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情绪调节在学生学业成就中的作用研究近年来，情绪调节在学生学业成就中的作用引起了广泛关注。
学术界对此进行了大量研究，并提出了许多有价值的观点和结论。
情绪调节对于学生的学业表现具有重要影响，它能够帮助学生更好地应对学习困难，提升学习动力与效果，塑造积极的学习态度和心理健康。
首先，情绪调节对学生面对学习困难时的应对能力起到关键作用。
学习过程中，学生难免会遇到各种困难和挫折，如偏科、学科难度增加等。
这些困难常常会引发学生的消极情绪，甚至影响到学习动力和表现。
而情绪调节的好坏决定了他们对这些困扰的应对方式。
研究表明，情绪调节能够帮助学生更好地应对学习困难，避免消极情绪的滋生，保持积极的学习动力。
情绪调节能够培养学生解决问题的能力，提高他们的适应能力和应变能力，从而在学习过程中克服困难，取得更好的成绩。
其次，情绪调节对学生学习动力和效果的提升具有积极影响。
学习动力是学生学习的内在驱动力，它直接决定了学生的学习效果。
情绪调节能够帮助学生在学习过程中保持积极的情绪状态，提高对学习的兴趣和投入度。
一项研究发现，情绪调节水平高的学生在学习动力和学习效果上表现出较大的优势。
情绪调节良好的学生更加容易保持专注力和自律性，能够更好地规划学习时间和任务，提高学习效果。
因此，情绪调节可以促进学生学习动力的提升，进而改善学习效果。
此外，情绪调节对学生的学习态度和心理健康的塑造具有重要意义。
学习态度是学生对待学习的总体心态和认知，它对学习成绩的影响不可忽视。
情绪调节能够帮助学生形成积极的学习态度，建立正确的学习观念和价值观。
研究表明，情绪调节水平高的学生对待学习更加认真和积极，拥有更强的自信心和学习自律性。
他们更加乐观，对待学习中的挫折和失败更容易从积极的角度去思考和解决。
此外，情绪调节还有助于学生的心理健康，降低压力与焦虑，提高心理稳定性。
良好的心理健康能够使学生更加专注于学习，并且有助于建立积极的人际关系，更好地适应学校和社会环境。
情绪影响行为的原理
情绪是人类行为的重要驱动力之一，它能够在很大程度上影响
我们的决策和行为。
情绪的影响可以是积极的，也可以是消极的，
它可以激励我们去追求目标，也可以让我们做出冲动的决定。
了解
情绪如何影响行为的原理对于我们更好地管理自己的情绪和行为至
关重要。
首先，情绪对认知过程产生影响。
当我们处于不同的情绪状态时，我们的认知过程会发生变化。
积极的情绪会提高我们的注意力
和创造力，而消极的情绪可能会导致我们的思维变得狭窄和焦虑。
这种情绪对认知的影响会直接影响我们的决策和行为。
其次，情绪会影响我们的动机和目标导向。
积极的情绪会增强
我们的动机和对目标的追求，而消极的情绪可能会减弱我们的动机，甚至让我们放弃原本的目标。
因此，情绪对我们的行为目标的设定
和追求起着至关重要的作用。
此外，情绪还会影响我们的社交行为。
不同的情绪状态会影响
我们与他人的互动方式，比如愉快的情绪会使我们更愿意与他人交
流和合作，而消极的情绪可能会让我们更加孤立和敌对。
最后，情绪还会影响我们的自我控制和冲动行为。
消极的情绪可能会降低我们的自我控制能力，让我们更容易做出冲动的决定，而积极的情绪则可能会增强我们的自我控制能力。
总的来说，情绪对行为的影响是多方面的，它会影响我们的认知过程、动机和目标导向、社交行为以及自我控制能力。
了解情绪如何影响行为的原理可以帮助我们更好地管理自己的情绪，提高自我控制能力，更加理性地做出决策和行为。
情绪对认知功能和行为表现的调控作用研究进展情绪是人类生活的重要组成部分，不同的情绪体验能够对认知功能和行为表现产生重要影响。
近年来，研究人员在情绪对认知和行为的调控作用方面取得了一系列重要的进展。
本文将介绍当前在这一领域的研究进展，并探讨不同情绪对认知功能和行为表现的调控作用的机制。
情绪对认知功能的调控作用一直是心理学研究的热点之一。
