情绪波动大、注意力集中的时间短，好胜心强，模仿能力、表现的欲望和上进心都比较强。
2024年中班科学教案追逐跑一、教学内容本教案依据《幼儿园科学教育指导纲要》中班教材第二章“运动与动力”展开，详细内容涉及幼儿追逐跑的基本动作技巧，简单物理概念如速度、方向的理解，以及安全运动的相关知识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握追逐跑的基本动作，提高身体的协调性和灵活性。
2. 培养幼儿对速度和方向的基本认识，发展初步的科学探究能力。
3. 培养幼儿在集体活动中的合作意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：追逐跑中的协调性和对速度、方向的控制。
教学重点：安全运动的意识培养，以及基本动作的准确性。
四、教具与学具准备教具：计时器、口哨、标志桶、速度尺。
学具：运动服装、运动鞋、追逐跑游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“小兔子捉迷藏”游戏，通过游戏自然引入追逐跑的概念。
引导幼儿注意观察兔子跑动时的动作特点。
2. 新动作学习（10分钟）教师示范追逐跑的正确动作，并解释其中的物理概念，如速度和方向。
幼儿跟随教师一起练习，注意动作的准确性和协调性。
3. 例题讲解（5分钟）举例说明追逐跑在生活中的应用，如警察抓小偷的游戏。
分析游戏中速度和方向的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行追逐跑接力比赛，提高幼儿的实践能力。
教师巡回指导，纠正动作错误。
5. 知识巩固（5分钟）通过提问方式检验幼儿对速度和方向概念的理解。
六、板书设计1. “追逐跑——速度与方向的科学”。
2. 主要内容：追逐跑动作要领图示。
速度和方向的基础概念解释。
安全运动提示。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个以追逐跑为主题的户外游戏。
答案示例：设置一个“太空探险”游戏，幼儿扮演宇航员，按照标志桶的指示进行快速移动和方向变换。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与度和动作掌握情况，针对个别幼儿进行个性化指导。
2. 拓展延伸：组织家庭科学小实验，探索不同速度下的物体移动距离。
邀请家长参与幼儿园的户外追逐跑活动，增进家园合作。
《追逐跑》教学设计与教学反思第一篇：《追逐跑》教学设计与教学反思一、设计理念本课设计融入“生本课堂”理念，结合智障学生的身心以及认知规律等特点，以游戏为抓手，让学生在“玩中学，玩中练”,挖掘学生的速度潜能，培养学生对体育活动的兴趣。
二、教材分析本节课内容选自自编班本教材第三单元，本单元主要内容共有直线跑、追逐跑、换物跑三个教学内容，旨在发展学生的奔跑能力。
本节课教学目标：A组能够听口令迅速启动，面对目标加速跑跑动时注意摆臂；B组能够听到口令，尽全力进行追逐跑；C组学生能够在教师的带领下能够参与游戏并完成追球跑。
三、学情分析本节课的教学对象是一年级智障学生，共有7名。
由于培智学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，自控能力和认知能力较差，运动能力差异明显，课堂纪律难以保证，组织教学难度大。
预设AB组学生学习兴趣较高，能够参与教师组织的各种活动，但实际情况不理想。
C组学生则需要辅教教师的帮助进行一对一活动。
四、教学流程本节课通过游戏“石头、剪刀、布”——热身活动——教师和学生配组示范——游戏追球跑——分组追逐跑——游戏“小鸡快快跑”——放松练习的教学流程进行教学，目标基本达成。
五、教学反思1.面向全体，尊重差异。
根据本班学生能力，尊重学生的个体差异，同内容异要求，教学设计面向全体学生，让每个学生在课堂中都得到了练习的机会，本节课C组学生基本能够参与课堂，并能够在教师的帮助下进行练习，2.游戏贯穿课堂，改变枯燥的训练方式。
本教学内容具有很强的吸引力，是一种游戏式的竞赛，能充分调动学生的各种感观参与游戏。
本课所安排的游戏需要学生有灵活的应变能力：灵敏的观察能力可以让学生在第一时间内发现“追逐”目标，以及感觉到自己的“危险处境”;灵动的身手可以使学生能迅捷地“追捕”到目标，而躲避他人的“追踪”.本节课每一个练习基本都是以游戏的形式进行，让学生在“玩中练”、“玩中学”、“玩中健体”,整节课遵循由简到难、由快到慢相结合的练习原则，让学生学得轻松，练得愉快。
体育与健康六年级上追逐跑、变速跑教案
（原创实用版）
目录
1.教学目标
2.教学内容
3.教学过程
4.教学建议
正文
【教学目标】
1.让学生掌握追逐跑、变速跑的基本技巧和规则。
2.培养学生的团队合作精神和竞技意识。
3.提高学生的身体素质，增强体能。
【教学内容】
1.追逐跑：学生分成两队，相距一定距离，听到发令后，两队的第一名学生开始追逐，追逐过程中，被追到的学生加入追赶队伍，最先追到对方队伍终点的学生获胜。
2.变速跑：学生分成两队，相距一定距离，听到发令后，两队的第一名学生开始跑，途中设有变速标志，学生需要根据标志调整速度，最先到达终点的学生获胜。
【教学过程】
1.热身运动：让学生进行简单的热身运动，以避免运动损伤。
2.讲解规则：教师向学生讲解追逐跑、变速跑的规则和技巧。
3.示范动作：教师进行动作示范，让学生了解正确的跑步姿势。
4.分组比赛：学生分成两队，进行追逐跑、变速跑比赛。
