转观念心得体会优秀范文4篇
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2024年转观念促发展心得体会2024年是一个令人兴奋的转折点,这一年见证了人类社会的许多变革和进步。
在这个动荡不安、信息迅速传播的时代,每个人都需要在不断变化的环境中适应、学习和成长。
作为一名普通人,我在2024年的观念转变和个人发展中有了一些心得体会。
首先,我意识到了自我学习的重要性。
2024年是一个全数字化时代,科技的快速发展使得获取知识变得更加方便和快捷。
我发现,通过在线学习平台和社交媒体,我可以随时随地学习新知识、获取行业动态,并与全球范围内的专家和同行交流。
这种自主学习的方式使我能够跟上时代的步伐,并不断提升自己的技能和知识水平。
其次,我深刻认识到了全球化的重要性。
2024年是一个全球互联的时代,国与国之间的联系更加紧密,经济、文化和技术的交流更加频繁。
我发现,与全球范围内的人们交往和合作可以带来更多的机会和挑战,可以获取不同文化背景和视角的理解和启发。
因此,我积极参与国际交流活动,了解不同国家和地区的风土人情,拓宽自己的思维和视野。
第三,我开始关注可持续发展和环境保护。
随着气候变化的日益严峻和资源的日益匮乏,我意识到保护环境和可持续利用资源的紧迫性。
因此,我开始改变自己的生活方式,减少碳排放,节约能源和水资源。
我还积极参与环境保护组织和社区志愿活动,努力传播环保理念,希望能够为未来的世代留下一片更美好的地球。
此外,我也开始重视身心健康的重要性。
在快节奏的生活中,我发现保持身心健康是实现个人发展和幸福的重要基石。
因此,我注重锻炼身体,定期参加运动和健身活动,保持良好的饮食习惯。
我还积极参与心理健康培训和社交活动,培养积极的心态和健全的人际关系。
通过这些方式,我能够更好地应对生活的挑战,拥有更高的工作效率和更健康的生活品质。
最后,我开始注重个人品德的塑造。
在充满竞争和变化的社会中,诚信、责任和善良的品德对个人的发展具有重要的影响。
因此,我注重培养自己的道德观念,坚守原则,在工作和生活中始终保持诚信和正直。
2024年转变观念心得体会转变观念是一个非常重要的过程,它能够改变一个人的思维方式、行为习惯和价值观念,从而影响一个人的生活和工作。
在过去的一段时间里,我经历了一次转变观念的过程,通过思考和反思,我对转变观念有了更深刻的理解和体会。
过去,我一直认为自己是一个比较顽固的人,不喜欢改变。
我总是固执地相信自己的观念是正确的,不愿意去考虑其他人的观点。
但是,随着年龄的增长和社会经验的积累,我逐渐意识到这种思维方式的局限性和不足之处。
于是,我决定转变我的观念,并开始思考如何做到这一点。
首先,我明确了自己需要转变的观念。
我意识到,我对新事物的接受能力较弱,缺乏开放的思维方式。
我往往会过度依赖过去的经验和观念,而忽视了新的机会和挑战。
因此,我决定摒弃这种思维方式,学会接受和适应新的事物,拓宽自己的视野。
然后,我开始寻找方法和途径来转变我的观念。
我决定通过多读书,广泛涉猎各种知识领域,开阔自己的眼界。
我也开始主动与他人交流,听取他们的意见和建议,从别人的经验中汲取营养。
此外,我还参加了一些培训课程和讲座,学习一些专业知识和技能,提高自己的能力和竞争力。
在这个转变的过程中,我遇到了很多挑战。
有时候,我觉得自己无法接受新的观念,坚持自己的想法。
但是,通过不断地思考和反思,我意识到这只是一种思维习惯而已,并不代表我无法改变。
于是,我开始主动地寻找证据来证明自己的观点是否正确,尝试从不同的角度来看待问题。
通过这样的努力,我逐渐走出了自己的思维困境,接受了新的观念。
随着时间的推移,我逐渐体会到了转变观念的好处。
首先,转变观念使我能够更加开放和包容。
我不再固执地坚持自己的观点,而是愿意听取他人的意见和建议。
这样,我能够更好地与他人沟通和合作,更好地解决问题。