研究发现，积极情绪如喜悦和幸福能够提高注意力和工作记忆的表现。
例如，心理学家研究发现，在积极情绪下，人们更容易集中注意力，更好地处理信息，更有创造性地解决问题。
这可能归因于积极情绪促进了大脑中的多巴胺水平，从而增加了注意力和工作记忆的资源分配。
相反，负面情绪如愤怒和焦虑则会对认知功能产生抑制作用。
科学家们发现，负面情绪对于注意力的分配起到了重要的调节作用。
当人们处于负面情绪中时，他们更容易对威胁性的刺激产生关注，导致注意力资源被负面情绪所占用，进而影响其他认知功能的正常运作。
此外，一些研究还发现，焦虑情绪与工作记忆之间存在密切关系，持续的焦虑情绪会导致工作记忆的下降。
此外，情绪还能够对个体的行为表现产生重要影响。
研究发现，不同的情绪状态会导致人们在行为上表现出不同的模式。
一项研究表明，愉快的情绪会导致人们更频繁地进行社交互动，而消极情绪则会使人们更加回避社交。
此外，研究还显示，愉快的情绪会促进人们追求奖励，而负面情绪则会导致人们更加保守和谨慎。
这些研究结果表明，情绪对行为选择和决策起到了重要的调节作用。
在探究情绪对认知功能和行为表现的调控机制上，研究人员进行了大量的神经影像学研究，揭示了大脑中相关神经网络的活动变化。
一些研究发现，右前额叶皮层的激活与负面情绪的处理密切相关，而左前额叶皮层的激活则与积极情绪有关。
此外，杏仁核和扣带回等脑区也被发现与情绪调节认知功能密切相关。
这些研究结果为情绪对认知和行为的调控作用提供了神经机制的解释。
需要指出的是，情绪对认知功能和行为表现的调控作用是一个复杂而多层次的过程。
关于人情绪的科学研究
情绪是心理学领域研究的重点，涉及到多个学科，包括神经科学、生物化学、心理学、生物物理学等。
以下是一些关于人情绪的科学研究：
1. 情绪的神经基础：神经科学研究情绪的神经机制，即大脑如何处理情绪信息，并生成情绪反应。
研究重点在于探索大脑中的杏仁核等关键区域，以及神经递质如多巴胺和5-羟色胺对情绪的影响。
2. 情绪的认知过程：认知心理学研究情绪如何影响我们的认知过程，如思考、决策和记忆。
研究关注情绪如何影响我们的决策制定、问题解决和创造性思维等方面。
3. 情绪的社会影响：社会心理学研究情绪如何被社会和文化因素影响，以及情绪如何影响我们的社会行为。
例如，人们在高权力位置时更倾向于表现出积极的情绪，而在低权力位置时更可能表现出消极的情绪。
4. 情绪的生理反应：生理心理学研究情绪的生理反应，如面部表情、声音和身体语言等。
研究关注不同情绪状态下的生理变化，以及这些变化如何影响我们的心理状态和行为。
5. 情绪的发展变化：发展心理学研究情绪如何随着年龄和成长而发展和变化。
研究关注儿童和青少年在不同年龄段如何表达和调节情绪，以及这些发展变化如何影响他们的社会交往和心理健康。
总之，关于人情绪的科学研究涉及多个学科领域，包括神经科学、生物化学、心理学、生物物理学等。
这些研究为我们更好地理解情绪的本质和作用提供了重要的理论和实践指导。
国外学术用户信息查寻行为模型研究综述何晓阳【摘要】Papers on information searching behavior models of foreign academic users in the past 10 years were analyzed in aspects of general academic users, establishment of specific subject user model, and modification of present models. The stress was laid on uncertain model, information encountering model, medical scholar information searching behavior model, social scientific scholar information searching behavior mode, historian information searching behavior model, and musician information searching behavior model, and the general characteristics and developmental trend of foreign information searching behavior models were summarized.