【优质文档】学校管理经验交流材料-范文word版 (2页)

学校先进管理经验交流材料学校先进管理经验交流材料尊敬的领导、老师们：大家好！我是来自XXX学校的一名管理工作人员，今天非常荣幸能在这里与大家交流学校的先进管理经验。

在学校管理工作中，我们深感责任重大，也深知只有不断改进与创新，才能适应时代的发展和学校的需求。

首先，我想分享我们学校在人力资源管理方面的先进经验。

在我们学校，我们注重营造良好的人文环境，培养师生之间的互信互爱关系。

我们通过定期举办教师培训班和学术研讨会，提高教师的专业素养和教学水平。

同时，我们注重学生的全面发展，为他们提供良好的学习和成长环境。

我们建立了学生评优机制，通过多种形式激励学生，让每个学生都能在学校中得到肯定和关爱。

其次，我们学校在教学管理方面也有一些值得借鉴的经验。

我们始终坚持以学生为中心的教学理念，关注学生的学习情况和需求。

我们通过定期组织教师教研活动，分享教学经验和新的教育理念，提高教学质量和效果。

我们还积极倡导多元评价制度，通过丰富的评价方法来全面了解学生的学习情况，并及时调整教学策略，提供个性化的教学服务。

再次，我们学校在学生管理方面有一些突出经验。

我们十分重视校风建设和学生管理工作。

我们致力于培养学生的素质教育和社会责任感，通过多种途径增强学生的自律意识和社会适应能力。

我们注重家校合作，建立了家校共育的机制，确保家庭和学校的教育目标保持一致，真正实现“教育一个孩子，教育一家人”。

最后，我们学校在信息化管理方面也有不少值得借鉴的经验。

我们积极推行信息化管理，利用现代化的信息技术提高学校的管理效率和服务质量。

我们建立了学校网站和教务系统，方便师生及家长了解学校的最新动态和课程安排。

我们还积极推动在线教育发展，通过网络平台提供优质的教学资源，拓宽学生的学习渠道。

通过以上的交流，我相信大家对我们学校的先进管理经验有了一定的了解。

学校的发展需要大家的共同努力，希望我们能相互取长补短，共同促进学校管理工作的不断创新与进步。

谢谢大家！。

小学学校管理典型工作经验交流材料重管理，抓特色，提升学校品味古代著名思想家老子说:“图难于其易，为大于其细。

天下难事必作于细。

”学校管理亦是由一个个细节所组成，并由细节来实现培养人与完善人的教学目标。

汐子镇xxx小学正是在学校管理上注重细节、形成特色、提升品位，从而使一所普通的山区三类小学，站在了素质教育的前沿，创造了一个又一个教育的奇迹。

一、重管理，讲规范，凸显“以人为本”在学校管理，就人为因素而言是分两部分的，一部分是学生，另一部分是教师，而在起决定作用的应该是教师，他们上要对学校要负责，下应该是学生的表率和榜样。

课改工作实施以来，老师们的思想不统一，有这样想的，也有那样想的，有溜堂的，有不写教案的，也有放怨气的……面对这种形式，必须加强思想统一，当然，这不是一朝一夕所能完成的事。

因此，梳理教师的思想就成为xxx小学班子成员的主要任务。

针对以上现象，学校班子结合本校实际，讲民主，重实效，从细节入手，以课改精神为学校发展的统一思路，切实提高学校管理。

每个学初，他们都根据教师的思想实际进行系统的研究，把重视教师的思想教育拿到首位上来，在管理过程中凸显“以人为本”的精神，因此每个学期伊始，在最短时间内就能够统一全体教师的思想。

