第3课：美丽的纹样
教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。
教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。
教学内容：
1、组织教学导入新课
欣赏图案将学生带入美丽的图案中
（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。）
生欣赏图案
提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？
生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像树叶。
生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）
师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样
2、了解知识掌握方法
师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？
生讨论发言。
师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？
我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：
1）什么是适合纹样？
2）基本形有哪些？
3）我们可以有哪些填充的图案
生欣赏、思考、讨论
师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）
师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
3、构思、设计、制作精美的适合纹样
师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同
学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。
生作业师巡视辅导
4、评价作业（自评、互评）
教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。
人教版五年级上册第三课 学习领域：造型/表现、设计/运用执教者：沈娓娓 教学目标：1、认知领域：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的特点及种类，掌握适合纹样的设计方法。 2、操作领域：学会除了用颜色绘制，还能够用剪纸、拼贴等方法来制作，不拘于格式。 3、情感领域：通过本课学习，感知适合纹样的合适与和谐，提升学生对形、色、美的感知能力， 教学重点；了解掌握适合纹样的构成特点。学会用几何形、自然形点、线、面等美术语言创作适合纹样图形。 教学难点：建立在外形与纹样的适合，色彩间的和谐统一的前提下的新颖美观的图样。 教学具准备：师：课件、彩纸、适合纹样图片资料、作画工具等。 生：剪刀、双面胶，圆规、尺、自选绘画工具。 教学过程：以欣赏、观察讲解为主、讨论为辅. 导入新课：激发兴趣，导入新课，赏析交流，初步感知 师：同学们请看，这是什么？（一双绣花鞋）很特别吧，它有独特的造型和秀美的图案，今天就让我们来学习《美丽的纹样》 出示两张图片（自由纹样和适合纹样）引导学生注意纹样的形状。 师：老师这里有两张纹样图案，我给它们增加边框，除去边框，进行比较。 说说从形状和外观上给你什么感觉？ 1、自由纹样：增加边框，除去边框，进行比较。 2、适合纹样：增加边框，除去边框，进行比较。 师：根据纹样的表象特点，归纳为自由纹样和适合纹样。自由纹样不受任何框框条条的限制，但今天我们不探讨自由纹样，我们先探讨适合纹样。 初步赏析：出示三个□ △○形的纹样，分析让学生真正了解什么是适合纹样。 师：刚才我们已经知道怎样区分适合纹样，老师这里有三个不同外型轮廓的 适合纹样，谁能说说它们有什么特点？讨论…… 师：恩，很好，大家都说的不错，让老师来总结一下吧：
人教版五年级美术上册《美丽的纹样》教案三篇 【导语】《美丽的纹样》是“设计·应用”课程之一，了解纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。 无忧考网准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一(一)激趣导入 分组欣赏和交流学生课前准备的生活用品, 了解纹样的形状、作用，感受纹样的美。 (二)感知探究 1.课件欣赏，找一找单独纹样的技法有哪些? 2.小组间互相学习交流单独纹样的变化过程和骨架结构。 (三)学生实践操作 设计一个单独纹样，表现形式不限。 (四)作业展评 选组内优秀的作品进行评价。 评出“小小设计奖”“小小创意奖”。 (五)课堂延伸 1.今天我们设计的纹样你准备把它用在哪儿? 2.学生欣赏连续纹样，简单了解。 评价建议： 1.能否运用点、线、面完成单独纹样的设计。 2.能否用不同的技法表现纹样。 3.能否表达自己创作的纹样所要运用到的地方。篇二(一)导入新课 欣赏生活中利用纹样装饰的生活用品。(初步感受纹样的美感。)
学生交流，教师小结。 板书课题：美丽的纹样。 (二)课件欣赏，探究纹样 1.课件展示大自然的花卉和图案中的花卉，形成对比。 交流：花卉纹样的变化过程。 教师小结：变化方法要经过夸张变形来表现。 2.欣赏单独纹样，了解单独纹样的骨架结构。 3.构思、设计单独纹样。 (三)学生作业 1.利用纹样的绘制方法，设计单独纹样。 2.可以用绘画、粘贴等形式制作。 (四)展示作品 1. 学生互相评价。 2. 教师点评、小结。 (五)课堂延伸 课后请同学们尝试用电脑画图软件，制作单独纹样。篇三教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。 教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。 教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。 教学内容： 1、组织教学导入新课 欣赏图案将学生带入美丽的图案中 (图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。) 生欣赏图案 提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律?