%采用系统性综述分析方法,从普通学术用户、特定学科用户的模型构建以及现有模型修正3个方面,对国外近十年来学术用户信息查寻行为模型的相关研究文献进行多维分析,重点介绍与评析了不确定性模型、信息偶遇模型以及医学学者、社会科学学者、历史学者及音乐学者4个特定学术群体的信息查寻行为模型,并总结了国外信息查寻行为模型的研究总体特点与发展趋势.【期刊名称】《中华医学图书情报杂志》【年(卷),期】2017(026)003【总页数】6页(P20-25)【关键词】信息行为模型;学术用户;综述【作者】何晓阳【作者单位】第三军医大学图书馆,重庆400038【正文语种】中文【中图分类】G252;G254.9;R-05820世纪90年代前后是信息查寻行为模型研究的一个高峰期。
心理学最新研究：情绪调控与心理健康的秘密！1. 引言1.1 概述心理健康一直是人们十分关注的话题，而情绪调控作为心理健康的重要组成部分也备受研究者关注。
情绪调控指的是个体主动应对和管理自己的情绪状态，以达到积极情绪和心理平衡的目标。
近年来，随着心理学研究的深入发展，对于情绪调控与心理健康之间的关系逐渐得到了更多的认识。
本文旨在介绍最新的心理学研究成果，揭示情绪调控与心理健康之间的秘密。
1.2 研究背景随着社会压力日益增加，大众面临着更多负面情绪体验的挑战。
忧虑、焦虑、抑郁等不良情绪常常影响个体的身心健康，并可能导致精神疾病的发生。
因此，了解并学习如何进行有效的情绪调节对于个体改善心理健康具有重要意义。
众多研究表明，积极调节个体情绪可以改善心理健康，提高生活质量。
然而，情绪调控这一主题仍然存在许多未解之谜，例如情绪的形成机制、情绪调节的最有效方法等。
因此，深入研究情绪调控与心理健康之间的关系以及相关的机制和方法显得尤为重要。
1.3 目的本文旨在介绍关于情绪调控与心理健康最新研究成果，探究情绪调节对于个体心理健康的重要性，并深入分析影响心理健康的关键因素和实践建议。
同时，我们将展望未来的研究方向，为进一步揭示情绪调控与心理健康之间的秘密提供启示。
通过这篇长文，希望读者能够全面了解情绪调控与心理健康之间的紧密联系，并从中获得对自身心理健康有益的知识和启发。
2. 情绪调控的重要性2.1 对个体情绪状态的影响情绪是人类内心的一种体验，它可以直接影响我们的思维、行为和生理反应。
当我们处于积极的情绪状态时，我们会感到快乐、满足和有动力去追求目标。
相反，当我们处于消极的情绪状态时，如焦虑、抑郁或愤怒，我们可能会感到沮丧、无助和失去动力。
因此，了解并有效调节自己的情绪对于个体的心理健康至关重要。
2.2 心理健康与情绪调控的关系研究表明，情绪调控与心理健康存在密切关联。
良好的情绪调控能够帮助个体更好地适应环境变化、处理压力和解决问题。
情绪的神经生物研究情绪是人类体验和表达情感的重要方式。
人们可以通过情绪来表达自己的内心感受，情绪也可以影响人的思考和行为。
情绪的神经生物研究是研究情绪产生和调节机制的学科，涉及到神经解剖学、神经生理学、神经化学等众多领域。
一、情绪产生的神经解剖学基础在中枢神经系统中，情绪的产生和调节主要由两个结构体系控制：情绪大脑回路和下丘脑-垂体-肾上腺轴。
1.情绪大脑回路情绪大脑回路由杏仁核、扣带回、额叶、海马、丘脑等多个脑区组成。
其中，杏仁核是情绪大脑回路的中心结构，它与扣带回的某些区域和海马形成联系，形成一个情绪记忆系统。
