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词·清平乐禁庭春昼，莺羽披新绣。
百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。
日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。
谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。
新变化新题型新对策——《2008年福建省高考语文考试说明》解读3月27日，《2008年福建省高考语文考试说明》（以下简称《考试说明》）在高三师生的千呼万唤中终于出炉了，它对于我们备战2008年高考无疑是个指挥棒。
因此，加强对《考试说明》的学习，理清考试内容的变化，把握考试结构的调整，明晰考试题型的配置，对于提高高三语文教学质量都有重要的作用。
一、《考试说明》三大新变化：复习时不可忘记的“新景观”今年的《考试说明》，总体上保持了2007年《考试说明》的基本内容，但是“稳中求进”“稳中求变”是每一年《考试说明》调整的一个基本原则。
今年的《考试说明》的新变化主要体现在以下几个方面：1．结构与赋分调整较大，进一步强化主观题的地位。
《考试说明》规定：试卷满分为150分，考试限定用时为150分钟。
其中第I卷(选择题，共15分)包括：社会科学类文章阅读(6分)；文言文阅读(9分)。
第II卷(共135分)包括：文化经典著作阅读(10分)，古诗鉴赏(6分)，名句名篇默写(6分)，文学名著阅读(10分)，现代文学作品阅读(17分)，表达应用(16分)，写作(70分)。
从赋分上看，第I卷的选择题由2007年的21分降到15分，而“表达应用”由2007年的10分提升到16分，其它部分的分值不变。
这一降一升，意味着试卷将进一步加大主观题的分量，注重考查学生对语文知识的应用，强调“有用”语文的命题理念，同时符合新课标的“能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字”的要求。
2．考试内容有所调整，进一步凸显整体阅读的能力。
从《考试说明》中，我们可以看出，语言基础知识将结合在阅读、语言应用与写作中检测，命题将注重语文积累、语文基本功和综合运用能力的考查。
而教师与学生一再关注的“名著阅读”，今年有所调整。
江苏省２００８年新课标下高考的备考调查及其分析摘要2008年6月江苏省将进行新高考，这是江苏省自新课程改革及新高考方案颁布后的第一次高考，全社会极为关注。
通过调查苏州、南通、盐城的6所学校的高三学生和化学老师，针对化学新教材的使用、新课标的理解、新高考方案的出台及备战新高考的过程中出现的问题进行全面的分析，并提出了相应的建议和对策。
关键词化学新课标高考备考问题分析对策1 问题的提出2008年江苏省将实行新的高考方案，这是江苏省自2005年首次使用高中新教材以及新课程标准实施后的第一次高考。
在这次高考中，化学参加高考但又不计入高考总分，只以等级的形式参与。
这种高考模式是前所未有的，引起了社会各界的极大关注，对全体高三的学生、老师的影响尤为重大。
面对即将到来的新高考，我们的学生，特别是高三学生的心理状况又是如何？如何更好地引导他们渡过心理不适期？作为一线的化学老师，备战新高考是否成竹在胸？他们担忧的又是什么？新高考给学生带来了不小的压力，更给化学老师提出了挑战。
2 调查对象江苏是个教育大省，各地区经济发展及教育发展都不均衡，为了保证调查的普遍性和可靠性，本次调查以苏南地区的苏州；苏中地区的南通；苏北地区的盐城3个城市的6所中学为调查对象。
调查方式要求实事求是地集中填写，不互相讨论，并当堂收卷。
此次调查以问卷调查为主，以老师和学生座谈为辅，个别交流相结合。
有效问卷的分布见表1。