其次,转变观念使我能够更加灵活和适应。
我不再局限于过去的经验和观念,而是勇于接受新的挑战和机会。
因此,我能够更好地应对复杂多变的环境和竞争。
最后,转变观念也使我变得更加成熟和成长。
2024年转观念更新理念心得体会时光荏苒,转眼就到了2024年。
在这个时代,社会发展迅猛,科技进步日新月异。
人们的思维和观念也随之发生了巨大的变化。
在这样的背景下,我也不断地更新自己的观念和理念,不断地与时俱进。
以下是我对2024年转观念更新理念的心得体会,希望能够与大家分享。
首先,我意识到了个人的价值和自主性的重要性。
随着科技的进步和社会的发展,越来越多的工作会被机器和人工智能取代。
因此,我们必须不断地提升自己的技能和能力,保持竞争力。
在这个时代,只有不断地学习和更新自己的知识和技能,才能够保持自己的价值。
同时,我也认识到了自主性的重要性。
不再依赖他人或者外界的指导,而是要自己主动地思考和行动,做出自己的决策。
这种自主性能够让我更好地适应和应对变化,让我更加自信和独立。
其次,我开始重视个人的健康和身心的平衡。
健康是一切的基础,没有健康的身体和心态,我们无法充分发挥自己的潜力和能力。
因此,我不再对工作和事业一味地追求,而是注重工作与生活的平衡。
我会合理安排自己的时间,既充分发挥工作的效益,也让自己有足够的时间休息和娱乐。
此外,我也开始关注心理健康的问题,注重自己的情绪管理和压力释放。
通过定期锻炼身体、保持良好的睡眠习惯、培养兴趣爱好等方式,我能够更好地保持身心的平衡,拥抱美好的生活。
然后,我开始重视环境保护和可持续发展。
随着社会发展的速度越来越快,资源消耗和环境污染问题也日益严重。
这时候,我们不能再无视这个问题,而是要积极地行动起来。
我开始采取一些简单的措施,例如垃圾分类、减少能源消耗、购买环保产品等。
我也会积极参与环保组织和活动,宣传和推动环保理念。
我相信每一个人的微小努力,都能够对环境产生积极的影响,让我们的地球变得更加美好。
最后,我开始重视人与人之间的关系和情感表达。
在这个信息高度发达的时代,我们的人际关系变得越来越冷漠和疏远。
因此,我更加注重与家人、朋友和同事之间的沟通和交流。
通过面对面的交流,我能够更加了解他人的想法和感受,增进彼此之间的理解和信任。
转观念勇担当做贡献心得体会转观念勇担当做贡献,是我们每个人都应该具备的素质。
在这个快速发展的时代,我们需要不断地转变观念,勇于担当,为社会的进步做出贡献。
作为一名年轻人,我深刻认识到这一点,并努力将其融入到自己的生活和工作之中。
转变观念是我们在面对新事物、新挑战时必须具备的思维方式。
在当今社会,科技日新月异,各种新事物层出不穷。
如果我们仍然固守旧有的观念和思维方式,就会无法适应这个变化的世界。
正如马克思所说:“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。
”我们需要不断地学习、思考,以开放的心态去接受和理解新事物,从而转变自己的观念。
在我的工作中,我就遇到了这样的挑战。
随着公司的不断发展,我们需要引入新的管理理念和技术,以提高工作效率。
一开始,我对这些新事物持怀疑态度,认为传统的做法已经足够好。
但在尝试接受并运用新理念后,我发现它们带来的效果出乎意料地好。
这使我深刻认识到,转变观念的重要性。
勇于担当是我们在面对责任和挑战时所必须具备的品质。
担当意味着承担责任,敢于面对困难和挑战。
在我们的工作中,难免会遇到各种问题和困难,这时,我们需要勇于担当,勇敢地站出来,解决问题。
正如毛泽东所说:“世界上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨。
”勇于担当,才能赢得他人的信任和尊重。
我曾经在一个项目中遇到了严重的问题,当时,大家都陷入了恐慌和无助。
我想,这时候,我不能退缩,我要勇敢地站出来。
于是,我主动承担起解决问题的责任,经过一番努力,最终成功解决了问题。
