教学课件：苏教版五年级上册语文《变色龙》公开课课件PPT

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按照下面的表达顺序，给课文分段： （1）我们发现变色龙。
（1~8自然段） （2）我们端详变色龙。
（9~15自然段） （3）我们放回变色龙。
（16自然段）
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发现变色龙
快速浏览课文1-8自然段,想一想: 想要发现变色龙,容易吗? 你从哪里知道的?
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• 豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚 小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难 发现。这是条身长30厘米左右似蛇 非蛇的怪物。
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藤（） 震（） 摘（） 腾（） 振（） 商（）
详（） 祥（）
毕（） 刹（） 必（） 霎（）
副（） 钝（） 幅（） 吨（）
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藤（豆藤） 震（震惊） 摘（采摘） 详（详细） 腾（奔腾） 振（振动） 商（商量） 祥（安详）
毕（毕生）刹（刹那）副（副班长） 钝（钝） 必（必定）霎（霎时）幅（一幅画） 吨（吨位）
作者是怎样做的？
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拓展与运用
１、搜集你喜欢或熟悉的小动物的资料。 ２、小练笔： （课外）
仔细观察你喜欢或熟悉的小动物，灵 活运用送学到的观察、表达方法，写一篇 关于小动物的作文。
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zhèn tǒng
fù
震筒 腹
pàn
判
jù jiè shào jiāo
距介
绍蕉
zōng téng tuǒ dùn

按下面的表达顺序给课文分段
1、我们发现变色龙。 （1—8） 2、我们端详变色龙。 （9—15） 3、我们放回变色龙。 （16）
“我们”怎么发现变色龙的？ 发现它容易吗？
豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四 脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难 发现。这是条伸长三十厘米左右、似 蛇非蛇的怪物。
作者初次 观察变色 龙。
6变 色 龙
震惊 椭圆 距离 棕色 连续 伺机
豆藤 腹部 介绍 迟钝 准确 刹那间
长筒状 判断 香蕉 窥探 kuī 端详
模 mú 模样、一模一样/模具、模子 mó 模型/模范、模仿
绘声绘色
指手画脚
凶相毕露
名副其实
凶相毕露：凶恶的相貌 完全暴露出来。 指手画脚：说话时兼用手脚比划帮助示意。 形容说话得意忘形，也形容随意轻率地指 责或发号施令。 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。 窥探：暗中或打听察看。 伺机：窥伺时机。 名副其实：名称或名声与实际相符合。
自读提示：作者从哪些部位描写 了变色龙的外形？

我仔细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形 的头上长着三角形的嘴，两眼凸 起，凶相毕 露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹 部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大 声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不 动。
作者按照一个什么样的顺序描写变色龙的外形特点？
写作顺序：“全身——头——身躯” 整体到局部 从前到后
尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。
“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”
过渡句，承上启下的作用。 “法布尔从小就对小虫子非常着迷。”
总领句，总领全文的作用。
变色龙眼睛、捕食时的特点：
它的每只眼 睛 都能单独转来转去 ，分 别 观望四面八方的东西 。当它 的两只眼睛同时注视着前方时 , 就会 产生一种立体感 ，准确 地 判断自己与甲虫之间的距离 ， 用舌头 捕获食物。

课 （2）我们端详变色龙。
文
（9~15自然段）
（3）我们放回变色龙。
（16自然段）
豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四 脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难 发现。这是条身长30厘米左右、似蛇 非蛇的怪物。
这一段话说明 了什么呢？
我细细端详着：这条变色龙全身 翠绿。 椭圆形的头上长着三角形的嘴， 两眼突起，凶相毕露。身躯呈长筒状， 隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着 四只短脚，尾巴尖细。
49.人生就是一万米长跑，如果有人非议你，那你就要跑得快一点，这样，那些声音就会在你的身后，你就再也听不见了。 85.当我们在抱怨没有鞋子，却发现有些人没有脚。 18.你吃过的苦，会照亮未来的路。 45.志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也；志之所向，无坚不摧。 22.对于一个简单的问题反复研究的结果就是这个问题比原先更为复杂。 23.伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。 100.人生观决定了一个人的人生追求；世界观决定了一个人的思想境界；价值观决定了一个人的行为准则。 65.从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。 17.天下无难事，唯坚忍二字，为成功之要诀。 89.遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 91.只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 54.用最少的悔恨面对过去;用最少的浪费面对现在;用最多的梦面对未来。 24.能让你精致的，除了化妆品，最厉害的是知识、努力和爱！ 84.成功人的性格：勇敢正直；挑战生活；态度温和；宽厚待人；乐于助人；礼貌谦和；低调做人；自强自立。 91.经验往往被人们当成愚蠢与悲伤的同义语。其实大可不必。假如我愿意井确实从经验中领悟，那么这天的教训就会为明天的完美生活打下基础。

