四年级语文上册期中试卷分析

小学四年级语文试卷分析五篇小学四年级语文试卷分析1本次期中考试已经结束，试题变得更敏捷了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。

但也有一些其他问题。

一、命题目的、范围及特点。

通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。

这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生驾驭语文基础学问的实力及课内外阅读实力。

命题人员希望通过试卷，对老师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注意课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。

试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己志向的答案，培育学生创新实力。

试卷还力求体现人文性、趣味性和敏捷性，打破旧的命题模式。

同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础学问和基本技能），重实力（识字实力、写字实力、阅读实力、写作实力和积累运用实力），重创新（运用所学学问创建性地解决问题）。

二、成果统计：我所教学的四年级一班，此次考试：参考人数：70人，总分：3207分，平均分：45.81分，及格：21人，及格率：30%，优生：2人，优秀率：2%，不及格：49人，最高分：83分，最低分：4分。

三、学生答题状况。

1、答卷状况。

通过学生答卷状况来看，学生驾驭及运用学问的状况大致可分为三个层次：驾驭较好的是基本学问题：（1）、“音”部分：如第1、3小题；看拼音写词语，选择正确的读音，得分率85%。

（2）、“字”部分：如第2、4小题；组词。

（3）“词”部分：如第4小题；（4）、“句子”部分：如第5题第2小题，按要求写句子，基本上都根据要求写出来了。

第7小题给句子排列依次，全班只有3个人全部写对，失分最高。

（5）、“课文积累”部分。

如第6题的第2小题；（6）、“阅读”部分：课内阅读《蟋蟀的住宅》第2小题中的用横线画出拟人句，都能先读文，再画线。

敏捷性较小的基础学问题，学生驾驭得较好，各题得分率平均可达85%，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。

四年级上语文五六单元试卷质量分析黄灿本次测试考查了语文课本五六单元的相关知识，我班学生全部参加，班里有31名学生获得A，22名学生获得B，7名学生C,1名学生不及格。