这次经历让我深刻体会到,勇于担当不仅是一种品质,更是一种责任。
做贡献是我们每个人都应该追求的目标。
人生的意义在于奉献,而不是索取。
我们应该将自己的才能和力量贡献给社会,为社会的进步和发展做出贡献。
正如歌中所唱:“人生的价值在于奉献,而不在于索取。
”只有这样,我们的人生才能变得更加有意义。
在我的生活中,我始终将做贡献作为自己的追求。
我积极参与志愿者活动,为需要帮助的人提供帮助;我关注环保,努力减少自己的碳排放;我关心社会发展,为社会的进步贡献自己的力量。
作为一名教师,我一直秉持着传统的教育观念,认为教育的目的就是传授知识,培养学生的学术能力。
然而,随着教育改革的不断深入,我逐渐意识到,仅仅关注学生的学术成绩是远远不够的。
在新的教育理念下,我进行了深刻的反思和转变,以下是我的一些心得体会。
一、从“教”到“学”的转变在过去的教学中,我总是以“教”为主,注重知识的灌输和技能的传授。
然而,随着教育观念的转变,我逐渐认识到,教育的核心应该是“学”。
作为教师,我的角色应该是引导者和帮助者,而不是知识的唯一来源。
因此,我开始尝试让学生在课堂上更多地参与讨论、思考和探索,让他们成为学习的主人。
二、关注学生全面发展传统的教育观念往往只关注学生的学术成绩,而忽略了他们的情感、道德、审美等方面的培养。
在转变观念的过程中,我意识到,教育的目的是培养全面发展的人才。
因此,我在教学中注重培养学生的综合素质,鼓励他们参与各种课外活动,提高他们的社会实践能力。
三、尊重学生个性差异每个学生都是独一无二的个体,拥有不同的兴趣、特长和需求。
在传统的教育模式下,我常常按照统一的标准去要求学生,忽视了他们的个性差异。
转变观念后,我开始尊重学生的个性,关注他们的成长需求,为他们提供个性化的教育方案。
四、注重培养学生的创新精神和实践能力在新时代,创新精神和实践能力成为人才的核心竞争力。
因此,我在教学中注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过开展各种实践活动,如实验、调查、研究等,让学生在实践中学习,提高他们的创新意识和解决问题的能力。
五、加强师生互动,构建和谐师生关系在传统的教育观念中,师生关系往往是单向的,教师是权威,学生是服从者。
这种关系不利于学生的成长。
转变观念后,我努力构建和谐的师生关系,尊重学生,关心学生,与他们平等对话,成为他们的良师益友。
总之,教师观念的转变是一个漫长而艰辛的过程。
在这个过程中,我深刻体会到,作为一名教师,要不断学习、反思,更新教育理念,关注学生的全面发展,培养他们的创新精神和实践能力。
随着社会的不断发展,人们的工作观念也在不断发生变化。
在我国,从计划经济体制向市场经济体制的转型过程中,人们的就业观念也在经历着深刻的变革。
作为一名职场新人,我在工作中逐渐转变了自己的观念,收获颇丰。
以下是我对工作转观念的一些心得体会。
一、从“铁饭碗”到“终身学习”在过去,人们普遍认为“铁饭碗”是人生的保障,一旦进入国有企业或事业单位,就意味着有了稳定的工作和收入。
然而,随着市场竞争的加剧,这种观念逐渐被打破。
如今,职场竞争激烈,要想在职场中立足,就必须不断学习、提升自己。
因此,我将“终身学习”作为自己的座右铭,积极参加各类培训,努力提高自己的综合素质。
二、从“工作是为了生活”到“生活是为了工作”过去,人们认为工作是为了生活,只有稳定的工作才能保障生活品质。
然而,随着生活水平的提高,人们开始追求更高层次的精神满足。
我逐渐认识到,生活是为了工作,只有充实的工作才能带来更美好的生活。
在工作中,我始终保持积极向上的态度,努力发挥自己的潜能,以实现个人价值。
三、从“唯命是从”到“自主管理”在传统的观念中,员工往往认为“唯命是从”,只要服从上级的安排即可。
然而,随着现代企业管理制度的不断完善,员工需要具备自主管理的能力。
