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小班语言课《认识水果》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐认识世界》第三章《生活中的食物》，详细内容为“认识水果”。
通过本章的学习，幼儿能够认识和了解生活中常见的水果，如苹果、香蕉、橘子等，并学会用简单的词语描述水果的形状、颜色和味道。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生活中常见的水果，如苹果、香蕉、橘子等。
2. 培养幼儿用简单的词语描述水果的形状、颜色和味道的能力。
3. 培养幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的词语描述水果的形状、颜色和味道。
教学重点：认识和了解生活中常见的水果。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、挂图、磁性板、录音机、音频磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、水果形状的积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水果店，观察各种水果，引导幼儿用简单的词语描述水果。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，讲解水果的名称、形状、颜色和味道，引导幼儿用词语进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一种水果，用简单的词语描述水果的形状、颜色和味道。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己组的水果描述，互相学习和交流。
教师邀请各小组代表展示本组的水果描述，给予鼓励和评价。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织“水果猜谜”游戏，巩固幼儿对水果的认识和描述能力。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 水果名称：苹果、香蕉、橘子、葡萄、樱桃等。
2. 水果形状、颜色和味道的描述。
七、作业设计（1）画一幅最喜欢的水果，并用词语描述它的形状、颜色和味道。
（2）收集不同水果的图片，与家人分享水果的名称和特点。
2. 答案：（1）示例：我喜欢苹果，它是圆圆的，红色的，味道很甜。
（2）示例：我找到了香蕉，它是弯弯的，黄色的，味道很香。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2024年小班语言课《认识水果》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿启蒙365》第二册，第十五章《五颜六色的水果》。
详细内容包括：认识常见的水果如苹果、香蕉、橙子等；学习水果的颜色、形状和味道；了解水果的营养价值。
二、教学目标1. 让学生掌握常见水果的名称、颜色、形状和味道，提高学生的观察力和表达能力。
2. 使学生了解水果的营养价值，培养健康饮食的观念。
3. 培养学生对自然界的热爱，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：水果的颜色、形状和味道的认知。
教学重点：掌握常见水果的名称、颜色、形状和味道。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、挂图、水果实物、磁性教具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带学生参观水果店，让学生观察各种水果，引导学生说出水果的名称、颜色、形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，让学生说出水果的名称、颜色、形状。
教师给予肯定和纠正，讲解水果的营养价值。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选一种水果，用彩笔在画纸上画出水果的形状和颜色，然后剪下来，贴在黑板上。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论自己所画水果的特点，教师巡回指导。
6. 互动游戏（10分钟）教师准备磁性教具，让学生将水果卡片贴在对应的磁性教具上，巩固所学知识。
