下载文档原格式
对当前干部教育培训工作的建议和思考随着时代的进步和社会的发展，干部的素质和能力已经成为促进国家发展和建设的重要因素。
然而，当前干部教育培训工作还存在一些问题，如何提高干部的能力和素质是摆在我们面前的一个重要课题。
基于这个问题，我有以下建议和思考：一、提高干部的理论素养当前我国正处于快速发展的阶段，干部需要具备强大的理论素养来指导和推动国家的发展。
因此，应该通过各种方式向干部灌输正确的理论知识，包括阅读文献，学习先进理论和研讨实践经验等，让他们逐渐掌握科学思维方法，拥有扎实的理论功底。
二、注重干部的实践能力理论素养固然重要，但对于干部而言，更加关键的是实践能力。
因此，应该加强干部的实践训练，让他们通过实践磨砺，逐渐成长为具有先进实践经验和高超技能的专业人才。
特别是在全面推进创新型国家战略的时代背景下，干部的实践能力显得尤为重要。
三、落实“以人为本”的工作思路干部是最具有人才优势的资源，因此在教育培训工作中应该落实“以人为本”的工作思路，将干部的个性、特点等作为培训的考虑因素。
在培训期间，应该按照干部不同的发展需求和成长轨迹，开展量身定制的培训方案，让培训能够真正贴近干部的工作实际，帮助其解决实际问题。
四、加强干部的团队意识团队意识是干部成长的重要保障，也是干部教育培训的重要内容。
在培训过程中，应该注重团队协作的训练，让干部学会如何在团队中发挥个人优势，更加注重整体效益和团队的成就感。
同时，也应该鼓励干部开展团队合作的活动和项目，促进团队成员之间的互相学习和交流。
总的来说，当前干部教育培训工作依然需要进一步落实到位。
只有在加强干部的理论学习、实践训练以及团队意识建设等方面，才能够真正提高干部的能力和素质，推动国家的发展和进步。
新时代干部教育培训工作的几点思考摘要：干部教育培训工作是党的事业的重要组成部分，所以党和国家对干部的教育培训工作极为重视。
一个国家发展力的竞争在某种意义上是学习力的竞争，干部的表率和带动作用是十分重要的。
国家的繁荣昌盛、经济社会的发展，都要靠干部带头去干。
针对新形势下干部教育培训工作中出现的对干部教育培训的重要性认识不足、教师教学方式方法单一、缺乏实践活动、干部教育培训的考核评价机制不完善等新情况、新问题，提出了新精神、新目标、新要求，是新时代做好干部教育培训工作的基本遵循，对于培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍具有十分重要的现实意义。
关键词：教育；干部教育；培训工作干部的教育培训工作是干部成长过程中的重要环节，是建设高素质干部队伍的重要举措。
加强干部教育培训体系建设，坚持用中国特色社会主义理论体系武装干部，对于做好干部教育培训工作，确保党的事业后继有人，不断把新时代中国特色社会主义伟大事业推向前进，具有十分重要的意义。
由于形势和任务的变化，在如何适应新形势、新任务、新要求，如何服务基层工作实际、满足多元化培训需求，怎样推进教育培训提质增效等方面也面临一些突出问题，过去行之有效的一些传统的干部教育培训的组织形式、培训途径以及教学方式和手段表现出了与现实情况不太适应的一面。
1.当前干部教育培训工作中存在的问题1.1干部培训规划有待完善目前，干部教育培训的规划还比较模糊。
对各个岗位需要的人才、各类干部应该掌握的专业技能、需要学习的专业知识、培训应达到什么样的目的等表述得都不够明确，一般都把干部培训定位为短期行为和行政任务，只看完成培训任务，并不重视培训的实际效果，使培训流于形式。
培训规划也不成体系。
在开展干部教育培训工作中，大多数干部只是把它当成“任务”，学好学坏一个样，没有自律性，没有自主学习的压力和动力，没有真正将学习当成一次提升自身素质的难得机会，在上课时候不能将自己融入课堂，不积极思考。
三一文库（）〔加强干部教育培训工作的几点思考〕党的十八大报告指出：坚持和发展中国特色社会主义，关键在于建设一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的执政骨干队伍。
在新形势下，培养造就高素质、高能力干部队伍已成为摆在全党面前的一项刻不容缓的重大任务。
教育培训是提高干部素质的有效途径。
结合高州的实际，如何做好新时期干部培训工作，笔者认为应着力从以下几个方面下功夫。
一、正视现状，增强做好干部培训工作的紧迫感干部是党的路线方针政策的具体执行者，肩负着推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众的重要职责。
抓好干部教育培训，对于提高干部素质和能力，保证改革发展稳定各项任务的落实，具有十分重要的意义。
当前，高州市正处在加快发展、深化改革和加快经济发展方式转变的关键时期，高州市第十二次党代会为高州的新发展描绘了美好蓝图，高州的经济社会发展迎来了新的机遇，同时，经济转型时期的各种深层次矛盾和问题日益凸显，也面临新的挑战。