而扣带回的一些区域和海马可通过回路与杏仁核相连，并与感觉和运动区域相连，形成感知运动系统。
2.下丘脑-垂体-肾上腺轴下丘脑与垂体通过神经肽释放激素调节肾上腺髓质释放肾上腺素和去甲肾上腺素。
这些荷尔蒙与情绪、应激和代谢有关，并对记忆、学习和行为产生广泛的影响。
二、情绪产生的神经生理学基础情绪的产生和调节是通过神经递质调节的，神经递质是一种通过神经突触传递神经信号的化学物质。
1.多巴胺、去甲肾上腺素和肾上腺素多巴胺、去甲肾上腺素和肾上腺素是感觉奖赏、神经兴奋和情感表达的关键神经递质。
2.谷氨酸和谷氨酸受体谷氨酸是一种迅速的兴奋神经递质，在情绪产生和肌肉收缩中发挥作用。
在情感兴奋状态下，谷氨酸的释放会增加，而抑制谷氨酸释放的药物可能有助于治疗情绪障碍。
三、情绪调节的神经生物学机制情绪是一个动态系统，需要各种神经系统的调节和平衡。
1.内侧前额叶皮层和前扣带回皮层内侧前额叶皮层和前扣带回皮层通过调节情绪和需求之间的平衡来调节情绪。
内侧前额叶皮层的激活可能有助于调节消极情绪，而前扣带回皮层的激活可能有助于调节积极情绪。
2.杏仁核和扣带回杏仁核和扣带回是情绪大脑回路的关键结构，通过调节大脑不同部位的活动来影响情绪。
杏仁核活动的强度与情绪感受强度呈正相关。
3.下丘脑-垂体-肾上腺轴下丘脑-垂体-肾上腺轴是情绪和应激反应的重要调节机制。
心理学中的情绪心理学研究情绪的产生表达和调节机制心理学中的情绪心理学研究情绪的产生、表达和调节机制情绪是人类内在的一种心理体验，是对外界刺激产生的主观感受和反应。
情绪在个体生活中起着重要的作用，影响着个体的认知、情感和行为。
在心理学中，情绪心理学致力于研究情绪的产生、表达和调节机制，探索情绪的本质和影响。
一、情绪的产生机制情绪的产生是一个复杂的过程，涉及到多个因素的相互作用。
首先，个体的情感体验和价值观对情绪的产生有着重要影响。
个体对于不同刺激的评价和解释会引发不同的情绪体验。
其次，个体的认知过程也是情绪产生的关键因素之一。
个体对于外界刺激的感知和解读会引发相应情绪的产生。
此外，生理机制也参与了情绪的产生过程。
例如，自主神经系统的活动和激素的分泌都会对情绪产生影响。
通过深入研究这些机制，我们可以更好地理解情绪的产生过程。
二、情绪的表达机制情绪的表达是指个体通过语言、声音、面部表情、肢体姿势等方式将自己的情绪状态传达给他人。
情绪的表达机制既受到个体自身特点的影响，也受到社会文化背景的影响。
个体的性格特质、情绪调节策略以及社会经验都会影响他们对情绪的表达方式。
同时，社会文化背景中的规范和期望也会对情绪的表达产生重要影响。
情绪的表达机制的研究有助于我们理解情绪在个体之间的传递和交流。
三、情绪的调节机制情绪的调节是指个体通过不同的策略和机制来管理和调控自己的情绪状态。
情绪调节是情绪心理学中的一个重要研究领域，涉及到自我意识、注意力和意识调控等方面。
个体可以通过认知重评、情绪焦点转移、情绪表达等方式来调节情绪状态。
情绪调节的能力对于个体的心理健康和适应能力具有重要意义。
通过研究情绪的调节机制，我们可以更好地帮助个体面对挑战和压力。
结语心理学中的情绪心理学研究情绪的产生、表达和调节机制，探索情绪的本质和影响。
情绪的产生受到个体的情感体验、认知过程和生理机制的共同作用。
情绪的表达受到个体特点和社会文化背景的影响，需要通过语言、声音、面部表情等方式与他人交流。
情绪的生理机制名词解释情绪是人类内心感受和反应外界刺激的一种心理体验，同时也是一种生理状态。
情绪的产生和调节是通过多个生理机制共同作用完成的。
本文将从生理学的角度探讨情绪的生理机制，并对其中的重要名词进行解释。
一、自主神经系统自主神经系统是人体内控制自主功能的一组神经网络，包括交感神经系统和副交感神经系统。
交感神经系统负责产生应激反应，促进心率加快、血压升高等生理反应，而副交感神经系统则负责恢复身体的平静状态。
这两个系统的协同作用在情绪的产生和调节中发挥重要作用。
二、下丘脑-垂体-肾上腺轴下丘脑-垂体-肾上腺轴是一种负责调节应激反应的神经内分泌系统。