7. 情景剧表演（10分钟）学生分组，每组编排一个关于水果的故事，进行表演。
六、板书设计1. 板书《五颜六色的水果》2. 内容：苹果：红色，圆形，酸甜可口香蕉：黄色，弯弯的，香甜可口橙子：橙色，圆形，酸甜适中桃子：粉色，圆形，甜度高七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并描述它的颜色、形状和味道。
2. 答案示例：我喜欢苹果，它是红色的，圆形的，味道酸甜可口。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让学生掌握了常见水果的名称、颜色、形状和味道。
认识水果小班教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言启蒙教案：认识水果一、教学目标：1. 让幼儿了解不同种类的水果，并能够正确地说出它们的名称。
2. 帮助幼儿理解水果的外观特征和颜色。
3. 激发幼儿对水果的兴趣，培养他们爱吃水果的习惯。
二、教学内容：1. 水果的名称：苹果、香蕉、橙子、西瓜、葡萄、草莓等。
2. 水果的颜色和外观特征。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师用图片或实物向幼儿展示不同种类的水果，引导幼儿讨论水果的名称和外观特征。
同时播放相关的儿歌或视频，让幼儿对水果产生兴趣。
2. 学习水果名称（15分钟）：教师逐一向幼儿介绍水果的名称，并帮助他们正确地说出每种水果的名字。
可以通过幼儿游戏或歌谣来巩固他们的记忆。
3. 认识水果的颜色和外观（20分钟）：教师向幼儿展示不同颜色和形状的水果，并让他们观察、比较。
教师引导幼儿描述水果的外观特征，如颜色、形状、大小等。
4. 游戏互动（15分钟）：设立水果摊位角色扮演游戏，让幼儿分组，每组扮演水果摊位老板和顾客，进行水果买卖的游戏，增强幼儿对水果的了解。
5. 总结（5分钟）：教师与幼儿共同回顾今天学习的内容，强调水果的重要性，并鼓励幼儿积极地吃水果。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过图片展示水果的形状和颜色，吸引幼儿的注意。
2. 角色扮演法：通过角色扮演游戏激发幼儿的参与度和学习兴趣。
3. 互动讨论法：引导幼儿进行讨论和交流，共同认识水果。
五、教学工具：1. 水果图片或实物2. 儿歌、歌谣或视频资源3. 游戏道具：角色扮演道具、水果卡片等六、教学反思：本教案旨在通过丰富多彩的教学活动，帮助幼儿认识不同种类的水果，了解它们的颜色和外观特征，同时培养他们对水果的兴趣和爱好，鼓励他们养成良好的饮食习惯。
通过这个教案的实施，幼儿可以在愉快的氛围中学习，提高他们的语言表达能力和观察力。
在教学中，教师要注重激发幼儿的参与性和团队合作精神，让每个幼儿都能有所收获，从而实现教学目标。
教师还要及时对教学过程进行观察和评估，调整教学方法和手段，确保教学过程的顺利进行。
幼儿园识字教案《认识水果》第一部分：教学目标1. 让幼儿了解并认识不同种类的水果。
2. 帮助幼儿能够正确说出水果的名称。
3. 激发幼儿对水果的兴趣，培养他们爱吃水果的习惯。
4. 培养幼儿的观察力、记忆力和表达能力。
第二部分：教学内容1. 水果的图片展示：老师准备各种水果的图片，并在黑板上展示给幼儿看，让他们认识水果的外形。
2. 水果的名称：老师通过问答的方式，让幼儿说出图片中水果的名称，引导他们进行正确的语音发音和书写。
3. 水果的颜色、形状和味道：老师通过描述和比较，让幼儿了解水果的不同特点，如颜色、形状和味道等。
4. 水果的故事和歌曲：老师讲述关于水果的小故事，或者唱一首有关水果的歌曲，让幼儿在快乐的氛围中学习。
第三部分：教学活动安排1. 观看图片：让幼儿集中观看展示的水果图片，帮助他们认识水果的外观。
2. 问答环节：通过问答的方式让幼儿说出水果的名称，加深他们对水果的认识。
3. 讨论和分享：组织小组讨论，让幼儿分享自己对水果的认识和喜好，培养他们的表达能力。
4. 游戏互动：设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中加深对水果的了解，如找出图片中的水果、口头描述水果等游戏。
5. 制作手工：让幼儿动手制作水果相关的手工作品，加强对水果的印象。
第四部分：教学评估1. 观察评估：老师观察幼儿在课堂上对水果的认知和表达能力，记录他们的表现。
2. 口头测试：随堂进行口头测试，测试幼儿对水果的名称和特点的掌握情况。
3. 作品展示：展示幼儿制作的手工作品，评价幼儿在手工活动中对水果的理解和表现。
第五部分：教学后记1. 总结回顾：对本课程的教学效果进行总结和回顾，检查教学目标的完成情况。
