高中化学教学文献综述

化学综述性论文范文例文(实用5篇)
1、文献综述的格式
文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。

这是因为研究性
的论文注重研究的方法和结果，而文献综述介绍与主题有关的详细资料、
动态、进展、展望以及对以上方面的评述。

因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。

撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写工作。

前言，要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义，综述的范围，阐述有关问题的现状和动态，以及目前对主要问题争论
的焦点等。

前言一般200-300字为宜，不宜超过500字。

2、文献综述规定
1.为了使选题报告有较充分的依据，要求硕士研究生在论文开题之前
作文献综述。

2.在文献综述时，研究生应系统地查阅与自己的研究方向有关的国内
外文献。

通常阅读文献不少于30篇，且文献搜集要客观全面
3.在文献综述中，研究生应说明自己研究方向的发展历史，前人的主
要研究成果，存在的问题及发展趋势等。

4.文献综述要条理清晰，文字通顺简练。

5.资料运用恰当、合理。

文献引用用方括号[]括起来置于引用词的右
上角。

信息技术背景下高中化学“教、学、评”一体化教学策略研究文献综述*左建高1陈正武2傅金陵3（1.益阳市教育科学研究院，湖南益阳413000；2.益阳市大通湖第一中学，湖南益阳413000；3.益阳市安化县第一中学，湖南益阳413000）摘要：湖南省新高考改革实施过程中，第一届参考学生选择化学科作为等级考的人数最少，不利于国家人材培养。

探索新的教学策略，创新教学方法，激发更多学生学习化学科的兴趣是化学教师的重要任务。

化学新课程标准明确指出，“依据化学学业质量标准，评价学生在不同学习阶段化学学科核心素养的达成情况，积极倡导‘教、学、评’一体化，使每一个学生化学学科核心素养得到不同程度的发展。

”基于湖南省全面推进“国家教育信息化2.0试点省”建设背景下，探索利用信息技术助力新课程标准倡导的“教、学、评”一体化落地，充分发挥以“评”促“教”，以“评”促“学”的效能成为教师必然要研究的问题。

对在湖南省高中化学教学中推进“教学评一体化”实施有重要理论和现实意义。

关键词：信息技术；高中化学；“教、学、评”一体化；教学策略*本文系湖南省教育科学“十三·五”规划课题“信息技术背景下高中化学‘教、学、评’一体化教学策略研究”的研究成果,课题批准号XJK20BJC049。

对信息技术背景下高中化学“教学评一体化”教学策略研究,归纳起来有三个方面的需要:一是随着“互联网+”和信息化、智能化的发展,信息技术所具有的大存储量及即时的反馈功能等优势,能助力高中化学“教、学、评”一体化实施,解决传统化学教学中存在的一些问题,提高教育教学质量。

二是湖南省教育厅发布的《湖南省普通高中学业水平考试实施办法(2019年修订)》明确湖南省2020年秋季启用新教材。

面对新高考改革,吃透新课标,驾驭新教材,探索新的教学策略,创新教学方法,激发更多学生学习化学科的兴趣是化学教师的重要任务。

三是高中化学新课程标准(2017版)在化学学习评价理念上发生较大的变化,其中明确指出,“依据化学学业质量标准,评价学生在不同学习阶段化学学科核心素养的达成情况,积极倡导‘教、学、评’一体化,使每一个学生化学学科核心素养得到不同程度的发展。

化学实验文献综述摘要：本文是针对《化学教学》2012年7、8期里面出现的所有关于实验的论文，进行了深入的探究和思考。

然后，系统地总结了如今化学实验中存在的一些弊端，进而对其缺点进行了改进。

关键字：化学实验、弊端、改进一、化学实验的研究概况化学实验教学是提高化学教学质量和化学教学效率的核心问题和教学手段实验作为化学教学的重要内容，历来受到化学教师的关注，他们从教学实际出发，结合自身的理论和实践知识，对化学实验进行了大量多角度，多层次的研究。