当人体遭遇压力或情绪激动的刺激时，下丘脑会释放促肾上腺皮质激素释放激素（CRH），进而刺激垂体释放促肾上腺皮质激素（ACTH）。
释放的ACTH则刺激肾上腺皮质释放应激激素如皮质醇。
皮质醇的释放能够调节身体的应激反应，维持身体的稳态。
三、扁桃体扁桃体是人脑深处的一组神经核团，是情绪加工和情绪记忆的关键结构之一。
它具有重要的情绪调节功能，在情绪的感知和产生过程中起到关键作用。
扁桃体可以通过与下丘脑、大脑皮质、海马等区域的相互连接来传递和调节情绪信息。
四、杏仁核杏仁核是扁桃体的一个重要组成部分，也是情绪加工和情绪记忆的关键结构之一。
它在情绪的产生和调节中发挥着重要作用。
杏仁核与垂体和下丘脑的相互连接，参与了情绪激发状态的形成和调控。
五、大脑皮质大脑皮质是人脑的最外部的一层，负责高级认知功能和情绪调节。
大脑皮质分为额叶、顶叶、颞叶和枕叶等区域，每个区域都与不同类型的情绪加工有关。
前额叶皮层负责情绪的认知、评估和调控，而颞叶皮质则涉及到情绪的感知和理解。
六、松果腺松果腺是人体内分泌系统中的一部分，位于脑部。
它分泌的褪黑激素被认为是一种影响情绪调节的重要物质。
褪黑激素的分泌具有昼夜规律性，光照和睡眠模式的改变会对其产生影响，从而影响情绪的波动。
七、内啡肽系统内啡肽系统是人体内一种与情绪调节密切相关的神经递质系统。
研究生学术信息查寻行为中的情绪作用机制查找学术信息和论文写作是学术生涯的两座大山！在翻越这两座大山的过程中，我们的情绪起着重要的作用！那么具体到查找网络学术信息，我们的情绪影响机制是什么呢？本文作者通过质性研究的方式对该话题进行深入研究，请和跟随作者的视野一起深入探讨吧！作者：牟元樵邓小昭来源：《图书情报工作》2019年第23期摘要[目的/意义]探析硕士研究生网络学术信息查寻行为中的情绪作用机制，以深化信息查寻行为中情绪问题的研究。
[方法/过程]通过半结构化访谈法，收集网络环境下25位硕士研究生学术信息查寻活动的相关数据，使用三级编码对质性数据进行分析，提炼其信息查寻行为中的情绪特征与行为特征。
[结果/结论]硕士研究生在网络学术信息查寻行为过程中会产生不同类型的情绪效价和情绪唤醒度，前者包括积极情绪、中性情绪和消极情绪，后者包括高唤醒度、中唤醒度和低唤醒度;情绪效价与情绪唤醒度将引发不同类型的积极行为与消极行为。
关键词情绪效价情绪唤醒度信息行为学术信息引言数据显示，2007年以来的近10年里，每年硕士研究生的招生数量增长率大多维持在4%左右，而在2017年增幅扩大至22%，达72万人[1]，规模的不断扩大使其成为科研队伍中一支重要的力量。
硕士研究生的科研活动离不开对学术信息的获取，而网络信息资源以其表现形式多样、内容丰富、具有开放性、易于访问等优点，已经成为研究生主要的学术信息来源[2]。
能否高效查寻网络学术信息，将对硕士研究生的学习和研究产生至关重要的影响。
因此，在用户信息查寻行为研究领域，硕士研究生群体备受关注。
相关研究表明，硕士研究生信息查寻行为受到多种因素的影响，而情绪因素在其中扮演着至关重要的角色[3]。
情绪是指任何短时评估的、情感的、意图的及心理的状态，包括高兴、悲伤、厌恶及其他内心感受[4]。
“情绪”与“情感”二词常在许多研究中交替使用，可在不同场合指代同一过程、同一现象所侧重的不同方面[5]。
但一般而言，情绪是一种短时的、具体的心理状态反应，情感则是一种综合性、笼统性的概念，而不是具体的某种情绪状态或情绪过程[6-9]。
鉴于本文所研究的信息查寻行为本身是一种持续时间相对短暂的活动，本文使用“情绪”这一术语来描述用户在信息查寻过程中的心理反应。
情绪的复杂性导致对情绪的描述成为了一个难题，情绪心理学家为了解决这个难题便提出了维度论[10]，其中广为人接受的是J.A.Russell提出的“情绪二维理论”。
他认为，情绪是由效价与唤醒度这两个维度组成的二维空间[11]: (1)效价(valence)或者愉悦度(hedonic tone)，指个体情绪的愉悦程度，包括从消极情绪(例如痛苦)到积极情绪(例如快乐)的连续变化范围。