就试题难易度来看，此次考试多数学生的成绩并不理想，表现在高分少，A+以上的仅有9人，低分多，得C和D的有8人。

现在根据本班学生的做题情况对本次考试题做简单的分析，并对出现的问题提出改进措施。

一、试卷分析。

检测中反映出来的学生的问题主要有这样几个方面。

1、生字词掌握不扎实。

学生进入四年级，生字词的学习仍然是重点，但是课堂上花费的时间与以前相比明显少了很多。

课堂上对生字的学习也就是强调容易写错的，容易读错的，对于字词的巩固练习更多的还是靠学生自觉完成。

但是通过测试，我发现学生对生字的巩固练习做得并不是很理想，有些课堂上强调多次的生字学生还是出错。

这些基本生字的书写暴露出来学生的问题是自我感觉良好，总觉得自己都会写，平时懒得写，结果落实到卷面上出现的问题就很多。

对于课文中要求学生会写的生字，学生必须在理解的基础上多写几遍，还要多组词，加强记忆。

2、部分学生读音还是一个弱项。

本次测试的第四题是选择读音完全正确的一组，有个别同学出错，说明学生对于部分字的读音掌握不够牢固，综合运用能力比较差，多个易错读音集中在一起的时候，就容易混淆。

针对这一点，我觉得学生平时在写生字的时候，还是要多注音为好，在学习生字的同时还能及时巩固以前学过的拼音，不至于将一些特殊的拼音忘掉。

3、四字词语缺乏对词语的理解。

课文中和园地中出现了很多四字词语让学生去积累，学生在积累的过程中只注重了读写，缺乏了对词语的理解，所以在补充词语一题中，学生出现了一些别字。

由此可以看出学生在平时只注重记忆整个词语，缺乏补充的能力。

以后的时候学生不但要积累词语，还应该学以致用，这样才不会让这些词语成为孤零零的词语，学生写起来也不会错误百出了。

4、此次的阅读理解包括课内阅读（节选课文《颐和园》中的部分段落）、课外阅读。

四年级语文上册期中测试质量分析1.试卷分析：本次期中考试试题基本上都是出第一到第四单元的内容，难易适度，基础知识和基本技能运用。

包括字﹑词﹑句﹑阅读和作文。

2.学生情况分析：班级共有46个人，参加考试有45个人。

从整体上来看，考试成绩并不是很理想。

书写方面错别字很多，字迹不工整。

今后需要严格要求。

3.试题分析：学生做看拼音写词语一题中，很多学生音节拼不准，写出的词语是错误的。

有的个别同学是拼对了音节，但是写出错别字。

在第二大题：加点字选择正确的读音中，大部分的学生都没有掌握好音节，选出来音节是错误的。

第五大题和第八大题：将成语和名言补充完整﹑积累和运用。

学生完成的较好。

第六大题的对对子，我们班的学生有做过“对对子”这样的题，但是类似的题在平时练习中也很少做，所以对我们班的学生来说还是有点难度。

修改病句和阅读题是我们学生的难点。

作文方面都有共同的特点，就是语句不通顺，错别字很多。

有的个别同学没有按写作的要求去写。

4.存在的问题主要有以下几点：（1）.学生书写不规范，卷面比较潦草，错别字较多。

（2）.有的学生想象力不够丰富分析判断能力差。

（3）.审题不认真，在答题中存在不认真审题、不读题的坏习惯。

（4）.有些题型训练不到位，学生失误很多。

5.改进措施：（1）注重学生识字能力的培养，引导学生用自己喜欢的方式识字。

（2）继续加大听说读写教学的力度。

（3）加强阅读和写作的训练，培养学生审题和语言表达能力。

（4）加强对学生的分析判断能力训练，贯彻教学中的各个环节中。

（5）教师不断改进教法，提高课堂的实效性。

小学四年级上册语文期中试卷分析三篇【导语】期中考试过后，学校会要求老师们做一份试卷分析，以总结此次考试过程中学生的优劣势，好确定以后的教学方向，wo为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。

【篇一】小学四年级上册语文期中试卷分析本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，基础问题出的比较多，体现了新课标的要求，整张试卷中的基础部分内容的考查相对较多，但是对课文内容的考查具有较强的灵活性，尤其体现在课内外阅读上。

这次考试整体上成绩不是很高，现将本次考试做如下分析：一、本次书面试卷的特点分析：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，本试题注重考查学生的积累情况，下面就学生的试卷进行分析。

第1小题看拼音写汉字，很多学生在臀部、簇拥这个字出现错误。

第2题考察的是多音字，很多孩子出现错误，主要集中在变声，啊的变音在平时读课文中，没有刻意强调。

第3题考察的是补充词语，主要集中在随心所欲，有个别学生不会写欲，按要求写词语，aabb式的词语和带有不的四字词语，很多学生并不是不会，而是出现了书写错误。

第4题语言积累。

这段考察的内容比较广泛，涉及到语文园地的日积月累，以及课文内容的考查。

这部分减分比较严重。

1、考察了一些诗句，错误比较少，因为这部分平时考得比较多，所以孩子们错误比较少。

2、按课文填空，主要错误集中在二和三题。

这个题目考察了对课文内容的理解，有的学生没有理解课文内容，在变换题目的时候，就没有写出来景物的位置关系。

第三小题考察了拓展阅读的内容，因为在讲课的时候，教师没有拓展到，所以很多学生不会。

课内阅读：自然之道第一题考察了查字典，很多学生都能正确选出来，但是在选择正确的解释的时候，很多学生出现错误，因为意思理解的不够到位。

用简要的语言叙述，我们做的什么事情是愚不可及的？为什么？有的学生在这部分描述不清楚，语言叙述不完整，失分较多。

最后一个题目是写心情变化，有很多学生都是没有认真读课文，描写心情的词语都没有从文中找出来。

四年级语文期中考试试卷分析四年级语文期中考试试卷分析本次四年级语文期中考试总体上体现了《语文课程标准》的精神，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的语文素养。

