初中道德与法治_《播种友情》教学课件设计

初一政治上册《播种友情》 课件新人教版
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•学习目标
•【情感态度价值观】
• 初步树立正确的友情观；
• 友爱同学，增进与同学之间的友情。
•【能力】
• 提高与同学、朋友交往的能力。
•【知识】
• 1.懂得友情在生活、学习和工作中的重要
性；
• 2.了解青春期闭锁心理的现象及危害知道
如何克服；懂得交友的要求。
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•七嘴八舌话友情
• 你有自己的朋友吗?
• 说说你的朋友！ •
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•生活离不开朋Leabharlann •• 请向你身边的同学伸出手，真诚地说： 让我们成为朋友！
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•友情的价值
•（我们为什么需要友情？）
• 友情有助于我们增长智慧和才干， 更快地进步和发展。
• 友情给我们温暖和力量，让我们获 得更多的幸福和欢乐。
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•我的收获
• 我们为什么需要友情？ • 交友的要求？
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• •明辨是非
• ★有同学认为，结交朋友会耽误时间 和精力，学生主要任务是学习，友情并不 重要。用本节所学，对他说……
• ★学生刘某劝同学李某上课不要说话 ，李某认为刘某不够朋友。李某是 友？
• ★学生甲约乙放学后拦低年级同学要 钱，乙认为甲够朋友，因为甲有好处不忘 了他。甲是 友？
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• 克服闭锁心理
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你有下列现象吗？
• ★原本说话“滔滔不绝”，逐渐变得沉默寡言。
• ★对父母、师长的依附、亲密感淡漠了，对他们的 言行常感厌烦，对他们的管教十分抵触。
• ★常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大。
• ……
• 青春期容易产生闭锁心理，是正常心理反应，但 若任其发展下去，会……

我终于能很轻松地说我们错过了，你终究是那个错的人，我也决定放下了！余生很长，放下错的人，才能拥抱属于我的幸福。徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。
“我也说不出来你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”就像某些人，像坏习惯，戒不掉，也改不了。你给的那道缺口，就像你给的满心欢喜一样，那么深刻，那么猝不及防。 我们终究没有了交集，就像你我的遇见有些猝不及防，一切顺其自然、简单又美好。从陌生人变回陌生人，这就是我们的故事。
就像有人说过：其实想想，这个世界从不缺好的故事，故事的结局，静香没有嫁给大雄，晴子可能也就负责打开樱木花道的初恋大门，有人曾牵手，但不会走到最后。就像刚好在赶不同的列车，可能就与缘分失之交臂，抑或是原本以为能长久同行的人，结果提前下车了，看似遗憾，但人生海海，总要允许有人错过你，才能赶上最好的相遇。 是啊！故事的开头那么美好，故事的结尾却总是有失望。就像你走后的那道缺口看不见也摸不着可它曾是我如烟花般的满心欢喜。我知道这个缺口在遇见你时就已经打开了，只不过遇见你时打开的那个缺口是让步、是包容、是一次次的打破底线。你用我打开的缺口治好了我的忧郁，而后留下更深的缺口让我悲伤。忧郁和悲伤之间的片刻喜欢，便是这个缺口愈合不了的后遗症。

知识小结
一、友情的作用（为什么播种友情？）
1、取长补短，相互激励，增长智慧和才干
2、温暖和力量, 幸福和欢乐.
二、如何寻找朋友
1、消除闭琐心理，敞开自己的心扉，以积极 开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热 情、开朗的性格。
2、谨慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友， 不交损友。
❖ 因此，需主动 与他人沟通，主动在适当的时 机、以适当的方式将自己的思想、感情传递 给对方。
❖ “当你能带着微笑，带着温馨，自然、坦率 地伸出你热情的手时，一定会有一双和你一 样真挚的手向人伸来。”
❖ 3、善于关心别人
❖ 有的人对别人的事不闻不问、毫无热情。你 对别人冷漠，别人也会对你冷漠。冷漠导致 疏远，疏远又导致感情上的距离和裂痕，进 而孤独。
意
，努力做
到
，
，
。（交友的具
体要求）
知识扩展：闭琐心理的防治
❖ 1、正确认识自己。 ❖ 如果总认为自己不如别人，这也不行，那也
不行，终日独处，就永远摆脱不掉孤独的困 境。 ❖ 如果总认为 自己比别人强，“曲高和寡”， 别 ❖ 人都不能理解自己，同样也会变成孤家寡人。
❖ 2、主动开放自我。
❖ 闭琐心理的人总是等待别人向他伸出友谊之 手，其实，友谊在于培养，不在于等待；在 于不吝奉献，不在于单方索取。
怎样学会学习？
• ①转变学习方式 • ②选择适当的学习方法 • ③养成良好的学习习惯
第五课 友情伴我同行
神童的故事
• 美国一家报纸报道：1岁半就会读书写字， 3岁弹钢琴，4岁起钢琴比赛常胜冠军， 10岁高中毕业，音乐射箭摄影诸艺精通 的美国神童布兰登·布雷默14岁时用手枪 射击头部自杀。自杀的原因是因为孤独。

《播种友情》教学设计一、教学内容：七年级第三单元第五课第一课时，主要让学生了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

二、教学目标[情感、态度、价值观]初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

[能力]积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。

[知识]1、了解青春期闭锁心理的现象及危害。

2、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。

三、教学内容分析《播种友情》是第五课的第一个项目内容，主要帮助学生认识友情在人成长道路上的作用，引导学生要克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。

本项目有两个层次的内容组成。

第一层次讲述“生活需要友情”主要包括两个方面的内容（1）人人需要友情。

让学生明白友情是每个人渴求的一种心理需要，更是中学生健康成长不可缺少的精神营养。

生活中离不开朋友，人生离不开友情。

（2）友情的重要作用。

主要体现在友情有助于我们增长智慧和才干，获得更快的进步和发展，友情还能给人温暖和力量，使人获得更多的幸福和快乐两个方面。

第二个层次讲述“克服闭锁心理，积极寻找朋友”。

包含三个方面的内容（1）青春期闭锁心理的现象和危害。

主要让学生明确闭锁心理虽然是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习和生活。

（2）积极与同学、朋友交往。

引导学生认识到仅仅渴求友情是不够的，还要积极寻找友情，交到更多的知心朋友，这就要消除闭锁心理，开放自我，主动与同学、朋友沟通、交往，养成热情开朗的性格。

（3）慎交朋友。

在积极寻找友情，热情交友的过程中，一定要慎交友，切不可随随便便，良莠不分，要努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。

四、学法教法采取主动探究与合作学习相结合的方法，小组讨论分析、大家谈等形式，培养学生的表达能力，辨析能力以及自我教育的能力。