在机遇、压力和挑战面前，提高干部队伍的素质和能力就显得尤为重要。
目前，高州市干部队伍及干部教育培训工作中还存在以下一些亟待解决的问题：一是干部队伍的整体素质不高，高层次的专业人才不多；二是干部教育培训方式较单一，主要是市委党校开展的集中式培训，很少开展高校培训、自主选学、专题讲座等其他形式的教育培训；三是培训的知识面较窄，一般以党的路线方针政策、党性教育和反腐倡廉教育为主，很少涉及经济社会管理、区域经济发展、应对公共危机等各方面的知识；四是党校师资队伍建设滞后，市委党校仅有教师17人，师资力量不足，高职称教师少，而且多年来没有对教师队伍进行能力提升的培训，加上党校教学设施和办学环境落后，这些都远远满足不了大规模干部教育培训的需要；五是对干部教育培训的经费投入不足，严重影响了干部教育培训工作的顺利开展。
面对新的形势和任务，必须要进一步增强做好干部教育培训工作的责任感和紧迫感，把干部教育培训工作摆在更加突出的位置来抓，做到思想上更加重视、措施上更加务实、保障上更加有力，不断提高干部教育培训工作水平。
【最新】优秀范文：如何做好干部教育培训工作的两点体会如何做好干部教育培训工作的两点体会毛泽东.朱德等老一代共产党人,以星星之火可以燎原之势,进行艰苦卓绝的斗争.如今这个星星之火早已照亮整个中国,而〝坚决信念,实事求是,敢闯新路,依靠群众,勇于胜利〞的井冈山精神,鼓励着一代又一代后来者前仆后继,其中之精髓就是〝实事求是〞.当前正处于全面建设小康社会及社会主义市场经济建设时期,更需要井冈山精神开拓创新,艰苦创业,求真务实.此次参加全市组织人事领导干部专题研讨班,感受颇深.通过听取市委组织部领导的亲自授课和深入讲解,特别是在井岗山党员教育培训中心考察学习后,深深地感到作为组织部门的一名领导,肩上的责任重大,只有不断学习新观念,切实增强责任感,坚持实事求是的办事准那么,才能把组织工作的各项任务做实做好.当前,各级政府都十分重视干部教育培训工作,根据中央政治局有关__年－_年全国干部教育培训规划的会议精神,结合参加这次全市组织人事领导干部专题研讨班,关于如何做好干部教育培训工作,我想谈以下两点体会:一.把好三个〝度〞,有效推进干部的教育培训工作育活动等契机抓好干部面上思想教育的同时,着重结合各单位实际,紧贴干部思想工作现状,找准主要问题,运用面上教育与〝一人一事〞教育相结合的方式开展思想政治工作,真正触动干部的灵魂深处.制定出台干部队伍思想政治建设实施意见,对思想政治工作的原那么.方式.程序.机制保障等做出全面细致的规定,为切实增强干部队伍干事创业意识提供制度依据.健全领导班子和领导干部思想政治素质定期分析制度,抓好定期分析结果的反应和运用,为领导班子的配备提供根底依据.二是注重作风教育的频度.持之以恒抓好主题教育,以正面典型鼓励干部,以反面事例催促干部警钟长鸣,使干部经常受教育.切实转作风.定期组织民主评议活动,对民主评议处于末两位或监察中发现作风存在问题的单位,在适当范围进行曝光,并与单位及个体考核情况挂钩.此外,花大力气解决历次专题教育活动〝历经风雨,山河依旧〞现象,做好各专题教育活动之间的衔接,运用〝回头看〞方法来检查原来的整改措施是否得到真正落实.三是注重教育培训的力度.根据干部教育培训五年规划,抓住区管干部特别是党政正职和中青年干部这个重点,大规模培训干部,使各级各类干部五年受到一次普遍教育培训,进一步更新知识.提升技能.抓好素质培训和实践锻炼,每年安排局部区管干部参加市委党校.高等院校和国外培训机构的培训,分级分类开展公务员初任培训.任职培训.业务培训和更新知识培训;每年选派一定数量的优秀年轻干部到重点工程.综合部门和临时性机构挂职锻炼.严格实施领导干部述学.评学和考学制度,积极推行领导干部学分制考核,把领导干部参加学习培训情况以及理论素养.学习效果和运用理论解决实际问题等方面作为领导干部使用和奖惩的重要依据.二.落实〝五优选〞,不断提高干部教育培训质量一是干部培训的最正确时间,培训做到不与全区性重点工作冲突.不与机构培训顶峰时间冲突.不与干部本职工作冲突,坚持为选人用人做准备.为上岗就职做准备.为适应形势做准备的〝三个不重叠〞和〝三个准备〞选择干部培训时段,努力保证每名科级及以下公务员和专业技术人员每年参加教育培训的时间累计应不少于2个月.同时,注重不分时段的日常培训,利用双休日.节假日.8小时之外等加强干部培训,适时举办科级及科以下干部〝双休日〞课堂,区管干部每人每年必须完成网上70学时课程任务,切实提高日常学习占总培训量的比重.二是优选受训人员.高标准.高要求筛选培训对象,组织部根据中青年干部队伍的实际情况,每年初制定出年度培训方案,在人选对象选拔上注重〝四个优先〞,后备干部优先.年轻干部优先.提拔担任领导职务的干部优先,合理决定参训人选,并提前下到达干部所在单位,对关键岗位的中青年骨干那么直接调训.