课 3）我们放回变色龙。
（16自然段）
豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四 脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难 发现。这是条身长30厘米左右、似蛇 非蛇的怪物。
这一段话说明 了什么呢？
我细细端详着：这条变色龙全身 翠绿。 椭圆形的头上长着三角形的嘴， 两眼突起，凶相毕露。身躯呈长筒状， 隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着 四只短脚，尾巴尖细。
变 色 龙
变色龙有一百多种，主要 分布在非洲大陆和马达加斯加 岛一带，在东地中海的一些岛 屿上也能见到它们的踪影。体 长多在17一25公分左右，最长 可达60公分。两侧扁平，尾常 卷曲，眼凸出，两眼可独立地 转动 。
初
读 课
读书要求:
文
1、注意读书姿势。
2、不添字、不漏字、不读错字。
3、把生字生词圈出来多读几遍。
你能用“绘声绘色” 和“名副其实”各说一句 话吗？
小
仔细观察一种
你喜欢的小动物，
练 灵活运用学到的观
笔
察、表达方法，写 一篇关于小动物的
： 作文。
再见
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
这段话写了什么？它还 可能变成什么颜色？
再次通读全文，想一想：
作者是从哪几个方面来 介绍变色龙的？
作者是从变色龙的外形、 捕食、变色三个方面介绍变 色龙的。
同学们,这是一只
说
外形怪异,捕食快速又 准确,颜色变化多端的

开展学生互动 的策略
组织小组讨论和角色 扮演活动，加深学生 对变色龙的理解。
教学评估
1 课堂反馈
通过问答和简答题评估学 生对变色龙知识的掌握程 度。
2 学生作品展示
展示学生通过绘画和手工 制作的变色龙作品。
3 教学果和满意度。
教学反思
1 教学反思
2 教改思考
3 变色龙的生态环境
了解变色龙栖息地的环境条件和分布。
2 变色龙的特点
探索变色龙特有的色彩变化和隐身能力。
4 变色龙的生活习性
揭示变色龙的行为习性和食物喜好。
教学设计及实践
教学方法
通过讲解、演示和互 动探索变色龙的特点。
实验设计及展 示
展示变色龙的色彩变 化实验和观察结果。
提高学生兴趣 的策略
使用丰富的图片和故 事提高学生对变色龙 的兴趣。
《变色龙》公开课获奖课 件PPT
探索《变色龙》这一神奇动物的公开课获奖课件PPT，展示它的独特特点、生 态环境和生活习性。
课程介绍
1 课程主题
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3 教学内容概述
介绍变色龙的生活习性和适应能力
2 教学目标
展示变色龙的特点和生态环境
课程核心
1 变色龙概述
什么是变色龙？了解其基本概念和分类。
回顾课程设计和实施过程，总结教学经验。
提出改进教学方法和内容的建议。

变色龙
看意思猜词语
1、仔细地看。
端详
2、凶恶的相貌完全暴露出来。凶相毕露
3、暗中或打听察看。窥探来自4、窥伺时机。伺机
5、形容叙述、描写生动逼真。绘声绘色
6、名称或名声与实际相符合。名副其实
1.我们发现变色龙。
（1~8）
2.我们端详变色龙。
（9~15）
3.我们放回变色龙。
（16）
豆藤上真的挂着一条绿莹 莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一 模一样，很难发现。这是条身 长30厘米左右、似蛇非蛇的 怪物。
观察，观察，再观察。
——巴浦洛夫
头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯 呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四 只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指 手画脚，它却仍然一动也不动。
（9） 外形 （10-12）捕食 （13-15）变色
尽管我们大声叫喊，对着它指 手画脚，它却仍然一动也不动。
“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞 过来，离变色龙还有相当的距离。 似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩 耳之势，“刷”地伸出它那长得惊 人的舌头——舌头的长度超过它身 长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被 卷入它的口中，成为美餐。我们被 它吓了一跳。
（9） 外形 （10-12）捕食 （13-15）变色
朋加沙抓起变色龙，先把它放 在香蕉叶上，它的皮肤变成了香蕉 叶色。接着，又把变色龙放在棕色 的泥土上，我们眼看着它慢慢地从 绿色变为棕色。再把它放在水泥板 上，又从棕色变成浅灰色。
变色龙，果然名副其实。
我抓起变色龙，先把它放在（ ），它
的皮肤变成了（
）色。接着，又把变
色龙放在（
），我们眼看着它慢
慢地从（ ）色变为（ ）色。再把它