化学实验教学能够激发学生的创新欲望和兴趣，发挥学生的积极性和主动性，加深理解、巩固化学基础知识。

化学探究性实验更是体现探究性学习精髓的一种有效途径。

因此，探究性实验是进行化学探究式学习的主要方式，但在实际教学中，部分老师没有很好的把握，使得探究性实验没有发挥它应有的优势。

二、化学实验存在的弊端1.仪器药品的缺少，有些学校对化学实验教学不够重视，投入少，资金短缺使得化学实验得不到应有的保证。

2.教师观念陈旧，忽略了实验教学的重要性，不做或者很少做实验。

学生动手能力差，动手机率低，学生实验操作机率不高的现象较为普遍，对化学实验的教育教学功能认识不足。

例如在做一些实验时，许多老师和同学只是循规蹈矩的进行传统的实验，而没有想着去创新，这样就不能激起学生的实验兴趣，让他们感觉到实验的枯燥实践很可怕的事情。

然而，如果老师能够想到切合实际的有趣的实验，就能充分的带动学生积极性，让他们能够全身心的投入到实验中。

3.装置复杂、操作繁琐、污染环境、缺少探究性、现象不够明显、反应条件不易掌握。

所以我们应充分利用现有的仪器品，改进和设计出一些装置简单、操作方便、现象直观的化学实验。

例如在教材中的氯水的光解实验中，（1）、盛氯水的烧杯或水槽都是敞口的，氯水中的氯气容易外逸，不仅会降低氯水的浓度，还很容易污染环境，也不适宜对学生的环保教育。

（2）、氯水光解反应的速度慢，在课堂上演示氯水光解实验，虽能观察到有气泡产生，但难以收集到足够量的氧气加以验证。

高中化学实验教学综述(3篇) 第一篇:高中化学实验教学问题与对策高中化学是一种理论与实践相结合的教学，高中化学教学对学生来说是非常重要的。

作为一个基础性的学科，是每个学生需要认真学习的，可以有效的提高学生的知识面，促进学生的学习和发展。

教师在教学的过程中，要寻求积极的教学手段，创新教学的手段和方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生利用理论知识去解决实际的生活问题。

本文主要研究的是高中化学实验教学中存在的问题以及解决的对策。

：高中；化学教学；问题与对策在高中的化学教学中，理论与实践一样的重要。

在传统的教学过程后中，教师的教学手段过于陈旧，学生在学习中没有学习兴趣，学些效率也不高，课堂上学生也缺乏参与度，学生与教师之间缺乏沟通与交流，教师对学生的学习情况也不够了解，所以，为了改变现有的学习状况，要改变教师的教学手段，增加实践教学，丰富学生的生活[1]。

一、高中化学实验教学中存在的问题（一）实验室资源较为困乏目前的化学实验室资源比较匮乏，不利于学生的学习。

实验室在化学教学中有重要的意义，是提升化学教学水平和质量的关键。

如果资源储备量较低，将会对化学学习产生不利的影响。

从现有的状况来看，很多高中院校在实验室的设立和资源储备上都存在着不足，主要是因为学校和教师没有意识到实践教学在化学学习中的重要意义，因此，缺乏资金和时间上的投入。

同时，很多实验室的设备都比较落后，一直都没有及时的进行设备的更新，很多药品在用完之后也没有及时的进行补充，使得一些基本的化学药品，无法在实验中发挥作用，给实验教学带来了阻碍，很多化学实验都不能及时有效的完成[2]。

（二）应试教育的影响应试教育对学生和教师的影响都是根深蒂固的，教师在教学的过程中过分的看重成绩，忽视对学生的其他能力的培养。

许多进行实验教学的教师都是由理论教师直接担任的，因此在教学手段上存在一定的差异，很多教师在讲完理论知识以后，就让学生自主的进行实验教学，在实验的过程中，教师缺乏对学生的指导。

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一、引言
化学是一门研究物质的性质、组成以及变化规律等方面的科学。

随着科技的不断发展，化学领域的研究也日益深入。

本文将介绍化学领域中的一些研究成果，旨在为读者提供一些有关于化学方面的综述。

二、文献综述
1. 纳米材料在化学领域中的应用
纳米材料是一种具有特殊性质的材料，其尺寸一般在1-100纳米之间。

由于其具有较高的比表面积和较小的粒径，纳米材料在化学领域中应用广泛。

例如，纳米氧化铁材料可应用于废水处理，纳米铜材料可用于触媒反应等方面。

2. 金属有机框架材料
金属有机框架材料是一种由金属离子和有机配体组成的多孔材料。

由于其具有良好的催化效果和吸附性能，金属有机框架材料在催化反应、
气体分离等方面得到了广泛的应用。

3. 离子液体
离子液体是一种由离子构成的液体，其具有较低的挥发性和较高的热稳定性。

由于其具有良好的溶解性和可调控性，离子液体在催化反应、溶剂、分离技术、电化学等领域得到了广泛的应用。

4. 异质结构催化剂
异质结构催化剂是由两种或多种材料组成的催化剂。

由于其具有较好的催化效果和较高的稳定性，异质结构催化剂在燃料电池、化学品合成、环境保护等方面得到了广泛的应用。

三、结论
通过对化学领域中的一些研究成果的介绍，我们可以发现，化学领域中的研究不仅仅是关于基础理论的探索，还包括对新材料的探究和应用，这些新材料在能源、环保等方面有着广泛的应用前景。

