关于《认识水果》语言教案七篇

小班语言教案及教学反思《认识水果》一、教学目标1.让幼儿认识几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。

2.培养幼儿对水果的兴趣和喜爱，提高他们的观察力和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识几种常见的水果，学会分享和合作。

2.教学难点：培养幼儿的表达能力和观察力。

三、教学准备1.教具：各种水果图片、水果实物、水果篮子。

2.环境布置：教室布置成水果乐园，墙上贴满水果图片。

3.音乐：欢快的音乐。

四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做水果手指游戏，激发幼儿兴趣。

手指游戏：《水果歌》“苹果苹果红彤彤，香蕉香蕉黄澄澄，橙子橙子金灿灿，葡萄葡萄紫盈盈。

”2.教师出示各种水果图片，引导幼儿说出水果名称。

（二）基本环节1.认识水果（1）教师逐一出示水果实物，让幼儿观察并说出水果名称。

（2）教师引导幼儿观察水果的颜色、形状、味道等特点。

（3）教师与幼儿互动，讨论水果的营养价值。

2.水果分类（1）教师将水果图片贴在黑板上，引导幼儿按颜色、形状等特征进行分类。

（2）幼儿分组进行水果分类游戏，教师巡回指导。

3.水果品尝（1）教师分发水果实物，让幼儿品尝并表达自己的感受。

（2）幼儿相互分享水果，体验分享的乐趣。

4.水果制作（1）教师出示水果篮子，引导幼儿用水果制作水果沙拉。

（2）幼儿分组进行水果制作，教师巡回指导。

5.水果表演（1）教师组织幼儿进行水果表演，如模仿水果的样子、讲述水果的故事等。

（2）幼儿自由发挥，展示自己的才艺。

（三）结束环节2.教师带领幼儿做水果手指游戏，结束本次活动。

五、教学反思1.教学效果：本次活动中，幼儿对水果的认识程度有所提高，能够独立说出水果的名称和特点。

在水果分类、品尝、制作环节，幼儿表现出积极参与、合作分享的良好品质。

2.教学方法：本次活动中，教师运用了直观演示、互动讨论、游戏等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的参与度。

3.教学组织：本次活动中，教师组织有序，环节紧凑，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

幼儿园小班语言《认识水果》教案模板范文-1.docx
设计背景
水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟悉又喜欢，根据小班孩子
的年龄特征和《大纲》要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、游戏等教学方法，增强孩
子对水果的认识。

活动目标
1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

3、以水果的颜色为题材创编儿歌。

4、培养细致观察和较完整表述能力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

重点难点
1、引导孩子认识水果名称、吃法等。

2、培养学生在大胆积极发言的习惯。

活动准备
1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。

2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没
有颜色的)。

3、准备一些水果挂饰。

活动过程
一、创设情境
激趣导入
师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒
子里，孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。

)
二、认识水果
激发孩子大胆发言发展孩子语言能力
请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听(你摸到
的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。

