2019电大心理健康教育概论第一次形成性考核作业

2019年国家开放大学《儿童心理学》形成性考核答案1-5作业一一、概念题01. 学前儿童心理学：是以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。

02.发展：事物从出生开始的一个进步变化的过程，是事物的不断更新。

是指一种连续不断的变化过程。

既有量的变化，又有质的变化；有正向的变化，也有负向变化。

03. 个案研究法：是通过各种数据收集的方法（结构性访谈、问卷法、临床诊断法、行为观察法）建立起研究对象的成长档案，以探讨儿童发展的特点和影响因素。

04.跨文化研究法：跨文化研究是指，通过对不同社会文化背景的儿童进行研究，以探讨儿童心理、行为的发生、发展规律，并探讨不同的社会文化背景对儿童心理发展的影响。

05. 纵向研究：又称追踪研究，是指在较长时间对同一群被试进行定期的观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。

06. 横向研究：在同一时间，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。

07. 观察学习：通过观察他人（称为榜样）的行为，进行的学习。

08. 替代强化：由于观察到别人的行为受到表扬或惩罚，而使儿童也受到了相应的强化。

09. 认知结构或图式：有组织的思维或行动模式，可用来整合经验、解决问题。

10. 同化与顺应：同化是指使外在刺激适应于个体在心理结构的过程（将当前刺激纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程）顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺。

激结构的过程（当他发现原有的图式不能适应新的刺激时，就会改变自己原有的图式来应对新的刺激，这就是顺应）。

11. 最近发展区：儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间，就是儿童的“最近发展区”。

12. 社会生态系统论：美国学者布朗芬布伦纳提出。

他认为个体的发展处在直接环境（养育家庭）到间接环境（社会文化）之间的几个环境系统中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用，这种作用结果导致儿童不同的发展水平。

-10-23电大心理健康教诲概论第一次形考第1题单选题 (2分) 处在职业瓶颈期人群需要用（）代替职业规划A 退休规划B 生涯规划C 生活规划D 休闲规划您答案：B参照答案：B第2题单选题 (2分)面对职业倦怠，个人干预方略普通有两种，一种是变化环境，另一种是（）A 变化自己B 变化性格C 更换工作D 变化工作方式您答案 A参照答案：A第3题单选题 (2分)职业倦怠不但仅是个体现象，更是一种（）A 生活现象B 社会现象C 群体现象D 心理疾病您答案：B参照答案：B第4题单选题 (2分) 解决情绪基本办法是（）A 回避B 忙碌C 宣泄D 放松您答案：C参照答案：C第5题单选题 (2分)（）是指人对客观事物与自身需要之间关系态度体验，是人脑对客观现实主观反映形式。

A 认知B 情绪C 意志D 个性您答案：B参照答案：B第6题单选题 (2分)（）是一种使有机体从紧张状态松弛下来练习过程。

身体和心理之间微妙互相作用，有助于通过生理调节达到情绪有效调控。

A 放松训练B 扩展兴趣C 宣泄情绪D 睡眠休息您答案：A参照答案：A第7题单选题 (2分) 心理学家研究表白，人际互动中有（）以上信息是由非言语形式传递。

A 30%B 55%C 65%D 80%您答案：C参照答案：C第8题单选题 (2分) “交往剥夺”实验创立者是美国心理学家（）。

A 詹姆斯B 沙赫特C 杜威D 冯特您答案：B参照答案：B第9题单选题 (2分) 人际交往总是从第一印象开始，第一印象在心理学上叫（）。

A 首因效应B 近因效应C 晕轮效应D 刻板印象您答案：A参照答案：A第10题单选题 (2分) 下述关于人格描述哪一种最为精确？（）A 人格稳定性受到性别与社会经济地位影响B 在整个成人期，人格在整体上会发生系统性变化C 在青春期后，人格保持非常稳定D 成人期人格兼有稳定和变化两重特性您答案：D参照答案：D第11题单选题 (2分) 自我概念形成与发展大体经历三个阶段，即（）。

电大心理与健康形成性考核册作业答案2个版本电大心理与健康形成性考核册作业答案2个版本版本1电大心理与健康形成性考核册作业答案作业11.神经中枢大脑外界刺激2.无条件反射条件反射3.认知因素情绪因素4.家庭因素学校因素5.空间精神行为8.罗杰斯非指示性疗法1.条件反射是动物和人后天获得的，经过学校才会的，具有暂时性质的反射。

