山东版品生二上《找长处》word教学反思

品德与生活二年级上第一单元我爱我班一、我佩服的同学第二课时我和同学合个影找长处第一课时优点聚光第二课时卡片送给小伙伴和同学相处第一课时小记者在行动第二课时对台戏演一演第二单元金色的秋天第一课相约秋天第一课时秋天到了第二课时秋天的记忆我们去收获第一课时玉米熟了第二课时瓜果飘香第三课时忙碌的人们第三单元我的家乡美丽的家乡第一课时家乡在哪里第二课时家乡有什么主题二家乡面貌新我为家乡做点事第二课时小主人在行动第四单元困难面前我不怕主题一遇到困难的时候第一课时生活中有困难第二课时战胜困难我快乐为我喝彩第二课时困难面前我能行第一单元我爱我班一、教材分析：本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚人爱”|“勿以善小而不为”、“诚信”等传统道德精髓，以强调品德回归生活，“积极引导学生健康发展”、“情感、态度、行为习惯\知识技能在内的统一”、“倡导自主、探究行学习”等现代教育理念为基本建构思想1、使学生明确自己是集体中的一员。

并从有序友爱真诚进取的班级生活中体验到集体生活的快乐。

2、让学生多参与集体生活3、培养儿童的爱心、责任感、自信、乐观、宽容、欣赏和尊重他人追求上进的情感与态度。

二、单元目标：情感与态度：尊敬老师；喜欢和同学交往；热爱学校和班集体；自信，诚实，求上进。

行为与习惯：养成基本的文明行为，遵守纪律。

知识与技能：初步掌握与老师、同学交往的技巧，初步培养学生的交际能力。

三、过程与方法：尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。

四、单元内容：主题一我佩服的同学主题二找长处主题三和同学相处主题四夸夸我的班集体一、我佩服的同学一、教材分析：学生誉班集体的关系首先应该是班内同学的关系，他们与小伙伴朝夕相处，共同学习，共同游戏，共同成长，当然也发生摩和冲突调整出愉快而安定的生活状态，是本课主要之一。

二、教学目标：1、引导学生找出自己所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。

2、找出自己的长处和不足，以鼓励自己不断进步。

3、引导学生主动接触同学，相互沟通，增进友谊。

2021春山东版品生二上《找长处》word教学反思
昌乐县鄌郚镇北鄌郚小学赵茂昌
我们在学习《找长处》一课的时候，尽管上一节在讲《我佩服的同学》的时候进行了引导，然而二年级的学生的牵引能力依旧不行。

我让同桌互相谈谈对方的长处，有的同学告诉我说“老师，我同桌没有长处”，我就说“那你问问你的同桌，看看他如何说”，令我感到惊奇的情况是同学自己说他自己没有长处。

我感到了情况的严峻性，因此我就给同学们讲了《小河马找长处》的故事，让学生认识如此一个道理：事实上我们平常所说的“我没有长处，我什么都可不能”差不多上从一些专门大的方面、专门专门的方面来说的，就像我们都明白刘德华唱歌好；成龙演戏好；章子怡长的好......等等。

还有专门多的小方面，许多你不明白的方面，没有被别人发觉的小处，如你爱卫生、爱学习、爱讲见笑、爱动等等，差不多上长处。

通过这次的故事教育，学生明白得了知识，学会了多方面看人和摸索问题。

在接下来的课堂中，每位学生都积极发言，因此课堂变得活跃，每位同学都受到了各种各样的夸奖，发觉了自己不明白的优点长处。

当别人说自己的长处的时候，我注意观看了学生们的表现，每当得到别的同学的夸奖，他们都会微微一笑。

这时即使是那些上课爱做小动作的同学，也认真倾听，期望有同学会说到自己的长处。

下课的时候我让学生自己制作一下卡片，送给自己的好友，上面写上好友的长处以及对好友的鼓舞。

我想如此学生们之间的友谊会更
好，也会增强自信。

小孩们差不多上纯真善良的，在这一刻他们显露出了本性，我确实期望每位学生都能找到自己的闪光点，在他的以后之路越走越好！。

二年级教学反思模板5篇二年级教学反思模板5篇作为一名二年级的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么二年级教学反思怎么写呢？下面是小编给大家整理的二年级教学反思，希望大家喜欢！二年级教学反思精选篇1《郊游》为儿歌，旋律平易，亲切，朗朗上口，歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景，要求学生在演唱歌曲，感受音乐的基础上，培养学生音乐表现的能力。