认识这种水果，从
颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。

如摸出的是苹果，。

托班认知水果公开课教案一、教学目标。

1. 让幼儿认识各种水果的名称和外观特征。

2. 帮助幼儿了解水果的颜色、形状、大小等基本属性。

3. 提高幼儿对水果的兴趣，培养他们对水果的喜爱和健康饮食的意识。

二、教学准备。

1. 水果模型或实物，苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等常见水果。

2. 图片或图片卡，各种水果的图片，便于幼儿认知。

3. 教学道具，水果盘、水果刀、水果碗等。

三、教学过程。

1. 导入环节。

教师向幼儿展示水果模型或实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。

然后播放水果的图片，让幼儿看清楚各种水果的外观特征。

2. 水果认知。

教师向幼儿介绍每种水果的颜色、形状、大小等基本属性，并请幼儿跟随老师一起说出。

然后，教师将水果放在水果盘上，让幼儿观察并说出水果的名称。

3. 水果分类。

教师让幼儿分辨水果的颜色，将同一颜色的水果放在一起，并请幼儿说出水果的颜色名称。

然后，教师让幼儿分辨水果的形状，将相同形状的水果放在一起，并请幼儿说出水果的形状名称。

4. 水果品尝。

教师向幼儿介绍水果的营养价值，并请幼儿品尝水果，感受水果的味道和口感。

教师可以用水果刀将水果切成小块，给每个幼儿分发一些水果，并观察幼儿的反应。

5. 游戏互动。

教师组织幼儿进行水果命名游戏，让幼儿说出老师给出的水果名称。

同时，教师也可以播放水果的声音，让幼儿猜猜是哪种水果。

这样可以增加幼儿对水果的兴趣，同时也可以巩固幼儿对水果的认知。

6. 总结。

教师带领幼儿回顾今天学习的内容，让幼儿说出今天学习到的水果名称和外观特征。

并鼓励幼儿多吃水果，保持健康的饮食习惯。

四、教学反思。

通过本次公开课的教学，幼儿对水果的认知能力得到了提高，对水果的兴趣也得到了增加。

教师在教学中注重了幼儿的参与性和互动性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到了知识。

同时，教师也发现了一些幼儿对某些水果有特别的喜好，对于这些幼儿可以给予更多的关注和引导，帮助他们建立健康的饮食习惯。

在今后的教学中，教师还可以结合水果的季节性和地域性进行教学，让幼儿更加全面地了解水果。

关于《认识水果》语言教案七篇《认识水果》语言教案篇1活动目标：培养幼儿动手探索的能力，让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。

活动准备：自制的水果图书，油画棒。

活动过程：复习歌曲《苹果》一、出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。

老师：看看老师今天带来了什么?(展示制作好的水果图书)二、认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点。

提问：1、你们认识这些水果吗?2、你最喜欢吃什么水果?3、看一看，想一想，这些水果有什么不同?三、动手操作，绘画水果图书。

1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。

2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。

3、小结统计结果四。

欣赏水果图书，总结评价。

与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的?你发现了水果的哪些地方不同?活动反思：1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。