2. 计划展望：为下一节课程制定教学计划，继续巩固和拓展幼儿对水果的认知和理解。
3. 反思改进：对本次教学过程进行反思，总结教学中存在的问题和不足，为今后的教学改进提出建议。
以上就是幼儿园《认识水果》识字教案的全部内容，通过系统的教学计划和活动安排，帮助幼儿在愉快的氛围中认识和理解水果，达到教学目标，培养他们对水果的兴趣和爱好，提高他们的语言表达和记忆能力，为幼儿的综合发展打下坚实的基础。
中班语言教案——认识水果一、教学目标：1. 让学生认识和了解常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 培养学生正确的发音和词汇表达能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱生活、关注周围事物的兴趣。
二、教学内容：1. 认识水果的名字和图片。
2. 学习水果的属性，如颜色、形状、味道等。
3. 学习用中文描述水果的特点和喜好。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够正确地表达水果的名字和特点。
2. 教学难点：让学生能够运用中文描述水果的喜好。
四、教学方法：1. 直观法：通过展示水果的图片和实物，帮助学生建立直观印象。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在实际语境中学习和运用水果词汇。
3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备：1. 水果图片和实物。
2. 教学课件或黑板。
3. 录音机、音响等音响设备。
4. 水果卡片、水果玩具等教具。
教案一、热身活动（5分钟）1. 教师带领学生唱一首关于水果的儿歌，如《水果歌》。
2. 学生模仿教师表演水果的动作，如模仿苹果、香蕉等。
二、水果介绍（10分钟）1. 教师展示水果图片和实物，引导学生说出水果的名字。
2. 教师引导学生观察水果的颜色、形状、大小等属性。
3. 学生尝试用中文描述水果的特点，如“苹果是红色的，圆形的水果。
”三、水果品尝（5分钟）1. 教师准备一些水果，让学生品尝并描述水果的味道。
2. 学生分享自己喜欢的水果，并说明原因。
四、水果拼图游戏（5分钟）1. 教师将水果图片分成若干部分，让学生拼凑完整的图片。
2. 学生分组进行比赛，看哪组拼图速度快且准确。
1. 教师引导学生回顾本节课所学的水果知识。
2. 学生分享自己的学习收获，提出疑问。
3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注学生的发音准确性，及时纠正错误。
2. 针对不同学生的学习程度，教师可适当调整教学内容和难度。
小班语言课《认识水果》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿启蒙乐园》第二册第五章《美味的水果》，详细内容包括：认识常见的水果如苹果、香蕉、橙子等；学习水果的名称、颜色、形状及基本味道；通过图片和实物观察，培养幼儿对水果的认知和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出常见水果的名称、颜色、形状和味道。
2. 培养幼儿观察、表达和思维能力，激发他们对自然界的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地说出水果的名称和特点。
重点：培养幼儿观察、表达和思维能力。
四、教具与学具准备教具：水果图片、水果实物、PPT、挂图等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观水果店，让幼儿观察各种水果，引导他们说出水果的名称、颜色、形状。
2. 图片展示与认知（5分钟）教师展示PPT，讲解各种水果的特点，引导幼儿观察、思考。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一种水果，如苹果，讲解苹果的颜色、形状、味道等，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的水果，并说出水果的特点。
5. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，让每组用水果实物进行观察、品尝，并讨论水果的味道、颜色等。
教师邀请幼儿上台分享自己的画作和观察成果，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 水果名称：苹果、香蕉、橙子等。
2. 水果特点：颜色、形状、味道等。