5.总结反馈：比赛结束后，教师对学生的表现进行总结和反馈。
【教学建议】
1.在教学过程中，教师要关注学生的安全，避免发生运动损伤。
2.教师要根据学生的实际情况，适当调整比赛难度，以保证比赛的公平性和趣味性。
幼教中班体育教案追逐跑精品文档幼教中班体育教案追逐跑幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的变化，在动作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性、体力都明显增强。
活泼好动，喜欢尝试新奇富有挑战性的活动。
喜欢与同伴一起合作游戏，来获得对身体运动的经验，也有一定的安全意识。
奔跑是大班孩子特别喜欢一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计《合作拿圈追逐跑》活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际发展情况的活动内容。
用孩子喜爱的游戏情境“捕蝴蝶”来调动孩子参与游戏的兴趣。
用两人、三人合作及添加道具网，来增加游戏的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及网住“蝴蝶”使孩子获得对自己身体发展的自信心等。
让孩子始终积极的参与游戏并在游戏中获得快乐及满足。
并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在游戏中自己拿游戏需要的道具及游戏结束时和老师一起收拾道具和场地。
通过游戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展循序渐进的原则。
在教学上采取两人合作做网、三人合作做网、分组比赛及发挥看课教师的资源，让孩子与老师一起参与活动，逐渐增加游戏的难度等多种形式，来激发幼儿对活动的兴趣和积极性。
通过尝试练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。
让幼儿在玩中学，学中玩的教育原则。
1 / 6精品文档活动目标:1(学习两人或三人合作拿圈四散追逐跑。
2(在游戏相互讨论中，探索网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。
3(在合作跑中，尽量和同伴协调一致。
活动准备:物质准备——小圈若干、筐2个前期经验准备---听哨音站队形重点:两人拉圈协调跑难点:捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方法活动过程:一、开始部分:活动手膝关节师:稍息，立正。
今天我们的游戏主要是奔跑游戏，听口令活动一下我们的身体二、基本部分1(全体幼儿两两结伴拉环跑师:上次我们玩了一个拉环跑游戏，还记得怎么玩吗,师:请1、3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的朋友拉圈站好。
2024年在一定范围内追逐跑健康教案一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第四章“基本运动技能”中的第三节“速度与灵敏性训练”。
详细内容包括：追逐跑的动作要领、训练方法、安全注意事项以及速度与灵敏性提升策略。
二、教学目标1. 让学生掌握追逐跑的基本动作要领，提高运动技能。
2. 培养学生的速度与灵敏性，增强身体素质。
3. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
三、教学难点与重点教学难点：追逐跑过程中的速度与灵敏性配合。
教学重点：追逐跑动作要领的掌握及实际应用。
四、教具与学具准备教具：口哨、计时器、标志物。
学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“抓小偷”游戏，让学生在游戏中体验追逐跑的乐趣，激发学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）讲解追逐跑的动作要领，强调摆臂、步频、步幅的重要性。
介绍速度与灵敏性训练方法。
3. 例题讲解（5分钟）演示追逐跑的正确动作，让学生模仿学习。
解析动作要领，引导学生注意速度与灵敏性的配合。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行追逐跑练习，教师巡回指导。
针对不同学生的特点，给予个性化指导。
5. 比赛环节（15分钟）组织追逐跑比赛，检验学生动作掌握情况。
鼓励学生积极参与，提高运动技能。
学生分享学习心得，提出改进措施。
六、板书设计1. 2024年追逐跑训练2. 内容：动作要领：摆臂、步频、步幅训练方法：速度与灵敏性配合注意事项：安全、配合七、作业设计1. 作业题目：家庭作业：每天进行追逐跑练习，时间为10分钟，记录速度与灵敏性的提升。
2. 答案：家庭作业：根据学生实际情况，鼓励家长参与监督，共同见证孩子成长。
课堂作业：学生结合自身表现，实事求是地分析，提出改进措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学方法、手段是否得当，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同见证孩子的成长。
开展课外活动，如追逐跑比赛，提高学生参与热情。