对无故不参加培训的干部,予以通报批评,确保培训工作的数量与质量的统一.坚持做到重点干部重点培养,优秀干部优先培养,紧缺干部加紧培养,年轻干部全面培养.排上,针对中青年干部的特点,把理论根底.战略思维.党性锻炼.业务能力作为中青年干部培训的主要内容,把帮助中青年干部坚决理想信念.增强党性修养.提高实际工作能力贯穿教育培训的全过程;采取菜单式选学,选择干部目前.近期或中期急需知识技能进行培训;针对干部培训的不同班次,不同对象和不同目的,召开专题研讨会,研究并科学合理地设置教学内容.四是优选培训方式.类型.采取选派年轻干部到高等院校进修,到外,利用电化教育.网络培训等多媒体手段,充分挖掘干部在线学习资源,并方案实现全区所有公务员上网学习,提高学员的参与程度,加快干部教育培训的现代化步伐;根据不同层次和不同类别干部的特点,综合运用讲授式.研究式.案例式.模拟式.体验式等多种教学方法,其中,针对村干部作风松散的实际,联系有关军事院校采取军事化培训模式,不断提高村干部的综合素质;同时,强化实践教学,通过挂职锻炼,组织干部参与区重大活动等途径,提高干部运用理论分析和解决实际问题的能力.。
对干部教育培训工作的建议与思考干部教育培训工作是党的事业的重要组成部分。
一个国家发展力的竞争某种意义上是学习力的竞争，一个政党执政能力的提高离不开干部教育培训水平的提高。
随着我国社会改革形势的不断发展，要求各级干部与时俱进，不断掌握新知识、积累新经验、增长新本领。
但现阶段干部教育培训工作中仍然存在一些问题，我们须突出学用结合，加强和改进干部教育培训工作。
一、当前干部教育培训工作中存在的主要问题（一）培训规划有待完善。
对各个系统、各类岗位上需要什么样的人才，各类干部真正需要哪些方面的知识，培训应达到什么样的目的，以及是否达到等标准不够明确，把干部培训定位为短期行为和行政任务，只图完成培训任务，不讲实际效果，致使培训流于形式。
（二）培训效果有待提升。
在实际工作中，受师资、教学设施等条件的制约，党校多是在机械地执行，存在着“上级安排什么就培训什么”、“想到什么就培训什么”的现象，培训内容陈旧滞后，形式单一呆板，整个干部教育培训基本上还处在“计划式作业”模式。
（三）培训管理有待加强。
在实际工作中，不少党校对培训工作的管理比较简单粗放，强调自我管理的多、落实监督检查的少，注重培训规模、不注重培训质量，满足于办了多少班举行了多少次培训、忽视培训效果的评价考核工作，以致一些学员认为，参加干部培训，只是为了给自己的官场人生增加一种“经历”，至于认不认真学习，学得好学得坏都是一个样。
二、对干部教育培训工作中产生问题的原因分析（一）思想认识不到位。
部分领导对干部教育培训工作的重要性、长期性、紧迫性，缺乏充分的认识，认为抓干部教育培训难以在短期内直接受益，没有意识到人才资源再造是一种可以获得丰厚回报的投资。
因而，对培训工作重视不够，规划不周密，监督不到位。
（二）培训与使用相脱节。
干部教育培训工作没有与干部管理使用紧密挂钩，虽然规定了上岗培训、晋升培训、知识更新培训以及干部学习培训情况考核等制度，但在实际操作中，往往只强调工作实绩，忽视学习培训，干部参训不参训，培训合格不合格，都不影响干部的使用，这在一定程度上抑制了干部参加培训的积极性。
加强员干部教育培训的思考随着社会的发展和进步，员工的教育培训变得愈发重要。
作为组织的核心力量，员工的素质与能力直接关系到组织的发展和竞争力。
针对这一问题，本文就加强员干部教育培训进行思考，并提出相应的解决方案。
一、教育培训的重要性1.1 提升员工素质与能力教育培训通过传授新知识、技能和经验，提升员工的专业素质和工作能力。
员工在实践中获得成长和发展，进而提升组织的竞争力。
1.2 适应变化的社会环境社会环境变化快速，员工需要不断学习和适应新的要求。
教育培训可以提供新的理念和方法，帮助员工适应变化，增强应变能力。
1.3 增强组织凝聚力教育培训活动可以增强组织和员工之间的凝聚力。
通过共同学习和交流，培养员工的归属感和忠诚度，促进团队的协作和发展。
二、当前存在的问题2.1 教育培训内容过于单一目前，一些组织的教育培训内容过于单一，只注重专业知识的学习，而忽视了员工综合素质和软实力的提升。
2.2 教育培训形式单一教育培训形式相对单一，多以传统的课堂培训为主，缺乏互动和参与感。
这既使得培训效果受限，也影响了员工的学习积极性。
2.3 教育培训资源不足一些组织在教育培训方面投入不足，资源供给不均衡。
这导致了员工的培训机会有限，影响了他们的个人发展。
三、3.1 更新教育培训内容为了适应变化的社会需求，组织应更新教育培训内容，不只局限于专业知识的学习，还应注重培养员工的创新能力、领导力和团队合作精神。
3.2 多样化教育培训形式除了传统的课堂培训，组织可以采用更多样化的教育培训形式，如实践实训、研讨会、互动交流等，提高员工的参与感和学习效果。