3 调查内容3．1 高三学生问卷调查及统计4 调查结果与分析4．1 学生调查结果分析从调查了解到，不少学生对考试存在着一定的心理压力，对高考尤其紧张，四星级学生此表现稍轻松一点，这与他们平时对知识掌握得较好和良好自信是分不开的。
而学生缓解紧张情绪的方式很少，不少学生表示高三学习期间很少进行其他爱好的活动，也很少会主动与老师进行交流，特别是农村中学的学生。
对化学和语、数、外3门统考科目关系的认识，绝大部分学生认为统考科目要比化学重要，重点中学的学生认为自己能处理好关系，一部分学生则认为处理两者关系时还是矛盾重重，原因在于：等级考试是按考生人数来定的，如果统考分数过了本一或本二万一化学等级未到A或B级，就会造成遗憾，会前功尽弃，所以应该努力学好化学；若过分追究化学的成绩，下苦功，又怕过多地占有语、数、外3门学习的时间，毕竟是看等级，同一等级内，分数越多，越觉得浪费了，因此，“度”的把握一直困扰着许多学生。
江苏省新课程背景下的2008年新高考研讨会郁炳隆教授报告：一、现时新课程是第八次课程改革的结果。
二、新课程强调语文是实际性很强的课程，强调与生活的联系。
三、新课程与以往教学的不同。
四、语文的根本目的：提高阅读写作能力，提高语文素养，提高人文素养。
因此高考从语音考到语病，战线太长，不能体现语文高级阶段的特点。
语文处于被漠视的边缘化的尴尬处境。
语文就是低分的命吗？救救语文！何永康教授报告一、０８年高考是关键，关系到高中语文教学和江苏省语文高考政策的走向。
二、关于０８语文高考几个看法。
１．考３个小时太长，要缩短。
总分１６０分，作文肯定加分，最多１００分，最少７０分。
０８年语文高考基本形成共识，７０分。
２．选修课本必考，否则理科生就不学了。
３．４０分附加分的个人理解：不想整小孩子了；全部考选择题可以考虑（大学文科招生有选择题，送点分数，减轻负担）。
考文史知识要慎重；考文言断句，用斜线断句可以试行。
如果考阅读，可以考考古代的白话小说，如“武松打虎”，“李逵杀虎”，贾宝玉和林黛玉的葬花等。
海南省的“林教头”的阅读得到普遍的赞同，特别好的是第四题。
教纲和考纲矛盾，考纲说了算。
４．语文试卷的阅读量要大大缩短。
语音成语可保留，病句没有必要，可以去掉。
小现代文阅读不能回到自然科技文阅读，折中一下，考社科文。
但不能太长，让人太难受。
５．考古代诗词的鉴赏是一大进步。
诗歌鉴赏应当是心灵的遨游，但高考铐了起来，诗歌鉴赏是没有标准答案的。
保送题目好：诗歌三种说法，选择一种欣赏，较好。
６．2007年作文命题有点虚，但空灵，让学生各展其长。
报送国家命题中心的七篇作文是从五六十篇作文中精选出来的，第一篇是体现政策，第二篇是导向，三和四绝文，第７篇“猪”的是奇文。
作文得分在４４分保险分已是老皇历。
骆冬青带领３０多人的生力军４５分以上的全部看，５４－６０分的有专人查，３６分一下的由我带人亲自查。
一定要把作文阅卷的质量搞上去。
要重视像《割麦》这样的文章，写作要面向生活写作，要写自己的酸甜苦辣。
08高考方案
2008年高考方案，也称为“江苏高考08方案”，是江苏省为了应对新课改带来的高考改革而制定的一项政策。
该方案的主要内容包括：取消文理分科，实行“3+X”考试科目组合；取消高考加分项目，实行综合素质评价；实行平行志愿投档等。
这些措施旨在促进高中教育质量的提高，降低应试压力，推进素质教育，提高高校招生录取的科学性和公平性。
在考试科目和形式上，江苏高考08方案也有所创新。
语文、数学和外语为必考科目，此外，考生还需要在物理、化学、生物、历史、地理和政治中选择一门或两门作为选考科目。
同时，该方案还规定了不同科目的考试形式和时间，例如语文和数学均为150分钟，外语为120分钟，而选考科目则为90分钟。
此外，该方案还对成绩呈现和录取方式做出了规定。
考生的总成绩由语文、数学和外语三门科目的原始分加上选考科目的等级分组成。
录取时，高校将根据考生的总成绩和综合素质评价结果进行择优录取。
总的来说，江苏高考08方案是一个综合性的改革方案，旨在全面推进素质教育，提高高中教育质量，并确保高考的公平性和科学性。