1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复 （变化）改判了几次？都是怎样判的？
对狗
对人
野畜 生 疯 狗 狗主人：混蛋
对狗 对人
赫：鬼东西 赫：什么玩意儿
狗:那么小
对狗 对人
赫：受了害 狗：什么玩意儿 狗主人：好好教训 狗：下贱胚子
对狗 对人
名贵的狗 赫：猪崽子 赫：混蛋 娇贵的动物
对狗
对人
狗：野狗
课文中提到过赫留金的哥 哥是宪兵。假如奥楚蔑洛 夫后来遇到了赫留金那当 宪兵的哥哥，会是怎样的 情景呢?字数要求：100字 以上。
给下列加点字注音：
逮住（ dǎi ）
逮捕（dài ） 无赖（ lài ）
戳穿（chuō ）
胚子（ pēi ） 醋栗（
lì ）
盛满（chéng）
旺盛（shèng）
畜生（chù ）
畜牧（ xù ）
乞丐（ gài ） 魁梧（ kuí）
请根据你对小说情节和人物的 理解，用一句话概括全文：本 文写的是主人公谁做什么事？ 警官奥楚蔑洛夫怎样处理 狗咬人的案子。
狗：不 赖
对狗 对人
好一条小 狗 狗：伶 俐人家 将军：他老
奥楚蔑洛夫根据什么来变化的？
奥 B、小狗 楚 蔑 洛 夫是将军的
狗（有权势） 不是将军的 狗（无权势）
D、名贵
F、伶俐
带走
（态度）
（对比）
ห้องสมุดไป่ตู้
A、疯狗
C、下贱胚子
E、野狗
弄死
• 奥楚蔑洛夫有没有始终 不变的东西？
思考：
奥楚蔑洛夫他可不可以不变？
说说变色龙的 特点。
变色龙是自然界中一种奇特的动物，它的皮肤 的颜色能随着四周的物体的颜色而改变。

1.我们发现变色龙。2.我们端详变色龙。 3.我 Nhomakorabea放回变色龙。
观察，观察，再观察。
——巴浦洛夫
小练笔
仔细观察一种动物， 抓住其特点，按一定顺 序进行描写。
叶一模一样，很难发现。这 是条身长30厘米左右、似蛇
非蛇的怪物。
我细细端详着：这条变色 龙全身翠绿。椭圆形的头上长 着三角形的嘴，两眼凸起，凶 相毕露。身躯呈长筒状，隆起 的背部酷似龟背，腹部两侧长 着四只短脚，尾巴尖细。尽管 我们大声叫喊，对着它指手画 脚，它却依然一动也不动。
根据提示给课文分段：
• 连续 准确 依然 判断 距离 介绍 • 绘声绘色 名副其实 • 凶相毕露（lù） 指手画脚
绘声绘色 [ huì shēng huì sè ] 把人或物的声音、神色都描绘出来了。形 容叙述或描写生动逼真。 名副其实 [ mí ng fù qí shí ] 名声或名义和实际相符。
豆藤上真的挂着一条绿 莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆

“在这里！”小李用手一指，豆藤上 真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和 豆叶一模一样，很难发现。这是条身长30 厘米左右、似蛇非蛇豆叶一模 一样，很难发现。
通过作者对变色龙的外形描写，你 对这位新朋友有哪些了解呢 ？
（具有隐蔽性的特点）
变色龙隐藏得那么好，怪不得很难 发现！那我们发现时该用怎样的语气来 读呢？
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色 龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷 不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌 头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间， 那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。
积累表示时间短的词语： 刹那间 一瞬间 转眼间
眨眼间
为什么会那么快？它有什么特殊的 生理特点吗?文中破折号是什么用法?
按下面的表达顺序给课文分段
1、我们发现变色龙。 2、我们端详变色龙。 3、我们放回变色龙。
按下面的表达顺序给课文分段：
1、我们发现变色龙。（1—8） 2、我们端详变色龙。（9—15） 3、我们放回变色龙。（16）
“我们”怎么发现变色龙的？发现它容易 吗？为什么？
大家在绿叶丛中找了一阵，没见到 “怪蛇”，以为是小李在开玩笑。
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色 龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷 不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌 头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间， 那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。
读了变色龙捕食蝴蝶的过程，有什么 感受？从哪些词语体会到的？
（变色龙捕食蝴蝶速度很快。）
概括文章主要内容：
本文通过记叙发现变色龙、端 详变色龙、放回变色龙的过程，展 示了变色龙的特点，从而提醒人们 保护动物。
变色龙是爬行动物，它适于树栖生活。学名 叫避役，俗称变色龙，就是因为它善于随环境的 变化，随时改变自己身体的颜色。变色既有利于 保护自己，又有利于捕捉猎物。