因此，我们可以预见，在未来的科研领域中，化学领域将会得到更加广泛的关注和研究。

上学期高三化学教学综述1. 引言本文档旨在总结和分析上学期高三化学教学的成果和不足，以便为下学期的教学提供改进方向。

本综述将涵盖教学内容、教学方法、学生学习状况、教学评估等方面。

2. 教学内容2.1 课程标准根据教育部门颁布的课程标准，上学期高三化学教学涵盖了有机化学、无机化学、化学反应原理等模块。

这些内容对于学生理解和掌握化学基本概念、原理和方法至关重要。

2.2 教材与教学资源我们使用了《高中化学》教材，并结合多媒体课件、实验材料、网络资源等多种教学资源，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣。

3. 教学方法3.1 课堂教学在课堂教学中，我们采用了启发式、讨论式和探究式教学方法，引导学生主动思考、提问和解决问题。

通过小组合作、实验操作等活动，提高学生的实践能力和团队协作能力。

3.2 实验教学实验教学是化学教学的重要组成部分。

我们安排了多个实验项目，让学生亲自动手操作，培养观察、分析和解决问题的能力。

4. 学生学习状况4.1 学习兴趣通过调查问卷发现，大部分学生对化学学科保持较高的学习兴趣，但仍有部分学生表示学习困难，需要进一步关注和帮助。

4.2 学习效果上学期末进行的化学考试结果显示，学生的平均成绩为75分，其中优秀率（80分以上）为40%，不及格率（60分以下）为10%。

整体来看，学生的学习效果较好，但在某些方面仍需提高。

5. 教学评估5.1 课堂表现通过观察和记录，我们对学生的课堂表现进行了评估。

大部分学生能够积极参与课堂讨论和实验操作，但少数学生课堂纪律有待提高。

5.2 作业与测验学生作业和测验成绩表明，部分学生在基础知识掌握方面存在薄弱环节，需要加强辅导。

6. 改进措施针对上述评估结果，我们提出以下改进措施：1. 针对学生学习兴趣不足的问题，丰富教学手段，如引入案例教学、举办化学竞赛等。

2. 对于学习困难的学生，加强个别辅导，提高他们的学习效果。

3. 提高课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。

高中化学课程标准文献综述# 高中化学课程标准文献综述：化学式同学们，今天咱们来好好聊聊化学式这个在化学里超级重要的东西。

## 一、化学式是什么呢？简单来说，化学式就像是每个化学物质的名字和身份证。

它告诉我们这个物质是由哪些元素组成的，以及这些元素的比例关系。

比如说水，它的化学式是H₂O，这就意味着每一个水分子是由两个氢原子（H）和一个氧原子（O）组成的。

这就好像一个小家庭的成员构成一样，水这个小家庭里有两个氢成员和一个氧成员。

## 二、化学式和化学键的关系咱们先说说化学键。

化学键啊，就像原子之间的小钩子，把原子们紧紧地连在一起形成分子或者化合物。

1. 离子键- 离子键就像是带正电和带负电的原子像超强磁铁般吸在一起。

比如说氯化钠（NaCl），钠原子（Na）最外层有一个电子，它就想把这个电子给出去变得稳定。

而氯原子（Cl）最外层差一个电子就能满了，它就特别想得到一个电子。

这时候钠原子把电子给了氯原子，钠原子就变成了带正电的钠离子（Na⁺），氯原子变成了带负电的氯离子（Cl⁻）。

这一正一负就像磁铁的两极，吸得死死的，这种靠正负电荷吸引形成的化学键就是离子键。

这就好比是在一个小集市里，有个卖东西的（钠原子）想把手里多余的东西（电子）给出去，有个买东西的（氯原子）正好想要这个东西，于是交易达成，他们就紧紧地连在一起啦。

2. 共价键- 共价键呢，是原子们共用小钩子连接起来的。

像氢气（H₂），每个氢原子都只有一个电子，它们都想再得到一个电子达到稳定结构。