如何应对2008年江苏高考改革新方案孙小娟（镇江市教育局教研室212001）2008年，我省为了与高中新课程相配套，普通高考将实行新的方案，即“3+学业水平测试+综合素质评价”：“3”是指统考科目语文、数学、外语，三门课；“学业水平测试”科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术），其中必选测试科目两门（物理、历史），必修测试科目五门，成绩处理采取“等级计分”；“综合素质评价”主要包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面的评定。
尽管上上下下还有这样那样的不同的声音，但是笔者认为，我省2008年方案已基本成为定论，不会有大的改变。
我市各高中的师生们该如何应对？又该如何做准备?一、体味高考新方案的真正价值当前，教育最敏感的“指挥棒”仍然是高考。
教育部新闻发言人王旭明在接受记者采访时表示：“不管高考怎么改革，总的来说，是要让素质教育成为高考的指挥棒。
通过高考来发挥出实施素质教育，推进素质教育指挥棒的作用。
”可以看出江苏2008年高考新方案的六个结合（统考与水平测试相结合、必修与选修相结合、指定选修与自主选修相结合、考试中必做与选做相结合、原始分与等级分相结合、统一录取与自主录取相结合）, 它更加适应高中新课程的“重基础、多样化、有层次、综合性”的课程结构，更加关注人的培养和发展，让我们基层教育看到了素质教育的方向。
此前人们常戏称教育界“素质教育搞得轰轰烈烈，应试教育做得扎扎实实”。
而新方案的三门学科文化统考、学业水平测试和综合素质评价可以看出是一个完整的评价方案，能够促进中学认真实施课程计划，提高教育质量，在一定程度上改变“应试教育”的倾向；能够促进所有学校开足、开齐素质教育规定的所有课程；能够促进学生全面协调而且是有个性地发展，为学生的终身发展打下良好的基础；能够全面考察和了解学生德智体美各方面的发展情况。
语文、数学、外语为统考科目，突出了基础学科的中学地位，同时兼顾到学生不同的发展倾向，语文、数学还设计了40分的附加题，预计此举可以拉开学生的档次。
扬州新闻网讯明年，江苏省高考将执行新的改革方案。
在新的改革方案下，您的孩子高考前如何复习才能效果最佳？扬城各个学校如何应对江苏2008新高考方案组织教学？扬州重点中学备战明年高考都有什么“看家本领”？记者从上月30日举行的市直学校高三教学工作座谈会上了解到，虽然开学才一个多月，但是各个学校都已经备战高考。
■政策解读“四句话”解读明年高考新方案2008年江苏省高考方案总体模式为“3＋学业水平测试＋综合素质评价”。
“3”为语文、数学、外语三门。
“学业水平测试”科目为政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）等七门，其中包括选修测试科目和必修测试科目。
选修测试科目由考生在历史、物理中选择一门，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。
七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选修测试科目之外的五门为必修测试科目。
扬州中学教育集团树人学校的老师把2008高考新方案概括成了4句话：1. 资格看必修：新方案规定考生填报志愿时，必修测试科目D级（技术科目测试不合格视为D级）不得超过三门；2.入围看选修：考生填报普通类本科专业志愿的必要条件为：必修测试科目均达到C 级（技术科目测试合格视为C级）及其以上，选修测试科目均达到B级及其以上；3.录取看三门：语、数、外三门学科的基础和核心地位应充分突出；4.综评作参考：高校录取不再单纯看分数，考生填报志愿时，综合素质评价中的“道德品质”和“公民素质”必须合格。
■备战宝典名校为考生支招应对新高考记者了解到，各校的高三老师早早地就进入“临战”状态。
