高考成语误用类型归类

常见熟语误用的十二种类型一、常见熟语误用的十二种类型1．望文生义，主观臆断成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些成语中的语素含有生僻义，这就造成了成语理解上的难度。

如果我们对成语意义不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。

如：“新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。

”误用分析：“耳提面命”意为不但面对面教导，还提着他的耳朵叮嘱他。

后来形容恳切地教导。

命，教导。

而例句中只片面地认为是“提着耳朵当面命令”，成了一种惩罚的方式。

2．对象误用，张冠李戴成语均有其特定的使用对象，有的用于人，有的用于物，有的用于事，还有的用于特定的人、物或事，如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作它用。

如：身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强体壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。

误用分析：“春秋鼎盛”指年富力强，精力充沛。

它用于人，而例句却将它用于“时代”。

3．褒贬颠倒，感情失当成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种类型，在使用过程中，必须辨明褒贬，否则就容易造成贬词褒用或褒词贬用的错误。

如：再完美的机制都得靠人去操作，一旦机会主义、暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。

误用分析：“前赴后继”形容奋勇前进，连续不断。

它是一个褒义词，例句将它用于“破坏制度与规则者”也犯了褒词贬用的错误。

但有两种情况应注意：一是在特定的语境中，为了达到一定的表意效果，有时可褒义词贬用，或贬义词褒用。

比如《别了，司徒雷登》一文中：“艾奇逊是不拿薪水上义务课的好教员，他是如此诲人不倦地毫无隐讳地说出了全篇真理。

”此处不能看做是误用。

二是有些词可褒可贬，如“标新立异”“登峰造极”“按部就班”“左右逢源”“如虎添翼”……对这些词要结合具体语境分辨。

4．敬谦错位，主客混淆有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬辞，只能对人。

成语及成语误用的类型成语是语言中经过长期使用锤炼而形成的固定短语,它具有以下特点:①结构相对定型性;②意义的整体性;③形成的历史性等。

在语言运用中,成语是相当于一个词的。

成语是高考的一大重点,每年都有1道题,考的是判断成语运用的正误。

因此,对成语,首先要了解含义,注意本义、引申义和比喻义,如"买椟还珠",原意是"买下匣子,退还珍珠",比喻义为"不识货,舍本遂末,取舍失当"。

这是最基本的工作。

其次,要重点训练判断成语运用正误的能力。

以下为成语误用的类型。

第一类望文生义成语的意蕴是约定俗成的,而且大多都有一定的典故,加之有些成语中的语素,还含有生辟的古义,这就造成了成语意蕴上的理解难度,如果我们对成语意蕴不仔细辨析,粗枝大叶,一瞥而过,就极易造成望文生义的误用。

如:⑴各部门都要有全局观念,那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。

"目无全牛"原指解剖牛的肢体时,看到的是其各个相连部分的空隙,已不再注意牛的外形,后用来比喻技艺极其纯熟,已达到得心应手的境地。

⑵在语文老师的严格要求下,我逐渐改正了文不加点的毛病。

成语中"点"是"涂改"的意思,指文章一气呵成,不用修改,形容文思敏捷,写作技巧纯熟。

类似因误解意义而误用的成语还有:⑴明日黄花;⑵火中取栗;⑶万人空巷;⑷不刊之论;⑸不为已甚;⑹望洋兴叹;⑺不足为训;⑻因人成事;⑼弹冠相庆;⑽久假不归;(11)司马青衫;(12)数典忘祖;(13)大动干戈;(14)高山流水;(15)不绝如缕;(16)不翼而飞等。

第二类对象误用有些成语有特定的使用对象,如果把握不准,就极易扩大使用范围或误作它用。

例(3) 201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁,豆蔻年华、风华正茂。

"豆蔻年华"出自杜牧《赠别》诗:"娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初",后来专指十三四岁少女,这里用在青年小伙子身上,实在是笑话。

常见成语及成语误用的类型近年来，考题中经常出现成语运用题，而广大考生没有注意成语的意思及误用类型，因而出现错误，下面系统地介绍常见成语意思及成语误用的类型，供考生复习成语用。

第一类望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素，还含有生辟的古义，这就造成了成语意蕴上的理解难度，如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的误用。

如：⑴各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。

"目无全牛"原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。

而例⑴由于望文生义，误解为看不到整头牛即看不到整体，因而导致了使用的错误。

⑵在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。

成语中"点"是"涂改"的意思，指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

而⑵句在使用"文不加点"时，由于望文生义，把"点"理解为标点，导致误用。

类似因误解意义而误用的成语还有：⑴明日黄花；⑵火中取栗；⑶万人空巷；⑷不刊之论；⑸不为已甚；⑹望洋兴叹；⑺不足为训；⑻因人成事；⑼弹冠相庆；⑽久假不归；(11)司马青衫；(12)数典忘祖；(13)大动干戈；(14)高山流水；(15)不绝如缕；(16)不翼而飞等。