3.3 加大投入，提供良好的培训资源组织应加大对教育培训的投入，提供丰富的培训资源。
包括经费和时间的投入、培训师资的配备等，以确保员工能够获得全面的培训。
3.4 强化评估与反馈机制教育培训的效果需要得到有效的评估和反馈。
组织可以建立评估机制，通过考核和问卷调查等方式，了解培训效果，并及时调整培训内容和形式。
【最新文档】关于干部教育培训工作的一点思考-word范文
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
关于干部教育培训工作的一点思考
课件 3
关于干部教育培训工作的一点思考
党的十九大报告第十三部分“坚定不移全面从严治党，不断提高党的执政能
力和领导水平”中提到，要“注重培养专业能力、专业精神，增强干部队伍
适应新时代中国特色社会主义发展要求的能力”。
那么如何实现这样的目标？
我认为做好干部教育培训工作是一项重要抓手。
俗话说的好“无知者无畏，不
知者无所谓”，加强教育培训有利于干部持续保持良好的学习状态，成为兼收
并蓄，融会贯通的通达之才。
抓好教育培训工作必然需要一定的形式去实现，组织部门作为主要的牵头单位，在抓该项工作过程中可以从带动和推动两个层面探索落实。
比如可以围绕十九
大精神、经济社会发展、脱贫攻坚、市场秩序规范化管理等主题，举办一些既
视感强、系统性好、有感染力的培训活动，带动干部参与学习培训。
同时，可
以将干部教育培训情况作为干部以及干部所在单位考核的一项重要指标，通过
外部施压推动干部接受相关教育培训，促进其快速成长。
课件 3。
做好新时期干部教育培训工作的若干思考及建议一是充分认识干部教育培训的重要意义，树立大教育、大培训的新理念。
提高干部队伍素质已是摆在我们面前的一项重要而迫切需要解决任务，我们要从发展战略的高度认识干部教育培训工作的重要意义。
首先，干部参加培训是新时代社会发展的需要。
社会在前进、在变化，政治体制在完善，干部的工作岗位也会不断变化。
要适应新形势、新时代、新岗位的现实需要，我们必须要不断学习、不断参加培训，努力提高自己的工作能力和知识水平，才能跟上时代发展的步伐，才能适用不同的工作岗位，才能在激烈的竞争中取胜。
广大干部担负着现代化建设的重任，他们的素质如何，关系到政府形象，关系到经济社会发展宏伟目标的实现。
他们必须要不断地参加培训，提高自己的政治思想素质和专业的知识水平，以适应经济社会发展的需要。
其次，干部参加培训是行政体制改革的需要。
政府职能已逐步由“管制型”向“服务型”转变，政府更多地成为“掌舵者”而不是“划桨人”。
作为政府形象代表的公务员和事业单位管理人员，在政府职能转变和角色已重新定位的时候，就必须通过学习和培训全方位地掌握和运用新的管理理念、管理思想、管理原则、管理方法和管理技术，以发挥公务员和事业单位管理人员的集体作用，实现政府工作的高效率。
最后，干部参加培训是加强政府机关廉政、勤政建设的需要。
干部是政府行为主体，加强政府机关廉政、勤政建设，必须对广大干部进行反腐倡廉教育，提高他们拒腐防变意识和能力。
通过培训加强他们的职业道德教育、行为规范教育、廉政勤政教育、世界观教育、人生观教育、价值观教育，使他们树立公仆意识，全心全意地为人民服务。
二是以需求为导向，精选培训内容，采取灵活形式，增强培训的针对性。
新形势、新任务面前，干部教育培训工作必须进一步树立为党的基本路线服务的意识，针对不同层次、不同类别干部的实际需要，精心设计培训班次和培训内容。
培训内容的设置，要做到与时俱进，体现“精、深、实、新”的教学原则，从提高广大干部的学习能力、应对能力、决策能力、管理能力和创新能力等各个方面综合设计和安排，切实增强教育培训的针对性和实效性。
加强集团公司党校干部培训工作的几点思考——参加中国XX集团公司党校秋季干部轮训班学习体会非常有幸地参加了中国XX集团公司党校2010年秋季干部轮训班学习，尽管只有短短一个月学习培训时间，但是通过听取老师讲授、认真学习思考、讨论交流体会，深深地感受到党校是坚定理想信念、增强党性观念的“导航灯”，是丰富知识结构、增强工作能力的“充电器”，是推进作风转变、增强纪律意识的“净化器”，是缓解心理压力、调整工作心态的“变压器”，是相互交流、相互学习、相互促进的“交换机”，是开阔视野、开阔思路、开阔胸襟的“放大镜”，是发现问题、查找不足、反思自我的“显微镜”，更是认识XX、认知XX、认同XX的“磁铁石”，感觉收获颇多。
尤其是中国XX集团公司党校在干部培训理念、方式、内容、载体等各个方面体现出的前沿性、科学性、权威性、综合性、针对性、有效性，给予我们进一步加强党校干部培训工作很大的启发。
集团公司党校成立以来，始终坚持以科学发展观为指导，不断创新培训理念，拓展培训方式，丰富培训内容，在推动公司中层以上管理人员培训、党员干部在职学历教育、党员日常轮训、专业人才继续教育培训等方面进行了积极的探索，取得了一定的成效。