考试内容覆盖了教材的所有内容，尤其对阅读能力和写作能力的考察更加重视。

下面，我们就对本次试卷进行详细分析。

一、试卷整体情况本次四年级语文期中考试总分为100分，考试时间为90分钟。

试卷由七个题目组成，涵盖了拼音、字、词、句和篇章等多个方面。

其中，阅读题和写作题所占比重较大，占到了整张试卷的40%和30%。

整张试卷的难易程度适中，重点考察了学生的基本语文知识和能力。

二、各题目分析1、第一题，拼音考察。

本题主要考察学生对拼音的掌握情况，共10分，包括给汉字注音、看拼音写汉字等题型。

其中，“飞翔”的“翔”注音错误较多，说明部分学生对于多音字的掌握还有待加强。

2、第二题，词语考察。

本题主要考察学生对词语的理解和运用能力，共10分，包括词语搭配、词语辨析等题型。

其中，“渐渐”和“慢慢”的辨析出现了一些错误，需要加强学生对近义词的理解和区分。

3、第三题，句子考察。

本题主要考察学生对句子的理解和表达能力，共15分，包括句子改写、句子排序等题型。

其中，句子排序题的错误较多，说明学生在语言表达的逻辑性和条理性方面还有待提高。

4、第四题，阅读理解。

本题主要考察学生的阅读能力和理解能力，共15分，包括课内阅读和课外阅读两个部分。

其中，课内阅读的题目对于《鹅鹅鹅》这首诗的理解较为深入，部分学生对于诗歌意境的理解存在偏差。

课外阅读题目的材料选自《地球爷爷的手》，考察了学生对说明文的阅读理解能力，部分学生在对文章中心思想的把握上存在不足。

5、第五题，写作考察。

本题主要考察学生的写作能力和表达能力，共30分。

题目为《我的家乡》，要求描述家乡的美景和风俗。

部分学生在描写家乡特色方面存在用词不当、表述不清的问题，需要加强对于家乡特色的挖掘和表达。

同时，部分学生在写作中出现了错别字和语句不通顺的问题，需要加强基本的语言表达能力训练。

小学四年级语文上册期中考试质量分析（试卷分析）
2014.11
一、期中考试小结：
时间过得很快，半个学期又过去了，这次期中考试成绩还不错。

二、本次试卷的特点：
本试卷命题有以下三个特点：
1．重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入四年级，又认识了几百个常用汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。

本套试题注重考查学生的积累情况，如：看拼音写汉字，成语填空，古诗、名句填空等。

2．重运用：照样子写词语，根据课文内容填空，我能读懂下面的短文。

3．重发展：试卷留给学生阅读、思考的空间。

三、存在的问题及原因分析
1、成语填空
这些成语平时也全部训练过，仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。

2、、照样子写词语
主要的错误也是有错别字现象，说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。

3、课外阅读
学生对短文按季节或时间顺序来写弄不懂，按要求摘抄句子中的拟
人句找的到，但比喻句还找不正确，使我都搞不懂学生的思维力。

四、改进措施
1、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

2、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。

教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

统编版四年级上册语文期中质量分析一、试卷分析。

本次期中测试内容很全面命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生研究能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。

这份试题，其内容注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。

汉字、词语、成语、句子、古诗、篇章等方面有机融合，是一份难度中等，题目较灵活的试卷。

无论是老师还是学生都深刻感受到试题变得更灵活了，更务实了。

二、学生答题情况。

1.答卷情况。

从学生答卷情况来看，本次期末测试，学生对汉语拼音、生字掌握较牢，基础较好，尤其是生字词扣分不多,看来期末这段时间的强化复收效不错。

对凡是要求背诵的古诗和日积月累，基本掌握。

成语和句子都能较好的掌握，学生都已经掌握了这种题的答题方法，基本上很少丢分。

2.本次成绩情况。

本次参加考试36人，平均分75.33,及格率91.67%，优秀率55.56%，成绩一般。

2、存在问题。

第一部分：积累与运用部分（40分）1.“根据语境写词语”本题学生得分较多，这和平时教师寻常多练是分不开的，但是也有很多学生在书写的过程傍边呈现了错别字，比方“腾、溢、享、誉”。