我在工作中,逐渐学会独立思考,敢于提出自己的想法和建议,并在实际工作中不断优化自己的工作方法。
四、从“个人奋斗”到“团队协作”在现代社会,个人奋斗固然重要,但团队协作更是成功的关键。
我深知,一个人的力量是有限的,只有与团队成员共同努力,才能实现更大的价值。
因此,我在工作中注重与同事的沟通与协作,共同完成工作任务。
五、从“追求稳定”到“敢于挑战”过去,人们普遍追求稳定的工作,害怕挑战。
然而,在当今社会,敢于挑战才能不断进步。
我在工作中,敢于面对困难,勇于挑战自我,不断提高自己的抗压能力。
总之,工作转观念是一个不断学习、不断成长的过程。
通过转变观念,我更加明确了自己的职业目标,也为自己的职业生涯奠定了坚实的基础。
转变观念总结(精选8篇)转变观念总结(精选8篇)总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编精心整理的转变观念总结,希望对大家有所帮助。
转变观念总结篇1近年来,我们宜陵小学面貌日新月异,教学质量稳步上升,特别是美术特色教学成绩喜人,走出了一条特色办学之路。
在办学过程中我们深深体会到转变教育观念管理创新是学校特色教育的前提。
首先要实现了从“小美术”到“大教育”,从“小而稳”到“大而强”的观念转变。
把壮大规模,提高质量,在竞争中求生存、在发展中显特色的办学思想,把美术特色教育作为全面发展教育的突破口来抓,争取办学效益最大化,办学模式最优化。
其次,消除文化课教师与美术课教师的隔阂,特别是部分文化课教师头脑里“美术是辅课”的本位观念,为美术特色教育营造良好的氛围。
本着“学科无主次,教育是合力”的思想,宣传美术教师的地位与贡献。
同时组织文化课教师现场观摩美术课,让文化课教师了解美术教师的劳动,通过及时疏导,相互沟通,两部分教师学会了换位思考,形成了合力。
再次,纠正家长、学生(尤其是家长)的“画画不务正业,比不上学文化课有出息”的错误人才观念,对学生进行正确的人才观教育。
学生的优秀作品上墙悬挂,激发学生的美术兴趣与热情。
办好学校的美术班,使美术班从小到大,办学结构与模式从兴趣小组到美术特色班。
美术特色学校的建设过程中,一支高素质有特长的教师队伍是学校特色教育的关键。
通过教师间互相听课、评课,请各师教师上课,以老带新等活动提高教师的业务素质为老师提高到名校的进修机会,组织教师参观各类画展,定期外出参观学习、写生和美术教师个人作品汇报展等活动。
开阔美术教师的教学和创作视野。
还可以聘请艺术名家作为美术导师、兼职教授,实行一个导师一个美术教师的带徒制。
转观念强作风心得体会5篇通过写心得体会,我意识到自己在沟通技巧方面的不足,写心得体会可以让我更加懂得感恩,珍惜身边的人和事,以下是本店铺精心为您推荐的转观念强作风心得体会5篇,供大家参考。
转观念强作风心得体会篇1新时代呼唤新作为,新使命要有新作风。
公司召开的作风建设推进会上要求我们每一名党员干部都要深入贯彻党的十九大精神尤其是新时代全面从严治党总要求,以热忱、干净、超越主题作风建设的持续深化开展,为实现新时代全面发展提供坚强的作风保障和精神动力。
热忱。
是一个人的精气神。
一是对工作满怀热情。
要克服惰性、创先争优,要勇担重任、斗志昂扬,不能疲疲沓沓,萎靡不振。
二是对困难充满豪情。
要正视发展过程中出现的问题,保持奋发进取的锐气、攻坚克难的勇气、坚韧不拔的斗志,把压力转化为前进的动力,全力以赴化解矛盾和困难。
三是对事业饱含感情。
要珍视自身岗位,无私奉献,在平凡的工作中争创一流业绩,实现自身价值,不能模攀竖比、热衷权利、追求待遇。
忠诚。
忠诚是一个人品性的外在体现。
一是对事业的笃诚,是对工作发自肺腑执着的爱。
二是对组织的赤诚,是对组织和单位的归属感。
要牢固树立一荣俱荣、一损俱损的团队意识。
三是对自己的坦诚。
一个人要忠诚于灵魂和良心,本着对自己高度负责的精神,多一些自觉和约束,不做有违道德良心的事情。
担当。
担当是一种态度、能力和责任。