目前，各学校高三部分课程新课已经全部结束，并进入第一轮复习。
针对2008高考方案的新变化，多数高三老师不仅对《江苏省2008年新高考方案》进行了透彻的研究，而且制定了详细的教学复习计划进程表，市区几所重点中学为备战明年高考纷纷采取了相应的对策。
扬中：边上新课边复习以赢得时间记者了解到，扬州中学高三年级大部分课程已经结束新课教学，数学、物理、化学、生物等课程已经进入第一轮复习。
词·清平乐禁庭春昼，莺羽披新绣。
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谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。
新课程实验区2008年高考化学试卷比较研究2008年全国高考山东、宁夏、广东、海南、江苏化学科试卷按照新课程高考方案命制。
依据教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中化学课程标准（实验）》和各省的新课程教学实际，体现“有利于普通高等学校选拔具有创新精神和实践能力、全面发展的新生，有利于基础教育全面实施素质教育，有利于推进普通高中化学课程改革，有利于正确引导基础教育化学教学”的命题思想，具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
化学科试卷以测试学生的化学科学素养和综合能力为主导，以《普通高中化学课程标准（实验）》所要求的基础知识、基本技能、基本观点和基本方法等为主要考查内容，重点考查考生的信息获取与加工、化学实验探究、从化学视角分析解决问题和创新思维等能力。
引导学生认识科学和科学发展过程，认识科学、技术、社会和环境之间的相互关系，初步形成正确的世界观、人生观、价值观和实事求是的科学态度，初步树立和谐、可持续发展的科学发展观。
力求更富有时代气息，更进一步体现化学新课程理念，更能体现特色，有所创新、有所突破。
试题对高中化学新课程的实施和素质教育的开展具有很好的导向作用。
一、试卷结构比较二、试题特点实验区高考新的大纲在维护统一考试的前提下，尽可能反映新课标教学中倡导的这种多样性和选择性，体现学生的个性化发展，超量命题，限量做题。
新大纲被规定在新课标的范围之内，而各省市的考试说明，以及考生选考的科目又在新大纲范围之内。
新大纲吸收了新课标的能力要求。
新课标提倡探究性学习，新大纲在试题设计中注意发掘考生观察问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。
1、新课程理念的贯彻2008年新课程试验区高考化学试题中保留了一些传统题，没有出现“繁、难、偏、旧”的试题，这对我们全面推进新课改起到了良好的导向作用。
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08级高考复习的几个热点问题一、适时调整国内经济政策，努力提高对外开放水平1．胡锦涛在报告中指出：新时期最鲜明的特点是改革开放。
改革开放是决定中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的必由之路；只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。
改革开放作为一场新的伟大革命，不可能一帆风顺，也不可能一蹴而就。
最根本的是，改革开放符合党心民心、顺应时代潮流。
方向和道路是完全正确的，成效和功绩不可否定，停顿和倒退没有出路。
这段话体现如下哲学原理：①物质决定意识，要坚持一切从实际出发，实事求是。
发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴，必是须坚持改革开放。
②坚持了用发展的观点看问题和根据矛盾特殊性，具体问题具体分折。
认清了我国社会主义所处的历史阶段及其鲜明特点。