3. 幼儿画作展示。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并写出水果的名称、颜色、形状、味道。
答案示例：我喜欢的水果是苹果。
它红色的，形状像爱心，味道甜甜的。
2. 作业要求：用画笔和文字描述，字迹清晰，画面整洁。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带幼儿去果园实地参观，让他们深入了解水果的生长过程，培养对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 作业设计一、教学内容的选取与组织教学内容应贴近幼儿的生活，符合他们的认知发展水平。
认识水果教案（15篇）熟悉水果教案（1）一、教学目的1、熟悉和熟识三种常见的水果，能够说出它们的名字；2、利用课堂的学习能够表述出“我最爱吃的水果是XX”的句子；3、引领同学进行简洁的对话沟通。
二、教学重难点同学能否利用图片辨认不同种水果，表述出“我最爱吃的水果是XX”的句子。
三、学情分析一班级三班同学在言语沟通板块能够分为3个层次，第一个层次的同学具有肯定的言语表述力量和认知力量，吐字相对清楚，能够进行简洁的对话。
其次层次的同学具有肯定的言语表述力量和认知力量，但吐字不清楚。
第三层次的同学有肯定的认知力量，但无言语力量，只能发出一些“嗯啊”的声音，他们更多的是利用肢体语言来表述自己的意思。
设计这堂课主要是以水果为主题，利用选取学校生活中常见的四种不同的水果作为学习素材，引领同学能够在肯定程度上熟悉和辨认水果，表述出自己喜爱的水果，并且能够在课堂中与老师、同学进行简洁的沟通。
四、教学预备制作ppt，水果图片，相关视频，奖品五、教学过程1、组织课堂师：上课铃声响了，请同学们坐好！师：看谁坐得最端正！师：好的，同学们请起立！同学们早上好！生：老师早上好！老师开头点名，并请每位同学答到。
要求：能够在点名后起立；同学须准时回应，并回答：“到！”（老师口头表扬表现好的同学，并为表现突出的'同学鼓掌表示鼓舞。
）2、导入（播放视频）老师放视频的过程中，引领同学留意视频里有哪些水果视频播放完毕，老师提问：小伴计们，谁告知老师你刚才在电视上看到了那些水果？老师引领同学说出常见的水果老师：小伴计们告知大家个好消息，昨天，老师去超市买了很多水果，大家想不想吃啊？峨,这么多的小伴计都想吃啊，老师想考一考大家看看老师都买了一些什么水果，谁表现的最棒老师就请他吃水果好不好？3、新授（1）介绍西瓜（展现西瓜图片）老师：小伴计们，看一看图片上的水果是什么？那个小伴计知道，快点举手告知老师。
(对于第一二层次的同学引领其说出水果的名字，对于第三层次的同学只需引领同学比划出大大的、圆圆的，对表述正确的同学准时表扬)同学：西瓜老师：嗯，对啦，这就是西瓜，大大的、圆圆的。
幼儿园教案《认识水果》（精选20篇）幼儿园教案《认识水果》篇1一、活动目标1、引导幼儿知道秋天，认识了解一些秋天的水果，知道秋天是个收获、果子成熟的季节。
2、引导幼儿了解和认识苹果、猕猴桃等水果的相关知识。
3、引导幼儿主动探索，喜欢科学活动，主动观察和探索水果的相关知识，并且乐于分享。
二、活动准备1、教学课件2、儿歌《秋天果子多》3、苹果、猕猴桃、梨子、句子等常见水果4、画纸和彩笔三、活动过程1、教师出示教学课件，进入课件芝麻环节，通过听儿歌进入今天活动主题。
（1）教师播放儿歌《秋天果子多》，说说儿歌中描述了哪些水果？（2）教师引导幼儿仿照儿歌中的词语或句子描述自己知道的水果。
2、教师出示教学课件，进入科学探索环节，引导幼儿了解有关苹果、猕猴桃的科普知识。
（1）请幼儿欣赏图片中苹果和猕猴桃的花，了解过时的形成过程。
解答部分：水果宝宝们只有先开出花，才能结出味道鲜美的果实。
当然，这个过程离不开小蜜蜂授粉。
（2）请幼儿继续观看苹果和猕猴桃的果实图片，说说自己对这两种水果的认识。
解答部分：很多水果在没成熟之前，颜色和我们吃时的颜色也许会不一样，就像苹果在没成熟之前就是青色的，成熟后的苹果是红色、深红，或者带黄色。
猕猴桃没成熟之前皮是绿褐色，成熟后是带红褐色，而且表面还有一层浓密的绒毛，皮软，剥皮后即可食用。
3、教师出示真实的苹果和猕猴桃水果，并向幼儿切开展示，引导幼儿从外形特点、果肉颜色、种子颜色等进行观察和理解。
（1）苹果外观圆圆的，红红的，表面光滑，闻起来很香。
切开苹果后果肉偏米白色，中间还有苹果核，苹果的种子是黑色的。
（2）猕猴桃外形就像是一个椭圆形，摸起来软软的，表皮还有一层浓密的绒毛，切开后果肉是绿色的，有黑色和黄色的种子在果肉上，猕猴桃的中心部分呈淡黄色，偏硬，可以食用，食用时除去皮，果肉丰富，味道鲜美。
（3）教师出示梨子、橘子等常见水果，请幼儿自由观察，并小心切开，看看水果内部。