他们用“以人为本”的管理理念去激发教师,用先进的教育思想和教育观念去影响教师，用脚踏实地，以身作则的身影去感召教师。

班子成员树立起终身学习、超前学习、随时学习的思想。

他们学理论、研政策、习法规，随时把好工作的方向；懂管理、抓落实、亲实践，随时抓好工作的指导落实；讲师德、重德育、做示范，随时做好教书育人的典型。

他们在管理上始终做到用真情、讲实学、凭实据、有真才，从而大张旗鼓的弘扬正气，树立正气，传承正气。

工作必须体现出：干与不干不一样，成绩面前都平等。

用责任去制约领导和教师的思想，用规章和制度去引领领导和教师的意识，用真情和爱心感染领导和教师的行为，从而大面积提高了教育教学质量。

以德为本创名校科学管理育英才——学校管理经验交流材料学校基本情况：项城市李寨一中座落在李寨镇文化路西段，交通便利，环境优美。

学校占地面积26000平方米，建筑面积8600平方米，布局合理，三区分明。

学校现有9 个教学班，在校生540人，教职工42人，其中省级优秀教师1人，周口市优秀教师5人，周口市骨干教师12人，周口市优质课教师6人。

项城市优秀教师12人，项城市优质课教师10人。

近年来，我们紧紧围绕“办学条件标准化、学校管理规范化、学生素质优良化、教育思想现代化”的总体目标。

以德立校，教学为本全面育人；以科研强校，办学层次不断提升；以特色兴校，学科优势铸造品牌；以管理治校，科学发展开拓创新。

实行“思想引导，学习指导，生活教导，心理疏导”的全方位教育，让学生“学会学习、学会生活、学会相处、学会创造”，构筑了和谐管理、优质教学、课外活动、校园文化、社会实践等多渠道、多环节组成的素质教育体系，教育教学质量年年攀升。

学校先后被评为“校园安全国家重点科研单位”、“河南省家长学校先进单位”、“河南省农村中小学远程教育示范学校”““周口市示范性学校”、“周口市规范化管理学校”“周口市课改示范校”、“周口市教学教研先进单位”、等一系列荣誉称号。

现就我校在学校管理方面的几点做法向大家做以汇报：一、抓好硬件建设，优化育人环境硬件建设是学校向现代化方向发展的外在标志，也是我校实际发展所需要的。

在创建“周口市规范化管理学校”的过程中，我校多方筹集资金，合理开支教育教学经费，对校园布局、设施进行了大刀阔斧的整理。

1、把校园东南角的80 余间旧房全部拆掉，新建了一个拥有100米直道和300米环形跑道的标准化操场。

2、新建起一幢教师宿舍楼和一幢综合实验楼。

3、投资近30万元对教师生活区、教学区进行了硬化、绿化、美化，使之成为四季常青、花香怡人的美丽场所。

如今的李寨一中已经成为一所名副其实的花园式学校。

另一方面，我们还根据学校的的发展和教学的要求，对某些教学设施和器材进行了补充和更新。

学校管理经验交流校长发言稿（通用15篇）学校管理经验交流校长发言稿（通用15篇）随着社会不断地进步，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。

如何写一份恰当的发言稿呢？以下是小编为大家整理的学校管理经验交流校长发言稿（通用15篇），希望能够帮助到大家。

学校管理经验交流校长发言稿篇1各位领导，各位校长：大家好！因为中心李光英主任参加全国城区少年宫会议，所以受李主任委托，在这里做大会代表发言，不足之处请各位领导批评指正。

活动中心作为庐阳区教育改革的新举措，在推进素质教育工作，配合课程改革中，结合自身特色，一直致力于开展丰富多彩的校外教育活动。

中心主要的工作范畴分为两部分：一是组织开展庐阳区中小学生一日校外教育活动，另一方面是以面向社会开展“兴趣+特长”的双休日培训活动。

一直以来中心本着“一流管理、一流教学、一流服务”的工作宗旨，开展各种青少儿校外活动：（1）与学校联合，开展“一日校外教育进课堂”的活动；（2）与社区联合，开展“培养全面+特长学生”的兴趣培训活动；（3）与家庭联合，开展“咨询+托管”的全方位服务活动。

一、建立健全各项规章制度。

包括：人事制度（聘任聘用制度、竞聘上岗，末尾待岗制度、到岗质量奖惩制度）、培训部管理制度、财务制度（发票使用保管制度）后勤制度、安全消防制度、食堂制度等等。

对于中心的在编教师、中心专职聘用教师、双休日培训教师制定不同的管理制度进行管理。

坚持制度与人性化相结合的原则。

例如：人事管理中，中心将个人定位与竞聘上岗、工资定档相挂钩，先后对中心专职聘用教师进行了三次工资改革，以调动广大教师的积极性，激励其为自己准确定位。

同时，中心对双休日外聘培训教师着重进行了相关管理制度的健全和调整，先后出台了“外聘教师生源回头率奖惩制度”、“培训班班额标准”、“培训部人员责任制”、“双休日外聘培训教师课时费制度”等具体的操作性制度。

同时在中心设立“名师奖”，对担任双休日、暑期培训班教学任务的专职聘用教师提出新的示范标准，鼓励教师们从思想品德、业务水平和奉献精神等方面进一步提高自身水平，从而提高中心整体的综合素质。