③矛盾是事物发展的动力。
改革就是不断认识矛盾、分析矛盾、解决矛盾的过程。
④内外因辩证关系的原理。
事物的发展是内外因共同起作用的结果，改革强调内因，开放强调外因，从而坚持了内外因的结合。
⑤事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。
对改革开放大业我们既要充满必胜的信心，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验，在曲折的道路上，问鼎事业的辉煌。
⑥事物的发展总是由量变开始的，由变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
量变到一定程度才能引起质变。
改革开放作为一场新的伟大革命，不可能一蹴而就，需要我们脚踏实地，埋头苦干，积极做好量的积累。
⑦价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
改革开放符合社会发展的客观规律，符合党心民心，是正确的价值取向，必将推动我国社会主义事业的发展。
2.《人民日报》载文指出，伴随着改革开放的脚步，我国社会主义经济理论继往开来、推陈出新、蓬勃发展，不断从生动的实践中汲取营养，不断深化对当代中国经济社会发展规律的认识，为党和政府的决策服务，为改革开放和现代化建设服务。
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新课程改革对08年高考的影响及应对策略随着江苏省08年高考方案的出台，如何提升应对新高考的能力，已经成为一个现实而又迫切的话题。
我们要认真研究新的高考形势，尤其是要研究新课程改革对08年高考历史学科命题的影响，并积极探索应对的策略，以抢占新高考的制高点。
一、新课程改革对08年高考历史学科命题的影响1、材料解析题可能成为主打题型自江苏省推进新课程改革以来，“一标多本”就成了一个很流行词汇。
历史新教材存在着人民版和人教版两个不同的版本，由于对课程标准的理解和选材、表述的不同，人民版和人教版在一些问题上存在着明显的差异。
为了兼顾地区差异和不同版本的教材，在未来的高考试卷中，问答题的比重可能会降低，而材料解析题由于灵活性强，便于调控，在试卷中的比重可能会上升。
2、开放性试题会逐渐增多课程目标要求达成知识与能力、过程与方法及情感态度与价值观三维目标，在未来高考的试卷中应该会力争实现三维目标的达成度，从而体现新课程改革的价值所在。
由此可以推断，在未来的考卷中会尽量增加能拓展学生思维空间的平台，让学生有表述自己观点的载体。
因此，开放性试题只会逐渐增多，而不会减少。
3、主干知识应是考查的重点新课程以专题体系架构知识，按若干模块实施教学，专题主干知识构成了历史学科的骨架内容。
依据新课程的编书体系，未来高考考查的重点应该由三本历史必修教材（政治史、经济史、文化史）及若干个选修模块的主干知识构成。
4、文化史的比重会加大新课程历史必修三专门讲述文化史，内容多，地位重。
近两年，尤其是2006年高考，文化史考查的比重越来越大，全国卷、江苏卷、天津卷、四川卷、重庆卷及其它省份的试卷都涉及到了中外思想文化。
由此可见，文化史的比重在未来的考卷中还会加大。
5、地方史考查比例加大江苏卷近三年来，该特征很明显，郑和下西洋、大运河、《南京条约》、吴越争霸、江南手工业的发展等等，都与江苏地方史相关。
由于江苏省是自主命题，在这方面发挥的空间会很大。
6、试题的过渡性特征应该比较明显08年高考是新课程改革的第一届，会强调稳步过渡，试题的变化幅度不可能太大，变革措施也不可能太激进。
新课程考卷会部分借鉴旧教材的材料观点和思维方法，传统教材的命题思路对新高考的命题会有影响和借鉴。
二、应对策略的初步探索1、全力做到两个“及时”和两个“认真”。
即及时把握有关新高考方案的最新信息；并及时做出相应的解读，以争取备考工作的主动。