2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。

3、对本节活动的细节部分处理有些不当：(1)在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。

(2)在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。

(3)整节活动，可变种方式来进行。

例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。

也可以用“蒙氏”教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。

这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。

(4)可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。

也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈，明显。

例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。

通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。

在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。

认识水果类教案一、教学目标。

1.了解水果的种类和特点。

2.学会用英语表达水果的名称。

3.培养学生对水果的喜爱和养成良好的饮食习惯。

二、教学重点。

1.掌握水果的英文名称。

2.了解水果的特点和营养价值。

三、教学难点。

1.学会用英语表达水果的名称。

2.了解水果的特点和营养价值。

四、教学准备。

1.教师准备PPT或图片展示水果的种类和特点。

2.准备一些水果的样品，用于教学展示和品尝。

五、教学过程。

1.导入。

教师可以通过展示水果的图片或样品，引出本节课的话题，让学生猜测水果的名称，并谈论一下他们对水果的喜好和了解。

2.学习水果的英文名称。

教师可以通过PPT或图片展示水果的名称和图片，然后让学生跟读，学习水果的英文名称。

老师可以适当地引导学生，让他们自己去发现规律和记忆单词。

3.了解水果的特点和营养价值。

教师可以通过PPT或图片展示水果的特点和营养价值，比如某种水果含有丰富的维生素C，某种水果含有丰富的纤维等等。

让学生了解水果的营养价值，培养他们对水果的喜爱和养成良好的饮食习惯。

4.游戏环节。

可以设计一些游戏，让学生通过游戏的形式来巩固所学的水果名称和特点。

比如，老师说出一个水果的特点，学生要通过提示猜出水果的名称。

5.品尝水果。

最后可以给学生品尝一些水果，让他们亲身感受水果的美味和营养。

同时，可以让学生用英语描述所品尝的水果，巩固所学的知识。

六、作业布置。

布置作业让学生用英文写一篇关于自己喜欢的水果的作文，要求描述水果的特点和营养价值。

七、教学反思。

通过这节课的教学，学生对水果的种类和特点有了更深入的了解，同时也培养了他们对水果的喜爱和养成了良好的饮食习惯。

可以通过听写、口头测试等方式来检测学生对所学知识的掌握情况。

同时，也可以通过学生的作文来了解他们对水果的了解程度。

小班语言教案详案及教学反思《认识水果》一、教学目标1.能认识并说出苹果、香蕉、橘子、草莓等常见水果的名称。

2.能熟练掌握相关词汇，扩大语言词汇量。

3.能够识别与描述不同水果的特点。

4.培养幼儿对健康食品的兴趣和认识。

5.提高幼儿的观察能力和口语表达能力。

二、教学内容1.什么是水果。

2.常见的水果种类。

3.水果的颜色、大小、味道等特点。

三、教学准备1.苹果、香蕉、橘子、草莓等水果实物。

2.书籍、图片等相关资料。

3.教具：盆、水果卡片、筷子等。

四、教学步骤1. 导入环节（5分钟）教师引入本课的主要内容——水果，并向幼儿们展示水果。

教师问：“小朋友们知道这些是什么吗？”等待幼儿们回答。

随后，教师再引导幼儿们讨论水果的颜色、形状、大小、味道等特点，并带领幼儿们一起填词，记忆相关的词汇，并切断水果让幼儿们亲自感受它们。

2. 正式学习（20分钟）在这一环节，教师展示水果卡片，向幼儿们依次介绍苹果、香蕉、橘子、草莓等四种水果。

教师说出水果的名称，并让幼儿们模仿。

在模仿发音的同时，教师还要让幼儿们观察卡片上的水果，认识水果的形状、颜色等特点。

3. 听与说（25分钟）在这一环节，教师将水果实物分别放在盆中，要求幼儿们分辨并说出每个水果的名称，并指导幼儿们用情感饱满、自然流畅的语调说出水果名称和特点，培养幼儿多彩的口语表达能力。

4. 结束环节（5分钟）教师总结本次课所学内容，再次提醒幼儿们养成吃水果的好习惯，感性理解水果对健康的益处。

五、教学反思本次课通过寓教于乐的方式，生动形象地将水果的基本知识点呈现给了幼儿们。

同时，在教学过程中教师注重激发幼儿们的参与热情，促使幼儿们参与到活动中来，培养幼儿们的自主学习能力和自信心。

不过值得注意的是，教师还需要在准备工作上下足功夫，如充分准备教学内容、教具、资料，以确保教学过程的高效和顺畅。

幼儿园语言“认识水果”教案七篇幼儿园“认识水果”教案（篇1）一、活动目标1、认识几种水果，知道水果外皮和果肉的颜色并不完全一致。

2、幼儿能通过对水果果肉的判断，说出该水果的名称。

3、幼儿喜欢参与游戏，体验集体游戏的快乐。

二、活动准备1、轻音乐2、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果各一个3、安全水果刀一把4、教学课件《认识水果》5、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的头饰各一个6、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的果肉图片若干三、活动过程1、活动开始前，教师事先将水果藏在活动室的隐秘之处。

2、教师播放轻音乐，请幼儿寻找藏好的水果，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：刚才，老师看见有个会魔法的小天使在我们的教室里藏了很多的水果宝宝，我们一起去把水果宝宝们找出来好吗?3、请找到水果的幼儿与同伴交流和讨论自己的观察结果。

(1)你找到是哪个水果宝宝?(2)它是什么颜色的?摸起来是什么感觉?(3)你吃过这种水果吗?你能说说你找到的水果是什么味道的吗?4、教师引导幼儿根据已有的生活经验，猜想几种水果果肉的样子。

教师：请你们猜一猜，把橙子(火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果)切开之后，它里面的果肉会是什么样子的呢?5、教师用安全水果刀切开水果，请幼儿观察集中水果的果肉，并尝试进行描述。

(1)切开后的橙子(火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果)是什么样子的?(2)水果果肉的颜色和水果外皮的颜色是一样的吗?6、教师出示教学课件，进入科学大探索环节，创设出水果王国的情境，引导幼儿练习将果肉与其对应的水果进行配对。

(1)教师在练习开始前，组织幼儿回忆切开水果后的果肉颜色，巩固对水果的认识。

(2)请你们找一找，西瓜国王在哪里?它的果肉又在哪里?四、游戏时间游戏：我的果肉在哪里?玩法：教师组织幼儿围成一个圆圈，再请五名幼儿佩戴头饰，分别扮演水果王国中不同的角色，站到圆圈内。

教师将这五种水果的果肉分给其余的幼儿。

当佩戴头饰的幼儿大喊“__的果肉在哪里”时，手中有对应卡片的幼儿就高举卡片，并喊出“__的果肉在这里!”五、活动延伸教师带领幼儿进入快乐探索环节，请幼儿欣赏漂亮的水果拼盘，并尝试指认自己认识的水果。

认识水果知识教案七篇认识水果知识教案【篇1】设计意图：《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

”儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题教育活动，水果是幼儿生活中喜欢又熟悉的食物，水果有着的形状、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。

活动目标：1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知经验。

2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。

3.感受问答式学习的快乐。

活动准备：教师资源PPT，水果图片若干、音乐《泼水歌》。

幼儿经验准备—了解水果长在哪里。

教学方法：情境教学法、课件演示法、启发提问法、观察法活动过程：一、创设情境——导入教师：宝贝们，刚才老师接到一个电话，是我的好朋友小熊打来的，小熊告诉我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参加，可是小熊说必须先完成一个任务，才能去参加，宝贝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。