一是心里要有担当的热忱。
对一些急难险重任务,要敢于主动承揽责任。
二是肩上要有担当的本领。
重点解决好能力问题。
不仅要争着干、比着干,还要干得好、干成事、不出事。
三是身上要有担当的韧性。
重点解决好执行问题。
干工作要有一抓到底的刚性,持之以恒的韧性,面对困难、阻力甚至责难、非议,要顶住压力,不怕吃苦受累,把责任稳稳扛在肩上,连续不间断地抓下去,真正做到目标不变、标准不降、士气不减、结果至上。
我们要严格按照公司会议要求,查找自身存在的问题,结合自身工作实际拟定整改时限,在工作、做人、纪律作风方面,严格要求自己,勇于追赶超越,达成预定的目标任务,为恒源公司做大做强添砖加瓦。
转变观念心得体会转变观念心得体会「篇一」通过认真学习吴厂长《团结一致、坚定信心、振奋精神,为完成下半年的安全生产经营任务而努力奋斗》的讲话精神,查找不足,改进提高,使我在思想上、工作上对自己的要求和实际行动都有了很大的提高,为努力提高队伍的团结力、执行力和局面的`驾驭能力而奋斗,以下谈谈我的一些心得体会。
三种思想观念的树立。
1、牢固树立学习、团结、奉献的思想观念。
一名优秀的管理人员不是天生具备的,而是要在不断的学习、不断的实践之中,通过不断的总结和提高自己的思想境界才形成的。
只有通过不断的学习,用正确的思想观念武装自己的头脑,才能始终保持清醒的头脑。
另外,我们要在日常工作中体现奉献精神,兢兢业业干好本职工作。
遇到问题要有高度的责任心,问题不解决,就不离开现场。
我们要想做好一名合格的管理人员,不学习、不团结、不奉献是不行的。
要转变思想观念,首先要树立正确的思想观念。
因此,在今后的工作中我要不断的增强自己学习的自觉性和紧迫性,思考明辨是非,在工作中积累下丰富的业务知识,为提高个人工作能力和队伍团结能力打下坚实的基础,在以后的工作中,带好自己的队伍,完成任务、实现目标,不断强化管理、创新提高。
2、牢固树立在其位认真负责,谋其政顾全大局的思想观念。
在其位必须认真负责的干好本职工作,把责任心发挥出来。
谋其政顾全大局就是要协调好车间之间、科室之间的工作,要树立全厂一盘棋的思想。
在今后的工作中摆正自己的位置,言谈举止、讲话办事要认真负责、顾全大局,时刻站在公司利益的角度,积极主动地去解决、处理问题,要层层为公司分忧解难,既要为员工着想负责,又要为公司着想负责,学会正确处理各种问题和矛盾,尽量把问题和矛盾处理在萌芽状态。
3、牢固树立关心企业、忠诚企业、关爱员工的思想观念。
转变观念心得体会「篇二」今年暑假,我有幸参加了县教育局组织的暑期骨干教师赴上海研修活动,聆听了八位专家的专题讲座。
这次研修对我来说,来得及时,来得实在,我觉得受益匪浅,深受启迪。
转观念(推荐五篇)第一篇:转观念当前,全路正在开展“转观念、闯市场、增效益”主题活动,作为车辆系统生产一线的职工该如何做呢? 首先,必须转变观念,认清铁路走向市场的重要意义。
长期以来,在政企不分的旧模式下运行已经呈现出体制机制不适、竞争发展乏力等一系列问题,严重制约着铁路客货运输的发展。
再加上近年来公路建设突飞猛进、民航运输业飞速发展、管道运输比重持续增加等诸多因素,造成运输市场竞争日益加剧。
因此,中国铁路要想有更科学、更健康、更迅速的发展,就必须进行一场彻底的崭新的体制改革,建立完善一个与市场经济相适应、与经济社会发展相协调的新的经营管理体制,这既是认真贯彻落实科学发展观的必然要求,也是铁路事业自身发展的内在诉求,在沿用过去的老一套管理办法,坐等靠要、人海战术、外行领带内行的做饭必须彻底摒弃。
第二,关心企业发展,树立强烈的主人翁意识。
企业和职工的关系是密切相连的,如果企业没有持续健康的发展,职工就不可能有稳定可靠的收入,更谈不上个人的发展、成长和幸福。
只有企业发展壮大了、效益提高了,每一名职工才能真正获益。
