最新人教版小学数学一年级上册第4课时分与合公开课教学设计(1)

人教版数学一年级上册分与合说课（精选３篇）〖人教版数学一年级上册分与合说课第【1】篇〗说教学内容：新北师大版一年级下册数学第68页主题图及相关内容。

说教学目标：1、在具体情境中，探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化与化。

2、理解个位相加满十要向十位进一的'算理，掌握进位加法笔算竖式的书写格式。

3、进一步体会加法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，提高运用所学知识解决有关的简单实际问题的能力。

探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，体会计算方法的多样性。

理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则。

说教学准备：教师：课件学生：课堂练习本、小棒、计数器。

说教学过程：一、创设情境，激趣导入课件出现晋江市少儿图书馆照片，简介图书馆，引出课题。

二、自主探索，合作交流1、观察交流，提出问题课件出示主题图，请学生观察图，了解数学信息，然后根据信息提出数学问题，写在课堂练习本上。

全班交流学生提出的问题。

2、探索算理，体会多样化（1）解决问题：《童话世界》和《丛林世界》一共有几本？指名列出算式：28+4（2）让学生用自己喜欢的方法算一算，写在课堂练习本上，然后与同桌交流自己的算法，教师巡视了解情况。

（3）全班交流算法方法一：摆小棒方法二：拨计数器方法三：8+4=12 20+12=32方法四：28+2=30 30+2=32方法五：列竖式（指名学生说一说列竖式要注意什么？）（4）比较讨论算法的简便性方法一、二比较直观，但需要借助实物；后三种方法比较简便。

三、选择算法，巩固应用1、解决问题：《童话世界》和《海底世界》一共有几本？2、解决问题：《童话世界》和《咪咪学院》一共有几本？要求学生选择比较简便的算法，集体订正时指名学生说说自己是怎样算的。

3、用竖式算一算58+7= 5+32= 38+6= 8+27=四、自我评价，课堂小结这节课你觉得自己表现如何？你有什么收获？〖人教版数学一年级上册分与合说课第【2】篇〗一、说教学目标（一）知识与技能掌握5以内数的分与合，加深对5以内各数的认识。

第4课时分与合（导学案）-一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握分与合的概念，理解整体与部分之间的关系。

2. 培养学生观察、分析、归纳的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 分与合的概念2. 整体与部分之间的关系3. 分与合在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：分与合的概念，整体与部分之间的关系。

2. 教学难点：分与合在实际生活中的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过展示图片，引导学生观察并说出图片中的整体与部分，引出分与合的概念。

2. 基本概念讲解（1）分：把一个整体分成若干个部分。

（2）合：把若干个部分合并成一个整体。

3. 实例讲解通过实例讲解，让学生深入理解分与合的概念，以及整体与部分之间的关系。

4. 动手操作让学生分组进行动手操作，亲身体验分与合的过程，培养动手操作能力。

5. 小组讨论让学生分组讨论分与合在实际生活中的应用，培养学生合作交流的能力。

6. 总结归纳教师引导学生总结本节课所学内容，加深对分与合概念的理解。

7. 课堂练习通过课堂练习，巩固学生对分与合概念的理解，提高解题能力。

8. 课后作业布置课后作业，让学生独立完成，进一步巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、动手操作能力等。

2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作交流、思考问题、解决问题的能力等。

六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的困惑，及时给予指导和帮助。

2. 在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、归纳能力。

3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学，提高教学效果。

总结：本节课通过讲解、实例、动手操作、小组讨论等方式，让学生深入理解分与合的概念，培养学生观察、分析、归纳的能力，以及合作交流、动手操作的能力。

在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高教学效果。

《分与合》导学案学习目标：1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。

2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。

3、培养学生的合作和与他人交流的能力。

重点：掌握4和5的组成，初步建立学生数感。

难点：整体与部分的关系。

导学流程一、导入1、猜猜有几颗？师：老师带来了一些糖，要奖励给今天上课最认真的同学。

数一数，一共有几粒糖？（3粒）师：现在我把糖分别放成两堆，左边里有2粒，猜一猜右边有几粒？（师：我又找出了1粒糖，现在一共有几粒糖？（4粒）师：左边有3粒，猜一猜右边里有几粒？揭示课题。

师：今天我们就一起来学习几和几。

（板书：几和几）二、导学自主探索：4 的组成1、请你拿出4个小棒，摆一摆。

2、把这4根小棒分成两堆吗？请你试一试。

(学生自由活动，老师巡视)3、汇报学习情况：指名学生上来摆一摆，边摆边说，4可以分成几和几。

4、动动脑：说说自己还有什么方法来分数（如用手势、用事物表示等）。

5、引导学生将图片抽象成数字，4可以由几和几组成？说说它们有什么共同点？6、再一次玩刚才的游戏，指名回答。

（答案有多种，体现学法多样化）。

7、读一读：4的分解式，边读边做手势（想一想，如果先说部分，再说整体应该怎么说？）。

8、玩猜一猜游戏：教师两只手分别拿纽扣，让学生看见其中一只手里的数目，并告诉学生总数，猜一猜另一只手里有几颗纽扣？并说说你是怎么想的？9、自学5的分解式：学生小组内合作学习，按照学习4的分解过程，摆一摆，说一说，写一写，读一读的学习方法学习。

10、汇报学习情况：要求每组都要说一说。

三、导疑导疏1、完成21页、22页的做一做。

2、练习四的第3、4题。

四、导评你学会了什么、学到了那些本领？。