认真梳理最近三年来江苏高考卷的命题特点；认真研读新课程标准，领会新课标的精神实质，以争取备考工作的平稳过渡。
2、潜心研读新教材，关注不同版本之间的差异。
在教学中，首先要立足现有版本（人民版）教材，教师把现有教材讲透，学生把现有教材吃透，但同时也要适当关注其它版本（人教版）的教材，特别是关注不同版本教材之间的差异。
3、加强历史课堂有效教学的探索，加强试题原创性的探索。
新教材编写的体例和内容与旧教材相比，发生了明显的变化，有了根本的不同；而且新教材的容量大，学术性强，进行历史课堂有效教学的探索是很有必要的，这也是打胜08年高考这一仗的基础。
在试题的编写思路上要围绕课标、立足教材，坚持科学性与准确性原则，试题要能完整、准确体现新课标的精神，要能为达成三维目标服务。
备战江苏省08年高考是一个长期而又艰巨的工作，必须潜心研究，精细工作，踏踏实实地把备考工作做到位，并指导平时的教学活动，以提高历史课堂教学有效性和针对性。
现行高考文科综合考试题历史部分和大综合历史单科考试题全为单项选择题，占试卷总分的一半左右。
在高三历史复习中，应弄清选择题的类别，明确其基本构式，熟悉其基本解法，以收到事半功倍的效果。
本文近几年的各类历史高考题，逐一从选择题的类型、特点、典型例题及其分析、复习应考中要注意的问题等几方面作一简要叙述。
1．时间型选择题：对这类选择题中的时间，有具体和抽象之分，试题中的四个选项往往时间不一，或者是具体时间与抽象时间的杂乱编排，以提高试题的迷惑度。
例1．（2004年全国高考文综II卷第12题）最早沟通长江流域和珠江流域的人工运河开凿于A．战国时期;B．秦朝;C．汉朝&;D．隋朝分析：本题考查时间概念“最早”，而最早沟通长江流域和珠江流域的人工运河是灵渠，秦朝御史大夫史禄奉命开凿，B正确。
对策：对此类试题，除了平时要把一些较重要的历史事件发生的时间采用比较异同的方法牢记外，在审题时要注意一个基本的原则，即“抽象时间具体化，具体时间抽象化。
”可以“两化”并用，只要能将四个选项的时间回忆起两到三个，采用排他法，一般可以将试题的正确答案选出。
万一回忆不起来，也不要紧张，可以将选项“放回”教材之中去，回忆它们的大致时间来。
2．空间型选择题：这类选择题主要考查考生的空间感，一般是把教材中的地图复制出来，更多的是用文字、甚至用文献资料表述出来，可以是古今地名的对换，或者是区分不同地名的相对方位，还可以是命题人员根据教材文字勾画出来的历史简图，或者是将教材地图中的某一部分截取放大而成为一幅新地图，等等。
例2．（2004年全国高考文综II卷第13题）广州是隋唐时期“海上丝绸之路”的重要港口，这条“海上丝绸之路”A．取代陆路“丝绸之路”，成为当时唯一的对外商路；B．是通向日本，朝鲜的主要商路；C．最远可抵达非洲东海岸；D．可到达波斯湾分析：本题要求考生明确隋唐“海上丝绸之路”的路线图，要在头脑中形成鲜明的空间路线，明白它与北方的“丝绸之路”南北呼应，共同推动着隋唐对外贸易的发展，AB否认，而最远可抵达非洲东海岸是在宋代，只有D才正确。
对策：空间选择题要求考生在平时的复习中，要把相关历史知识放到地理空间去，养成较强的空间意识；要注意将不同的历史空间概念区分开来，找到它们异同的地方。
作答时，先要审清题目的要求，注意备选项的表述，回忆教材的文字和地图，才能准确选出答案。
3．时空混合型选择题：这类试题主要考查考生的历史时间和历史空间综合能力。
常见的命题方式是将不同时期的历史事件或历史事物综合到某一指定的地点，或将发生于某一空间的不同时期的历史事件或历史事物归到一起进行考查。
例3．（2004年全国高考上海历史试题第22题）将下列中国古代王朝疆域图按朝代先后顺序排列，排在第三的是分析：四幅历史地图中都提供了与教材相关的有效信息“黄河”“咸阳”“伊犁”“瓦剌”“吐蕃”，从而降低了试题难度。
A图边界在咸阳附近，黄河从边界而过，联系教材地图，可得出是秦朝疆域图；B图中伊犁成为边疆城市，黄河居于中心，可以推定是清朝疆域图；C图瓦剌处于北方，联系教材可知是明成祖时明朝疆域图；D图突出吐蕃与内地的友好，可以得出D图是唐朝的疆域图。