2.动力定型是人脑中形成的各种暂时神经纤细是按照客观事物直接的联系及其内部的关系，在大脑皮层上建立了一系列的暂时联系，构成了复杂的暂时联系系统，这些已经稳固了的暂时联系系统叫做动力定型。

“第三状态〞。

4.心理健康是生活在一定社会环境中的个体，具有一中持续良好的心情，其认识活动，情绪反响，一直行动处于积极状态，而且具有正常适当的调控能力，并能充分发挥其身心的潜能。

5.第一信号系统是凡直接作用于有机体感觉器官而引起信号作用的具体刺激。

2.健康人一般具备那些根本条件？3.怎样预防亚健康带来的消极影响？4.心理健康的标准有哪些？2.答：如果一个人具备了智力正常，情绪健康，心理符合年龄开展的阶段特征，人际关系和谐，自我意识正确，人格完整，正视现实和接受现实的特征，那么这个人心理是健康的。

作业21.广义学习侠义学习2.巴甫洛夫桑代克华生3.正迁移负迁移4.主观体验外部表现生理唤醒5.面部表情体态表情语言表情6.老实原那么宽容原那么1.广义的学习指在生活过程中通过实践或训练而获得，有经验引起的比拟持久的心理或行为变化的过程。

2.非智力因素是指除智力以外的心理因素。

3.认知派学习理论是认知主义强调学习的获得知识，形成认知结构的过程。

4.学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。

5.需要是有机体内部的一种不平衡状态。

6.情绪调节是个体管理和改变自己或他人情绪的过程。

7.人际交往是指两个或两个以上的社会主体之间运用语言或非语言符号交换意见，传递思想，表达感情和需要等动态互相作用过程。

1.答：学习是人生活的根本需要，是人生命的本体。

【教育心理学】形成性考核册作业参考答案电大【教育心理学】形考核作业1一、简答题（每题5分，共40分）1.简述教育心理学的主要研究方法。

答：（1）量的研究方法：实验法、问卷调查法、测验法；（2）质的研究方法：观察法、深入访谈法、个案研究法、教育经验总结法、文件分析法。

2.遗传决定论关于心理发展的理论核心是什么？答：强调遗传在心理发展中的作用，认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了，发展只是在这些内在因素的自然展开，环境与教育只是一个引发的作用。

3.皮亚杰将儿童的认知发展划分为哪几个阶段？皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：（1）感知运动阶段（出生一2岁）。

这一阶段儿童的智力只限于感知运动。

（2）前运算阶段（2-7岁）。

这一阶段儿童能够通过表彖和言语来表征内心世界和外部世界。

（3）具体运算阶段（7 -12岁）。

这一阶段儿童的思维已经有了两个标记：符号性和逻辑性。

（4）形式运算阶段（12岁以后）。

这一阶段儿童的思维开始具有抽象性。

4.学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异？答：（1）学优生与学差生差异：动机差异，主体性差异，人格适应性差异；（2）创造型学生相对非创造型学生的人格特征是：低乐群性、高独立性和高自律性。

5•简要分析学习的内涵。

（1）学习是凭经验产生的行为或思维的变化；（2）学习既有行为的变化，也有思维的变化；（3）学习过稈可以是有意的、也可以是无意的；（4）学习是指那些比较持久、恒定的行为与思维的变化；（5）学习的结果既有积极的，也有消极的。

6.班杜拉关于学习过程的基本观点有哪些？答：班杜拉将学习过程分为四个过程：①注意过程②保持过程③复制过程④动机过程7 •简述加涅关于学习过程的基本观点。

答：加涅根据信息加要理论提出了，学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者将来自环境刺激的信息进行内在的人知加工的过程，认为学习包括外部条件和内部条件，学习过程实际上就是学习者头脑中的内部活动。

年国家开放大学电大《小学生心理健康教育》形成性考核1小学生心理健康教育.个人主页 .我的课程 .小学生心理健康教育 .形成性考核 .《小学生心理健康教育》课程形成性考核一题目 1 1 题干[判断题]在健康教育课程的开设中要做到知识、技能并进，重在知识的传授。

错题目 2 2题干[判断题]健康促进是健康教育的重要内容和基础工作，它着重于健康知识的传播，树立健康的信念，并要求最终落实到健康的行为上。

对题目 3 3还未回答满分 4.00 标记题目题干[判断题]个性是一个人经常的、本质的和别人相区别的心理特点的总和。

对题目 4 4还未回答满分 4.00 标记题目题干[判断题]睡眠是维持正常生理活动的必要条件，是一种保护性抑制，能防止大脑皮层细胞过度消耗，同时还能促进人体各器官功能的恢复。