那怎么办呢？它们就商量好，把各自的电子拿出来共用，就像两个人共享一把伞一样。

这样两个氢原子之间就形成了共价键，这个氢气分子就稳定了。

这就像两个小伙伴一起分享一个小玩具，通过这种共享的方式，他们的关系就很紧密啦。

## 三、化学平衡与化学式化学平衡就像拔河比赛。

咱们把反应物看成是一队人，生成物看成是另一队人。

1. 在一个化学反应里，比如说氮气（N₂）和氢气（H₂）反应生成氨气（NH₃），这个反应一开始，氮气和氢气这边的“人”比较多，他们就很容易朝着生成氨气的方向反应，这就像拔河比赛开始时一方力量比较大，绳子就往那方移动。

高三化学学科教学中的文献阅读与综述随着高三学生迎来高考的压力和挑战，教育界对于高中教学方法和手段也提出了更高的要求。

作为一门理科学科，化学的学习内容广泛而繁杂，需要学生具备良好的自主学习和独立思考的能力。

因此，在高三化学学科教学中，文献阅读与综述的作用日益凸显。

一、文献阅读的重要性文献阅读作为科学研究和学术交流的重要手段，对于高三化学学科教学具有重要的意义。

首先，通过阅读相关文献，学生可以了解到最新的科学研究成果和学科前沿的发展动态，帮助他们拓宽知识面和视野。

其次，文献阅读可以培养学生获取信息、筛选和整理信息的能力，提高学生的信息素养和科学素养。

最后，通过分析、比较和评价不同文献的观点和论证，学生可以培养批判性思维和创新思维的能力，提高他们的分析和解决问题的能力。

二、文献阅读与综述的教学方法针对高三化学学科教学中的文献阅读与综述，可以采用以下教学方法。

1.教师示范法教师可以在课堂上示范文献的阅读方法和技巧，通过解读经典文献、实例分析等方式，引导学生掌握文献的阅读技巧和策略。

教师还可以组织学生一起讨论文献中的关键问题，培养学生对文献内容的理解和思考能力。

2.课外拓展阅读教师可以为学生提供一些优秀的化学学科相关文献，鼓励学生主动进行拓展阅读和探索。

学生可以选择自己感兴趣的主题或者与当前学习内容相关的文献进行阅读，并编写相应的综述报告。

这样既可以加深学生对化学知识的理解，又可以培养他们的自主学习和独立思考能力。

3.讨论与分享教师可以组织学生进行文献阅读小组活动，每个小组成员根据自己选择的文献进行阅读和整理，并根据文献内容展开讨论和分享。

这样可以促进学生之间的互动和合作，提高他们的学习效果和学习兴趣。

同时，教师也可以提供评价和指导，帮助学生提升综述的质量和水平。

三、文献综述的注意事项在进行文献综述时，学生需要注意以下几个方面。

1.选择合适的文献学生应根据研究目的和自身能力选择合适的文献进行阅读和整理。

应尽量选择具有较高学术价值和可靠性的文献，避免选择过时或偏颇的文献。

高中化学课堂激发学生兴趣的文献综述1国内研究现状关于培养学生的学习兴趣这一问题在我国已经有很悠久的发展历史了。

孔子是我国春秋末期著名的思想家，伟大的教育家，儒家学派的创始人，他的教育思想主要体现在他和他弟子的言论专著《论语》中，即有教无类的思想，因材施教、循循善诱、温故知新的教学方法，还有对学习学而不厌、诲人不倦的教学态度，这都体现出孔子敬业爱国的精神。

其《论语》中的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”成为流传古今的经典语句，也说明了学习兴趣是成才的关键。

从当前教育的角度去思考，做好教育教学工作，是教育工作者的责任，更是社会的要求，教师要依据学生的学习水平以及兴趣爱好去激发学生对学习的热情，但是如果教师不及时更新教学方法，仍使用传统的教学模式，不仅使学生的学习效果得不到提高，还降低了学生对学习的兴趣。

张佳伟在《高中化学教学中培养学生自主学习能力的教学策略研究》中提到，化学是一种以实验为基础的学科，激发学生对生化学的学习兴趣不仅可以提高学生的学习质量和学习效率，还可以使学生在实践操作中寻找不同的乐趣[3]。