二、学习儿歌1.出示PPT1，和幼儿一起仔细倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。

教师：宝贝们，这是哪里啊?——小熊的果园里水果宝宝都去哪里了?——水果宝宝都藏起来了我需要找出几种水果?——三种教师：我可等不急了，要马上去把这三种水果找出来，咦?水果在哪里啊?我左瞧瞧，右看看，(突然)哎呀，什么水果呀?趴在地上，差点把我都绊倒了!宝贝们?你们快帮我想想，什么水果是长在地上的呀?----(幼儿大胆猜测)和幼儿共同验证。

PPT2教师：已经找到一种水果了，我得赶快找出第二种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了?这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀!到底是什么水果啊?藏在树上?------(幼儿大胆猜测)和幼儿共同验证。

PPT3④教师：还剩下最后一种了，可是老师找了半天也没找到，咦?这里怎么有个藤架，宝贝们，会不会有什么水果是结在藤架上的呢?-----幼儿大胆猜测)和幼⑤儿共同验证。

认识水果中班教案幼儿园水果教学中，教师可以通过讲故事、观察实物、游戏等多种方式，让幼儿了解各种水果的特点、形状、颜色、滋味等，激发幼儿对水果的兴趣，培养幼儿对水果的认识能力和判断能力。

以下是一份水果教学中班教案，供参考：一、教学目标：1. 能够认识并说出苹果、香蕉、橙子、葡萄、西瓜等水果的名称。

2. 能够区分不同水果的外形、颜色，并能用简短的描述词语来表示。

3. 能够品尝水果，并描述其滋味和口感。

4. 培养幼儿的动手能力和合作意识，通过手工制作水果图案，加深记忆。

二、教学重点：1. 认识并说出水果的名称。

2. 区分不同水果的外形、颜色，并用简短的描述词语来表示。

三、教学准备：1. 苹果、香蕉、橙子、葡萄、西瓜等实物。

2. 水果图片、卡片等教学辅助材料。

3. 幼儿园器具和材料。

四、教学过程：1. 创设情境：教师展示一些水果实物，问幼儿这是什么水果？引导幼儿观察水果的外形、颜色等特点，鼓励幼儿积极表达。

2. 教学内容：a. 教师分别出示水果图片，指导幼儿跟读水果的名称，并重点强调音节及发音。

b. 根据幼儿熟悉的水果，教师出示不同水果的卡片，要求幼儿辨认并说出其名称。

c. 教师指导幼儿观察每种水果的外形、颜色，并鼓励幼儿用简短的描述词语表达。

d. 教师将水果分发给幼儿，带领幼儿品尝水果，并引导幼儿描述水果的滋味和口感。

3. 材料制作：a. 教师提供水果形状的模板，并引导幼儿用彩笔、剪刀等工具制作水果图案。

b. 教师和幼儿一起展示制作好的水果图案，引导幼儿说出和描述图案中的水果。

c. 教师引导幼儿进行小组合作，用水果图案进行游戏，例如：找匹配的水果图案，数数图案中有几个水果等。

五、教学总结：通过本节课的教学活动，幼儿对水果的认识有了明显的提高。

达到了教学目标。

六、教学反思：本节课在教学过程中，幼儿对教师的指导积极性很高，参与度较高，但在口头表达方面还需加强。

在以后的教学中，应加强幼儿的口语表达训练，注重提高幼儿的主动性和合作意识。

水果小白认识水果教案
一、教学目标：
1. 让学生了解常见的水果种类和特点。

2. 培养学生对水果的兴趣和爱好。

3. 帮助学生学会用简单的方法辨认水果。

二、教学重难点：
1. 教学重点，水果的种类和特点。

2. 教学难点，学生对水果的辨认。

三、教学准备：
1. 教师准备，水果的图片、水果的名称、水果的特点介绍。

2. 学生准备，学生需要准备一些水果的样本，以便进行辨认。

四、教学过程：
1. 导入新知识，教师向学生展示一些水果的图片，让学生猜猜这些水果是什么，然后介绍这些水果的名称和特点。

2. 学习水果的种类，教师带领学生学习常见的水果种类，如苹果、香蕉、橙子、西瓜等，并介绍这些水果的特点和营养价值。

3. 水果的辨认，教师让学生拿出自己准备的水果样本，通过观察和嗅闻的方式，让学生辨认出每种水果。

4. 水果的品尝，教师让学生品尝一些水果，让学生了解水果的味道和口感。

5. 水果的制作，教师向学生介绍一些简单的水果制作方法，如水果沙拉、水果冰淇淋等，让学生了解水果的多样用途。

6. 水果的保鲜，教师向学生介绍一些水果的保鲜方法，让学生学会如何保存水果的新鲜和营养。

五、教学总结：
通过本节课的学习，学生对水果的种类和特点有了更深的了解，同时也培养了学生对水果的兴趣和爱好。

希望学生能够在日常生活
中多吃水果，保持健康的生活习惯。