对题目 5 5还未回答满分 4.00 标记题目题干[判断题]健康的学校环境是指学校中激发和促进学生参加健康活动，主动培养健康意识，愉快幸福地生活和有效地学习与工作的外部环境。

对题目 6 6还未回答满分 4.00 标记题目题干[判断题]个别咨询与辅导是指心理辅导老师对个别学生心理上的帮助过程。

它是通过面对面、一对一的咨询形式，以帮助来询者缓解、减轻、解除心理偏差或困惑。

所以不可以为正常学生提供心理帮助。

错题目 7 7还未回答满分 4.00 标记题目题干[判断题]睡眠是人类生命活动的一个重要生理过程，人类大概有 1／3 的时间是在睡眠中度过。

睡眠既是消除疲劳、恢复体力的主要形式，又是调节器官的生理功能、稳定神经系统平衡、维持身体健康的保证。

对题目 8 8还未回答满分 4.00 标记题目题干[判断题]心理咨询与辅导是由受过训练的专业人员向来询者提供职业性的帮助，是运用心理学知识、理论和技术，通过交谈和讨论，解决来询者的各种适应和发展问题，从而达到自立自强，促进心理健康发展，提高生活质量的目的。

对还未回答满分 4.00 标记题目题干[判断题]合理膳食制度即规定进餐的次数和时间以及各餐的热量分配。

2021电大心理健康教育概论形成性考核第一次第1题单选题 (2分) 心理学家研究表明，人际互动中有（）以上的信息是由非言语的形式传递的。

A 30% B 55% C 65% D 80% 您的答案：C 参考答案：C第2题单选题 (2分) 人际交往总是从第一印象开始的，第一印象在心理学上叫（）。

A 首因效应 B 近因效应 C 晕轮效应 D 刻板印象您的答案：A 参考答案：A第3题单选题 (2分) 自我控制能力主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的调控，它主要包括自我检查、自我监督、（）等。

A 自我开放 B 自我教育 C 自我感觉 D 自我加压您的答案：B 参考答案：B第4题单选题 (2分) （）是一种由学生与指导教师共同设计的书面协议，它确定学生学习的目标、达到目标的方法、学习活动进行的时间、完成活动的证据及确认这些证据的标准等。

A 契约学习 B 分层教学 C 经验学习 D 合作学习您的答案：A 参考答案：A第5题单选题 (2分) “时间是制造生命的原料”一语出自（）。

A 林肯 B 富兰克林 C 马克思D 罗素您的答案：B 参考答案：B第6题单选题 (2分) 在日程工作计划和个人数字助理盛行的时代，我们的工作时间安排已经以（）分钟为一个间隔。

A 5 B 10 C 15 D 30 您的答案：C 参考答案：C第7题单选题 (2分) 人际吸引的最强列的形式是（） A 亲合 B 喜欢 C 亲情 D 爱情您的答案：D 参考答案：D第8题单选题 (2分) 婚姻关系中“以自我为中心”心理的主要特点有（） A 只关心个人利益得失 B 人际关系不和谐C 根据自己的经验认识解决问题D 以上都正确您的答案：D 参考答案：D第9题单选题 (2分) 某人在一段时间里常常感到情绪低落，兴趣减退，对前途悲观失望，总是提不起精神来。

根据这些表现可判断该人的情绪是（）。

A 抑郁 B 焦虑 C 自卑 D 压抑您的答案：A 参考答案：A第10题单选题 (2分) 角色认同的形成包含了（）和自我两个并行过程，每个特定的角色认同都代表个体的不同侧面，所有角色认同的总和构成一个整合的个体。

安徽广播电视大学《心理健康教育概论》第一次形成性考核作业参考答案
第题单选题(分)
在在遇到组织变革，如并购、重组、裁员等情况时，都会使许多员工不得不重新考虑自己的事业发展、学习新技能、适应新角色、结识新同事等，这都将引起很大的心理压力。

这种压力源是（）
.生活压力
.学习压力
.社会压力
.工作压力
参考答案：工作压力
第题单选题(分)
（）会使人们产生不同的压力感受，例如一些天生容易焦虑的人，在出现特殊状况时，马上会从紧急、危险的角度去思考。