瑞士心理学家皮亚杰曾经指出，几乎所有智力方面的工作都依赖于兴趣，正所谓“兴趣是最好的老师”，兴趣可以使学生调整自身的学习态度，增加学生对学习的欲望，使学生自觉的将时间和精力投入到学习中，让他们发自内心的对学习产生热情。

张婧的《新课标下基于实验改进的高中化学实验教学探究》中，就主要对兴趣的培养提出了重点方向，指出了教师与学生之间的关系和教师对教材资料的把握以及化学理论的实践等，积极培养学生学习化学的兴趣[4]。

2国外研究现状国外对教育教学的研究较为久远，在第二次世界大战之后，美国的基础教育经历了三次改革。

他们的教学模式主要强调以学生为中心，努力培养学生的创造性，在实践过程中要求学生自己寻找问题的答案，而不是直接告诉其现成的答案[5]。

教师会利用各种学习方法，帮助学生发展思维空间解决实际问题。

提倡以学生为主体，充分发挥教师主导作用和现代化教学手段的课堂教学观。

高二化学教学综述
这学期我在初二(1)、(2)、(6)班教化学，也是初二(2)班的班主任。

在工作中，我努力了，努力了，各方面都取得了不错的成绩。

一是主持调研工作，取得显著成效。

这学期，我担任化学教研组组长。

根据学校的要求，我以研究为核心。

我以身作则，带领全组教师认真开展研究工作，取得了丰富的成果。

在研究项目的总结中，我写了一篇高质量的论文《化学实验创xx技法浅探》，围绕研究项目制作了优秀的课件。

我设计辅导了一位老师教一个优质课，获得了区优质课辅导奖。

二是课堂教育质量明显提高。

本学期以激活、优化、个性化为指导。

我认真学习教材和方法，接触学习条件，不断改进教学方法，课堂教育质量得到明显提高。

期末考试，我教的三个班的学生平均成绩都超过了市统考的平均成绩。

第三，把优秀学生培养得更差的工作取得了显著成效。

鉴于我们学校的学生基础差，这学期我的工作任务很重，尽管如此，我还是尽力找时间帮助贫困学生，让他们中的相当一部分人得到了转化。

在培养优秀学生方面，我充分利用业余时间进行个别辅导，取得了不错的效果。

四是积极参加区、校组织的各项活动，不断提高教研水平。

这学期，我可以积极参加各级教育部门和学校组织的各种培训活动。

通过相关培训和自学，我的教育教学能力和教学科研能力得到了xx的提升，为今后工作的进一步提升打下了坚实的基础。

总之，在各级xx的正确指导下，我努力了，取得了一定的成绩，但也存在一些不足。

在今后的工作中，我会更加严格要求自己，加强学习，努力工作，争取更大的成就！
1。

化学毕业论文文献综述引言：化学科学作为一门综合性的自然科学学科，研究物质的组成与性质以及物质之间的相互作用关系。

文献综述作为一种系统性的文献研究方法，对于化学领域的研究和发展起着重要的作用。

本文旨在对化学毕业论文的文献综述进行探讨和总结，并提出一种适合化学领域的文献综述格式。

一、综述的目的和意义1.1 目的文献综述的目的主要包括以下方面：梳理研究领域已有的文献，对相关研究进行整合和归纳，分析研究的现状和趋势，发现研究领域的问题与不足，为研究提供参考和启示。

