北师大版小学语文《竹颂》课件

虚心
“啊，你未出土便已有节，直到凌
云高处依然虚心。”（神）
清新ห้องสมุดไป่ตู้洁
“你的纯洁，使人想起清晨的露水，和 那雨后草原上的云影。你……都保留在你 的世代传说中。”（形神兼备）
你能找出表现竹子抗击恶劣环
境的顽强精神的句子吗？
在命运的风暴中，你轰响着翻卷 碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪 耀着光，你的吼声吞没了雷声。为了 给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你 更加郁郁葱葱。
读一读
jì ng
劲 竹
jiāng
僵 石
坚贞 吞没
zhēn pān
攀 附 千 仞
xiǔ
不 朽 尘 埃
yè
摇曳
mò
yù
rèn
qián
潜 藏
cōng
郁 郁葱 葱
词语意思我知道 攀附 跟地位 高的人 拉关系。
积习 经过长 时间积 累而形 成的。
凌云 在空中 高升、 高上。
初读课文，理清文章脉络
请用自己的话概括文章内容。
竹颂
热爱、赞美
“劲”字。这个“劲”表示精神的意思。突出竹子 的精神气魄，又高度概括出竹子的特点：坚强有力， 还为下文写竹子的品格、精神奠定了基础，表达了 作者对竹子的热爱之情。
你从那句话中感受到竹的“劲”？
“我惊异地望着你尖尖的竹笋……转眼
坚毅顽强
间长得同你的先辈一样粗壮，发出一样 的萧萧金石之声。”（形）
“劲”
感知文章主题
从作者的字里行间 表达怎样的主题呢？
本文描绘竹子外形、生长、气节 等方面，突出他的坚毅顽强、纯洁 朴素、虚心有节、无私奉献的精神。 文章表面上看是在写劲竹，实际上 是在借物言志，表达了作者美好而 崇高的人生观、价值观。

本文中用“你”称呼劲竹，读一读，体会 作者需要表达怎样的情感？
答：全文处处体现了作者对劲竹的热爱， 对劲竹品格的赞美。
欣赏
欣赏一些关于劲竹的一些图片，然后用自 己优美的语言写出一段话。
要认真看图片哦！
作业
1.用自己优美的语言写一段刚才欣赏劲竹 图片的话。
2.有兴趣的同学，背诵第三自然段。
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
第1、2段，写作者对劲竹的热爱。 第3 段，写劲竹的奉献精神。 第4 段，写劲竹给人带来的精神慰藉。
自学提示
2.找一找，画一画，表现竹子抗击恶劣环 境的顽强精神的句子 。
答：在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧波， 击打着汹涌的云海。你全身闪耀着电光， 你的吼声吞没了雷声。为了给人间以春天 的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。
自学提示
1.有感情地朗读课文，每个自然段分别写了 什么？
2.找一找，画一画，表现竹子抗击恶劣环境 的顽强精神的句子 。
3.文中写桃花，紫罗Байду номын сангаас，牡丹等花的作用是 什么？
4.本文通过描绘竹子，突出了它什么精神？

同学们，可以先小组讨论，然后全班
交流。
自学提示
1.有感情地朗读课文，每个自然段分别写 了什么？

4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。

小学语文课件
作者为什么写 桃花、紫罗兰、牡 丹，这样写有什么 作用？
小学语文课件
小学语文课件
小学语文课件
以“竹颂”为主 题，以诗、书、画、 文等形式办一份小 报。
小学语文课件
小执教：王玉玲
小学语文课件
Jìng jiāng zhēng xiǔ
劲竹 僵石 坚贞 不朽
Yè mò qián rèn 摇曳 吞没 潜藏 千仞
Yù cōng
郁郁葱葱
bì
浓荫蔽日
小学语文课件
课文从哪些方 面描写劲竹，歌颂 了它怎样的品质？
小学语文课件
在那春之宫殿，同粉蝶追欢 取乐的桃花，自下而上。攀附他 物的紫罗兰，还有那以富贵夸耀 人世的牡丹，早已沉没在尘俗的 荒漠里。独有劲竹，如同不朽的 松柏一般，站立在苍茫的山野里。