但是与建设XX煤炭和煤化工人才培养输出基地的目标相比，与集团公司改革发展的现实情况相比，与广大党员干部学习培训的需求相比，仍然存在一定的不足，需要借鉴中国XX集团公司党校干部培训工作的有益经验进行不断探索和加强。
一是进一步提高认识，把党校建设成公司的四个基地。
认识问题始终是分析问题、解决问题的前提和根源。
中国XX集团公司党校是中央党校的分校，XX集团党组X书记兼任党校校长，特别是X书记亲自指导党校的发展，参加学员开班典礼并做重要讲话指示，高屋建瓴地指导党校的发展和学员的学习，充分体现了对党校工作的高度重视和大力支持。
而XX集团各有关部门和党校相互配合，相互支持，推动党校工作始终保持持续快速发展的良好势头。
对于集团公司来说，必须从落实建设学习型党组织战略部署的高度，进一步提升对党校建设重要性、紧迫性的认识，努力把集团公司党校建设成为干部培训教育基地、发展战略研究基地、管理创新推动基地、企业文化推广基地。
浅谈干部教育培训工作存在的问题及对策崔峰干部教育培训是党的干部工作的重要组成部分,是推动和谐社会建设,党员干部学习贯彻落实科学发展观的重要途径.然而,由于形势和任务的变化,干部教育培训无论是在培训的内容和目标要求上,还是在客观环境和条件上,都发生了较大的变化,过去行之有效的一些传统的干部教育培训的组织形式、培训途径以及教学方式和手段表现出了与现实情况不太适应的一面.因此,如何加强和改进干部教育培训工作,浅谈自己的一点看法.一、干部教育培训工作存在的主要问题一教育培训工作缺乏系统性.首先,教育培训管理体制没有科学明确的界定,教育培训工作零乱无序.其次,对各级干部的文化知识和能力素质结构现状缺乏系统的分析,教育培训工作的针对性不强.再次,对教育培训任务缺乏系统分工,教育培训资源配置不合理.二教育培训标准不够明确.目前,干部教育培训的标准要求过于笼统模糊,对不同层次干部的教育培训标准要求没有区别,对同一层次不同岗位不同分工的干部的教育培训标准要求也没有区别.三教育培训教材建设滞后.目前,教材建设管理混乱,没有一套系统的分层分类的干部教育培训教材.四教育培训渠道、内容和形式单一,与新的形势和任务的要求差距较大.目前,干部教育培训主要是输送到各级党校和行政院校进行政治理论培训,培训的形式主要以传统授课辅导方式为主.培训渠道和内容的单一,难以满足培训目标需求的多样性,培训形式的单一又使培训效率难以提高.五教育培训约束激励机制乏力.干部教育培训缺乏动力,一整套系统的、严格的、可操作的、针对干部教育培训的检查、督促、考核、奖惩制度尚未形成.虽然干部在任期内有一定的培训要求,但是,这一培训要求仅仅是泛指的,并没有明确的具体规定,干部教育培训成了一项软任务.另外,干部教育培训与干部使用之间存在不同程度的脱节现象,客观导向上也造成了干部轻视教育培训,缺乏参加教育培训的积极性和自觉性.二、干部教育培训工作的解决对策针对上述存在的问题,干部教育培训工作应从系统规划、更新内容、改进方式、拓宽渠道、完善机制等方面入手,使干部教育培训工作能够适应新形势和新任务的要求.一科学系统地进行全面规划.整个干部队伍的教育培训工作是一项庞大复杂的系统工程,零散无序的教育培训,成本高、效率低、成效差.因此,干部教育培训应当从当前和今后一段时期内各级干部所面临的形势和任务出发,科学制定各层次、各类别、各岗位干部的素质、知识、能力标准,并将此标准与干部队伍现状作比较,准确地确定干部教育培训的目标,再根据干部教育培训目标,制定出干部教育培训的整体规划.首先,应对干部队伍现状作深入细致的调查摸底,准确地掌握各层次各类别干部的政治理论水平、文化知识程度和工作能力的强弱.这是提高规划科学性的前提.其次,应分层次确定干部应具备的政治理论、文化知识和工作能力的基本标准,以及在不同工作岗位上各类干部的具体标准,从而构成一个完整的干部素质能力标准坐标系,其纵坐标代表不同层次的干部素质能力层次要求,横坐标代表不同岗位的各类干部素质能力定向要求.在构建好这一坐标系后,将每一位干部按照其工作岗位的层次和分工放到坐标系中去对照,确定出每位干部的教育培训需求,再从整体上制定出不同层次不同类别干部的教育培训规划.这样的规划不仅能够较好地将共性与个性有机结合起来,增强培训的针对性和目的性,而且在制定干部队伍整体培训规划的同时,也完成了干部个体的教育培训规划.二全面加强教学资源建设.教学资源的优劣,直接影响教学效果,教学效果又对干部的参训积极性产生重大影响.加强教学资源建设,应从基地建设、师资队伍建设和教材建设入手.在教育培训基地建设上,我们应当从计划经济时期传统、封闭、单一的思维模式中跳出来,在加强各级党校和行政院校建设,加大硬件投入,加快现代教学设备配置,改善教学手段的同时,重视运用和开发全社会的教学资源,用开放式的思维和市场运作方式,使全社会的教学资源为干部教育培训所用.