1.2 意义文献综述在化学研究中具有重要的意义。

首先，通过综述相关文献，研究者可以了解当前领域的研究热点和进展情况，避免重复研究。

其次，综述可以帮助梳理知识框架，全面了解相关领域的理论和方法，提高自身的专业素养。

此外，综述还可以发现研究领域的问题和挑战，为后续的研究提供思路和方向。

二、文献综述的步骤和方法2.1 步骤(1) 确定研究主题：根据自身的研究方向和兴趣，选择一个具体的研究主题。

(2) 收集文献：通过各类文献数据库、学术期刊和专业论文集等途径，收集相关文献。

(3) 筛选文献：对收集到的文献进行筛选，包括排除与研究主题无关的文献，选出与研究主题高度相关的文献。

(4) 分类整理：将筛选后的文献进行分类整理，按照时间、研究方法、研究对象等进行归纳和总结。

(5) 分析综述：根据分类整理的文献，对过去的研究进行分析和综述，找出其共性和差异。

2.2 方法(1) 阅读和理解文献：对筛选后的文献进行逐个阅读，理解作者的研究目的、方法和结论。

(2) 分析和归纳文献：根据研究主题，分析文献中的数据和结果，整理归纳出文献中的关键点和重要信息。

(3) 比较和对比：对比不同文献中的研究方法和结论，寻找共性和差异，分析原因和影响。

(4) 总结和归纳：在分析和比较的基础上，总结研究领域的现状和问题，提出自身的研究观点和思路。

三、化学领域文献综述的内容要点3.1 化学领域的基础理论化学作为一门自然科学学科，拥有广泛的研究领域和基础理论，包括无机化学、有机化学、物理化学等。

文献综述（一）课题引入1.1化学实验及化学趣味实验化学是一门实验性很强的自然科学，其主要目的是让学生学习化学方面的知识，总结化学规律，形成化学概念，提高学习化学的能力。

化学实验教学成为化学课程中不可或缺的一部分。

在化学实验中学习知识，培养能力，增强学生的学习化学的兴趣每位化学教育工作者不断探索的课题。

“兴趣是最好的老师”。

为了提高学生学习化学的积极性，引导学生们探求未知世界的好奇心，激发学习化学的兴趣。

化学教育工作者们根据化学科学自身的特点，基于基本的化学原理，考虑到其在教学工作中的可实现性，易操作性，可观察性，安全性等多方面因素设计了一系列化学趣味实验。

化学趣味实验以趣味实验为方法和途径，让学生们热爱化学这门科学，从而达到掌握化学知识的目的。

化学趣味实验是老师、学生和化学实验三者互动的过程，通过增强化学实验的趣味性，激发学生的学习兴趣，学生的学习兴趣提高促进老师的教学动力，三者通过化学趣味实验实现良性互动。

如何设计化学趣味实验对提高学生学习化学科学的兴趣，熟练的掌握化学知识具有重要的意义，也为社会培养化学学科人才奠定基础。

1.2 中学化学趣味实验及趣味实验教学模式在高考指挥棒的支使下，在许多高中学校，化学实验的评价过分重视实验知识记忆和实验基本技能`的简单模仿，忽视学生在实验过程中的思维训练、实验设计、问题解决等方面的能力培养。

不重视实验过程的评价，把生动有趣的化学实验变成了对静止的预期“结论”的验证，引不起学生的积极思维，发现不了快乐，感受不到具有探究之味的科学魅力。

此外由于实验结论和书本所叙述的或理论所推测的与所预期的完全一致，师生间逐步形成了很多的“理所当然”，无须解释或探讨学生在实验过程中所发现的新的或未曾预料到的化学现象，因而失去了许多深入的探究学习化学的机会。

中学化学学习是学生化学科学教育的开始，运用科学的化学教学方法对学习化学科学具有重要的作用。

分析研究发现，化学实验过程探究式的学习方法可以使化学实验学习的能动作用在科学教育中充分发挥出来，将有利于师生间积极互动的参与实验教学过程。

有关化学方面的文献综述
综述化学是研究物质的组成、性质和变化的科学。

它是解决现代社会的重要科学，与其他科学紧密联系，并在现代社会中扮演着重要的角色。

从早期的原子理论和有机化学，到现代物理化学和分子生物学，化学有着悠久的历史。

近年来，随着新技术的发展，化学的研究也取得了巨大进步。

新研究发现，物质的结构和性质受其组成分子的影响，从而可以更好地控制物质的性质和变化。

这些发现为现代社会提供了更多的机会，比如新材料的合成，药物的开发，以及能源的管理等等。

例如，新材料的合成是由于我们更好地理解物质的结构，从而可以更好地控制物质的性质和变化。

这些新材料可以用于制造新的节能环保的产品，比如电池和太阳能发电系统。

药物的开发也依赖于化学，因为我们可以用化学结构来设计新的药物，从而更好地治疗疾病。

此外，化学还可以帮助我们更好地管理能源，比如燃料的组合和污染物的排放。

总之，化学在现代社会中发挥着重要作用，其研究也取得了巨大进步。

它通过探索物质的组成、性质和变化，为现代社会提供了更多的机会，比如新材料的合成，药物的开发，以及能源的管理等等。

未来，我们期待着更多的科学发现，为社会创造更多的价值。

高中化学教学文献综述5篇范文第一篇：高中化学教学文献综述高中化学教学文献综述摘要：新课程理念的“有效”更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学, 生活化教学, 信息化教学, 探究性教学等教学策略实施有效教学.本文阐述教育的人文性，人文教育的涵义，当前中学人文教育的现状，化学与人文两学科之间的区别与联系，通过教师要有正确的教育观念、注重培养学生的科学道德情感、利用学科交叉影响提高学生整体素质、加强指导使化学与人文自然渗透四方面讲述化学与人文的渗透。