2024年中班科学教案追逐跑一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学探索活动手册》第四章“有趣的动植物”，详细内容为“追逐跑”一节。
通过学习，引导幼儿观察并了解自然界中动物的追逐行为，培养幼儿对科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 了解自然界中动物的追逐行为，认识到动物追逐的原因和意义。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，提高幼儿探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解动物追逐行为的原因和意义。
教学重点：观察动物追逐行为的特点，培养幼儿的观察能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、视频播放设备、实验器材。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
讲述动物之间的追逐故事，引发幼儿对追逐行为的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放动物追逐的视频，引导幼儿观察动物追逐的特点。
教师讲解动物追逐行为的原因和意义，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组选择一种动物，观察其追逐行为的特点。
4. 动手操作（10分钟）教师发放实验器材，引导幼儿进行追逐游戏，观察实验结果。
分组讨论实验现象，引导幼儿思考动物追逐行为的意义。
拓展延伸：讨论人类生活中的追逐现象，引导幼儿关注生活。
六、板书设计1. 追逐跑2. 内容：动物名称：兔子、猎豹、狮子、猴子等动物追逐特点：速度、灵活性、团队合作等动物追逐原因：捕食、逃生、玩耍等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录它们的追逐行为。
2. 答案：根据观察到的动物追逐行为，描述其特点、原因和意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实验和讨论，使幼儿对动物追逐行为有了更深入的了解。
但在课堂组织方面，应注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察动物追逐行为，加深对课堂知识的理解。
《追逐跑》体育说课稿
《追逐跑》体育说课稿1
教学目标：
1、了解耐久跑的基本知识，掌握耐久跑的基本方法。
2、发展有氧耐力，提高呼吸、循环系统的机能。
3、培养学生克服困难的精神，鼓舞学生努力完成动作。
教学重难点
重点：学会途中跑中的呼吸节奏与跑步姿势
难点：熟练应用技术进行练习，以及克服“极点”的意志。
教学过程：
（一）、开始部分
1、学生集合，清点人数，教师安排见习生。
2、队列练习：教师根据学生掌握情况进行练习。
让学生集中注意力，要求：快、静、齐。
3、教师宣布本课教学内容，教学目标，教学要求。
宣布学习任务、目的引导学生进入学习状态。
学生集合认真听讲，积极思考集中精力投入练习。
4、教师讲解耐久跑的特点与价值(特点：耐久跑是运动强度较大，体能消耗较大，动作比较单一的周期性项目。
动作技术比较简单的跑的练习，对呼吸系统的技能和有氧运动能力要求较高。
价值：练习耐久跑能使心脏收缩力加强，提高心脏供血能力，促进心肺功能的改善提高有氧代谢能力，培养持久奔跑能力和速度耐力，有效增强体质和提高健康水平发展耐力素质，培养学生克服困难的顽强意志。
)
（二）、准备部分
1、男女生分组各成一路纵队，绕田径场跑600米进行热身。
2、男女生各分一组，进行200米追逐跑。
要求第一位学生跑到标志点(20米处)第二位学生开始追跑，其他学生依次进行。
（三）、基本部分
1、教师集合学生，讲解、示范耐久跑动作方法。
方法：由于耐久跑体能消耗较大，呼吸必须保持一定的频率和深度，并与跑的步伐相结合;上肢摆动积极，肩部放松，两臂弯曲，两手半握拳，前后摆动时
稍向内，后摆时稍向外;步幅相对较小，步频较快，节奏性强，后蹬有力，前摆积极，尽量减少体能消耗。
2、6—8人一组，进行中速跑200米、400米，各小组学生自主选择距离。
教师给予指导和评价。
(采用中速跑练习，主要让学生体会和讨论耐久跑技术特点)。
3、跑走交替练习;快跑200米，慢走100米_2组。
(主要让学生掌握合理的跑的节奏，学会正确的呼吸方法，体会不同的跑的节奏)
4、定距离跑;男生跑1000米、女生跑800米。
(在较大强度的全程耐久跑练习中，让学生感受克服“极点”后出现“第二次呼吸”的感受)。
提示途中跑要领与注意事项：
(1)、途中跑技术的要点：跑时，头和上体正直，两臂屈肘轻松自然摆动，大腿前摆小腿自然折叠前伸，以前脚掌过度全脚掌着地、后蹬用力适中，保持重心高且平稳，步幅稍小，轻快、放松，利用鼻和半张的口进行呼吸，一般跑二三步一呼，再跑二三步一吸，并特别注意加强呼吸的深度和一定的跑的节奏。
(2)、途中跑注意事项：
①注意身体重心起伏不要太大。
②注意途中跑的节奏，体力分配适当。
(3)、注意呼吸方法正确应用，跑时有合理的呼吸节奏。
5、评价学生练习过程中的学习态度、运动技能、交往与合作精神、心理品质。
注重过程评价和终结评价。
（四）、结束部分
1、学生集合在教师的带领下进行放松练习。
2、学生自评、互评、总结。
学生积极参与、诚信评价，教师总评，通过评价提高学生自信心、自主能力。