一、创设情境，激发学习兴趣我在设置教学情境时，首先让学生欣赏图片，通过让他们回答看到了什么，来激发他们的兴趣。

接着通过一系列的音乐活动，让孩子们感受音乐的情绪，边哼唱边做动作，这些对于生性好动的孩子们来说，无疑是一块德芙巧克力，诱惑他们为了得到美食而全力付出。

（用“la”唱得次数多了些，请一个学生模仿唱可省去）二、寓教寓乐，化解歌曲难点《郊游》这首歌中的第二乐段的节奏、音准是个难点，根据节奏来朗读歌词，强调附点与后十六分音符的节奏，易于后面的学唱。

低年级儿童起点较低，不识歌谱，音准欠佳，顾以模仿老师来学唱，师一句，生一句。

每句学会后再完整地演唱，学生的注意力不强，所以我以多种演唱形式来巩固歌曲：师生接唱、分组唱、男女生唱等等。

（教唱环节可缩短点，学生掌握的比较好了；让学生找相同部分可以放在师生接唱处）三、语言渲染，感受歌曲情绪教师优美动听的教学语言不但能给学生美的享受，同时也会激发学生的内在情感。

《郊游》歌曲中的第一、三乐段和第二乐段的演唱情绪是不同的。

我通过提问，让学生开动脑筋，自己找出歌曲中不同的情绪，1、3句活泼此文欢快，2句是舒展优美，用表扬地语气来引导学生：你们都是一只只百灵鸟，歌声要悦耳动听。

（歌曲情绪有点到，但做得不到位。

或许可以把2个不同情绪的部分作演唱方法指导：①欢快的地方可以引导示范以弹性的声音唱；②抒情的地方，用柔和的声音连贯地唱。

）四、歌曲表演，体验快乐这节课最后的歌曲表演，使课堂推向高潮。

表演分为舞蹈动作，与打击乐的加入。

部编版二年级道德与法治上册课程教学设计（通用9篇）部编版二年级道德与法治上册课程教学设计 1一、学生基本情况分析（一）总体状况分析本班有学生48人：其中男生28人，女生20人。

均来甘沟园区十多个自然村，年龄大都在在7-8岁。

通过一星期的深入了解，学生的思想道德素质较好，大多数同学对学校的规章制度能够严格遵守并认真执行。

能够尊敬师长，团结同学，劳动积极，讲究维护集体荣誉，有较强的上进心。

大多数同学能够明确学习目的，端正学习态度，上课认真听讲，遵守课堂纪律，能够认真完成老师布置的思考、讨论、口语交际、看图、考察、搜集资料、图片、写话等学习任务，积极动脑动手，大胆举手，踊跃发言，按时完成老师布置的各项作业；回家后能认真复习学过的旧知和课文，使自己温故知新，努力提高自己的学习成绩。

但也有一部分同学上课纪律观念差，对待学习不认真，不能明确学习目的，学习态度不端正，学习成绩较差，有待于加强辅导。

（二）学情分析通过一年的学习，大部分学生积累了一定的知识，掌握了一定的学习方法。

在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！也养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。

从课堂反馈情况来看，在48人中有五分之一的同学，无论是智力情况还是学习习惯都比较好，上课能认真听讲，积极动脑思考回答问题，并能帮助其他同学搞好学习。

他们担任学习小组的组长，督促帮助其他同学搞好学习。

班内的差生大致分为两种情况：一是有的同学接受能力差，学东西慢，同学反应问题慢，接受能力较差，跟班听讲有一定困难；另一种情况是上课注意力不集中，学习习惯不行，上课听讲不认真，爱做小动作，还有不完成作业的现象，根据上述学生的实际情况，做到心中有数，以便教学时做到更好的因材施教。

