Unit8第三课时Grammar教学设计2023-2024学年牛津深圳版(广州沈阳通用)九年级英语上

Unit 1 Encyclopaedia 第三课时教学设计本单元第三课时Grammar教材分析本节课是本单元的第三课时，是一节语法课。

重点是通过本节课的学习，学生能够掌握some和any以及不定代词somebody, anybody, nobody等的用法。

【what】本节课学习限定词some和any的用法和区别，如何在情境中使用some和any；不定代词somebody, anybody, nobody等的用法和区别，如何在情境中使用不定代词。

【why】通过多语篇的学习，使学生明白some修饰可数名词复数或不可数名词，表示“一些”或“某些”。

any修饰可数名词复数或不可数名词。

some通常用于肯定句。

any通常用于否定句和一般疑问句。

some还可用于肯定回答的请求，邀约或建议句型中。

不定代词somebody, someone, something同样用于肯定句。

anybody, anyone, anything同样用于否定句和一般疑问句。

【how】本节课前半部分，先讲解some和any的用法区别，通过快问快答的游戏方式来进行操练，再在情境中进行灵活运用；后半部分，通过情景式的对话，归纳总结不定代词的用法和区别。

学情分析在七上Unit 3 The Earth中学到可数名词与不可数名词的用法；在七下Unit 5 Water中学到a lot of/ a little/ not much/ no修饰不可数名词，a lot of/ many/ a few/ not many/ no修饰可数名词；肯定句，否定句，一般疑问句，以及表示请求，邀约或建议的句型在小学阶段都学到了; 不定代词some-, any-在七年级上下册都学过。

所以本节课的语法重心应该放在情境中使用some和any; 在情境中使用不定代词。

教学目标单元教学目标课时教学目标掌握限定词some和any的用法区别，不定代词somebody,anybody, nobody, something , anything , nothing , someone, anyone , no one的用法。

Unit 3 语法课教学设计一、教材分析1. 教材信息•版本：牛津深圳版（广州沈阳通用）•学年：2022-2023学年•年级：九年级•学科：英语•上册2. 教学目标•确保学生能够正确理解和使用一般现在时和一般过去时的肯定句、否定句和疑问句形式。

•培养学生观察能力和语法分析能力。

•提高学生的口语表达能力和写作能力。

3. 教学内容•一般现在时的肯定句、否定句和疑问句形式•一般过去时的肯定句、否定句和疑问句形式二、教学方法教师将采用多种教学方法和策略，包括但不限于： - 课堂讲授 - 互动式教学- 小组合作 - 视觉辅助材料 - 语法练习第一步：导入新知1.利用图片、视频或故事情境等方式引入本课时的语法内容，激发学生对一般现在时和一般过去时的兴趣。

第二步：讲解语法规则1.以学生熟悉的例句为基础，讲解一般现在时的肯定、否定和疑问句形式，并用不同的动词作实例演示。

2.引导学生发现一般现在时的用法和特点，帮助学生理解其在句子中的作用。

3.通过对比一般现在时和一般过去时，讲解一般过去时的肯定、否定和疑问句形式，并举例说明其用法和特点。

第三步：练习巩固1.分发练习册或工作纸，让学生根据所学的语法规则完成相应的练习题。

2.鼓励学生在小组内互相检查答案，并解答他们可能遇到的问题。

第四步：拓展练习1.给学生一些与语法相关的情景对话或口头任务，让他们使用所学的语法知识进行表达。

2.鼓励学生自由发挥，扩展句子，提高口语表达能力。

第五步：总结归纳1.教师总结本课所学的语法内容，强调重点和难点，并帮助学生归纳语法规则。

2.完成学生笔记，并鼓励他们在之后的学习中多加复习和巩固。

1. 形成性评价•在课堂中进行实时评价，通过学生的回答问题和参与讨论来评估他们对语法规则的理解程度。

•教师可以设计一些小组或个人练习来评估学生的掌握情况。

2. 总结性评价•针对本节课所学内容设计一份练习卷，并让学生在课后完成。

•教师对学生的练习进行评分，以评估他们对一般现在时和一般过去时的掌握情况。