美丽的纹样教学设计 教学内容：人教版小学美术五年级上册第3课《美丽的纹样》 教材分析：本课属于设计、应用学习领域，通过感受生活的美和对纹样图案的理解，来培养学生的设计能力，培养学生善于发现问题和解决问题的能力，增强以设计和工艺改善环境与生活的欲望。 教学目标： 知识目标:知道适合纹样的概念、了解适合纹样的骨架和基本造型方式 能力目标:学会绘制纹适合纹样，设计新颖的纹样 情感目标：激发学生发现美、创造美，并利用所学的美术知识美化和改善生活环境的欲望。 发展目标：培养学生善于发现问题，解决问题的能力，发展学生的创新意识和创造能力 教学重点：了解适合纹样的有关知识 教学难点：学会绘制纹样图案，设计新颖的纹样 教学准备： 教师:多媒体课件、画纸、色彩绘画工具、学生作品 学生：画纸、色彩绘画工具 教学过程： 一、感受美丽的纹样 师：在我们生活中有很多美丽的图案，你们发现了吗？今天，我们一起去瞧瞧吧！
1、出示课件：美丽的生活（生仔细观察） 2、问：你从哪些地方感受到生活的美呢？（颜色、花纹图案。。。。。） 3、导入课题：《美丽的纹样》 二、了解美丽的纹样 1、看一看：出示几幅不同造型方式的适合纹样图案。（绘制在圆 形、三角形、正方形里面的适合纹样。归纳出适合纹样的概念。）2、说一说：你认为这些适合纹样漂亮吗？为什么？（色彩鲜艳、 造型。。。） 3、师总结几种不同造型方式的纹样图案并认识向心式、离心式、 综合式的基本特点。 三、设计美丽的纹样 1、赏一赏：展示用不同方式设计的纹样的学生优秀作品（向心式、 离心式、均衡式。。。。） 2、想一想：你想用什么方式设计纹样？ 3、教师多媒体示范制作过程：（向心式） 4、议一议：小组讨论制作方法及合作方案 5、做一做：学生按自己的方法以单独或合作的方式设计一种适合 纹样图案。 四、展示丽的纹样 1、学生将自己的作品粘贴在展示墙上。 2、评一评：采用学生代表自评、互评，教师点评的方式引导学生 从色彩搭配、作品创意、图案造型等方面进行评价。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《美丽的纹样》教学设计（修改后） 一、教材分析： 《美丽的纹样》这节课是人教版小学五年级上册美术教材第三课的内容。根据美术学习活动方式的划分，《美丽的纹样》一课属于造型·表现及设计·应用学习领域。是一节图案课程，学好这一内容能为今后学习《礼物的外套》等课打下基础。所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。主要通过学习“适合纹样”的基础知识，帮助学生了解什么是适合纹样，掌握其图案装饰的一般规律。让学生寻找、欣赏生活中的适合纹样，感悟适合纹样的实用性、美观性。通过观察、对比、找一找合适的家等趣味活动，引导学生体悟什么叫“适合”。从而按“适应性”的特点，设计出富有变化的纹样，为后面的图案打下重要的基础。并学会运用以前学过的点、线、面及图形等装饰符号和夸张、变形、省略等方法来对适合纹样进行装饰，培养学生的审美能力和动手能力。 二、学情分析： 五年级的学生在以前学习过《花地毯》、《万花筒》、《美术的节奏》等课后对图案的设计有一定认识：知道纹样有规律的重复排列能表现出节奏美、韵律美；同时，学生能够用点、线、面设计出简单的纹样，掌握了一些基本的图案绘制方法。适合纹样是在此基础上推出新的图案概念，以巩固加强对图案的认识，锻炼学生的作业能力和独创的设计思维。从单独纹样到适合纹样，要求又提高了一步。学生作业时，让学生大胆发挥，感受图案的丰富表现力。不局限于仅用绘画来表现，拓宽思路，彩纸剪贴、实物拼贴等等都可以尝试。纹样的设计是对具体形象的高度概括，而五年级的学生概括能力不是很强，因此在让学生设计纹样的时候不能要求过高。重点在指导学生运用夸张、变形等表现手法将纹样安排在一定的几何形框架内，使学生体悟纹样必须与外形相适合。 三、教学方法： 教师作为教学过程的主导者，根据教材选择合理有效的教学方法十分重要。合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，而且能使教学达到事半功倍的效果。为顺利实现教学目标，根据学生实际情况，我主要采用了以下教学方法： 1.充分利用了多媒体课件的优势，给学生以视觉、听觉等多方面的感受，在
人教版五年级上册第三课 课题 作者 一、教材分析：1、内容分析： 《美丽的纹样》是人教版小学美术五年级第九册中的一节造 型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知 识。在新课程中对于五年级的造型表现及设计应用的教学目 标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵 律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加 工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。”基于以上要 求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适 合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。将本课的 教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制 作方法。 