这是一条投入少、见效快、简便易行的干部教育培训基地扩张之路.在进行实体教育培训基地建设的同时.我们还应当充分享受现代科技成果,运用网络技术加快网上培训中心建设.网上培训中心的建立可以使干部教育培训实现自主性和互动性,既较好地解决了教学资源的时空限制,又能切实解决好工学矛盾.在师资队伍建设上,一方面,我们应当加强作为干部教育培训主阵地和主渠道的各级党校和行政院校的师资队伍建设,有计划地引进高学历、高水平人才,同时还要制定规划,拿出措施,将在职教员的继续教育落到实处.党校和行政院校教员不仅在理论知识上要有所提高,还要通过挂职锻炼、参与当地党委政府重大调研课题研究和中心工作等活动,增强实践性,以便在教学过程中能够更好地将理论与实践结合起来.另一方面,我们还应当拓宽视野,打破固有的模式,采用聘用客座教员的形式,将一批高等院校、科研院所的专家学者和既有一定的理论水平又有丰富实践经验的领导干部以及业务骨干吸纳到干部教育培训的师资队伍中来,让专家学者或业务骨干讲授专业知识,让有理论有实践的领导干部讲授领导科学方面的知识.在教材建设上,按分层次分类别的要求,组织若干教材编写小组,系统地编写一套适用于不同层次不同类别干部的干部教育培训系列教材.教材编写小组成员应由理论教育工作者和具有实践经验的领导干部组成,增强教材的针对性和实用性.同时还应建立干部培训教材定期审定制度,使教材能够适时得到修正,保证教材始终具有鲜明的时代性.三创新教学方式,提高教学质量.干部教育培训的方式要由单一的课堂授课辅导向多元化、灵活性的教学方式转变,要增加教学过程中的互动性,多开设一些情景模拟、案例讨论分析、对策研究、双向交流、实际观摩等课程.在培训课程的安排上应采用模块化结构,由培训单位向参训者提供若干个培训的教学产品模块,参训人员在完成规定的基础内容后,可根据自己现有的知识结构和工作岗位的要求,自主地选择培训内容,实现自助菜单式培训,使培训的供需达到最佳匹配.要大力推进现代教学手段的运用,尽快实现远程网络教学培训.四建立约束与激励机制.完备的干部教育培训的约束与激励机制,在整个干部教育培训工作中起着不可缺少的保障作用.干部教育培训仅仅凭自愿性而没有一定的强制性,是难以达到预期效果的.当前,建立一套完备的约束与激励机制是十分必要的.一要建立干部任职资质制度.各级干部主管部门应根据形势的发展和岗位职责的需要,结合各级各类干部岗位职务规范,提出各级各类干部应具备的政治理论素养、文化知识水平和工作能力要求等任职资质,定期组织干部参加任职资质测试,对于不能通过任职测试的,不能提拔任用.对一些专业性比较强的岗位,干部在上岗前后,必须参加相关的专业知识培训,设置必修的专业知识课程,对在规定时间内不能完成必修课程的,要采取留岗停职参加培训等强制性措施.二要建立干部继续教育制度.今天的适应并不代表明天的适应,因此,每一位干部都应当确立终身学习的观念,制定符合自身实际的继续教育计划.干部教育培训的主管部门应当制定出整个干部队伍继续教育培训的计划.开辟多种继续教育培训的渠道,提供多种教育培训的方式.与此同时,要引导干部自觉地在岗学习,定期指定一批必读书目,提出读书的目标、重点思考题和基本要求,组织多种形式的学习成果交流活动,到期进行严格的考试考核.可以采用学分制,规定各种教育培训课程的学分,要求每一位干部都必须在规定的时间内达到一定的学分.各培训课程的学分可根据学习对象工作岗位的不同而有所差异,学分的高低与工作的关联度相对应,使培训的内容与工作岗位的需要更好地结合在一起,做到学以致用,让干部通过培训实现其知识结构与工作岗位的最佳匹配.三要建立干部教育培训的考核制度.针对当前干部培训过程中考核流于形式,考试组织得不周密、不严格等问题,各级干部培训主管部门应当结合实际,从干部参训的不同形式、不同类别出发,制定严密的考试考核制度.要把考试考核作为衡量干部学习成效的一种重要手段,考试考核情况要通过某种形式反馈给干部主管部门,并在一定范围内通报.要利用计算机建立干部教育培训档案系统,将每一位干部接受政治理论教育、学历教育、专业培训和专题培训的情况包括培训内容、培训层次、培训时间、考试考核成绩等记录在案,全面反映干部教育培训情况,并适时提供给干部任用部门.四要建立干部教育培训与使用相结合的制度.在对拟选拔任用干部进行资格预审时,要把其参加干部教育培训的情况作为重要条件之一,教育培训没有达到一定要求的,一般不予提拔任用.确有特殊情况的,在任用的同时,应规定其接受教育培训的期限和内容.在进行干部任前公示时,应把干部受教育培训的情况作为公示的内容之一,接受社会各方面的监督.作者单位：中共呼中区委党校。
对职工教育培训实效性提升的思考随着经济社会的发展，职工教育培训越来越受到重视。
对于企业而言，职工教育培训不仅是提高员工素质、增强竞争力的重要手段，更是实现组织发展、持续创新的关键要素。
目前仍存在着一些问题，如教育培训实效性不高、培训成本过高等。