中学化学作为基础教育的重要学科，但现如今化学教育面临着相当大的挑战。

比如，知识信息量增长，知识技术的更新加快，学科相互交叉、渗透、综合等。

而我国化学教育现状却有些不尽人意：教育质量不如意、效益不高；学生创新意识、实践能力差；学生学习负担重、教师教学压力大……对于这些难题，我国有很多的化学教育工作者进行了探讨与研究，他们发表了很多关余化学教育有关的论文、期刊、专著等，在这方面做出了很大的贡献。

下面我们就具体探讨一下这些教育专家们是如何看待中学化学教学改革这个问题的。

许多专家学者们的著作都提出了很多的观点和看法。

像《浅谈化学教学中的创新教育》、《化学教学中学生创新能力的培养》等学说就重视培养学生的创新精神。

江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家不断发展的动力。

”所以，创新教育是时代的要求，也是新课程的一项基本理念[5]。

该文献指出，要培养学生的创新精神和创新能力有四点是必须要做到的：一要改变传统的教学模式即以教材和讲授为中心的教学模式：二要积极鼓励、培养学生敢于创新的意识；三要将实验教学与理论教学相结合，培养学生创新意识；四要开展科技活动、展现创新能力。

创新能力是素质教育的核心，要培养创新能力必须从各项入手，充分调动教师和学生的积极性。

利用现有条件，想方设法地去进行各式各样的、丰富多彩的各项活动，才能收到好的效果。

化学实验文献综述(2)化学实验文献综述摘要：在中学化学实验教学中，有的演示实验现象不是很明显，效果不太好，经常需要改进，通过合理改进后，一方面提高了实验演示效果，激发学生对所学知识的好奇心，进而探索其中的化学奥秘；另一方面，通过对演示实验的改进，能培养学生的观察能力，发现和解决问题的能力。

下面谈谈在教学过程中对一些实验改进的方法，以及一些趣味性的探究实验和验证实验。

关键词：化学实验，实验教学，改进实验，一、鲜明直观，富有趣味增强实验的直观性和现象鲜明性，能更有效地引起学生感知，使他们形成深刻地印象。

例如可以利用一些电子元器件等材料来改进实验，可起到事半功倍的效果。

对于学生而言，弱电解质电离平衡的移动比较抽象，他们只是“听说”而没有真正“见过”。

特别是勒夏特列原理，学生理解起来更有一定的困难。

传统的实验方法只能通过测定不连续的点（如不同条件下溶液的pH或导电性）间接说明平衡发生了移动；而手持技术则可以“实时监控”平衡移动的全过程，灵敏度也更高，通过测定连续的点将平衡移动的整个过程通过曲线呈现出来，使结果定量化，更有说服力，更具可靠性。

另外，手持技术具有简单方便、现象明显的特点，只要经过简单的培训即可开展实验。

我们以醋酸的电离平衡为例，通过手持技术研究温度、浓度、同离子效应和盐效应对醋酸电离平衡的影响，运用图像帮助学生理解平衡移动的过程。

将pH传感器、温度传感器、数据采集器和电脑四者相连，（温度传感器仅在做“温度对醋酸电离平衡影响”的实验时使用），将装有醋酸溶液的烧杯放置在磁力搅拌器上。

在条件允许的情况下，学生完全可以自己动手实验，探究平衡移动的过程，这既符合新课标自主探究的理念，也能调动学生的积极性。

用传统的讲授方法解释化学平衡移动这部分内容对于教师而言也是一个挑战，因为学生的理解能力是不同的，教师要使全体学生理解这种抽象的过程需要花费大量的时间，而且效果可能也是差强人意的。