幼儿园中班科学教案《认识水果》含反思《认识水果》幼儿园中班科学教案【教学目标】1. 通过观察、比较和描述，培养幼儿对水果的认知能力。

2. 增强幼儿探索世界的兴趣，培养他们对科学的好奇心。

3. 培养幼儿的观察能力、语言表达能力和团队合作意识。

【教学准备】1. 准备多种水果，如苹果、橙子、香蕉、葡萄等。

2. 一份提前准备好的水果认识图片。

3. 小碗、水果刀、盘子、纸巾等。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师拿出一个水果，比如苹果，向幼儿展示，让幼儿观察，并鼓励他们描述它的特点。

2. 教师逐渐引导幼儿提到水果的颜色、形状、味道等特征，再引出其他水果。

二、探究（15分钟）1. 教师将准备好的多种水果摆在课桌上，给每个幼儿发放小碗和水果刀。

2. 教师鼓励幼儿选择一个水果，自己动手用水果刀将其切开。

3. 教师引导幼儿仔细观察切开后的水果，提问他们关于水果的问题，如水果的种子、果肉、颜色等。

4. 教师鼓励幼儿把自己观察到的信息用简单明了的语言表达出来，并记录在白板上。

三、总结（10分钟）1. 教师展示提前准备好的水果认识图片，引导幼儿对比自己观察到的水果和图片中的水果有什么异同。

2. 教师把幼儿的观察结果与水果的名称进行匹配，帮助幼儿认识不同种类的水果。

3. 教师引导幼儿总结他们对学习水果的感受，鼓励他们积极分享。

四、展示和分享（15分钟）1. 教师指导幼儿将自己动手切开的水果摆放在盘子上，然后逐个展示并分享自己的观察结果。

2. 教师鼓励幼儿互相欣赏和学习，可以提问和互动，互相补充和修改观察结果。

五、拓展活动（10分钟）1. 教师带领幼儿进行水果品尝活动，让幼儿品尝不同水果的味道，并在品尝后说出自己的感受。

2. 教师引导幼儿挑选自己喜欢的水果，然后让他们用纸巾擦拭干净并放入自己的小碗中。

【教学反思】本节课通过观察和探究水果，增强了幼儿对水果的认知能力。

幼儿在教师的引导下，能够自主选择水果、用刀切开并观察其中的特点。

《认识水果》小班教案《认识水果》小班教案1设计意图：《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

”儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题教育活动，水果是幼儿生活中喜欢又熟悉的食物，水果有着的形状、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。

活动目标：1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知经验。

2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。

3.感受问答式学习的快乐。

活动准备：教师资源PPT，水果图片若干、音乐《泼水歌》。

幼儿经验准备—了解水果长在哪里。

教学方法：情境教学法、课件演示法、启发提问法、观察法活动过程：一、创设情境——导入教师：宝贝们，刚才老师接到一个电话，是我的好朋友小熊打来的，小熊告诉我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参加，可是小熊说必须先完成一个任务，才能去参加，宝贝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。

二、学习儿歌1.出示PPT1，和幼儿一起仔细倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。

?教师：宝贝们，这是哪里啊？——小熊的果园里水果宝宝都去哪里了？——水果宝宝都藏起来了我需要找出几种水果？——三种?教师：我可等不急了，要马上去把这三种水果找出来，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差点把我都绊倒了！宝贝们？你们快帮我想想，什么水果是长在地上的呀？----（幼儿大胆猜测）和幼儿共同验证。

PPT2?教师：已经找到一种水果了，我得赶快找出第二种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀！到底是什么水果啊？藏在树上？------（幼儿大胆猜测）和幼儿共同验证。

PPT3④教师：还剩下最后一种了，可是老师找了半天也没找到，咦？这里怎么有个藤架，宝贝们，会不会有什么水果是结在藤架上的呢？-----幼儿大胆猜测）和幼⑤儿共同验证。