2、学生实际： 学生通过二、三、四年级对“二方连续”、“四方连续”以 及“对称图案”的学习，在造型表现及设计应用领域已经有 了一定的基础，在此基础上安排“适合纹样”的学习是十分 合理的，符合循序渐进的认知规律。 二、教学领域：设计-应用、造型-表现 三、教学目标：1、知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。 2、学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。 运用适合纹样装饰美化生活用品。 四、教学重、难点：1、了解适合纹样的外形和骨架。 2、运用适合纹样装饰美化生活用品。 3、提高学生的动手能力和审美能力，让学生在学习的过程中 体验创作的快乐。 五、教学准备：1、教具：课件、二方连续纹样、四方连续纹样各一个、湿纸 巾、水粉颜料等； 2、学具：水粉颜料、调色盒、湿纸巾、复印纸、记号笔、水 彩笔等。 3、前置性作业：观察生活中的适合纹样、初步了解适合纹样 的知识。 六、课时一课时 七、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计 意图 （一）、组 织教学 检查学具，加强常规教育。 (二）、引导阶段1、出示学生上学期《美术的节奏》 作业：同学们，再次看到这些设计 别致的纹样，特别亲切，还记得他 们的名字和特点吗？ 2、对，二方连续、四方连续这些 美丽的纹样在我们的生活中随处 可见，装点了我们的生活，带给了 我们赏心悦目的视觉享受。今天就 让我们走进纹样的精彩世界，去了 解更多的关于纹样的知识，感受美 丽的纹样！ 板书课题： 学生观察阐述： 二方连续纹样、 四方连续纹样及 它们的规律。 本环节的 设置主要 是在复习 二方连续 纹样和四 方连续纹 样的基础 上，初步了 解适纹样。 （三）、发展阶段1、让我们先来做个小游戏：纹样 与图形的结合，老师准备了两条二 方连续纹样，请你将上面的图案拿 下来，在下面的彩卡形状上拼摆出 一个新的图案，时间为一分钟。 2、短短的时间，两位同学巧妙地 进行了纹样的设计，这两个图形经 过装饰，给你什么样的感受？ 1、学生到台前来 尝试；通过教师 提供的纹样素 材，大致可以拼 出：离心式、向 心式、旋转式。 2、两、三名学生 评价作品。 通过这个 环节的设 置，让学生 直接接触 骨架，并利 用骨架与 单独纹样 的结合，巧 妙理解适 合纹样的 多种组织 形式。
《美丽的纹样》教学设计 一、教材分析 《美丽的纹样》是人教版五年级上册第三课的内容，本课属于新课程标准中“设计·应用”学习领域的课程。教师可以选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。 二、教学目标 1. 通过本课的学习，了解单独纹样的基本知识，以及单独纹样在生活中的广泛应用。 2. 通过本课的学习，能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。 3. 提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。 三、教学重点、难点 1. 教学重点：能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。 2. 教学难点：运用纹样变化的方法来设计单独纹样。 四、教学过程
（一）视频导入 1．展示大自然中的花朵图片 教师语言：同学们好，大家一定都见过大自然中美丽的花朵吧，可是美丽的花朵今天突然变了样，出现在我们的画纸上，你想学学它的设计方法吗？ 2．出示课题 教师语言：这节课就让我们一起来学习第3课《美丽的纹样》。 板书课题：《美丽的纹样》。 （二）讲授新课 1. 介绍纹样文化 教师语言：说起纹样，它的历史非常悠久，我们就拿青铜器举例，看看它上面都有哪些纹样吧。（播放视频） 2. 生活中的应用 提问：了解了纹样小知识，其实在生活中最常见的就是花卉纹样，想想你在哪里见到过呢？ 教师语言：有的同学说在邮票、瓷器、壁画、古画、漆器、影壁上都见过这样美丽的纹样。它在生活中的应用可真广泛呀。可是这么美丽的纹样，是如何设计出来的呢？ 3. 纹样的变化过程 教师语言：我们从一朵花入手，其实设计纹样是有法可循的。我们先要对大自然中的花朵进行写生，再用简单的线
美丽的纹样教学反思简短 一、纹样教学的意义 纹样是一种具有美感和艺术性的图案，它在艺术和设计领域中起到重要的作用。通过纹样教学，不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还可以提高学生的观察力和想象力。纹样教学可以让学生通过绘画、设计、制作等方式，深入了解纹样的构成和特点，从而提高他们的艺术表达能力和审美修养。 二、纹样教学的方法 在纹样教学中，可以采用多种方法进行教学。比如，可以通过观察和分析已有的纹样作品，让学生了解纹样的构成和风格；可以组织学生进行纹样的创作，鼓励他们发挥想象力，设计出自己独特的纹样作品；还可以引导学生使用不同的材料和工具，制作出具有立体感和质感的纹样作品。 三、纹样教学的反思 在进行纹样教学后，我们应该对教学过程进行反思，总结出一些教学反思的要点，以提高教学效果。首先，我们要关注学生的学习情况，了解他们对纹样教学的理解和掌握程度，及时进行调整和辅导。其次，我们要注意教学方法的选择和运用，根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和策略，提高教学的针对性和有效性。此外，我们还要关注教学资源的充分利用，通过多种途径获取和创造教学