而手持技术则可以大大减轻教师的工作量，用清晰直观的图像辅助教师的语言解释将会收到事半功倍的效果。

化学文献综述范文引言化学文献综述是一种对某一领域内相关研究进行概述和评价的方式，旨在总结已有研究成果、揭示研究现状、找出问题和展望未来发展方向。

本文将以化学文献综述为主题，介绍该文献类型的特点、写作方法以及一些范例，以期对读者有所启发。

特点化学文献综述的特点主要包括以下几个方面：1.综合性：化学文献综述要对某一领域内的相关研究进行全面梳理和总结，综合各种观点和研究成果，提供一个全面的视角。

2.系统性：化学文献综述需要按照一定的逻辑顺序组织内容，可以根据时间、主题、方法等方面进行分类，使读者能够更好地理解和掌握研究领域的进展。

3.客观性：化学文献综述应该客观中立地评价已有研究成果，不带个人偏见或主观情感，既突出优点又指出不足，为读者提供一个客观的科学评价。

写作方法化学文献综述的写作方法可以按照以下步骤进行：1.确定研究领域和范围：首先要明确自己要综述的研究领域和范围，确定一个具体的主题。

2.收集文献资料：通过各种途径收集与主题相关的文献资料，包括期刊论文、会议论文、专著、专利等。

3.筛选文献资料：根据一定的筛选标准，对收集到的文献资料进行筛选，选择与主题相关且质量较高的文献。

4.阅读和分析文献资料：对筛选出的文献资料进行仔细阅读和分析，理解其研究内容、方法和结论。

5.撰写综述文稿：根据阅读和分析的结果，撰写综述文稿，按照一定的逻辑顺序组织内容，保证文稿的连贯性和系统性。

范例以下是一篇关于某种新型材料在催化反应中的应用的化学文献综述范例：标题：某种新型材料在催化反应中的应用摘要：本文综述了某种新型材料在催化反应中的应用，包括其合成方法、催化性能以及应用前景。

通过对相关文献的综合分析，得出了一些结论，并对未来的研究方向进行了展望。

第一部分：绪论介绍了新型材料在催化反应中的重要性和应用前景，以及文献综述的目的和意义。

第二部分：新型材料的合成方法概述了当前常用的合成方法，包括溶剂热法、水热法、溶胶-凝胶法等，分析了各种方法的优缺点和适用范围。

中学化学课堂教育改革的文献综述前言：要提高化学课堂的教学质量，课堂教育改革是必然之路，要改掉旧的学 习方法和教学观念，体现以学生为主体的教学原则，符合现代化教育理论，更要 符合我国的发展现状， 提高化学教育的质量，寻找摸索出一条适合我国的化学教 育之路。

关键词：化学教育，课堂改革 要提高化学课堂的教学质量， 课堂教育改革是必然之路，要改掉旧的学习方法 和教学观念，体现以学生为主体的教学原则，符合现代化教育理论，更要符合我 国的发展现状， 提高化学教育的质量， 寻找摸索出一条适合我国的化学教育之路， 通过对近几年中学化学课堂教育改革文章的研究，总结了以下的一些措施： 一． 转换教师角色，促进课堂改革 “给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!” 课堂是学 生生活和学习的主要阵地， 他们在课堂上度过的分分秒秒是痛苦的， 还是快乐的， 都由教师来决定。

为此，教师要想方设法创设自由、和谐的课堂教学氛围，把学 习的主动权真正交给学生， 让学生在与生活实际贴近的各种情境中，自主与合作 地探究，实现知识的再“创造”。

要实现这一切，当代教师必须转变教学观念， 实现角色换位，探究课堂教学改革的新模式。

1.从知识的传授者转变为学生探索知识的引导者，构筑知识探究课堂。

要把有效 教学真正落实到课堂教学之中，不能只有教师的活动，学生必须积极参与，要有 学生充分动脑、动手、动口的时间和空间，使课堂气氛变得生动、和谐、活跃。

为此， 教师必须改变 “知识授者” 的俨然形象， 充当学生自主探索知识的引导者， 构筑知识探究课堂，对传统的教学课堂进行改革 2. 从课堂教学的主宰者转变为课堂活动的参与者，构筑互动合作课堂要加强实 验教学。

课堂上不仅要做好演示实验，尽可能让学生参与，还要让学生多做实验 (比如演示实验改为探究实验、家庭小实验等)，更多的将教室搬进实验室，与学 生一起观察实验现象， 共同探讨问题， 激发和培养学生的探究精神和创造性思维。