nose mouth eye ear 课件

第 1 页 幼儿园中班英语优秀教案《学习单词nose、mouth、eye、ear》

活动目标：

1、培育幼儿对英语的爱好

2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音

3、通过嬉戏促进幼儿交往力量和初步的竞争意识

活动内容：

学习单词nose、 mouth、 eye、 ear

活动预备：

face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉

活动过程：

一、开头部分引出主题

1、用英语问候

Hello,boys and girls

Hello,Miss chen

师幼共同唱〈good morning 〉

2、复习单词

今日老师再来给小伴侣变个魔术，Look,whats this？

Its face师：Yes,〈老师仿照face〉："I am a face,nice to

see you"幼："nice to see you too"师：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴……师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：One two 第 2 页 theer ……

二、学习五官单词

师：Whats this?幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me

"mouth"幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼"hello mouth"类似学习nose、eye、ear师：小伴侣学的可真快，鼓舞鼓舞自己幼、good dood

verygood.

三、嬉戏竞赛记忆单词

师：小娃娃哭了？小伴侣看发生了什么事？〈出示课件face五官消逝〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿主动商量想方法。

中班英语优秀教案《学习单词nose、mouth、eye、ear》

教案主题：学习单词nose、mouth、eye、ear

教学目标：

1. 能够听懂、认读单词nose、mouth、eye、ear并正确地说出它们的发音。

2. 能够运用所学单词进行简单的描述和表达。

教学准备：

1. 单词卡片：nose、mouth、eye、ear。

2. 图片或实物：人脸、嘴巴、鼻子、眼睛、耳朵的图片或实物。

教学过程：

引入活动：

1. 引导学生观察自己的面部五官，并出示人脸的图片或实物，让学生说出人脸的各个部位。

2. 出示单词卡片或逐个拿出实物，教师朗读并让学生跟读单词：nose、mouth、eye、ear。重复几遍，确保学生能够正确理解和读出这些单词。

主体活动：

1. 图片搭配描述：出示一张带有人脸的图片，指着其中一个部位，例如鼻子，让学生说出这个部位的名称。然后让学生自己描述这个部位，例如鼻子是用来闻东西的，然后鼓励学生分享自己对于这个部位的感受和作用。逐个进行，让学生练习用单词和简单的句子来描述每个部位。 2. 听力训练：教师大声说出某个单词（例如：“nose”），然后学生用手指或眼睛指向图片中相应的部位。教师可设置不同的难度，例如说出“nose”，但指向“eye”，让学生纠正教师的错误。

3. 掌握发音：通过教师朗读和学生跟读的方式，让学生掌握这些单词的发音，注意音标和发音要准确。

4. 游戏练习：将单词卡片分发给学生，学生之间互相配对。教师口头描述一个单词，学生根据自己手中卡片上所写的单词找到对应的卡片。例如：“The word starts with

the sound /n/，it's a part of our face，it's used for smelling things. What's the word?”

学生找到卡片上写的“nose”单词。

巩固活动：

1. 听写练习：教师说出一个单词（nose、mouth、eye、ear）让学生尽可能地写出相应的单词，然后核对答案。

认识五官

Teaching Aims

1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。

2、能够区分单复数的器官名称。

3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth

短语：touch my……

句型：This is a/an…… These are……

Teaching Aids：五官图片

Teaching Ste

一、 Warming Up

Chant: Two Little Blackbirds

二、 Daily Talk

1、 A: Hi, Good morning. B: Morning. A: How are you?

B: Fine, thank you. (And you?) A: Thank you.

2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday.

3、A: What’s your name? B: My name is A .

A: I’m John. Nice to see you, A . B: Nice to see you, too.

4、A: How many people are there in your family? B: There’re five.

A: Who are they? B: They are my father……

5、A: How old are you? B: Six. A: Who’s your friend? B: Jim.

6、A: What’s your telephone number? B: 65896246.

7、A: What color is it? B: It’s red. A: What color do you like? B: I like pink and blue.

英语认识五官课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学英语PEP教材，第3册，第3单元，Part A，Let's learn。主要学习五官的英语表达：eye, nose,

mouth, ear, face。通过学习，学生能够听懂、会说、会认五官的单词，并能够运用所学知识进行简单的情景交际。

二、教学目标

1. 学生能够听懂、会说、会认五官的单词，并能够正确指认自己的五官。

2. 学生能够在情景交际中运用五官的单词，提高交际能力。

3. 学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

重点：五官单词的认读和运用。

难点：eye和ear的发音。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、五官卡片、头饰等。

学具：学生自带的五官图片、练习本等。

五、教学过程

1. 情景引入：教师播放歌曲"Head, Shoulders, Knees and

Toes"，引导学生跟着歌曲做动作，激发学生学习五官的兴趣。

2. 新课呈现：教师展示五官的图片，引导学生说出五官的中文名称，然后用英语介绍五官的单词，如：This is eye. This is nose. This is mouth. This is ear. This is face. 同时，教师制作一个五官的动画，让学生看动画，跟读五官的单词。

3. 操练环节：教师组织学生进行五官单词的的游戏，如：五官单词接龙、五官单词抢答等，巩固学生对五官单词的记忆。

4. 情景交际：教师设置一个情景，如：学生受伤了，教师和学生对话，引导学生运用五官单词进行交际，如：Student: teacher, my

eye is hurt. Teacher: Oh, no! Let me see. Oh, it's okay.

Don't worry.

5. 课堂练习：教师发放练习本，让学生抄写五官单词，并练习书写。

六、板书设计

板书设计如下：

五官