因此,我们必须进一步增强责任感和使命感,把企业的利益和个人命运紧密联系,把企业的经营目标作为个人奋斗的前进方向,努力为企业发展建言献策,主动加强安全管理,自觉落实各项规章制度,认真履行岗位职责,严格执行安全规程和技术标准,促进企业不断发展进步。
第三,注重自我提高,立足本职强化保安全、增效益技能。
加强业务技能学习,提高自身业务素质,遵章守纪,按标作业,严格落实安全卡控措施,确保安全生产稳定。
针对近年来社会对铁路的关注程度不断增高的实际,主动加强科学文化知识和岗位业务知识的学习,改变过去“门难进、脸难看、事难办”的“铁老大”形象,规范岗位形象和礼仪行为,提高服务意识,强化多元化经营战略,增强参与市场竞争的能力。
转观念闯市场增效益心得体会范文2:4月7日,中国铁路总公司总会计师余邦利以《转变观念创新管理全面提升企业经营管理水平和效益》为题为直属机关干部作专题辅导报告。
转观念心得体会优秀范文4篇转观念心得体会优秀范文1学校教育是实现素质教育的主渠道,而教师是素质教育的主要实施者。
为深化教育改革,全面深入推进素质教育,培养“面向未来,面向世界,面向现代化”的合格人才,促进学生全面发展,教师的教育观念必须从以教师为中心,重知识,轻能力的传统教学观念中转变,培养学生的能力,挖掘个性潜能,教会学生学习,塑造良好的人格,培养学生的创新能力,才能适应时代的要求。
通过本书学习,使我成长了不少。
现将学习情况如下:一、转变教育教学观念传统教育教学模式是以教师为中心,对学生在教学中的主体重视不够,实行“填鸭式”教学,以应试为指挥棒,注意学生的基础知识和应试能力。
但忽视了学生的能力和个性的培养,忽视了学生的主观能动性,使学生自身潜能得不到发挥,个性特长得不到发展。
要培养高素质人才,我们必须打破传统教育观念的束缚,积极探索符合时代潮流的教学之路。
过去考试成绩只反映以记忆力为主的考试能力,这种能力是机械式重复记忆的结果。
根本不反映学生的创造能力。
创造能力才是出成果的源动力,对于我国的教育现状,我们应该实事求是,多一点危机感的好,更应该多一些启发式教育,注意学生的个性、思维、想象力的发挥,目的是培养创新能力。
创新教育追求在德、智、体、美、劳全面发展的基础上激发和培养全体学生的创新精神和创新能力,启发学生创造性地学知识,创造性地运用知识,而不是让学生被动地接受知识,消极地存贮知识。
因此,素质教育的今天,教师除具备优秀的品格、过硬的业务水平和扎实的语言基本功外,教师更要端正教育观念,转化教育思想,正确认识素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力,才能全面推进素质教育。
二、创新教育需要创新型教师创新教育从形式方面来说,创新教育要打破传统的教育格局,对传统教育要取其精华,创造出一种全新的教育模式,是以培养学生能力,提高学生综合素质,挖掘人的内在潜能为宗旨,弘扬人的主体精神,尊重学生的主体地位,可以说创新教育是素质教育的核心。
从教育内容方面来说,要求教育工作者在施教过程中,注意培养受教育者的创新意识,创新精神,从而形成创新能力。
实施创新教育,首先要解决教育观念,其次教师必须有创新能力和创新意识,再次教师本身要有创造性的素质。
创造型的教师在教育活动中,往往喜欢使用灵活,更有实践性和创造性的方法,倾向于采取“建设性的行为”来发展学生的创造力,在各学科尤其是实验教学中,教师采取“建设性的行为”后如何培养学生的创新思维,创新能力其实施空间很大。
注意培养受教育者的创新意识,创新精神,从而形成创新的实践能力,应培养学生从想说、想问、想做,发展到敢说、敢问、敢做,最后达到会说、会问、会做。
这个过程要求教师要采取多种有效途径和方法,激发学生兴趣,引导学生独立思考,培养创新精神,提高实践能力,才能不断推动素质教育向纵深发展。
三、树立“发挥潜能,全面育人”思想素质教育是以全面提高学生的基本素质为目的,它要求学生在各个方面都能得到全面发展。
同时,素质教育的性质不是一种选择性、淘汰性的教育。
它面向全体学生,是一种使每个人都得到发展的教育。