小班语言课《认识水果》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿启蒙乐园》第二册第五章《美味的水果》，详细内容包括：认识常见的水果如苹果、香蕉、橙子等；学习水果的名称、颜色、形状及基本味道；通过图片和实物观察，培养幼儿对水果的认知和观察能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出常见水果的名称、颜色、形状和味道。

2. 培养幼儿观察、表达和思维能力，激发他们对自然界的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的社交能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地说出水果的名称和特点。

重点：培养幼儿观察、表达和思维能力。

四、教具与学具准备教具：水果图片、水果实物、PPT、挂图等。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观水果店，让幼儿观察各种水果，引导他们说出水果的名称、颜色、形状。

2. 图片展示与认知（5分钟）教师展示PPT，讲解各种水果的特点，引导幼儿观察、思考。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一种水果，如苹果，讲解苹果的颜色、形状、味道等，让幼儿模仿。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的水果，并说出水果的特点。

5. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，让每组用水果实物进行观察、品尝，并讨论水果的味道、颜色等。

教师邀请幼儿上台分享自己的画作和观察成果，鼓励他们大胆表达。

六、板书设计1. 水果名称：苹果、香蕉、橙子等。

2. 水果特点：颜色、形状、味道等。

3. 幼儿画作展示。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并写出水果的名称、颜色、形状、味道。

答案示例：我喜欢的水果是苹果。

它红色的，形状像爱心，味道甜甜的。

2. 作业要求：用画笔和文字描述，字迹清晰，画面整洁。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带幼儿去果园实地参观，让他们深入了解水果的生长过程，培养对大自然的热爱。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 作业设计一、教学内容的选取与组织教学内容应贴近幼儿的生活，符合他们的认知发展水平。

小班语言课《认识水果》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐认识世界》第三章《生活中的食物》，详细内容为“认识水果”。

通过本章的学习，幼儿能够认识和了解生活中常见的水果，如苹果、香蕉、橘子等，并学会用简单的词语描述水果的形状、颜色和味道。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生活中常见的水果，如苹果、香蕉、橘子等。

2. 培养幼儿用简单的词语描述水果的形状、颜色和味道的能力。

3. 培养幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的观察力、表达力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的词语描述水果的形状、颜色和味道。

教学重点：认识和了解生活中常见的水果。

四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、挂图、磁性板、录音机、音频磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、水果形状的积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水果店，观察各种水果，引导幼儿用简单的词语描述水果。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，讲解水果的名称、形状、颜色和味道，引导幼儿用词语进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一种水果，用简单的词语描述水果的形状、颜色和味道。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己组的水果描述，互相学习和交流。

教师邀请各小组代表展示本组的水果描述，给予鼓励和评价。

6. 游戏环节（10分钟）教师组织“水果猜谜”游戏，巩固幼儿对水果的认识和描述能力。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 水果名称：苹果、香蕉、橘子、葡萄、樱桃等。

2. 水果形状、颜色和味道的描述。

七、作业设计（1）画一幅最喜欢的水果，并用词语描述它的形状、颜色和味道。

（2）收集不同水果的图片，与家人分享水果的名称和特点。

2. 答案：（1）示例：我喜欢苹果，它是圆圆的，红色的，味道很甜。

（2）示例：我找到了香蕉，它是弯弯的，黄色的，味道很香。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