附解释：１．明月黄花：比喻过时的事物或消息。

２．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。

３．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。

４．不刊之论：指正确的不可修改的言论。

５．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。

６．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

７．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。

８．因人成事：依靠别人把事情办好。

９．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。

高考成语题误用类型例析一、望文生义（成语的意义不仅仅是字面意义，有时用其引申义或比喻意义，如果不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于说话或文章里，就容易出现望文生义的错误。

此错误类型是生活中常见的，也是高考常考的）1.弹冠相庆例：园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞为他们办了实事。

弹冠：掸去帽子上的尘土。

《汉书·王吉传》：“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。

”本谓王吉、贡禹两人友善，王吉做了官，贡禹也准备出仕，后以“弹冠相庆”指因即将作官而互相庆贺。

多用作贬义。

句中只理解为“因高兴而庆贺”，显然不当。

2.不刊之论例：这篇文章见识浅陋，属于不刊之论，总编决定不予发表。

刊：削。

古代在竹简上写字，有错误就用刀削去。

不刊之论，是指不能删简的言论。

句中却理解为不能刊登的言论，大错。

3.文不加点例：古人写文章不加标点，所以有文不加点之说。

点：涂改。

文不加点，是指文章不经修改，一气写成，形容才思敏捷，下笔成章。

可是句中却将“点”理解为“标点”，这就与原意相去甚远了。

4.差强人意例：我本就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？这个成语在报刊中的失误率较高，常被人理解为“不能使人满意”，其实它的意思是大体上还能使人满意。

意思理解差不多相反了。

5.空穴来风例：我们有些同志就是喜欢捕风捉影，竟然说我们老厂长行贿收贿，这不是空穴来风吗？空穴来风，是指有了洞穴才进风，比喻消息和传说不是完全没有原因的。

句中将这个意思理解反了。

6.不足为训例：一个人犯点错误，是难免的，是不足为训的。

训：准则。

不足为训，是指不能当作典范或准则。

句中却理解成“不足以成为教训”，是没有理解“训”的意思。

7.始作俑者例：在这个厂里，他是敢于摔了铁饭碗，而干个体的始作俑者，在他之后，不少人或辞职，或停职，投入到下海的潮流中。

始作俑者，贬义词，是指开始用俑殉葬的人，比喻首开恶例的人。

高考易错成语分类总结一、词语重复⑴劳苦大众民不聊生⑵广袤灾民哀鸿遍野⑶百姓生灵涂炭⑷连着几天几夜夜以继日地忙活⑸山冈和田野上，到处都是漫山遍野的果树林⑹说话音量大，声如洪钟⑺一每天地日臻完善⑻暗含着不言而喻的潜台词⑼众多的莘莘学子⑽寒舍真是蓬筚生辉(11)活蹦乱跳的生猛海鲜(12)目前当务之急(13)自暴自弃自己等简洁造成重复的成语:1.忍俊不禁：忍俊，含笑。