(2)唤醒度(arousal)或者激活度(activation)，指与情绪状态相联系的机体能量激活的程度，包括从激活到失活的变化范围。
情绪对个体感知及行为过程的影响，在现代心理学中已有充分研究[12]。
图书情报界也有较多学者[13-16]关注了情绪对信息查寻行为的影响并将其融入到信息查寻行为模型之中。
然而这些研究多是对情绪的描述，在揭示信息查寻行为中具体情绪类型的作用机制方面，尚待进行更深入细致的研究。
在此，本研究拟结合情绪二维理论，深入分析硕士研究生在网络学术信息查寻各个阶段所表现出的情绪效价与唤醒度，探究情绪对用户信息查寻行为的作用机制，以期丰富信息查寻行为理论研究，并为学术信息服务实践及用户信息活动提供启示与参考。
同类研究现状2.1信息查寻行为中的情绪因素早在20世纪80年代左右，研究者开始认识到情绪可能是影响信息查寻过程的一个关键因素。
T.D.Wilson[14]将心理学中关于人类需求的研究与信息查寻行为相结合，基于个体生理、情绪、认知三方面需求，提出了信息查寻行为模型。
B.Dervin[17]分析了情绪、感觉在意义构建中的作用。
C.C.Kuhlthau[13]的信息查寻过程模型也揭示了情绪对用户信息查寻的影响，她将信息查寻的各个行为阶段赋予了思想和情绪。
其后，随着计算机与互联网技术的普及，网络学术信息查寻行为中的情绪问题得到了研究者的关注。
心理学和认知科学学者D.Nahl[15]提出了社会-生物信息技术模型(social-biological information technology model)，模型中包括情感、认知和感觉的动态交互[18]。
S.R.Fitzgerald[19]探究了学者的情感和性情如何影响他们文献检索的意愿。
F.Aghaei等[20]研究了学生在信息查寻中的焦虑感，结果表明选题因素对信息查寻焦虑的产生作用更为显著。
在国内，查先进等[21]聚焦于微博环境下的用户学术信息搜寻行为，从认知反应和情感反应两个方面对用户态度进行了揭示。
梁子栋[22]的研究发现，学生用户在学术信息查寻过程中体现的情感、思想和行动特征受不同因素影响，其中情感特征受性别因素影响。
姜婷婷等[23]发现，学术信息查寻任务的复杂度对用户情感的影响主要体现在情感强度和情感持续时长两个方面。
韩正彪等[24]在分析学术用户信息检索行为机理的基础上，对用户类型、情感控制、心智模型及检索绩效的关系进行了研究。
D.Wu等[25]研究表明，大学生在论文写作过程中，其情感和思维均会随信息查寻阶段的变化而发生变化。
2.2“情绪二维理论”与信息查寻针对个体的信息活动，已有学者从情绪效价这个维度进行了研究，认为积极情绪表明个体所处的信息环境良好[26]，并且能够扩宽个体的认知范围[27-29]，以此为基础的情绪资源假说(mood as a resource hypothesis)[30]提出积极情绪可帮助个体有效获取信息。
但是另有研究认为，积极情绪能抑制信息查寻，即暗示当下情景是好的，不需要额外的信息，而消极情绪暗示问题的存在，促使个体通过获取信息来解决问题[31]。
此外，消极情绪可能产生不确定和疑惑的感觉[32]，而信息查寻则能缓解这种感觉[33]。
也有研究指出消极情绪能抑制信息查寻，以减少情感成本[34]。
信息行为领域关于情绪唤醒的研究较少[35]。
U.Schimmack[36]发现，不同于情绪效价，情绪唤醒度会显著地影响被试在完成认知任务时的表现。
M.M.Nielen等[37]认为，情绪的效价和唤醒度两者共同对字词的早期脑加工任务产生影响。
J.K.Stefanucci等[38]证明，情绪唤醒度能够调节人的高度感知，而情绪效价则不能。
甘甜等[39]等发现，情绪主要通过唤醒机制影响时间知觉，被试在高唤醒情绪下知觉到的时间显著长于在低唤醒情绪下知觉到的时间。