小班语音认识水果教案一、教学目标。

1. 能够认识并说出苹果、香蕉、橙子、草莓等常见水果的名称。

2. 能够简单描述水果的外形、颜色和味道。

3. 能够用简单的句子表达自己喜欢或不喜欢吃某种水果。

二、教学重点。

1. 认识并掌握苹果、香蕉、橙子、草莓等水果的名称。

2. 能够用简单的语言描述水果的外形、颜色和味道。

三、教学难点。

1. 能够用简单的句子表达自己对水果的喜好。

四、教学准备。

1. 水果图片或实物。

2. 教学课件或图片。

3. 配有相关水果图片的教学PPT。

五、教学过程。

1. 初识水果。

（1）教师出示水果图片，让学生观看并说出水果的名称。

（2）教师用简单的语言描述每种水果的外形、颜色和味道，让学生听后跟读。

2. 学习水果名称。

（1）教师出示水果图片或实物，让学生观看并说出水果的名称。

（2）教师播放水果名称的语音，让学生跟读。

3. 描述水果。

（1）教师用简单的语言描述一种水果的外形、颜色和味道，让学生听后跟读。

（2）教师让学生描述其他水果的外形、颜色和味道，引导学生用简单的语言描述。

4. 喜好表达。

（1）教师引导学生用简单的句子表达自己对某种水果的喜好或不喜好，如“I like apples.”、“I don’t like bananas.”等。

（2）教师让学生分组进行练习，表达自己的喜好或不喜好。

5. 游戏互动。

（1）教师设计水果相关的游戏，如水果找朋友、水果接龙等，让学生在游戏中加深对水果的认识。

（2）教师鼓励学生用英语进行游戏交流，增强语言实践能力。

六、教学总结。

通过本节课的学习，学生能够认识并说出苹果、香蕉、橙子、草莓等常见水果的名称，能够简单描述水果的外形、颜色和味道，并能够用简单的句子表达自己喜欢或不喜欢吃某种水果。

同时，通过游戏互动，学生的学习兴趣得到了激发，语言实践能力也得到了提升。

希望学生在日常生活中能够多接触、多尝试各种水果，不断丰富自己的词汇量和语言表达能力。

《奇妙的水果王国》幼儿园中班语言教案第一章：认识水果1.1 教学目标：让幼儿能够认识和了解各种水果的名称、外形和颜色。

1.2 教学内容：通过图片和实物展示，让幼儿认识各种水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。

1.3 教学方法：采用图片展示、实物展示、游戏等方式，引导幼儿观察和表达水果的特征。

第二章：水果的分类2.1 教学目标：让幼儿能够根据水果的特征进行分类。

2.2 教学内容：通过观察和比较，让幼儿学会将水果按照大小、颜色、形状等特征进行分类。

2.3 教学方法：采用观察、比较、游戏等方式，引导幼儿思考和表达水果的分类。

第三章：水果的品尝3.1 教学目标：让幼儿能够品尝各种水果，并表达自己的口感感受。

3.2 教学内容：让幼儿品尝各种水果，并引导幼儿用语言表达水果的口感、味道等特征。

3.3 教学方法：采用品尝、观察、讨论等方式，引导幼儿体验和表达水果的口感。

第四章：水果的故事4.1 教学目标：让幼儿能够听懂并讲述水果的故事。

4.2 教学内容：通过讲述水果的故事，让幼儿了解水果的生长过程、营养价值等。

4.3 教学方法：采用故事讲述、图片展示、讨论等方式，引导幼儿倾听和表达水果的故事。

第五章：水果的手工制作5.1 教学目标：让幼儿能够动手制作水果手工艺品。

5.2 教学内容：通过手工制作，让幼儿了解水果的形态特征，培养幼儿的动手能力和创造力。

5.3 教学方法：采用手工制作、观察、讨论等方式，引导幼儿动手制作和表达水果的手工艺品。

第六章：水果的歌曲与舞蹈6.1 教学目标：让幼儿能够通过歌曲和舞蹈表达对水果的喜爱。

6.2 教学内容：学习与水果相关的歌曲和舞蹈，通过音乐和动作表现出对水果的喜爱。

6.3 教学方法：采用歌曲学唱、舞蹈教学、表演等方式，引导幼儿体验音乐和舞蹈的乐趣。

第七章：水果的益处7.1 教学目标：让幼儿了解水果对身体健康的益处。

7.2 教学内容：通过图片、故事、实物等方式，让幼儿了解水果的营养价值和对身体的好处。

幼儿学说话认识水果教案一、教学目标1. 让幼儿能够认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、西瓜等。