新源县阿勒玛勒中学学校管理经验交流材料位于巩乃斯河谷东南端的阿勒玛勒乡中学创建于1982年，是一所民汉合校的九年一贯制义务教育学校。

总占地面积99.4亩，绿化总面积33496 m2，校舍建筑面积11455 m2。

学校现有教职员工155人，党员教师43人，占全体教师的28%,学生有1765人，教学班共44个。

校园内树木种类共计40余种，花卉种类达30余种。

“绿色环境、绿色理念、绿色文化、绿色办学”是阿勒玛勒乡中学追求办学特色的永恒主题，学校狠挖环境育人的文化主线，精心塑造有形的校园文化、发挥环境育人的力量，通过构建一种有形体系，不断巩固发展提升师生的综合素质，实现学校办学的内涵式发展，为创办绿色乡村大教育奠定良好的基础。

一、以科学发展观统领全局，着力提高管理水平1、强力推进领导班子建设，切实转变工作作风，为提高办学水平提供有力保证。

以作风整顿建设为契机，通过认真学习政策文件，深入检讨思想，切实增强了领导班子在教育、教学、服务和管理第一线的表率作用。

学校领导分工明确，各司其职，在负责本职工作的同时，并分管年级抓教学工作，基本上做到了蹲好一个年级，抓好一个处室。

全体领导干部树立了“发扬吃苦精神，多干实事；创造性地工作，多动脑筋；在其位谋其职，多承担责任；为了全局，多受点委屈”的“四多”精神，进一步密切了干群关系。

以阶段总结为手段，促进年轻干部成长；以校级领导督导为推力，转变干部工作思维方式。

领导班子的工作能力和执政水平得到了进一步认可，在师生中树立了很高的威性。

2、加强民主化建设，推进和谐校园建设。

进一步完善学校民主管理制度。

学校领导在决策过程中，充分发扬民主，切实从学校的发展、教师的利益出发，热点问题广集群智，重点问题反复征求意见。

严格执行校务公开制度的规定，及时公示招生、收费、职称评定、奖励等方面的情况，自觉接受师生监督。

3、完善巡值制度。

学校有步骤地强化了值班的责任意识和履责能力，实行了谁值班，谁负责的制度；细化了值班安排；加大了夜间巡查的力度，实行了校园安全日报制。

小学校长学校管理经验交流材料-小学校长经验交流发言稿三篇小学校长学校管理经验交流材料-小学校长经验交流发言稿（1）管理出效益，管理出质量，一所学校办学水平的高低，关键在于学校是否具有高水平的管理。

我们##小学在学校教学管理方面一直以提高学校教学质量和办学品位为宗旨，以“为学生一生的发展奠基”为指导思想，以推进素质教育为内容，在办学条件、办学质量等方面取得了较大的进步。

我们的管理理念是：管理思想时代化，管理体制层次化，管理手段科学化，管理过程精细化。

以推行“先导后学再教”的教学改革为平台，大力实施课程改革，狠抓教学管理，全面提高教学质量。

一、落实教学常规管理，保证提高教学质量之途径1、健全常规制度，确保教学管理有条不紊“没有规矩，不成方圆。

”建立健全教学常规管理制度是抓好教学工作、有序开展教学活动的前提和保证。

##小学十分重视教学常规管理制度的制定和创新，近年来，结合教学工作实际，在广泛讨论和征求意见的基础上，先后制定了《##小学小学教学管理细则》，关注细节，强化教学管理。

学校加强了对教学过程的全程管理，结合学校教学实际，制定了《##小学五项教学常规制度》，明确“备课、上课、听课、测试、辅导”各教学环节的要求，制定了《学生书写作业格式与要求》和《教师布置和批改作业的规范和要求》等制度，这些校级的统一规定，更精细地给教师以指导，更规范了教师的教学行为。

为确保校本研训活动的正常有效开展，学校制订了《##小学教学管理细则》和《##小学教研组综合评估细则及奖惩实施方案》，对每个教研组进行考评，实行奖励，扬长避短，共同进步。

学校建立了各专用教室的管理制度，做到制度上墙，规范执行。

我校还要求教师积极探索学生的形成性评价，关注过程性评价，科学评价学生，用好《学生成长记录手册》，并实行检查制度。

为确保教学常规管理落到实处，学校切实加强教学常规督查，建立了校长室-教导室-年级组层层负责的教学管理流程。

校长深入教学一线和教师交流，及时帮助解决教育教学中存在的问题，班子成员分到年级组、教研组蹲点指导，及时了解和反馈教学情况，教导主任、年级组长、教研组长带头上示范课、调研课。