本文将对职工教育培训实效性提升进行一些思考。
一、提高培训的前瞻性和系统性在进行职工教育培训时，企业应该更加注重培训的前瞻性和系统性。
前瞻性就是指培训内容应该跟上时代发展的脚步，更加贴近市场需求和企业发展的实际需要。
通过对人才需求的预判和分析，及时调整培训内容，确保培训的针对性和实用性。
而系统性则是指培训应该具有一定的系统性和连贯性，不能仅仅满足于临时性的、零散的培训活动，而应该建立起一整套完整的培训体系，形成对职工全面培养和发展的有效机制。
二、注重培训的针对性和差异化不同的职工在培训需求和接受程度上有着很大的差异，在进行教育培训时，企业应该更加注重培训的针对性和差异化。
针对性就是指根据不同岗位和职能的特点对培训内容进行精准定位，确保培训的实效性和有效性。
差异化则是指针对不同水平和需求的职工，设计相应的培训方案，采取不同的培训方式和方法，使得培训更加符合个体化需求，提高学习效果。
三、积极倡导学习型组织文化要提高职工教育培训的实效性，企业需要积极倡导学习型组织文化。
学习型组织是指具有高度的学习意识和学习能力的组织，能够不断地接受新知识、新技术和新观念，进行不断的自我调整和自我完善。
只有在学习型组织的文化氛围中，职工才能够真正将培训所得融入到工作实践中，形成持续学习和不断进步的动力，从而提高培训的实效性。
四、引入信息化技术和在线教育手段在当前信息化时代，引入信息化技术和在线教育手段是提高职工教育培训实效性的重要途径。
通过信息化技术和在线教育手段，职工可以在不受时间和地点限制的情况下进行学习，帮助职工更好地融入工作和学习。
还可以通过大数据分析职工的学习状况和需求，制定更加精准的培训方案，提高培训的实效性。
作者： 唐伟
作者机构： 济南铁路局济南通信段
出版物刊名： 决策与信息
页码： 88-89页
年卷期： 2013年 第4X期
主题词： 干部培训工作 干部教育 干部工作 干部学习 干部素质 干部使用 选拔培养 事业成败 铁路跨越式发展
摘要：<正>目前干部培训无论是在培训的内容和目标要求上,还是在客观环境和条件上,都发生了较大的变化,过去行之有效的一些传统干部培训的观念、形式、途径以及教学方式和手段的不适应逐渐显现。
要做好干部培训工作,必须在干部培训的指导思想、目标任务、运行机制等方面加大改革创新力度,不断开创干部培训工作的新局面。
《干部教育培训工作条例(试行)》提出,要适应经济社会发展需要,创新培训内容,改进培训方式,整合培训资源,优化培训队伍,推。
加强基层教育培训的对策建议
人事教育科唐维
“人才兴税、教育先行”，新时期、新形势和新任务，对干部队伍的理论素养、知识水平、业务本领提出了新的更高要求，加强干部职工的教育培训比以往任何时候都更为重要和迫切，准确把握教育工作新需求、新特点，深入谋划教育工作新举措、新路子，准确掌握教育培训的现状及特征，清楚教育培训存在的矛盾和问题，明确教育培训的抓手和载体，使教育培训由虚变实，才能为国税事业的科学发展提供了强有力的思想保障、智力支持和人才支撑。
一、当前教育培训的不足
近年来，基层国税部门在上级的领导下，以创建学习型税务机关为契机，大力实施人才兴税战略，组织开展大规模、多层次、分类别的干部教育培训，队伍综合业务素质有了大幅度提升，但也暴露出一些不容忽视的问题，主要表现在: （1）培训观念有误区，学习积极性不高。
部分干部职工受“经验主义”、传统观念的误导，学习自觉性、热情度不高，认为“上级组织，我们参与”就是最有力的配合与最有效的方式，尚处于教育培训“你走我跟”的被动地位，即使参加培训，也因学习与个人进步、工资福利收入关系不大，缺乏动力。
同时，由于基层税务干部的日常工作任务比较多，
工学矛盾较为突出，参加学习培训，总是“一心挂两头”，精力难以集中，学习效果欠佳。
（2）培训需求把握不到位、培训内容针对性不强。
一是培训缺乏系统性，表现为“缺什么、补什么”的临时性、突发性的应急式教育培训，对组织或岗位需求和干部需求、长期目标和短期任务把握不到位，缺乏一个系统的、渐进性的培训规划；二是培训层次简单，方式单一，不能很好的根据学习对象的能力水平、岗位需求展开层级清晰、方式多样的分类培训，培训内容针对性、实用性不强，层次不突出，多样性不明显。
（3）考核奖惩机制不完善，培训效果不明显。
对参训人员的考核机制尚不完善，针对干部培训的检查、督促、考核、奖惩制度尚未形成；干部培训与干部任用、绩效考核三者未能有效结合，“要我学”到“我要学”的思想转变没有成为普遍现象，导致学以致用的效果不明显，“投入”与“产出”没有形成正比。
（4）基层师资建设滞后，自主培训力量薄弱。
兼职教师队伍建设滞后，师资力量不足，培训更多依赖于上级组织、依赖于外聘教师,影响了在岗培训工作；受经费制约，造成教育培训的硬件、软件设施投入不够，培训工作得不到有效保障；对教育管理岗位人员培训较少，教育培训管理者的自身素质亟需提高。