学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。

课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。

幼儿园中班教案《我的长处》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级语文上册教学反思15篇二年级语文上册教学反思1《玲玲的画》这一堂课内容简单，道理明确，主要讲的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲修改了画，并且使画看上去更好了。

告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

反思整个教学过程，有优点，但不足的地方更多。

优点是教师的基本素质，如普通话标准、语言富有情感、教姿教态自然等，这些都是之前在学校就已经打好的基础，并不是我能够一直啃下去的“老本”。

比起这屈指可数的优点，更多的是不足，大致有以下几个方面：一、过于注重教学环节在教学时，我太多过于注重教学的进度，一直往前面走，没有站在学生的角度上思考，学生是不是有时间去思考问题，有没有跟上我的思路，有没有跟着我从一个环节进入下一个环节。

导致到最后，只有几个学生跟着我思考，回答问题，大部分学生都已经走神、发呆。

二、不会组织学生，课堂的纪律不好虽然有老师告诉我说，纪律好了很多，但还是不够，我不会组织学生，能够引起学生的兴趣，不知道怎么把他们放飞的思想收拢，心思收回到课堂，课上有一个说拟声词的环节，学生们说出了很多，课堂一下就活跃了，之后我就收不回来了，只能干巴巴的喊口令，强制收回来一小部分，有些孩子的精神还是处于这个环节，只是没有讲出来，这样一来，课堂的听课率自然很低。

三、不会发现课堂闪光点，联系实际不足课后评课时，廖老师和张主任说课堂上课件上面出现错误，我立马能够改正，而不是说老师课后再改，做得很好，但是没有抓住这一个闪光点，继续点明课文的道理——坏事变好事。

经过两位老师的指点，我才恍然大悟，是啊，还可以这么处理的。

根据最新的教学理念，应该要让学生自己说，老师少说，没有用的不说，学生不理解的不说。

这一课我说的太多，很少让学生自己说，甚至于联系实际时，都没有让学生们把自己的想法说完，匆匆结束。

四、朗读不够，板书不严谨平时学生的朗读拖音现象严重，老师读得好，不知道怎么让孩子们学习。

二年级上册品德教案找长处鲁人版【教学目的】1．引导先生正确看法自己的优点，也能欣赏他人的优点。

2．经过找自己的优点，让先生树立自决计，构成积极失望的生活态度。

3．经过寻觅同窗的优点培育先生悦纳他人，懂得同窗之间要相互尊重、友好相处、还要取人之长补己之短。

4．经过制造赞誉卡的活动，培育先生的创新看法和入手操作才干。

5．在活动中体验被人欣赏和被人尊重的感受。

【教学重难点】重点：引导先生欣赏自己和他人的优点。

难点：让先生体验被人欣赏合尊重得感受，协助其树立自决计，构成失望向上的生活态度。

【课时布置】1课时【教学进程】一、导入环节〔一〕导入新课，板书课题1.欣赏«骆驼和羊»的故事，说一说：故事通知了我们一个什么道理？2.引导先生说一说自己对〝优点〝的了解，导入新课，板书课题。