初中学校教学管理经验交流材料初中学校教学管理经验交流材料尊敬的领导、各位同仁：大家好！我是某初中学校的一名教师，今天我有幸能够与大家一起分享一下我在初中学校教学管理方面的一些经验。

作为一名教师，我们的职责是为学生提供优质的教学服务，使学生能够全面发展。

而教学管理对于实现这一目标起着至关重要的作用。

下面我将从三个方面来讲述我的经验：学校管理体制、课堂教学管理以及师生关系建设。

首先，学校管理体制的规范和完善是保障教学有效进行的基础。

我所在的学校注重规范管理，建立了健全的教学管理体制。

学校领导积极倡导和推行“以人为本”的教育理念，提高教师的使命感和责任感。

学校还建立了完善的教学管理组织架构，明确各个管理层级的职责和权限。

在这个体制下，学校能够更好地组织和管理各项教学活动，确保教学工作的顺利进行。

其次，课堂教学管理是教学质量的重要保证。

在我所任教的科目中，培养学生的学习兴趣和提高他们的学习效果是我一直努力的目标。

为了实现这个目标，我在课堂教学中注重以下几点：首先，我充分了解学生的学习情况和特点，根据他们的需求调整教学方法和内容。

其次，我提倡互动式教学，让学生发表自己的观点和意见，培养他们的思维能力和创造力。

同时，我也注重课堂纪律的管理，确保教学秩序的良好。

在这样的课堂环境中，学生能够更好地参与学习，提高学习效果。

最后，师生关系的建设对于有效的教学管理至关重要。

教师和学生之间的良好关系是教学工作的基础。

我认为，要想建立良好的师生关系，首先要做到“平等”和“尊重”。

在与学生的交往中，我始终将学生视作平等的伙伴，尊重他们的意愿和权利。

其次，建立良好的师生关系也需要注重沟通。

我保持与学生的密切联系，定期与他们进行面谈，了解他们的学习和生活情况，及时解决他们的问题和困惑。

通过这样的沟通，我与学生之间建立起了良好的信任关系，也促进了教学工作的顺利进行。

总的来说，初中学校教学管理是一项复杂而又重要的工作。

在我所在的学校，通过规范的管理体制、有效的课堂教学管理和良好的师生关系建设，教学工作得以有序进行，学生的学习效果得到了显著提高。

寄宿制学校管理经验经验交流材料引言寄宿制学校是一种提供学生住宿、教育和管理服务的教育机构。

寄宿制学校与传统的日制学校相比，具有更为全面的管理范畴和更高的管理难度。

本文将分享一些寄宿制学校管理的经验与经验，希望能够为其他学校提供一些借鉴与参考。

I. 制定详细的管理规章制度寄宿制学校的管理工作需要严格的规章制度作为依据。

这些规章制度应包含学生住宿和生活的各方面，如宿舍管理、作息时间、饮食安排、卫生保洁等。

同时，规章制度还应涉及学生学习和行为规范，如课堂纪律、违纪处分等。

制定详细的管理规章制度有助于保障学生的权益，提高学校的管理效率。

II. 营造良好的寄宿生活环境寄宿制学校的学生需要在学校内度过大部分的时间，因此，提供一个良好的寄宿生活环境对学生的成长和发展至关重要。

学校应该注重寄宿生活环境的改善，包括宿舍的设施和舒适度、饮食的品质和营养、卫生保洁的规范等。

此外，学校还可以组织一些丰富多样的寄宿活动，如文化节、运动会等，以增强学生的归属感和自我认同感。

III. 建立有效的沟通机制寄宿制学校管理涉及到学校、学生和家长之间的多方沟通。

建立一个有效的沟通机制有助于解决各类问题和矛盾，及时获取反馈和意见。

学校可以通过定期的家长会议、学校公告和家校互动平台等方式，与家长进行及时的沟通和交流。

IV. 重视学生的个性发展寄宿制学校的学生来自不同的地区、不同的家庭，他们的成长环境和个性特点各异。

学校应该关注每个学生的个性发展，提供适应不同学生特点的教育和管理方式。

例如，学校可以开设兴趣课程、社团活动，鼓励学生参与各类社会实践和志愿者服务等，培养学生的综合素养和才能。

V. 加强学生的心理健康教育寄宿制学校的学生离开家庭生活，面临着一系列的心理压力和适应问题。

学校应该加强对学生的心理健康教育，帮助他们更好地适应学校生活。

学校可以组织心理健康教育讲座、开设心理咨询服务等，引导学生正确应对压力，提升他们的心理韧性。

结论寄宿制学校管理是一项复杂而细致的工作，需要学校、学生和家长多方合作。

学校管理经验交流材料结合滨江小学实情，我们以更加有效地推进各项工作为目标，从“落实执行力”和“创新管理路径”开展了一系列管理实践和探索，现将我们的做法与大家交流分享，请各位领导和校长提出宝贵意见。