（4）教师鼓励幼儿自由组织语言对两种水果进行总结发言，教师另补充。
幼儿园小班教案《认识水果》5篇一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班教材《认识水果》章节。
具体内容包括：苹果、香蕉、橙子、草莓等常见水果的名称、外形、颜色和味道。
二、教学目标1. 让学生能够认识和说出常见的水果名称。
2. 培养学生对水果的兴趣，提高他们对生活的关注度。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识和说出常见的水果名称。
难点：培养学生对水果的兴趣，提高他们对生活的关注度。
四、教具与学具准备教具：水果模型、水果图片、水果实物等。
学具：画笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示各种水果实物，引导学生观察水果的外形、颜色和味道，让学生初步认识水果。
2. 例题讲解：教师拿出水果模型，引导学生观察模型的细节，让学生说出水果的名称。
3. 随堂练习：教师分发水果图片，让学生在图片上找出对应的水果名称，并贴上标签。
4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生相互展示自己画的水果，并用自己的语言描述水果的特点。
六、板书设计水果名称：苹果、香蕉、橙子、草莓等。
水果特点：外形、颜色、味道等。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍今天学到的水果名称和特点。
2. 请学生画出自己喜欢的水果，并标注水果的名称。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在观察、表达中认识水果，培养学生的观察能力和表达能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
在课后，可以让学生家长参与到学生的学习中来，增强家校合作。
对于拓展延伸，可以组织学生去果园或者超市参观，让学生更加直观地了解水果的生长过程和购买水果的知识。
同时，可以让学生尝试自己动手制作水果拼盘，提高他们的动手能力和生活技能。
重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的兴趣，提高他们对生活的关注度。
在引入环节，教师应尽量选择生动、有趣的水果实物，让学生能够直观地观察水果的外形、颜色和味道。
幼儿园语言“认识水果”教案七篇幼儿园“认识水果”教案（篇1）一、活动目标1、认识几种水果，知道水果外皮和果肉的颜色并不完全一致。
2、幼儿能通过对水果果肉的判断，说出该水果的名称。
3、幼儿喜欢参与游戏，体验集体游戏的快乐。
二、活动准备1、轻音乐2、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果各一个3、安全水果刀一把4、教学课件《认识水果》5、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的头饰各一个6、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的果肉图片若干三、活动过程1、活动开始前，教师事先将水果藏在活动室的隐秘之处。
2、教师播放轻音乐，请幼儿寻找藏好的水果，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：刚才，老师看见有个会魔法的小天使在我们的教室里藏了很多的水果宝宝，我们一起去把水果宝宝们找出来好吗?3、请找到水果的幼儿与同伴交流和讨论自己的观察结果。
(1)你找到是哪个水果宝宝?(2)它是什么颜色的?摸起来是什么感觉?(3)你吃过这种水果吗?你能说说你找到的水果是什么味道的吗?4、教师引导幼儿根据已有的生活经验，猜想几种水果果肉的样子。
教师：请你们猜一猜，把橙子(火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果)切开之后，它里面的果肉会是什么样子的呢?5、教师用安全水果刀切开水果，请幼儿观察集中水果的果肉，并尝试进行描述。
(1)切开后的橙子(火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果)是什么样子的?(2)水果果肉的颜色和水果外皮的颜色是一样的吗?6、教师出示教学课件，进入科学大探索环节，创设出水果王国的情境，引导幼儿练习将果肉与其对应的水果进行配对。
(1)教师在练习开始前，组织幼儿回忆切开水果后的果肉颜色，巩固对水果的认识。