不禁，禁不住，抑制不住。

原指热衷于某事而不能克制自己。

后多指忍不住要发笑。

不能用成“忍俊不禁地笑了”2.难言之隐：隐，隐情。

深藏于内心的话或事。

难以说出口的隐情。

不能用成“难言之隐的苦衷”3.南柯一梦：南柯，指梦境中的南柯郡。

泛指一场美梦。

比方得失无常，美梦成空。

不能用作“一场南柯一梦”4.黯然失色：相形，相互比较。

绌，缺陷，不足。

相比之下，显出一方特别逊色。

不能用作“显得黯然失色”5.如芒在（刺）背：芒，芒刺，似乎芒刺扎在背上。

形容惶恐担心。

不能用作“好象如芒在背”6.体无完肤：遍，全部。

鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满合身。

像鱼鳞一样密。

形容被打得合身都是伤。

不能用作“浑身被打得体无完肤”7.当务之急：当务，当前应办理的事情。

原指应当做的事情才是最紧要的。

后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。

不能用作“目前的当务之急”8.接踵而至：踵，脚后跟。

一个跟着一个到来。

形容很多人接连而来。

不能用作“接踵而至地闯进来”9.津津乐道：津津，兴味很浓的样子。

乐道，乐于谈论。

指饶有兴味地谈论某事。

不能用作“津津乐道地说”10.著名遐迩：遐，远，迩，近。

远近都著名。

形容名声很大。

不能用作“海内外著名遐迩”11.责无旁贷：责，责任。

贷，推卸。

自身负有的责任，不能向别人推卸。

不能用作“责无旁贷的责任”12.生灵涂炭：生灵，指百姓。

涂炭，沼泥和炭火。

比方困苦的境地。

指老百姓处于极端困苦的境地。

不能用作“使我国人民生灵涂炭”13.安家立业：安定地居住在一地，开心地从事自己的职业。

高考成语复习分类之谦辞敬辞和褒贬误用类一、敬辞1、不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。

2、大材小用：把大的材料用在小处。

比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。

3、鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。

4、高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。

形容宾客很多。

5、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。

6、率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。

7、洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。

形容恭敬而认真地听人讲话。

（多用于请人讲话时说的客气话）。

8、虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。

形容非常谦虚。

9、虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。

空着左边的位置等待客人，表示尊敬。

也泛指留出位置恭候他人。

二、谦辞1、班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。

在鲁班门前耍弄斧头。

比喻在行家面前卖弄本领。

2、笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。

3、敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。

比喻自己的东西再不好也值得珍惜。

4、避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。

常作老年引退的自谦辞。

5、不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。

6、不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。

事情轻微，不值得一提。

7、才疏学浅：见识不广，学问不深。

8、德薄才疏：薄，浅；疏，空虚。

品行和才能都很差。

9、德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。

10、雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）。

11、东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。

后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。

12、绠短汲深：绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。

吊桶的绳子很短，却要从深井里打水。

比喻能力微薄，任务重大。

13、恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。

14、姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。

15、挂一漏万：挂，列举；漏，遗漏。

提到一个，漏掉上万。

形容列举到的很少，遗漏掉的很多，很不完备。

高考成语常见误用类型解析该类题的设误类型有以下几种:一、望文生义成语的含义是约定俗成的，由于缺乏对成语意义的准确理解，仅从字面意思来推测，就容易造成望文生义的错误。

如：①冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。

(08全国卷Ⅰ)②有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。

(08安徽卷)【解析】①句中成语“量入为出”使用不恰当，犯了望文生义的错误。

“量入为出”这个成语的意思是“根据收入的多少来定开支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出门”。

②句中叹为观止是赞美看到的事物好到极点，而不是感叹的意思。

二、用错对象有些成语是有固定的使用范围，如果不顾成语使用的对象和使用范围就乱用成语，就很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。

如：①美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。

(08全国卷II)②时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天，转眼间，举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到一百天了。

(08安徽卷)③漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及丰姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。

(08重庆卷)④微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，它蕴涵着一种神奇的力量，可以使人世间所有的烦恼都焕然冰释。

（08四川）⑤中国高等教育用不到十年的时间实现了从精英教育到大众教育的跨越，但大发展过程中，难免会泥沙俱下，出现各种各样的问题。

（能否换为鱼龙混杂）（08广东）⑥听到这个噩耗，老人家瘫坐在地上号啕痛哭，双手也情不自禁地颤抖起来。

（湖北卷）【解析】①项犯了张冠李戴的毛病，“各尽所能” 意思是“各人尽自己的能力去做”，主语应该是人，而不能是“博物馆的收费”。

②句中行云流水是比喻自然不拘执，对象多指文章、歌唱等，而不能是时间。

高中语文望文生义误用成语50例，十年高考总结！收藏、
高中语文望文生义误用成语50例，十年高考总结！
“正确使用词语”是每年高考的必考题之一，而其中关于成语
因望文生义而出现错误的频率较高，现将试卷中多次出现而又
容易望文生义的成语归纳如下：
1 向壁虚构
例：他作画时喜欢将画框固定在墙上，俯仰奋笔，向壁虚构，
这样灵感才会喷涌而出，画出境界。

向壁虚构指文章词句凭空捏造，出于杜撰。

语文是靠积累的。

长期可以从几大题型，做好规划，不断提升。

短期提分的话就要找准薄弱点，各个击破。

基础知识性的题目需要多做题，字词类多积累，病句类多总结规律，文学常识类多看看课本上的名著介绍，背景知识。

古诗文要了解一下答题方式，比如赏析古诗词，先分析一下手法，再展开来讲，古文常用句式等知识要多记记，翻译记得抓住一些关键点。

阅读也是掌握答题规律，一些题目如环境描写的作用，细节描写的作用，表达方式等可以提前记一下通用的答题点，然后套到具体文章。

作文是语文重中之重，但也是提分比较难的部分，个人意见，如果想稳定点拿分，可以找一些经典话题，通用文段，像什么传统文化啊，创新啊，信念啊，积累些经典语句，平时多看看作文素材，有条件多加练习。