其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。
也只有这样,才能充分发挥学生的学习积极性,拉近师生距离,使每个学生特长都能得到发挥,真正体现发挥潜能,全面育人的教育思想。
四、营造和谐的教学氛围情感因素在学习过程中的作用已经越来越被人们重视。
教育的过程本是教师和学生不同生命体之间的信息交流,这信息不仅有知识的内容,更有情感的蕴涵,我们常会发现学生因喜欢某一位教师而努力学习他的课,这说明融洽的师生关系是调动学生积极参与课堂教学活动的保证。
正如心理学家罗杰斯所说:“创造良好的教学气氛,是保证有效进行教学的主要条件,而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的教学气氛的人际关系为基础或前提的。
”教师关爱学生,满腔热忱,耐心细致地对待每个学生是营造良好的教学气氛的关键,特别是对传统教育中被称作“后进生”的学生,教师更应想到“尺有所短,寸有所长”的道理,竭力地发现他们的优点并加以表扬。
“爱人者人恒爱之”,只有在这种情况下,学生才会以更大的热情和信心投入学习,在课堂上也才能踊跃思考,勇于争辩,勤于动手。
五、培养自学能力,为终身教育打好基础。
在现代社会中,知识的飞速发展和个人领会吸收之间存在矛盾,学校教育不能保证学生在校期间所学的知识一辈子够用。
因此,终身教育是未来教育的基本思想,所以,教师十分重要的任务是教会学生获取知识和信息,培养他们在综合、分析、研究过程中进行创造能力,使学生在自学中“自我完善,造就自我”,.只要教师持之以恒,循序渐进地狠下功夫,学生的自学能力是一定能够培养和提高的。
素质教育是一个系统工程,也是一项长期的工作,需要教师的不懈努力。
从转变教育观念入手,不断探索教改的新思路。
转观念心得体会优秀范文2近几年来,我在班级工作中,值得欣喜的一点做法,就是完成了一种思路上的转变从“保姆式”服务到“点菜式”消费。
“保姆式”服务要有“保姆式”班主任。
这样的班主任有以下几个特点:一是细,事无巨细,眉毛胡子一把抓;二是忙,忙课上,忙课间,忙室内,忙环境;三是烦,辛辛苦苦几年,终是空如许,反落得孤苦失落,惹人眼见心烦。
“保姆式”老师“保育”出的学生也具有襁褓中婴儿的特点:一是靠,靠你喂他吃,靠你教他学,靠你替他做;二是娇,满身委屈,老师和学生都是他的出气筒;三是独,凡事唯我独尊,老子天下第一。
事后,我沉思,我究竟有什么错?我不停地问,问自己,也问别人。
我不停地想,想自己的做法,也想别人的做法。
我尝试着,让学生去想,让学生去做,让学生去实践自己的未知。
直到近几年我才逐渐明白了其中的奥秘:教师就应该是教师,是授业的教者,更是传道的师者。
班主任更应该研究传道之术,要授人以鱼,更要授人以渔;是学生的引路人,更是学生的大朋友;是饭店的“老板”,更应是“侍者”。
学生的受教育用商业宣传术语来表达,应该称为“点菜式”消费。
要让学生到你的“菜谱”上点到可口的“菜”,班主任必须具有几个方面的优势:一是博,博学多才,博闻强记。
二是活,方法灵活,应变能力强。
三是阔,心胸宽阔,有“肚里能撑船”的气度,放弃自己的师道尊严,与学生打成一片。
四是正,身正,利于身教;理正,以理服人,公平合理。
转观念心得体会优秀范文3进入21世纪后,中国教育围绕着经济建设这一中心所面临的挑战是当代科技的发展和人才的竞争。
例如:知识经济占主导地位,将把素质教育从经济社会的边缘推向经济社会的中心;信息社会的到来,网络课程的开发,将对传统的教学过程从理论到实践提出挑战:基础教育培养目标的转变将摆上日程,必须在增加投入与开拓中小学生能力、素质上寻求解决办法;市场经济的发展,作为提高国民素质的基础教育,必须解决连串的新问题;加入世界贸易组织,基础教育不仅要面向国内市场,而且要面向世界市场,竞争将更加激烈,对基础教育的质量要求将更进一步提高。