.生活压力
.性格因素
.认知
.学习压力
参考答案：.性格因素
第题单选题(分)
（）的应对是指个体试图控制和减弱压力源带来的负性情绪，如愤怒、受挫感和恐惧等，但不去改变压力源本身。

.情绪指向
.问题指向
.积极
.消极
参考答案：.情绪指向
第题单选题(分)
心理学家研究表明，人际互动中有（）以上的信息是由非言语的形式传递的。

参考答案：
第题单选题(分)
动机和兴趣产生的基础是（）。

.感知
.实践
.需要
.教育。

第一章绪论作业一、单选题1、20世纪80年代，谁提出了三级健康水平模式？（D）A、格林伯格（Greenberg）B、美国学者马丁(Matin)C、弗洛伊德D、汤纳特尔(R.J.Donatell)E、斯金纳（Burrhus Frederic Skinner）2、健康心理学诞生于哪一年？（B）A、1980B、1978C、1982D、1990E、1991二、多选题1、健康心理学的研究领域有哪些？（ABCDE）A、研究心理、社会因素在健康和疾病中所起的作用。

B、研究健康心理形成和发展的规律，促进健康行为。

C、研究与心理社会因素关系密切的疾病预防和治疗措施。

D、研究心理干预在疾病治疗中的作用。

E、研究如何改进社会健康和医疗保障机构的管理。

2、1947年，世界卫生组织的宪章中首次提出健康的三维概念，这一概念从哪三个方面评价人们的健康状态？（BCE）A、生活条件B、生理C、心理D、职业E、社会功能3、健康水平的评价方法，目前主要有：（CDE）A、自我评价B、医生评价C、社会常模评价D、专家评价E、综合评价4、汤纳特尔(R.J.Donatell)将健康分为三个级别，即：（ACD）A、疾病B、死亡C、一般人的健康状况D、最佳生理心理健康水平E、情绪和精神水平的提高5、生物心理社会模式与传统的生物医学模式的区别A、生物医学模式认为致病原因是病毒入侵获躯体变化，生物心理社会模式认为致病原因是生物心理社会因素共同起作用；B、谁对疾病负责？生物医学模式认为个体自身无法控制，生物心理社会模式认为个体自身对健康好疾病负有责任。

C、治疗方法：生物医学模式认为，应采用疫苗、手术、化学和放射疗法。

生物心理社会模式则认为应采用行为矫正、鼓励改变信念和应对策略。

D、谁对治疗负责？生物医学模式认为医生对治疗负责，生物心理社会模式认为病人对治疗负有部分责任。

E、身体与心理的关系上，生物医学主张身心二元论，生物心理社会模式认为身体与心理功能互相影响。

<<学校心理健康教育>>作业一一.解释以下概念1.健康是指生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状况，而不仅仅是指没有生病或者体质健壮。

2.健康不仅是与疾病与体虚的匿迹，而是身心健康社会幸福的总体状态，是基本人权，达到尽可能高的健康水平是世界范围的一项最重要的社会性目标。

3. 从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。

从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。

4. 学校心理健康教育是一种现代教育理念,是渗透在所有教育活动中的一种教育信念和态度中,也是一项具体的教育活动.二.简述以下问题1. 第一阶段:从改善精神病人的待遇到注意精神疾病的预防. 第二阶段:从关心身心因素的制约到关注社会因素的影响. 第三阶段:从努力提高个体的适应能力到力图全面提高人的心理素质,挖掘人的心理潜能.2.心理健康教育是素质教育的重要组成部分,它的成功开展会推进素质教育开展的步伐. 心理健康教育促进学生的全面发展,为教育的开展做出保障.第一,心理健康促进教学质量的提高.第二, 心理健康促进学校德育工作顺利开展.第三, 心理健康促进课外活动的顺利开展.3. 现状:国内大部分省市、学校开设了心理健康教育课程，并配有心理健康教育教师，在发展速度上城市发展快于农村。

从心理健康教育课程的教学方法看，其方式主要是有两种：一是以活动为中心，以学生为中心，让学生在活动中接受知识；另一种是以讲授为主的教学模式，即在传播知识的过程中，以教师为主、知识为主，让学生直接获得必要的心理学知识，培养学生良好的心理品质。

从课程的实施看，主要是依赖地区教育部门和学校自发开展，受到教育者的观念、硬件和软件环境的影响。

趋向:重视心理健康教育课程的建设,体现学生的主体性,倡导评价的全面性,注重课程的可操作化.4. 学校心理健康教育的基础目标是防治学生的心理疾病，增进学生的心理健康。