(2)请你们找一找，西瓜国王在哪里?它的果肉又在哪里?四、游戏时间游戏：我的果肉在哪里?玩法：教师组织幼儿围成一个圆圈，再请五名幼儿佩戴头饰，分别扮演水果王国中不同的角色，站到圆圈内。
教师将这五种水果的果肉分给其余的幼儿。
当佩戴头饰的幼儿大喊“__的果肉在哪里”时，手中有对应卡片的幼儿就高举卡片，并喊出“__的果肉在这里!”五、活动延伸教师带领幼儿进入快乐探索环节，请幼儿欣赏漂亮的水果拼盘，并尝试指认自己认识的水果。
、活动中，教师也可以给幼儿讲解水果对身体的好处，并在每天分享水果的时间里，鼓励幼儿多吃水果。
六、资料库菠萝大菠萝金黄黄，削掉果皮喷喷香。
切成块放碗里，大家快来尝一尝。
幼儿园“认识水果”教案（篇2）活动目标：1、教育幼儿要有爱吃水果的好习惯，引导幼儿在活动中一起体验劳动、分享劳动效果的乐趣。
2、让幼儿了解几种水果的基本特征和构造。
3、培养幼儿区分分类的能力，发展幼儿的口语表达能力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1、请家长事先带领幼儿认识并品尝有关水果。
2、准备常见的秋季水果、餐具。
3、录音带《火车开了》。
4、电脑课件。
活动过程：一、开始局部教师带领幼儿跟着音乐《火车来了》做律动进入活动室。
二、基本局部1、小朋友，秋天到了，水果收获了，让我们乘坐列车去果园观赏水果吧!2、教师打开课件，让小朋友观看。
小朋友，秋天的水果真多呀!我们一起看一看美丽的秋天都有那些水果呢?教师打开课件认识苹果、橘子、葡萄的外形和种类。
3、教师结合水果实物，让每个幼儿拿一种水果，摸一摸，看一看，来描述一下自身拿的水果的颜色、形状，摸到的感觉。
4、教师演示并讲解水果的构造，小朋友，你们知不知道苹果是由哪几局部组成的呢?老师和小朋友一起来观察一下。
苹果最外面的是果皮，果皮里面是果肉，苹果中间的棕色的是种子。
在苹果里面，藏着一个小星星，你们知道在哪里吗?教师和幼儿一起观察。
5、同样方法讲解橘子、葡萄等水果的构造。
引导幼儿联想一下自身知道的其他水果，进行描述。
6、教师请幼儿品尝各种水果，说一说自身吃的水果的味道。
教育幼儿水果在吃之前要洗干净，有的水果要剥掉皮吃，水果的营养很多，让幼儿在生活中要多吃水果。
7、教师引导幼儿将水果进行分类，同一种类的水果放在一起。
三、结束局部教师放音乐《火车开了》，组织幼儿开火车，给灾区的小朋友去送水果教学反思1、幼儿对水果的认识不仅仅知道它好吃，有营养而且要让他们知道水果的基本外形特征，能简单、准确的表达想要的水果的基本外形特征，能简单、准确的表达想要的水果，在这一方面，刚开始，我将装有水果袋子让幼儿去猜、去摸，激发幼儿的好奇心，探索心，以此让他们更深了解水果的特征。
2、当幼儿打开袋子和通过游戏，又一次加深他们对水果的印象，并在快乐的游戏中主动参与进来，对于中班幼儿来说，能简单的表达并说出不同的水果。
3、在今后教学中，我会更加严禁自己在生活中的每一句话，注重加强课程环节的紧凑型，更加注重孩子动手操作能力的培养等方式方法，将更能激发幼儿去想、去说、去动脑，还会让幼儿自己动手、去操作，一步步的让自己的教学更加的完美，让幼儿健康快乐的成长!幼儿园“认识水果”教案（篇3）活动目标：让幼儿认识三种水果:苹果、梨子、橘子的特点。
探索、发现生活中水果的多样性及特征。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点：准确说出三种水果的形状、颜色、味道。
活动准备：三种水果各一个，切好的三种水果片若干，三种水果的卡片各十张，三棵水果树画片(课前粘在墙上)，装水果的盒子一个。
活动过程：一、谈话导入1、老师今天带来一个盒子，你们想不想知道盒子里装的是怎么东西呢?2、教师出示盒子。
二、导入新课1、请幼儿上台摸摸盒子里的东西，说说你摸到的是什么水果(苹果)?2、老师提问：你说说苹果是什么形状的?苹果是什么颜色的?苹果的味道是怎样的?3、幼儿依次回答以上问题。
4、师让上台的幼儿尝尝苹果的味道，幼儿(酸酸甜甜的味道)，师再请两位幼儿上台尝尝，并说说味道如何?5、请幼儿上台摸摸盒子里的第二种水果，然后教师提问(方法同上，第三种水果也一样)。
6、教师总结：这节课我们认识了三种水果，它们分别是苹果、梨子好橘子，它们都是圆形的，苹果的颜色(红彤彤的)，味道(酸酸甜甜)，橘子是(橙色的)，味道也是(酸酸甜甜)，而梨子是(黄色的)，味道是(甜甜的)。
三、巩固新知(游戏)1、加深对三种水果的认识，给三种水果找朋友，每个幼儿手上发一种水果卡片，分别分三组上台去给这些水果找朋友。
2、教师小结游戏情况。
四、活动结束幼儿品尝水果教学反思本节课我能以幼儿为主，教师为辅，给幼儿多说多发言的机会。