2.选择题。

这道题首要考查学生对各个知识点的掌握情况。

从试卷情况来看，得满分的很少，失分率高，还有待今后对这方面的补缺补漏。

以下几个地方是学生错误较多的:①选择成语中带点字的意思。

这道题学生错误很多。

②选择对联的下联。

这道题学生部分不能按上联的句式进行选择。

③我会选词填空。

这道题大部分学生都能正确填写④按要求选择语段。

这道题学生的错误较多。

3.按要求填空。

整体来说学生答题情况较好，学生得分率较高。

其中有关《嫦娥》的古诗默写，部分学生不能正确书写，错别字较多。

第二部分：阅读部分（30分）1.阅读漫笔回答问题。

阅读（一）这是考同学们对课内阅读的理解，大多数做得还不错。

其中为什么说长城在天下汗青上是一个巨大的奇迹？这一题首要考查学生看完漫笔后自己的的理解，都能答出要点，可见同学们对漫笔理解很好。

小学四年级上册语文期中试卷分析三篇【篇一】小学四年级上册语文期中试卷分析本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，根底问题出的比拟多，表达了新课标的要求，整张试卷中的根底局部内容的考查相对较多，但是对课文内容的考查具有较强的灵活性，尤其表达在课内外阅读上。

这次考试整体上成绩不是很高，现将本次考试做如下分析：一、本次书面试卷的特点分析：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，本试题注重考查学生的积累情况，下面就学生的试卷进行分析。

第1小题看拼音写汉字，很多学生在臀部、簇拥这个字出现错误。

第2题考察的是多音字，很多孩子出现错误，主要集中在变声，啊的变音在平时读课文中，没有刻意强调。

第3题考察的是补充词语，主要集中在随心所欲，有个别学生不会写欲，按要求写词语，aabb式的词语和带有不的四字词语，很多学生并不是不会，而是出现了书写错误。

第4题语言积累。

这段考察的内容比拟广泛，涉及到语文园地的日积月累，以及课文内容的考查。

这局部减分比拟严重。

1、考察了一些诗句，错误比拟少，因为这局部平时考得比拟多，所以孩子们错误比拟少。

2、按课文填空，主要错误集中在二和三题。

这个题目考察了对课文内容的理解，有的学生没有理解课文内容，在变换题目的时候，就没有写出来景物的位置关系。

第三小题考察了拓展阅读的内容，因为在讲课的时候，教师没有拓展到，所以很多学生不会。

课内阅读：自然之道第一题考察了查字典，很多学生都能正确选出来，但是在选择正确的解释的时候，很多学生出现错误，因为意思理解的不够到位。

用简要的语言表达，我们做的什么事情是愚不可及的？为什么？有的学生在这局部描述不清楚，语言表达不完整，失分较多。

最后一个题目是写心情变化，有很多学生都是没有认真读课文，描写心情的词语都没有从文中找出来。

课外阅读：购置上帝的男孩第一题要求概括段意，有的孩子只概括的第二段的段意，没有第三段，很多学生概括的不够全面。

十分较多。

解释词语，有很多学生没有根据课文内容解释词语，所以错误比拟多，故事中的爱心指的是谁做的什么事情？这个故事写了两件事的爱心，有的学生只写出了一件，所以学生错误比拟多，很多学生都失去了一半的分数。

四年级上册语文期中考试试卷分析一、试卷概述本次四年级上册语文期中考试试卷，旨在全面检测学生在学期过半时的语文研究成果，涵盖汉字书写、词语理解、句子表达、阅读理解和作文等多个方面。