面对新的形势,教育在体制、结构、人才培养模式以及教育教学内容与方法等诸多方面相对滞后,“为应试而教、为应试而学”的倾向影响了青少年的全面健康发展,不能够适应社会主义现代化建设和提高国民素质的迫切需要。
深化教育改革,全面推进素质教育,加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才,已成为我们在未来竞争中赢得主动权、抢占制高点的关键,事关社会主义现代化建设事业的全局。
目前,我国在推进素质教育的进程中,政府和教育管理部门采取了一系列宏观上的重大措施,如:实施科教兴国战略、改革基础教育课程、改革高考制度、实行高校扩招等等,这些都有力地推动了素质教育的进程。
但推进素质教育除了宏观上的战略决策外,在微观上,还必须解决一个“瓶颈”问题—建设一支善于实施素质教育的教师队伍。
教师的教学过程是教育观念现代化转化为教育实践的重要环节,先进的教育观念最终要由教师落实到学生身上。
很显然,没有教育思想和教育观念的根本转变,先进的素质教育理念就难以落实到学校具体的教学改革实践中去,更无法有效地改变教师在应试教育背景下已经习惯了的行为模式。
教师面对的是学生,作为教育工作者,教师要改变的就不仅仅是学生的外部,而是学生本身,即发展学生的个性。
教师所要做的,全都要通过学生自己去最后完成。
醒悟了这一过程,教师就会明白教育过程的主人和主力其实是学生本身。
那么在实践中,教师如何用正确的学生观来指导自己的教育行为呢我认为:1、教师要塑造学生,而不是“克隆”学生塑造学生就是通过各种育人手段,启迪学生的智慧,培养学生的能力,哺育学生的心灵,塑造学生的人格,使他们“百花齐放”、“千姿万态”,成为各色各样的人才。
“克隆”学生,就是老师在教育教学中以一个模子,一种方式,一标准把原本千姿百态、生动活泼的孩子都加工成“标准件”“通用件”。
在教育实践中,不少教师按自己未必一定正确的观念将什么都统一起来,有的甚至连鼓掌也统一起来,统一节奏,统一行动。
鼓掌本身是自由表达感情的一种方式,“统”的结果是将人的情感也统掉了。
这就叫“克隆”学生。
从小学到大学的训练模式使他们养成了一个寻找标准答案的思绪习惯,他们在想:老师的标准答案是什么呢他们关心的不是自己怎么想而是老师怎么想,然后才好与老师“保持一致”。
这样“克隆”出来的学生,不可能有创新精神。
这难到不值得我们教育工作者警惕吗陶行知告诫教师说:“在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑中有爱迪生。
”这段话对我们教师应该是一种提醒和启发:不要嘲笑学生,即使他们在某些时候显得很笨或者表现不好,教师如果能换一种眼光,换一种角度来看待这些学生,就会惊奇地发现他们是多么地有个性和有出息。
2、人才观:强调“多样化”教师的学生观与人才观有相同的一面,但也有不同的地方。
这里讨论的学生观主要是指学生在教育过程中的地位与作用,人才观主要指把学生培养成什么样的人,用什么标准来评价学生。
调查显示,在相当一部分教师的观念里,学习好才是最重要的。
只有20%的教师不赞同“学习不好总是要被社会淘汰”的观点,因此,许多教师仍然注重分数的作用,71%的教师多多少少有些担心“提倡不追求高分会降低学生的学习积极性”。
,在有些教师看来,听老师话的学生才是好学生,有的老师甚至认为:老师的话对学生应该具有法律的效应,学生可以有这样或那样的缺点,但有一条缺点是不能容忍的,那就是:不听老师的话。
在这种教育观念的指导下,他们的教育行为方式是:“我讲你记,我说你听,否则,扣分不及格、留级、处分……”在这种教育观念的指导下,听老师的话,按老师的教导去行动的学生,就受到嘉奖,其结果是一部分学生唯唯诺诺,一部分学生激烈反抗。
培养了听话的“驯服工具”或造成学生的逆反心理,其后果是可想而知的。
在有些老师的教育观念里,好学生应该是“全优”的,各方面都应该是“尖子”,这才叫“全面发展”。