二、新形势对教育培训提出的新要求
2013—2015年是完成“十二五”时期国税事业发展任务和干部教育工作规划的关键时期，是推进教育工作加快建设一流强队的攻坚时期。
教育培训工作只有顺应税收形势发展，牢牢把握干部的成长规律和教育需求，有的放矢、有效培训，抓住能力提升和人才培养两大环节，以干部能力素质为核心，全面提升教育培训的科学性、针对性和实效性，才能为税收事业科学发展提供强有力的思想政治保证、人才保障和智力支持。
（一）教育培训要注重系统性。
开展教育培训必须正确处理个人需要与组织、岗位需求，近期需要与长远需求等关系，按照轻重缓急的原则，针对不同岗位、不同年龄阶段、不同发展需求的干部职工施行针对性、有层次的分类培训，对当前紧缺、长远需要等人才进行渐进式的培养，科学确定阶段性任务，合理设置业务技能、思想政治、职业道德等课程。
（二）教育培训要凸显前瞻性。
“要着眼未来税收事业发展改革需要，体现税收工作形势任务发展的新特点，与时俱进、改革创新”，总局税务干部教育培训规划（2011—2015）对税务干部教育培训工作提出了这样的要求。
税收工作形势瞬息万变，要使干部队伍及时高效地应对各类新问题，教育培训就必须立足实际，着眼未来，使理论先于实际，使方法
多于问题，不断提升工作效果，推动干部队伍预防问题、分析问题、解决问题能力的提升。
（三）教育培训要增强适用性。
税收工作形势的多变性、业务的综合性、服务的紧要性等都给税务干部队伍提出更高的要求。
上级部门要求税收政策、各项部署等工作落实更及时更高效，纳税人要求政策辅导、业务引导等纳税服务更便捷更准确，社会各界要求税务部门行业税负、税收征管等业务管理更规范更科学，源自各方的“更快、更准、更好”的工作要求给基层国税部门干部队伍带来了极大的压力。
作为当前加强队伍建设的主要途径，教育培训必须不断完善教育培训方式，增强培训内容与工作实际的契合力，缩短知识从教育场地到实战平台的周期，推动想法向做法、理论向经验的迅速转变，及时满足科学化、精细化的工作要求。
三、加强基层国税部门教育培训工作的对策建议
基层国税部门要解决“工”与“学”、“供”与“需”、“投入”与“产出”等多重矛盾，破除“教而无用”“教而无果”等工作困境，必须深化观念，加强统筹，强化保障，扎实提高教育培训“三性”即积极性、科学性、实效性: （一）深化三大观念，提高基层单位教育培训的积极性。
以更新教育理念为先导，深化三大观念：一要树立教育强税、人才兴税观念，“百年大计，教育先行”，深刻认识到教育培训对提高税务队伍素质、推动税收事业发展的重要作用，
把税务人才当作基础性、战略性资源，重视教育，开展教育。
二要树立终身教育的理念，既要树立科学的教育培训观，把教育培训当成综合性、系统性、长期性的工程来抓，又要引导干部职工树立终身学习的理念，激发他们自学、参学的主观能动性，实现从“要我学”到“我要学”的观念转变。
三要树立“工学一体化”观念，认识到工作与学习互相融合、互相促进的关系，协调好工学矛盾。
（二）统筹三大关系，提高教育培训的科学性。
增强统筹观念，科学合理规划，摸清干部职工知识结构及学习需求，分级、分类、分步骤实施教育培训，提升培训工作的客观性、科学性。
一是紧缓有序，准确把握组织或岗位需求与个人需求的关系，提高教育培训适用性，力争实现“训需一致”。
二是内外结合，正确处理上级培训与自主学习的关系，基层单位既要利用好上级的各类培训，又要发掘自身教学资源，大力开展在岗培训、自主学习，健全分级培训模式，提升教育培训层次性。
三是长短渐进，正确处理短期需求与长远目标之间的关系，依照循序渐进的原则，在确立长期目标规划的同时又要制定短期实施方案，以长期规划统筹短期需求，以短期工作分解长远目标，分阶段、分步骤实施教育培训。
（三）强化三大保障，提高教育培训的实效性。
从组织领导、教育资源、工作机制三方面加大保障力度:一是加强组织领导，建立干部教育培训工作联席会议制度，发挥统筹
协调作用，督促各职能部门认真履行工作职责，形成培训合力。
二是优化教育资源，一方面加强基层培训力量，着力打造一支知识结构合理、实践经验丰富、敬业精神强、教学水平高的兼职教师队伍，并不断提高教育培训管理者的自身素质。
另一方面加大教育经费支持力度，确保基层教育“有钱可用”，加强教育经费的管理，确保教育经费“有效使用”。
三是加快工作机制建设。
第一，健全教育培训管理机制，进一步完善干部职工教育需求、学历程度、参训课程等档案资料，做到“一人一张表，一局一本帐”，为开展教育培训提供可靠的依据。
第二，健全干部教育考核奖惩机制，加强督促检查、严格考核验收，对参训人员的学习态度和学以致用的效果严加考核，对表现突出的学员在精神、物质上给予奖励，在岗位任用、人才选拔上予以支持，对学习态度不端正、违反学风考纪者给予惩戒。
严考核、明奖惩，激发干部自觉学习，积极参训的内在动力，推动教育培训科学、深入开展。