3、教师进行简单的小结，安排学生收拾器材，教师宣布下课，师生再见。
《追逐跑》体育说课稿2
教材内容
1、原地掷垒球
2、圆圈追逐跑
3、拍电影
教学目标
1．认知目标：理解掷垒球动作方法，能说出弯道跑动作方法。
2．技能目标：学会垒球的正确提法和学习投掷技术，提高投掷能力。
通过圆圈追逐跑，发展学生灵敏、速度素质，学会弯道跑技术。
3．情感目标：通过教学培养学生自觉、活泼上进、刻苦以及吃苦耐劳，勇于拼搏的优良品质。
课的部分
教学内容
运动量
组织教法与要求
时间
次数
强度
开始准备部分
㈠整队，报告人数。
㈡宣布课的内容。
㈢课课练——原地四面转向。
㈣看谁学得像游泳、打气、打桩、鞭打。
㈤兔子舞
组织：
教法：
1．教师口令，全体原位练习原地转法。
2．走成圆圈，模仿动作。
3．跟音乐练习兔子舞。
要求：排队静、齐、快，精神饱满，动作协调。
基本部分
㈠原地掷垒球
要领：引球充分身体满弓，支撑稳定，蹬地有力，挥臂快速，出手积极。
教法：
1．讲解垒球正确握法
2．学生模仿动作。
3．分组练习。
4．投过横绳。
5．优秀学生表演。
要求：注意安全，拣球时互相帮助。
㈡圆圈追逐跑
关键：
组织：
教法：
1．讲解方法并示范。
2．学生练习、比赛。
3．单人、二人、多人追逐跑。
要求：遵守规则，勇于拼搏。
结束部分
㈠游戏：拍电影
方法：
全体学生一路纵队绕圆依次慢跑，后踢脚跑，教师口令造型动作。
㈡小结评价
组织：
教法：
1．教师讲解方法规则。
2．学生练习（动画片、劳动、互相帮助、体育运动等镜头）3．便步成螺旋形小结
要求：生动、活泼，听从指挥。
《追逐跑》体育说课稿3
一、教材分析
追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。
通过追逐跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。
而根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是三年级跑的教材的`重要内容。
在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。
投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。
重点：快速启动奔跑
难点：1、弯道快速奔跑的技能；
2、投掷轻物的全身协调用力技能。
二、学情分析
1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。
2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形
成较正确的理解。
三、教学目标
1、认知目标：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，初步理解原地掷轻物技术的要求。
2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作；进一步发展掷远能力。
3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。
四、课的构思与设想
整体构思：根据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。
特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。
本课选用教材（追逐跑和投掷轻物），都是人最基本的活动方式。
教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健；同时本课
力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。
具体构思：
（1）、教材搭配：先由模仿动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启动追逐跑；从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律、学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。
（2）、组织形式：采用分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。
（3）、教学方法：运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。
（4）、学法指导：
①导入：通过教师引导，创设一个兔子舞的情境，学生载歌载舞进入课堂，使学生的注意力得以高度集中，为下面的教学创造积极、愉悦的氛围。
②准备活动：模仿动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等，复习并扩展上节课的知识内容，又为后面“跑”
的教学作了热身准备。
③追逐跑：由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑，并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。
在十字接力中体现团队精神的重要性；在“猫和老鼠”中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维发展学生的想象力和创造力。