〔二〕出示学习目的过渡语：这节课，我们需求学会哪些知识呢？请看本节课的学习目的〔课件出示，生齐读目的〕。

1.我能正确看法自己的优点，也能欣赏他人的优点。

2.经过找自己的优点，我会更有自决计。

3.经过寻觅同窗的优点，我会愈加悦纳他人，懂得同窗之间要相互尊重、友好相处、还要取人之长补己之短。

4.经过制造赞誉卡，我要逐渐养成积极创新和勤于入手的习气。

过渡语：目的明白了，让我们向着目的动身。

请同窗们看活动一：〔课件出示〕活动一：找找自己的优点我们每团体能够都比拟了解自己的优点。

你能跟大家说一说自己的优点吗？可以先想一想，然后举手回答。

先生行动汇报自己的优点，教员评价。

三、后教环节过渡语：同窗们，找自己的优点比拟复杂，那怎样找他人的优点呢？下面，让我们来一同找找同窗的优点。

请同窗们齐读活动二。

活动二：慧眼看他人——找找他人的优点活动内容：以小组为单位，找找小组内同窗的优点。

要求：1.用心发现，细心寻觅，把同窗的优点找出来。

2.小组长组织并做好记载。

3.完成之后，安静举手，预备展现。

小组长展现汇报，教员评价。

活动三:真诚的赞誉送给你我们刚才找了那么多同窗的优点，你佩服谁？想赞誉谁？请你把赞誉的话说大声的说出来吧！点拨语：有的人只看着自己的优点，不情愿看他人的优点。

个人收集整理-ZQ《找长处》安驾庄镇寨子小学翟端国活动目标：、引导学生正确认识自己地长处，也能欣赏别人地长处.、在活动中让学生体验被人欣赏和被人尊重地感觉.、通过找自己地长处，让学生树立自信心，形成积极乐观地生活态度.、通过寻找同学地长处培养学生悦纳别人，同学之间互相尊重、友好相处、见贤思齐、地良好品质.、通过制作赞美卡地活动培养学生地创新意识和动手操作能力.活动准备：、学生准备好做赞美卡地彩色纸、彩笔、剪刀.、教师自制地教学课件.教学过程：活动一、揭示课题，猜谜导入：、同学们，你们喜欢玩游戏吗？老师这儿有了一张我们班同学地“照片”，是你，还是他，你们想知道是谁吗？现在就让我们进入“超级猜猜猜”游戏时间.游戏地规则是：请一位同学上来看照片，看了以后，请说说照片上这位同学有什么优点，但不能说出他地名字，然后请大家一起猜，看谁能猜出来？文档收集自网络，仅用于个人学习、指名上台看照片，说优点.其他学生猜、刚才我们请了三位同学上来，怪了，怎么每个同学说地都不一样，那到底是谁呢！现在我就公布正确答案.（教师出示“照片”－一面小镜子）文档收集自网络，仅用于个人学习活动二：明明白白看自己——找找自己地长处.、师：是地，这三位同学在镜子中找到了自己地优点.其实我们每个人都有自己地长处，都有自己地强项，比别人做地好地地方.文档收集自网络，仅用于个人学习、师：你们能说说自己地长处吗？学生汇报，教师评价.、师小结同学们说了这么多自己地长处呀！老师真为你们感到高兴.因为能看到自己地长处，这是自信地表现.我们每个人身上都有优点，都有长处，我们要相信自己是很棒地！我们要相信自己是最棒地.为我们地最棒鼓掌吧！那有没有同学觉得自己没有长处？文档收集自网络，仅用于个人学习指生说活动三：火眼金睛看同桌——找找别人身上地长处.、师：同桌朝夕相处，是我们最熟悉地好伙伴了，请你用火眼金睛去找找他地优点.学生活动，汇报.（教师随机可以请有特长地同学现场表演，律动一下.）师：谁愿意当着全班同学夸夸自己地同桌，让大家更了解他.（选一对同桌互相夸）师：发自内心地真诚地赞美是世界最动听地语言，刚才这对同桌找到了对方这么多优点，老师相信互相欣赏，他们相处地会更好.除了同桌，班里你肯定还有很多朋友.你最欣赏谁？文档收集自网络，仅用于个人学习活动四：由衷地赞美送给你——说说班里最欣赏地人学生汇报，教师评价.活动五：留住赞美——做张赞美卡.、师：赞美地话这么多，这么真诚，这么感人，怎样才能留住这些赞美地话语呢？我们就做一张赞美卡吧！赞美卡可以是各种形状，各种颜色地.文档收集自网络，仅用于个人学习、师：请同学们先设计好赞美卡地样子，再在赞美卡上写赞美地话，然后送给你赞美地同学.听清楚老师地要求：赞美卡送给谁，就写上谁地名字.赞美卡上写上赞美地话语言.最后别忘了写上自己地名字呀！文档收集自网络，仅用于个人学习（学生做赞美卡.）活动六：互赠赞美卡.个人收集整理-ZQ、师：赞美卡做好了，请你送给你所赞美地同学，并且把赞美地话读给他听！（学生互送赞美卡，学生收到赞美卡后认真地阅读，脸上洋溢着喜悦.也有地同学没有收到，脸上有地是失望地表情，有地是期待地神情.）文档收集自网络，仅用于个人学习、师：同学们，有地同学没有收到赞美卡，他们真地没有长处？真地没有可以让人赞美地地方？也许他们地长处我们还没有发现.如果你觉得他在某些方面需要改进，可以做一张鼓励卡送给他.文档收集自网络，仅用于个人学习(教室里很安静，同学们在思考)活动七：赞美卡装扮班级树.、师：同学们，这小小地卡片写满了同学们地赞美和祝福，正是有了同学们地鼓励，我们才会进步地更快.（教师出示班级树）把这些赞美卡贴到班级树吧.文档收集自网络，仅用于个人学习、生粘贴赞美卡.、师：刚才还是一棵光秃秃地大树，你们地优点、长处，同学之间真诚地赞美把我们地班级树装扮地枝繁叶茂、硕果累累.生活在这样地班集体中我们每一个人都会成长进步地更快！文档收集自网络，仅用于个人学习、师：同学们，通过这一课地学习，你有哪些收获呢？师生共同总结：通过这一课地学习，我们不仅找到了自己地长处，还发现了别人身上地长处.我们每个人身上不仅有优点有长处.还有一些缺点.发扬长处，努力改正自己地缺点，我们每一个人都会越来越优秀！正象这首儿歌一样：一个人一个样，周围地伙伴都很棒.你夸我我夸你与人相处看长处，团结友爱共成长.文档收集自网络，仅用于个人学习。