明朝疆域图C图排在第三。
对策：对这类历史选择题，要求考生能明确区分试题提供的历史事件或历史事物所处的空间位置和发生的时间，从试题中找到能与教材相联系的有效信息，进而根据试题要求进行取舍。
它要求考生在平时的复习备考中，不能只局限于平面记忆，更要加强历史知识的立体理解，构建立体知识体系。
4．纯识记型选择题：这类试题在文综考试试题中占有一定的比例，对命题专家而言，这类试题往往是作为容易题、送分题来命制的，事实上对那些平时看书认真仔细、基础知识比较牢固、字斟句酌的考生而言，一般是不会丢分的，而对那些平时马虎的同学而言，却是失分的致命点。
例4．（2004年高考天津文综卷第13题）对开发我国东北地区做出贡献的少数民族首领是A．大祚荣；B．皮罗阁；C．元昊；D．骨力裴罗分析：本题只要学生在复习时熟悉教材，记住大祚荣是东北粟末靺鞨首领即可选出正确答案A。
皮罗阁是“云南王”、元昊是西夏王、骨力裴罗是西南回纥首领。
对策：在平时的学习和复习中，特别是高三第一轮复习时要相当认真仔细，不放过每一个有用的知识点，特别是每一个字的写法，对中国史上的专有名词、世界史上有名的人名、地名等要求一字不改，不能使用同音字，世界史的其他知识点也尽可能不用同音字，因为在高考阅卷中，对是否属于同音字全由阅卷老师来评判，这就取决于该阅卷老师的普通话水平了；还要注意不常用的、生僻的汉字的写法，以及在诵读外国人名、地名时不要像念英文一样，要像念中文一样把每一个字咬准，如1995年历史高考填空题要求填写“萨拉托加大捷”，不少考生却写成了“萨托加大捷”、“萨拉加大捷”等。
5．概念型选择题：历史概念在历史高考中运用广泛，它常将教材中出现过但又没有明确定义的概念作为考查目标，以考查考生对教材的理解概括能力和表达能力。
通常试题所提供的选项大同小异，是似而非。
例5．（2004年全国高考文综II卷第14题）清代广州的“公行”是A．政府的外贸管理机构；B．官营贸易机构；C．政府特许的外贸商行；D．外商设立的贸易机构分析：清朝前期实行闭关自守的政策，严格限制中外商贸往来，只允许广州一地的特许商人通过政府批准设立的公行与外商进行往来，C正确。
该题出自教材的楷体字，平时易为学生忽视，在复习时要引起应有的重视。
对策：在平时历史学习和复习中，要加强对教材中一些比较重要的历史概念的理解，抓住历史概念的“五要素”（时间、地点、人物、内容或经过、影响或评价），将教材内容与自己的理解相结合，从而给历史事件或历史事物以明确的定义。
这就要求考生在平时多思多想，行文作答力求语言精炼。
在考试时，抓住试题选项，从“五要素”上进行比较，选出最符合历史概念要素和本质的选项。
6．文字材料型选择题：这类试题往往提供一两句甚至一段文言文、白话文、或现代文文字材料，既考查考生语文阅读理解能力，又考查考生从材料中提取有效信息并与教材相结合的灵活运用能力。
例6．（2004年全国高考文综I卷第19题）图5为宋代济南刘家功夫针铺印记，其上部文字为：“济南刘家功夫针铺”；中部文字为“认门前白兔儿为记”；下部文字为“收买上等钢条，造功夫细针，不误宅院使用，转卖兴贩，别有加饶，请记白”。
从该“印记”中能够获取的准确历史信息是A．宋代开始生产钢针；B．宋代出现中国最早的商标、广告；C．宋代已有集原料收购、生产加工和批发贩卖为一体的经营方式；D．宋代出现了资本主义生产关系萌芽分析：从题意看，图5是一枚印记，即我们常说的印章，尽管介绍了刘家功夫针铺的经营范围，但不属于广告的性质，钢针生产在汉代就已出现，而资本主义生产关系萌芽被史界公认是在明朝中后期，起码教材是这样认为的，故ABD排除；再从印记的中部文字来看，“收买”、“造”、“转卖兴贩”等字眼，说明了C正确。
该题实际上是在考察考生阅读文言文，提取材料有效信息并加以概括提炼的能力。
对策：在平时学习中要注意对教材中文字材料的理解，加强该类题型的训练。