资源，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和积极性。最后，我们要注重教学效果的评价和反馈，及时对学生的作品进行评价和指导，帮助他们发现优点和不足，进一步提高纹样的设计和制作能力。 四、教学反思的价值 教学反思是一种重要的教学活动，它可以帮助教师深入思考教学过程和教学效果，发现问题和不足，进一步提高教学水平和教学质量。通过反思，教师可以发现自己的教学偏向和习惯，及时进行调整和改进；可以发现学生的学习问题和困惑，及时进行解答和辅导；还可以发现教学资源和教学方法的不足，及时进行补充和改进。教学反思可以促进教师的自我反省和专业成长，提高教学效果和教学质量。 美丽的纹样教学是一种有价值和意义的教学活动。通过纹样教学，可以培养学生的审美能力和创造力，提高他们的艺术表达能力和审美修养。在进行纹样教学后，我们应该进行反思和思考，总结教学经验，提高教学效果和质量。教学反思是一种重要的教学活动，它可以帮助教师发现问题和不足，进一步提高教学水平和教学质量。通过教学反思，我们可以不断改进和提高自己的教学方法和策略，为学生提供更好的教育和教学服务。
美丽的纹样教学反思 美丽的纹样教学反思 《美丽的纹样》是人教版小学美术五年级第九册中的一节造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。下面是美丽的纹样教学反思，欢迎参考阅读！ 篇一：美丽的纹样教学反思 这节课的教学目标：让学生了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 首先欣赏图案将学生带入美丽的图案中。图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。在学生欣赏图案时，提出问题，引出这节课的课题：适合纹样 师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作然后有学生开始构思、设计、制作精美的适合纹样。学生在作业起稿时，我巡视辅导学生在制作时想法比较
束缚，不够活跃。 本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。 篇二：美丽的纹样教学反思 《美丽的纹样》是五年级上册的课，这是一堂汇集了造型、表现、设计、应用的综合课。纹样在生活中随处可见，它装点了我们的生活，美化了我们的心灵。通过本节课的学习，让学生了解纹样并讲纹样运用于生活之中。 美术课是对学生进行美育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展，具有重要的作用。欣赏，是培养学生审美素质的有效途径之一。绘画、工艺课多增加一些艺术欣赏，可以让学生随时随地得到感受美的机会，提高审美能力，引学生入境。在《美丽的纹样》这一课中，我出示了几幅纹样。让学生欣赏，同时图案的外形、结构和颜色的特征，为了让学生了解知识，掌握方法，从身边入手最容易，因此我引导学生：生活中离不开纹样，美丽的纹样装点了我们的生活。让学生从身边找一找这样的图案，来说一说，你在哪些地方见过它们？使学生联系到我们生活中的纹样，顺理成章揭示了课题。
五年级上册美术第3课〔美丽的纹样〕说课稿 五年级上册美术〔美丽的纹样〕说课稿 尊敬的各位领导，老师们，大家上午好！ 我今天说课的内容是美术教材五年级上册第三课〔美丽的纹样〕。下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序这四个方面加以说明。 一、教材分析： 依据美术学习活动方法的划分，〔美丽的纹样〕一课属于“设计—应用〞学习领域。本课是一节图案课程，学好这一内容能为今后学习〔礼物的外套〕等课打下根底。所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。 通过本课的学习，不仅能让学生了解画图案纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又用于生活〞。依据教材的编排意图和学生实际，我拟订了本课的教学目标与教学重难点。 二、教学目标： 1、知识目标：指导适宜纹样的概念,了解适宜纹样外形和骨架的变化 2、能力目标：学习绘制纹样图案,设计新颖的适宜纹样 3、感情目标：培养学生热爱生活、喜欢美术的感情与认真细致的好习惯 三、教学重点： 引导学生掌握纹样的特点和规律，并能动手制作纹样 教学难点： 如何引导学生将制作的纹样用运到生活中，展开学生的想象力。 本课教学时数为一课时 四、教学方法： 教师作为教学过程的主导者，依据教材选择合理有效的教学方法十分重要。合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，而且能使教学到达事半功倍的效果。为顺利完成教学目标，在教学中我采纳了以情境