二年级下品德与社会教学反思人人有长处合作力量大1议决发觉长处而生欣赏之情，从而帮助学生在班内形成优良的人际干系氛围。

为学生树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度。

课进步行观察、统计，有利于有针对性地确定本课的重点、难点，并能提前设计好传授对策。

品行与生活课程的素材来源于生活，我们用生活中比较熟悉的事件教诲学生，远比举行空洞的说教有效。

议决本节课的传授，我更深刻地感受到，讲堂要充满活力，师生的创造是很重要的。

而新的课本正好为师生提供了广阔的创造空间，就看我们怎样去把握、挖掘、运用。

我以为本节课成功之处有两方面：首先，生活化与活动化连合。

根据“学生的活动多数围绕具体的生活举行，传授内容的实际不应离开学生熟悉的生活，应该主要源于学生的现实生活”这一特点，我关联学生的实际，从他们的学习、生活中取材。

与伙伴一起玩耍是在校学生最喜欢的活动，我设计的“拔河比赛”的游戏贴近学生的生活，大大变动了学生的积极性，讲堂氛围活跃。

这个游戏在讲堂中起到了一举两得的作用，在学生高兴的同时，借机采访获胜者，使学生深受启发，并明白了原理。

其次，努力构建师生互动的平台。

讲堂传授是师生情绪交流、思想碰撞、交流共鸣的历程。

我始终对学生的生活表示理解和尊重，在此基础上，实现对活动的支持、合作和指导，让自己很自然地融为活动的一部分。

如到场到“猜猜我是谁”的游戏中，在学生们眼中的我和他们是划一的，我便是他们的“大伙伴”。

创设一种师生心理相融、合作交往的氛围，最大限度地促进学生的表现和成长。

让学生知道了合作的重要性，使他们都到场到班务合作治理之中，团体凝聚力增强了。

在活动历程中，成员之间能互相提示，互相合作，互相尊重，互补不足，使学生在平常学习生活中能积极为团体做好事，为班级做贡献，在做小事中实实在在地培育合作的物质。

本节课的不足之处：这样的一节课，学生吹拉弹唱，表面上热喧哗闹，最简略上成表演课，所以要把握好。

别的，受新的传授环节的影响，个别学生注意力不集结，不能和同砚协作研究。