一、落实执行力，解决现实问题汪中求先生在《细节决定成败》一书的前言中说：“中国绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者。

”执行力的落实程度决定着工作的成败，没有执行力，再好的决策也是空谈。

我校在管理中，十分注重培植学校管理的执行力，强调执行力的落实，杜绝空谈、大谈，真正做到将各项措施付诸实践，并力求达成预期目标。

着手解决四个问题：（一）解决制度与执行两张皮的问题：学校的各项制度是一系列工作规范实施的保障。

但再好的制度如果没有真正落实，也会沦为一纸空文。

我校各项制度实行动态建设。

随着工作推进，首先引导全体教师针对学校各项工作，如从教师管理、校园文化建设、教育教学管理等方面，查找出细节问题。

在此基础上，分部门对问题进行梳理，并结合存在的细节问题的整改，有针对性地对相关制度进行增补和删减。

即对那些已经过时，不起作用的制度予以废除；对交叉重叠相互矛盾的制度重新整合；将有缺陷、有漏洞的制度修改完善或新增制度。

最后将制度用于实践中检验，并再次完善。

本学期，在精细化管理课题研究中，我们认为实施细则和检查考核细则，在制度执行中有着极其重要的作用，它可以让全体教职员工明白做什么，怎么做，从而促使员工在工作中严格按制度执行。

为此，我校重点增补和完善了实施细则和检查考核细则，不断填补制度建设的空白。

如：针对部分班级晨读不到位的情况，教导处在综合老师们建议的基础上，修订并出台了《滨江小学阳光晨读要求及考核细则》，对晨读提出详实的要求，从学生精神状态、教师行为等方面进行量化考评，经过一段时间的实施，有效地提高了晨读质量，培养了师生良好的读书习惯，促进了书香校园的创建。

（二）解决行政人员深入工作的问题：学校各项工作均已开展精细化管理的尝试，行政管理是其中的重要组成部分，它关系到整个管理系统的健康运行。

学校管理经验交流汇报材料我们学校是城区的一所薄弱学校，但在李校长的带领下，学校各项工作日趋走向规范，现就政教工作我向各位领导、同仁汇报。

xx三中的政教工作具体是这样做的：一、重视班主任队伍建设。

政教处重视对班主任的培养与考核，暑假、寒假只要有班主任培训，远程教育培训，我们极力推荐，大力支持。

因为我们知道班主任工作是学校的一项重要工作，所以在选班主任的时候，我们慎重考虑，权衡利弊之后才定下来的。

二、通过评比促进班级建设。

每学期初，及时下发德育、政教工作计划，我们要求班主任根据德育、政教工作计划制定班级计划，并每月进行“月优胜班级”“文明寝室”评比，就评比我们还制定了一个相应的激励制度，通过班级评比与教师的言传身教，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，让班级充满积极向上、努力进取的活力，具体是这样做的，初中部7—9年级平行班评3个“月优胜班级”，好班评2个“月优胜班级”，小学部1、2年级比，3、4年级比，5、6年级比，分别评2个“月优胜班级”，有严重违纪的实行一票否决，（打架、偷盗、赌博、爬墙外出），对获得“月优胜班级”的班主任奖励60元，当月兑现。

评比的结果是这样得来的：1、卫生。

卫生包括环境区卫生、教室卫生、寝室卫生，由我们德高望重，原则性强的邓老师检查、记载、统计，评分都有细则。

2、违纪、好人好事的检查、记载，具体由我来负责。

3、黑板报、广播稿由我们团支部书记唐长征同志负责。

4、三操（广播操、课间操、眼保健操）由我们体育老师杨勇同志带领学生会干部进行检查、记载。

5、仪容仪表检查由我们政教处2个人齐心检查，记载。

在月底各块由我来汇总，按得分情况进行评比。

在下月初，颁发“月优胜班级”、“文明寝室”锦旗。

期末，评选6名优秀班主任。

并由学校颁发荣誉证书与奖金。

通过评比班主任对班级的管理更重视，班风更浓，学风更浓，班级的凝聚力得到了增强。

三、侧重养成教育。

抓好学生养成教育，是培养学生优良道德的基础，也是当前实施素质教育的重要内容。