鼓舞法为主的教学方法和多媒体教学手段，做法如下： 1、情境鼓舞法： 在本课的教学中学生需要掌握的知识点比较多，而且有一些是比较枯燥的概念知识，对于这类知识的学习，学生往往不感兴趣，甚至厌倦。针对这种情况，我以童话故事导入，用一些优美的图片，典型的人物形象和动人的故事，把孩子深深的吸引。培养孩子的想象力和制造力通过创设这种故事情节，把枯燥无味的说教变成了愉快的想象过程，学生在不知不觉中感知了知识点，并愉快的完成了学习过程，同时留下了非常深刻的印象。 2、多媒体教学手段： 随着科技的开展，运用多媒体课件进行教学已是十分普遍的现象。〔课标〕中也指出：“教师应尽可能尝试计算机和网络教学〞。依据本课的教学内容我制作了一个多媒体课件来配合教学，充分利用了多媒体课件的优势，给学生以视觉、听觉等多方面的感受，在各教学环节中不断刺激学生的快乐点，充分调动学生的积极性与注意力，使学生对学习内容从感性认识上升到理性认识，使每个学生都能积极地参加到动脑的活动中来。使教学真正做到面向全体。 五、学法指导： 我国著名教育家叶圣陶曾说过：“教师教任何功课，‘讲’都是为了到达用不着‘讲’，‘教’都是为了到达用不着‘教’。〞叶圣陶的这一句话一针见血的指出了教师的重要任务“不仅要让学生通过学习掌握知识，更重要的是要让学生掌握学习的方法〞。因此，对于学生的学法指导在教学中显得尤其重要,我的做法是： 1、引导合作探究： 本课的教学重点是：如何让学生掌握图案纹样的六种根本骨式，在教学这一环节时，我先运用课件出示了六幅不同骨式的图案纹样，让学生以小组为单位进行商量两个问题：
最新人教版五年级美术上册 《美丽的纹样》优质教案教学设计 1教学目标 了解单独纹样的基本知识,以及单独纹样在生活中的广泛运用。 能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。 通过本课学习,提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。 2学情分析 1、高段学生对于生活、纹样已经在自己心中有了一定的审美,纹样的设计来源于生活,然而究竟有哪几种纹样?纹样又是由什么组成?纹样的基本形式有哪些?如何更好的设计一个精美的纹样,有哪些好的方法?这些都蕴含着设计的理念和元素,这些是他们还不太熟悉和理解的,因此这一课的展开不仅使学生领悟到设计的无处不在,而且还能使他们对于如何参与设计,发挥创造力有更加深入的挖掘和理解,需要不断的去开发。 2、学生在本课学习中会遇到以下的困难和问题:其一,学生没有特别多的对于设计方面的接触和涉猎;其二,学生对设计的发展和演变都是一个比较新的认识。 3重点难点 重点:能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。 难点:运用纹样变化的方法来设计单独纹样。 4教学过程 5教学活动
一、导入新课: 欣赏生活中利用纹样装饰的生活用品。 师:这些生活用品上的纹样、花饰在美术课上定义为纹样,同学们,这些纹样漂亮吗?喜欢吗?嗯,老师也特别喜欢!同学们想不想设计出这样美丽的纹样呢?好!那么这节课我们就一起学习《美丽的纹样》。 二、课件欣赏,探究纹样。 1、欣赏了解纹样在生活中的广泛应用及纹样的种类。 师:细心观察的同学已经发现,老师戴的围巾上也有漂亮的纹样,那么你身边哪些生活用品上还有漂亮的纹样呢? 师:纹样的题材很多,有动物纹样,植物纹样,风景纹样,几何纹样。(出示课件) 2、课件展示单独纹样的基本知识及基本骨架结构。 师:这节课我们就以花卉为题材设计单独纹样,那么什么是单独纹样呢?(出示课件) 单独纹样:是指没有外轮廓及骨架限制和单独处理自由运用的一种装饰纹样,这种纹样的组织与周围其它纹样无直接联系,但要注意外形完整,结构严谨,避免松散凌乱。 单独纹样的特点: 概括夸张简洁。 师:要想设计出更漂亮的纹样,我们还要了解纹样的基本骨架,请看大屏幕。(出示课件) 3、纹样的基本骨架:对称式,均衡式。
《美丽的纹样》教学设计 【课时】：2 课时 【教学目标】： 知识与技能：能够观察花朵找到特征，了解纹样的设计思路与方法，从而在日常物品上设计出符合妈妈气质的专属纹样，锻炼学生具象思维到抽象思维的能力。 过程与方法：通过观察抓特征，选用变形、夸张、简化的方法来概括花型设计纹样，并运用点线面等装饰手法装饰，设计出独特的纹样。 情感态度价值观：培养学生能够从生活中发现美，创造美，用所学来美化生活的能力。 【教学重点】：单独纹样的设计方法。 【教学难点】：使纹样更美观并贴合妈妈的气质。 【教具学准备】：课件、多媒体设备、记号笔（勾线笔）、铅笔、橡皮、水彩笔，彩铅等。【教学过程】： 壱、视频导入，激发学习兴趣。 1、同学们，刚刚过去的星期天是什么节呀？母亲节。母亲节一般送妈妈什么花？花有美好的寓意，表达我们美好的祝福。 2、看这就是你们送的康乃馨吗？咦，飞走了。飞哪去了？ 一直放在讲台上的包包（带纹样的包） 3、上面的康乃馨变的怎么样了？（立体变平面，变简单了／简洁、细节变概括了，变的色彩更丰富了，板书变） 4、刚刚大家总结的，正好就是纹样的特点，（板书纹样），这个包包本来很普通，有了纹样的装饰立刻变的更有装饰感，很有民族风，今天我们就来学习《美丽的纹样》（板书美丽的） 二、欣赏生活中的纹样，学习设计纹样的方法。 1、其实纹样就在我们身边，下面我么一起走进纹样的世界，去看一看。 纹样美不美啊，纹样无处不在，点缀着我们的生活，给我们带来美的享受，而且不同的设计还迎合人们不同的审美需求，今天这节课老师以母亲节为专题给大家布置一个小任务，把这些平凡的物品设计上美丽的纹样，送给妈妈，（出示物品）今天我们就来当一下设计师，为即将过节的妈妈，在日常的物品上。设计一款专属于她的纹样，装点她的生活，好吗？2、为妈妈设计，首先得考虑妈妈的需求。（提示：根据妈妈的喜好、工作特点、性格等方面选