2. 培养幼儿对水果的兴趣，提高他们的口头表达能力。

3. 通过学习水果的名称、外观和味道，培养幼儿的观察力和记忆力。

二、教学准备1. 教师准备苹果、香蕉、橙子、西瓜等常见水果，并将其放在适合幼儿观察的位置。

2. 准备图片或卡片，上面印有水果的名称和图片，以便教师进行教学展示。

3. 准备一些小容器和刀具，方便幼儿品尝水果。

1. 导入：教师向幼儿展示水果的图片或卡片，让幼儿说出水果的名称。

然后，教师将实物水果拿出来，让幼儿观察并说出水果的名称。

2. 学习水果的外观：教师让幼儿观察水果的外观特点，如颜色、形状、大小等，并引导幼儿用简单的语言描述水果的外观。

3. 学习水果的味道：教师将水果切成小块，让幼儿品尝水果，并描述水果的味道。

教师可以引导幼儿用“甜、酸、苦、涩”等词语描述水果的味道。

4. 学习水果的名称：教师向幼儿重复水果的名称，并让幼儿跟读。

教师可以利用唱歌、游戏等方式，帮助幼儿记忆水果的名称。

5. 综合练习：教师可以设计一些游戏或活动，让幼儿综合运用所学知识，如“找水果”游戏、水果拼图等。

6. 总结：教师带领幼儿回顾今天学习的内容，强化幼儿对水果的认识。

1. 教师应根据幼儿的年龄和认知水平，选择合适的水果进行教学，避免选择幼儿难以接触或理解的水果。

2. 教师在教学过程中要注意引导幼儿用简单的语言描述水果的外观和味道，避免使用过于复杂的词语。

3. 教师要充分发挥幼儿的好奇心和想象力，让他们在学习水果的过程中感受到快乐和成就感。

五、教学延伸1. 家长可以在家和幼儿一起购买水果，并让幼儿用自己学到的知识来挑选和描述水果。

2. 教师可以组织幼儿到果园或市场参观，让幼儿亲身感受水果的生长和采摘过程。

通过以上教学活动，幼儿可以在愉快的氛围中认识和学习水果，培养他们的口头表达能力和观察力，为以后的学习打下良好的基础。

认识水果名称味道形状教案一、教学目标。

1. 能够认识常见的水果名称、味道和形状。

2. 能够用简单的语言描述水果的味道和形状。

3. 能够在日常生活中正确使用水果的名称、味道和形状。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，水果的名称、味道和形状。

2. 教学难点，用简单的语言描述水果的味道和形状。

三、教学准备。

1. 教师准备，水果的图片、水果的名称卡片、水果的味道和形状描述卡片。

2. 学生准备，学生需要提前了解一些水果的名称和简单的味道和形状描述。

四、教学过程。

1. 导入新知识（5分钟）。

教师向学生展示一些水果的图片，让学生说出水果的名称。

然后让学生描述一下这些水果的味道和形状。

2. 学习新知识（15分钟）。

教师向学生介绍一些常见的水果的名称、味道和形状，比如苹果、香蕉、橙子等。

教师可以用图片和卡片来帮助学生更好地理解和记忆。

3. 练习和巩固（20分钟）。

让学生分组，每组拿到一些水果的名称卡片和味道形状描述卡片，让他们根据卡片上的信息，进行配对练习。

然后让学生用自己的语言描述一下水果的味道和形状。

4. 拓展应用（10分钟）。

教师让学生分组，每组选择一种水果，用自己的语言描述一下这种水果的味道和形状。

然后让学生向全班展示他们的描述，让其他同学猜猜是哪种水果。

5. 总结和作业布置（5分钟）。

教师总结本节课的内容，让学生回答一些问题，巩固知识点。

然后布置作业，让学生回家用英文写一篇关于自己最喜欢的水果的文章，描述一下这种水果的味道和形状。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够认识水果的名称、味道和形状，能够用简单的语言描述水果的味道和形状。

教师在教学过程中要注意引导学生多用英文描述，培养学生的英文表达能力。

同时，也要注意让学生在实际生活中多接触各种水果，加深对水果的认识。

小班语言《认识水果》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《快乐儿童语》，第三章《生活中的事物》。

详细内容包括：认识常见的水果如苹果、香蕉、橙子等；学习水果的名称和特点；通过观察、描述、表达，培养幼儿对水果的认知和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见水果的名称和特点。

2. 培养幼儿观察、描述、表达事物的能力。

3. 激发幼儿对生活中事物的兴趣，培养他们的好奇心。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确描述水果的名称和特点。

重点：认识常见水果，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种水果（苹果、香蕉、橙子等）实物、水果图片、挂图、教学PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、水果卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水果店，让幼儿观察并说出水果的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果实物，引导幼儿观察水果的形状、颜色、味道等特点，并进行讲解。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师给出的水果图片，用彩笔在画纸上描绘出水果，并尝试用语言描述。

4. 挂图展示与讨论（10分钟）教师展示挂图，让幼儿指出水果的位置，并说出水果的名称和特点。

六、板书设计1. 《认识水果》2. 内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子等水果特点：形状、颜色、味道等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水果，并描述它的特点。

2. 答案示例：我喜欢苹果，它是一个圆圆的、红红的水果，味道很甜。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿对水果有了更深入的认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的语言描述水果特点。

2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿去超市或水果店，认识更多水果，并在家中进行描述和表达，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点应放在让幼儿准确描述水果的名称和特点上。