让幼儿简单说出这三种水果的特点，我认为也比较适合小班幼儿的年龄特征。
在课前我也做了精心的准备，特别是准备了3个神秘的礼物盒，幼儿都争抢着去摸摸，真想弄个明究竟，结果上了台的幼儿又能尝到这些水果。
但如果我能把游戏名称换一下“把水果宝宝送回家”，也许效果会更好。
幼儿园“认识水果”教案（篇4）【活动目标】1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
【活动准备】盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
【活动过程】1、热身运动。
《eyes ears mouth and nose》教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
(1)apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望。
C：盒子引导幼儿说出Yes或No)敲盒子)作举手状，并引导幼儿说出当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，C：苹果教师要抑扬顿挫的反复读)。
read after me， apple。
(幼儿跟读) (2)pear教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：Hum!(作吃的动作)然后分给幼儿吃：Eat it!接着问幼儿：What’s this?(梨)教师：Yes，pear ! read after me， pear。
(幼儿跟读)(3)教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
(作闻的动作)然后拿到幼儿面前：接着问幼儿：C：橘子教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
(3)教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
C：香蕉。
请幼儿拿出水果。
T：(惊喜)Yes，banana。
(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)3、复习巩固(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀?瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。
一起喊one，two，three变变变。
(1)变出苹果并提问：T： What’s this ?S：It’s an apple 。
T：Very good!(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)(2)变出橘子并提出问题。
T：Wha’s this ?S：It’s an orange。
T：Read after me ，orange， orange。
(3)现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)T：What’s this?S：It’s a pear。
T：pear，pear，pear。
(4)变出香蕉并提问。
T：What’s this ?T：banana，4、摘果游戏。
第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。
教师说I like orange，配班教师摘橘子;教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。
并说：第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。
接着教师引导幼儿辨认。
(拿apple 的小朋友站起来跳一下)(拿 pear的小朋友站起来跳一下)(拿 orange的小朋友站起来跳一下)(拿 banana的小朋友站起来跳一下)5、品尝水果：魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!(继续引导二说出 Yes)接着教师发水果让幼儿品尝。
(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可给他。
人数太多可请配班老师帮忙。
)6、结束。
多媒体课件播放歌曲《good bye to you》，幼儿边表演边唱。
结束活动。
【活动反思】(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