美丽纹样教学设计:美丽的纹样优秀教案 一、（教学内容） 人教版小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》。 二、（教学目标） 1、知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用； 2、技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样； 3、情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。 三、（制定依据） 1、内容分析： 《美丽的纹样》是人教版小学美术五年级第九册中的一节造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。在新课程中对于五年级的造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。” 基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。 2、学生实际：
学生通过二、三、四年级对“二方连续”、“四方连续”以及“对称图案”的学习，在造型表现及设计应用领域已经有了一定的基础，在此基础上安排“适合纹样”的学习是十分合理的`，符合循序渐进的认知规律。 四、（教学准备） 教具：课件、填图游戏稿，示范工具； 学具：直尺、自己喜欢的作画工具等。 五、（教学过程） （一）激趣导入 1师：同学们，今天老师带来了一些漂亮的图片，你们边欣赏边思考：你看到了什么？发现了什么？指名生回答。 2、师：同学们讲得很棒，总而言之这些简单的图案经过组合以后，就变得非常美丽，今天我们要学习的就是《美丽的纹样》。 （二）探索学习 1、了解适合纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样，也就是说这些图案都非常适合他们的外型，我们把这样的图案叫做适合纹样。 2、适合纹样有多种组织形式，请大家看图片，看看有哪些形式？（开火车答） 3、师总结：离心式：它的特点是图案由中心向四周发散，用手势比划一下。４、学生尝试介绍向心式、离心向心结合式、旋转式、
人教版小学美术9册 第3课美丽的纹样 教材分析： 《美丽的纹样》是人民教育出版社美术教材第九册第3课的教学内容，属于设计·应用类型教学活动，知识体系是设计纹样。教学内容主要是让学生寻找生活中的单独纹样,感悟纹样的美丽，并尝试设计单独纹样。教材内容以一朵玫瑰花为例，由玫瑰花写生，到点线面的装饰。玫瑰花就像一把钥匙，让学生学会这个设计知识，能够用它去表现所有的花卉。贴近学生生活，是继学生感悟生活之后的提升，创作生活中的美丽。 学生分析： 小学四年级学生对纹样已经有部分理解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。另外，学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。 设计思路： 教学设计中，以《全日制义务教育美术课程标准》为指导，教师选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提升学生对美的鉴赏水平和创作水平。 教学课时：2课时 教学目标： 1．知识技能：理解单独纹样的基本知识,以及在生活中的广泛使用。 2．过程与方法：学会设计花卉单独纹样，并能用夸张、变形、省略等变化方法和点、线、面等装饰方法装饰。 3．情感态度与价值观：培养学生观察生活，表现生活，热爱生活的情感，提升学生审美、设计以及美化生活的水平。 学习目标： 总目标：学会设计一个花卉单独纹样。 第一课时学习目标：学会用几何图形概括法表现花卉外形。 第二课时学习目标：学会用省略、变形、夸张等变化方法和点、线、面等装饰方法装饰单独纹样。 第一课时 教学重点：理解单独纹样的变化过程，能用几何图形概括法表现花卉的外形。 教学难点：能准确概括表现花卉的外形。 第二课时 教学重点：理解单独纹样变化、装饰方法，能使用点线面等要素装饰单独纹样。 教学难点：能使用夸张、变形、省略等变化的方法来设计单独纹样。 教学准备：
小学美术教师资格面试教案《美丽的纹样》 小学美术教师资格面试教案《美丽的纹样》 教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取教师资格证。下面是应届毕业生店铺为大家搜索整理的小学美术教师资格面试教案《美丽的纹样》，希望对大家有所帮助。 教学目标 了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。 教学重点: 学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 教学难点: 运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。 教学准备 教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。 课前准备：教学课件、教师范作。 教学过程 一、直接导入进入课题 生活中离不开纹样，美丽的纹样装点了我们的生活。今天我们来共同学习《美丽的纹样》一课。 二、视频欣赏了解纹样 为了大家更好的了解美丽的纹样，我为大家准备了一段视频资料，我们来共同欣赏一下。在欣赏的过程中，同学们要认真仔细的观赏。欣赏的同时同学们思考这几个问题(课件展示) 问题一美丽的纹样是指什么纹样?