也有研究者基于效价和唤醒度两个维度探索用户在信息查寻行为中的情绪表现，如M.Zhou[40]针对大学生网络信息查寻的情绪变化，设计了10类基本情感词汇，得到活性-积极类、中性-积极类、无活性-积极类、活性-消极类、中性-消极类、无活性-消极类6种基本情绪。
邱瑾和吴丹[41]全面考察了协同能力、任务这两个因素对用户协同信息检索过程中的情感变化的影响，将情感主要划分为积极情绪、中性情绪和消极情绪，每种情绪又分为高度、中度、一般三个等级，以此来表示每种情绪的高低程度。
2.3小结从相关研究成果来看，虽然已有研究发现了情绪因素对网络学术信息查寻行为的影响并将情绪因素融入到网络学术信息查寻行为中，但是这些研究多是对情绪的描述，很少揭示情绪因素对网络学术信息查寻行为的作用机制。
另外，涉及情绪唤醒的网络学术信息查寻行为研究也较少[35]，因此本研究拟结合情绪二维理论，选取硕士生群体，剖析其网络学术信息查寻行为中的情绪因素，以更全面地揭示其网络学术信息查寻行为中情绪因素的作用机制。
具体地，本研究重点关注的研究问题是:在硕士研究生的网络学术信息查寻行为中，个体是否表现出不同类型的情绪效价与情绪唤醒度?不同类型的情绪效价与情绪唤醒度是否会对其网络学术信息查寻行为产生影响?如果会产生影响，那么情绪效价与情绪唤醒度会对网络学术信息查寻行为产生什么样的影响?研究设计3.1研究方法本研究旨在深入挖掘硕士研究生网络学术信息查寻行为过程中的情绪效价与唤醒度的作用机制并构建硕士研究生网络学术信息查寻行为模型。
虽然量化研究具有客观、严密、可推广等优点，但信息查寻行为研究归根结底是与人有关的，人的行为及思维的复杂性导致很多问题无法用量化的方式测量清楚，相对而言，质性研究在整个研究过程中开放、弹性的立场更有利于发掘其中的情绪因素，因而本研究选择半结构化访谈法，自下而上地开展数据收集与分析，通过三级编码得出研究结论。
3.2研究样本在数据收集方面，质性研究强调研究样本数据的丰富性而非数量多少。
因此，本文注重样本数据来源的多样性，所选访谈对象尽可能覆盖不同层面(见表1)。
本次共访谈25名硕士研究生(其中4名用于理论饱和度检验)，受访时间为2018年6月和2019年1月，样本分别来源于西南大学、重庆大学、四川大学等。
对25名硕士研究生采用“一对一”现场访谈，平均每次访谈20分钟左右(访谈提纲见表2)。
在获得同意的情况下对访谈过程进行录音，将其转录为文字材料并对文字材料进行分析，再将访谈记录和整理好的材料返回给受访者供其确认，以矫正误漏之处。
3.3信度与效度本研究采用以下方法保证研究的信度:①通过三角互证(不同的数据收集地点如西南大学、重庆大学等)保证数据的多元性;②辅以科学仪器(录音笔)记录访谈数据;③通过受访者的协助来确认记录的内容，以明确受访者对意义的诠释;④将原始资料综合之后，邀请受访者加以检核;⑤采用证伪法，用原始文本中其他段落来测试编码发展出的新类属，以提高所得诠释的信度。
采用以下方法保证研究的效度:①不断反省:通过反思性记录(备忘录)时刻提醒自己应对已有理论以及原始资料中所呈现的理论保持敏感，注意捕捉新的线索以构建理论;②外部审核:将研究过程和初步结论与自己的同行、朋友分享，听取他们的意见;③参与人员反馈:将最终所形成的理论框架交给受访者检视，尊重他们的意见，并对结论进行必要修改;④目的性抽样:抽样时从研究的目的和问题出发，选择最合适的样本参与调查，以保证研究结论的外部效度。
数据分析本研究通过三级编码对相关数据进行分析，从而析取出硕士研究生网络学术信息查寻过程中的情绪与行为特征。
整个编码过程由两位研究人员共同完成，两位编码者各自独立编码，过程中通过不断比较的方法，把出现的编码和分类与数据进行比较，并且根据新的数据，尤其是根据研究目的收集的数据，来检验这些编码和分类。
随后两位编码者对不同的分类进行交流，直到所有编码分类达成一致。
具体的数据分析过程如下:4.1开放编码通过开放编码，不断将编码发展出的类属与原始资料中其他文本段落进行比较，以验证所得诠释的可信性。