试卷内容紧贴教材，注重考查学生的基本语文素养及综合运用能力。

二、试题分析1. 汉字书写- 考察目标：检查学生对汉字的正确书写能力。

考察目标：检查学生对汉字的正确书写能力。

- 试题分布：共20分，包括难写的形近字、多音字等。

试题分布：共20分，包括难写的形近字、多音字等。

- 学生表现：大部分学生能较好完成，但部分学生对生僻字或形近字的书写仍有困难。

学生表现：大部分学生能较好完成，但部分学生对生僻字或形近字的书写仍有困难。

2. 词语理解- 考察目标：评估学生对词语含义的理解及运用能力。

考察目标：评估学生对词语含义的理解及运用能力。

- 试题分布：共15分，包含成语、俗语及日常用语。

试题分布：共15分，包含成语、俗语及日常用语。

- 学生表现：学生对常用成语和俗语掌握较好，但对于一些深层次含义的词语理解不足。

学生表现：学生对常用成语和俗语掌握较好，但对于一些深层次含义的词语理解不足。

3. 句子表达- 考察目标：检测学生的句子构建和表达能力。

考察目标：检测学生的句子构建和表达能力。

- 试题分布：共15分，包括填空、改写、翻译等类型。

试题分布：共15分，包括填空、改写、翻译等类型。

- 学生表现：句子填空和改写题完成情况良好，但句子翻译部分学生存在一定的困难。

学生表现：句子填空和改写题完成情况良好，但句子翻译部分学生存在一定的困难。

4. 阅读理解- 考察目标：培养学生对文章内容的理解和分析能力。

考察目标：培养学生对文章内容的理解和分析能力。

- 试题分布：共30分，包含两篇短文阅读。

试题分布：共30分，包含两篇短文阅读。

- 学生表现：学生对文章大意理解较为准确，但在细节题上，部分学生提取信息及推理能力有待提高。

学生表现：学生对文章大意理解较为准确，但在细节题上，部分学生提取信息及推理能力有待提高。

四年级语文上学期期中考试试卷分析四年级语文上学期期中考试试卷分析「篇一」小学四年级语文上册期中考试试卷分析报告做好试卷分析是很重要的灯下工作：一、期中考试小结经过前半段的教学，基本上掌握了这个班的学情。

这次段考又重新检测了一遍我的学生，从中发现了很多问题和不足，我将认真做好本次试卷分析工作，为在今后的工作中扬长避短。

二、本次试卷的特点1、重积累。

作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发。

四年级的学生，对于汉字构造规律有了明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。

比如试卷中注重考查学生的积累情况：第一题看拼音写词语；第六题忆课文填空。

2、重运用。

学生学习词语要联系上下文理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来理解词语，体会词语的意思。

如第三、四题（观赏、欣赏）的运用，前一个是用眼睛去看，后一个是用心去看，学生们的选择很不错，失分较少。

3、重发展。

试卷留给学生阅读、思考的空间。

如短文阅读。

三、存在的问题及原因分析1、部分学生对基础知识的掌握不够扎实，重视积累就等于给了学生一把学好语文的`金钥匙，语文教学效率会迅速提高。

2、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。

今后要求学生养成良好的阅读习惯，学会精读，学会思考。

3、学生的语文素养有待提高，本次检查中学生的阅读、习作失分较多，可以看出学生的思维不广，个性化的理解不够理想，这就需要在今后的教学中多鼓励学生拓宽思维，培养学生观察、搜集、查找、创作的能力。

四、改进措施1、务实基础2、加强课堂上的师生互动、生生互动、人机互动3、力求让知识活起来4、提高学生的阅读能力5、加强对作文的评改、指导。

总之，要教好语文，让学生轻松学好语文，必须依靠广大语文教师本着一颗积极探索，努力钻研的心，不断努力，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。

四年级语文上学期期中考试试卷分析「篇二」考完试后，拿到试卷，我反复的翻阅，进行总结反思这次语文成绩的得与失。

这次语文试卷试题范围较广，分三大部分：基础知识积累运用、阅读理解、习作园地。