问题二美丽的纹样有哪些基本外形? 问题三美丽的`纹样有哪些特点? 问题四美丽纹样的图案内容有哪些表现形式? 1.欣赏适合纹样视频 2.资料欣赏完了，你的问题解决了吗?老师来考考你 知识一我们欣赏的美丽的纹样是指什么纹样(适合纹样) 知识二适合纹样有哪些基本外形(几何形三角形、圆形、方形、多角形、菱形等;自然形心形、葫芦形在黑板上展示作品) 知识三适合纹样的特点：形态的适合性，纹样在规定的范畴里，在一定的形状内要伸展自然、比例空间要协调，形态要完整，不能有残缺不齐的感觉。也就是说适合纹样的形态与外轮廓相吻合，也可以这样理解再除去边框时图案仍具有清晰的外形特征。 知识四适合纹样的骨架变化老师出示几种纹样同学们猜它是什么骨架方式(离心式、向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式、均衡式、左右对称式等。出示几种纹样让学生有选择的回答骨架变化) 根据以上知识总结适合纹样的概念(适合纹样是指将纹样适当的组织在一定的形状范围内，使之达到某种装饰作用的纹样形式)。课件展示概念过渡语：我们了解了什么是适合纹样及适合纹样的外形、特点、骨架变化。怎样来设计适合纹样呢?我们接着往下看。 三、欣赏范作设计纹样 知识五纹样的表现内容及方式(以花卉为例展示) 1.欣赏教师范作了解设计过程出示范作(速写本)一般花卉纹样的设计要经过写生夸张变形后的单位纹样同一花卉在同一形状内会设计出不同骨式的纹样。花卉属于具体形象。 2.展示学生作品了解更多的表现内容及形式还有什么可以用来作为图案的纹样内容呢?(结合黑板上展示的范作) 几何形具体形象(花卉、交通工具、食品、动物、人物等) 抽象色彩搭配这些作品老师分别采用了绘画、剪纸、拼贴的方法你想采用什么方法? 3.学生创作具体实践了解了这么多，同学们肯定想设计出具有自己特色的图案作品，看我们的作业要求：在一定的形状内利用学习的纹样知识设计、绘制适合
《美丽的纹样》教学设计 一、教学目标 1.了解单独纹样、连续纹样的概念，设计方法以及在生活总的广泛 应用。 2•用点、线、面等装饰手法和夸张、变形、简化等变形方法设计纹样。 3•从用途、材质等角度考虑，独立或合作设计新颖有趣的文具纹样。 4•提高学生的审美、设计能力等美术素养。 二、教学重难点 重点：适合纹样的设计方法。 难点：从用途、材质等角度考虑，设计新颖有趣的适合纹样，应用本 课所学知识技巧。 三、课前准备 彩笔、剪刀、胶棒、垃圾袋 四、教学过程 （一）视频情景导入 1•师：欢迎大家走进今天的设计殿堂。当我们说到“设计”、“设计师”时，你会想到什么？ 2•我们总会想象设计师是一群脑洞时刻大开的人。其实，他们更像一群无名的英雄，我们每时每刻都在享用着他们的设计成果。正是因为他们把独 一无二的设想通过合理、周密的规划，通过各种形式传达制造出来，我们的生
活才变得更加便捷美好。这节课，让我们也一起变身设计师吧。 （二）出示课题与作业题目 1.出示课题 （1）在动手之前，我们先来发掘一下：你可以从古今中外的设计中学到什么？Ppt播放 （2）发现，这些设计都有哪些共同特点？ （3）我们不妨把花纹、图案换成更专业的美术术语一一纹样。 （4）今天，我们将走进平面设计，一起来学习设计美丽的纹样，并把它应用在文具设计之中。 （三）学习新知 1.微课学习设计步骤与方法。 请看视频，思考：我的设计过程都经历了哪些步骤？我运用了哪些设计方法？ 2•详细分析，理解设计方法。 （1）纹样的设计应用与我们平时的绘画稍有不同一一它从完善美化生活角度，更注重设计的寓意表达与变形变化方法。 （2）你能找出这张地毯的纹样的设计方法吗？（抽象方法） （3）我们对照梔子花来看一看，制作于元代的“梔子纹锡红盘” 又主要釆用了哪些设计方法呢？（简化、想象）
《美丽的纹样》教案 【学习领域】设计•应用 【课时建议】2课时 【教学目标】 知识和技能：了解单独纹样的基本知识，以及在生活中的广泛运用。 过程与方法：能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。 情感、态度与价值观：通过本课学习，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。 【教学重点】 能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。 【教学难点】 运用纹样变化的方法来设计单独纹样。 【教具学具准备】 教具：课件、示范工具等。 学具：水彩笔、勾线笔、彩纸等。 【教学过程】 一、新课导入 1.教师出示一组图案（纹样1、2、3图片）引导学生欣赏。 师：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？ 生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像树叶。 生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。 生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形。 2.师：同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点。这堂课我们就来一起认识类似的图案纹样吧。 （设计意图：直接由图案导入纹样，学生清晰本课学习内容。） 二、新课讲授 （一）联系生活，讲授纹样。 师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。请你说一说，你在哪些地方见过？
学生回答，教师小结。（出示图片纺织品纹样设计2、景泰蓝2、青花瓷茶具、阿拉伯地毯1）（设计意图：联系生活中物品，学生会更有兴趣谢谢纹样知识。） （二）讲授单独纹样 欣赏课本上和教师出示的图片（出示图片纺织品纹样设计1、纺织品纹样设计3、景泰 蓝1、地毯1、地毯2等适合纹样） 1.师：我们再来仔细的观察欣赏一下，同时思考下面的问题： （1）什么是适合纹样？ （2）基本骨架有哪些？ 学生讨论和交流，教师巡视指导。 2.学生回答，教师小结： （1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。 （2）主要有向心式、离心式、向心离心结合式、旋转式、综合式、均衡式等 （3）可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。 （设计意图：突破教学重点，学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰单独图形的纹样。）（三）自主表现 1.构思、设计、制作精美的适合纹样 师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一到两 种适合纹样，要求先选好某种外形，再根据外形设计选择填充图案。 2.作业要求：利用所学知识设计绘制适合纹样一到两种。 3.学生作业时，教师巡视辅导。 （设计意图：解决教学重点，学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。） 三、课堂小结 4.选组内优秀的作品进行评价。 评出“小小设计奖” “小小创意奖”。 5.今天我们设计的纹样你准备把它用在哪儿？ 6.学生欣赏连续纹样，简单了解。（播放视频《连续纹样》）（可选） （设计意图：展评学生作品，肯定学生创意。观看视频，拓展对纹样的认识。） 1
美丽的纹样 教学目标： 了解适合纹样的基本知识，掌握图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生热爱生活的情感，运用所学的适合纹样知识装饰美化生活用品，培养学生的审美能力和动手能力。 教学重点：适合纹样外形和骨架变化的学习。 教学难点：运用以前学过的点、线、面三要素及夸张、变化、省略等方法来设计制作适合纹样。 教学准备：适合纹样的图片、作画工具等。 新授课程： 一、组织教学：稳定学生情绪，检查学具准备情况。 二、直接导入： 人们在生活中离不开纹样，美丽的纹样装点了我们的生活。今天我们来共同学习《美丽的纹样》这一课。（板书——美丽的纹样） 为了大家更好的了解美丽的纹样，我为大家准备了一些图片资料，我们来共同欣赏一下。在欣赏的过程中大家要仔细的观察。 我们来看一下这张丝巾的图片（图1），它有美丽的纹样，它
的色彩很鲜艳，它的中心图案是向外扩展，向四周扩展的，四周的四个角的图案却是向中心集中的，所以它的骨架结构是离心向心结合式的丝巾。 这幅图案主要由点线面中的什么构成呢？它中间的面是色彩鲜艳的大面积色块组成，有圆形和不规则的形状。丝巾的四周的线条主要组成了什么形状呢？是不是有方形和圆形，红色是方形，紫色是圆形。我们再来看看这幅图案哪里有点呢？很明显是不是围绕四周的一圈点呢？这些点组成了正方形。这幅图案就运用了我们学过的点线面来构成，设计出美丽的纹样。 我们接着来看一下这张瓷器的图片（图2），它也是由美丽的纹样组成的，这套瓷器的中心图案是向外扩展的离心式。它的图案组成主要有什么呢？是不是有细的线条和小面积的叶子呢？ 生活中还有哪些常用物品是美丽的纹样组成呢？ 生：有手帕、有床单。 很好！除了手帕、床单大家跟着老师来看一下： （图3）还有苗族的刺绣裙，它的美丽的花纹像铜鼓一样的造型，一圈一圈的，它的骨架结构是向心式，图案由四周向中心靠拢，它的主要图案是由线和面构成的，我们看一圈圈的线条是不是构成一个个大大的圆形面积铜鼓呢？ （图4）我们再来看一下，这是一间房屋的天花板，它的中心图案是由中心向四周扩散，所以它的骨架结构是离心式。我们又来观察一下，它由大面积的蓝色，白色和金色的线条，还有一