农村留守儿童现状分析及对策

农村留守儿童现状分析及对策研究随着城市化建设的不断推进，越来越多的农民进入城市谋求更好的生活，留守儿童问题愈加严峻。

这种状况已经引起了社会各界的高度重视。

因为留守儿童通常无法得到良好的教育和身体照顾，长期处于孤独、担忧和困境的环境中，他们的身心健康和社会均衡面临着前所未有的挑战。

留守儿童是指由于家庭原因，父母不陪同留在农村的儿童，由于父母的商务旅行、打工、离异等原因，该群体人数不断增加，这也是农村教育中的一个棘手问题。

农村留守儿童的现状主要表现在如下几方面：1、教育问题。

父母长期工作在外，留守儿童缺乏监督和关注，通常接受的教育比较落后，无法达到城市孩子同等的水平。

2、身心健康问题。

由于缺乏父母的陪伴和关怀，留守儿童经常感到孤独和担忧，这会导致他们的心理差异和身体健康状况的下降。

3、社会问题。

留守儿童长期缺乏社交条件，这使得他们缺乏社交能力，不适应社会环境。

二、对策由于农村留守儿童面临的问题太多，需要制定多方面的对策解决。

以下是几种有效的解决办法：1、政策制定。

相关政府部门应该鼓励企业优先招聘当地住户，尤其是留守儿童的家长。

此外，还需要制定教育、卫生等方面的优惠政策，以引导外出务工劳动力能够回到本土定居，这有助于减少农村留守儿童国家的数量。

2、家庭教育。

父母应该认识到对孩子的责任，尽量避免让孩子无人看管。

如果父母难以照顾孩子，尝试寻找其他家庭或亲戚，或选择陪伴孩子的义工或志愿者。

3、社会关注。

社会爱心组织应该关注留守儿童的教育、生活和心理健康等方面的问题，包括为留守儿童提供学费、生活资助、心理支持等方面的帮助。

4、网络教育。

应该利用现有的移动互联网技术，为留守儿童提供互动教育和文化体验，例如，通过建立教育平台，给留守儿童提供远程教育服务，以帮助留守儿童与城市孩子同步学习。

结论：农村留守儿童的数量不断增加，我们完全可以发挥社会资源优势、政策保障等手段，加大对留守儿童的关心和支持，以提高他们的生活和教育质量。

浅谈农村留守儿童问题的现状及对策随着城乡发展的不平衡和人口迁移的加剧，农村留守儿童问题已成为一个社会关注的焦点。

留守儿童是指父母双亲或一个亲生父母在外务工，长时间不在家陪伴孩子，或者因其他原因导致孩子长期留守在家中，由其他家庭成员或亲戚照顾。

这些孩子在没有得到充分的照顾和教育的情况下成长，面临着身心健康、教育和未来发展等诸多问题，给他们的成长和未来带来了重大影响。

本文将从留守儿童问题的现状出发，结合社会实际，探讨农村留守儿童问题的对策。

一、农村留守儿童问题的现状1. 身心健康问题由于长时间缺乏家庭关爱和陪伴，留守儿童易产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题；长期饮食不规律、缺乏运动，易导致健康问题；另外由于缺乏家庭照料，易发生意外伤害。

而这些问题都会影响留守儿童的身心健康成长。

2. 教育问题留守儿童的学业和生活受到严重影响，缺乏家庭教育与封闭教育、自闭症、注意力不集中等问题严重影响了他们的学习效果，导致成绩下降甚至辍学；某些地区还存在着留守儿童难以享受基本的教育权利的问题。

3. 安全问题缺乏监护和父母的关爱，留守儿童易受到各种侵害，甚至成为校园暴力、校园欺凌的受害者；长期网络沉迷、被人诱导、未受保护导致安全问题。

4. 未来发展问题由于家庭教育的不足，留守儿童在情感与社交等方面存在缺陷，对于未来的人际关系、职业发展等方面都存在着不利影响。

二、解决农村留守儿童问题的对策1. 家庭关爱和支持政府应该通过政策和措施鼓励和支持留守儿童的父母返乡务农，或者在家门口找到就业机会，确保留守儿童能够和父母团聚；加强对留守儿童家庭的帮助和支持，提供技能培训和创业指导，提高留守儿童家庭的经济收入水平，增加对孩子的关爱和抚养。

2. 政府政策支持加大对农村教育的投入力度，改善农村教育条件，提高教师待遇，提供更多的教育资源和设施，确保留守儿童能够享受到基本的学习条件；出台相关政策，加强对留守儿童的关注和照顾，建立健全留守儿童保护体系，对于违法侵害留守儿童权益行为严肃处理，促进留守儿童的健康成长。

农村小规模学校中留守儿童存在的问题及对策农村小规模学校是指位于农村地区、规模小、师资力量薄弱的学校，这类学校通常面临着种种问题，其中之一就是留守儿童问题。

留守儿童是指由于父母长期外出务工、老人照看、家庭破裂等原因，而在农村留守的未成年人。

留守儿童往往面临着家庭教育缺失、心理压力大、学业成绩低等问题，给他们的健康成长带来了不小的困难。

本文将深入分析农村小规模学校中留守儿童存在的问题，并提出相应的对策。

一、问题分析1. 家庭教育缺失由于父母长期外出务工，留守儿童缺乏父母的关爱和教育，往往成长在老人或者其他亲属的照料下。

他们在家庭教育上面临着重重难题，缺乏正确的家庭教育观念和方式方法。

2. 学习压力大处于农村小规模学校的留守儿童通常学校资源有限，教学条件差，师资力量不足，学习环境比城市学校更为恶劣，这使得留守儿童面临着更大的学习压力。

3. 心理问题长期与父母分离，留守儿童容易产生心理问题，如焦虑、孤独、不安全感等。

缺乏家庭关爱和支持，使得他们在心理上面临着很大的困扰。

二、对策建议1. 加强家庭教育学校应主动与留守儿童的家庭取得联系，了解留守儿童的家庭情况和学习生活状况，帮助父母提高家庭教育的意识。

学校可以举办家长学校，组织家长参与学校的教育教学工作，增强家庭教育的力量。

2. 提供优质教育资源农村小规模学校通常资源有限，师资力量薄弱，学校应当通过合作或者政府扶持的方式，引进更多的优质教育资源，改善学校的教学条件，提高教师的教学水平，给留守儿童提供更好的学习环境。

3. 心理辅导和关爱学校应当针对留守儿童的心理问题，加强心理健康教育，为留守儿童提供心理辅导和关爱。

可以开设心理健康课程，组织相关活动，帮助留守儿童调节情绪，增强心理韧性。

4. 社会关爱社会应当加大对农村小规模学校中留守儿童的关注和支持，鼓励各类公益组织投入到留守儿童关爱工作中，提供更多的资源和帮助，筹集资金和物资，改善留守儿童的学习和生活条件。

中国农村留守儿童的现状及解决措施（合集5篇）第一篇：中国农村留守儿童的现状及解决措施《中国农村留守儿童的现状及解决措施》摘要：随着我国经济的不断发展和农村产业的改革，农村中越来越多的剩余劳动力转移到城市成为了外出务工者，而他们的子女在农村也形成了一个特殊的群体：留守儿童。

由于父母常年在外，造成了留守儿童的亲情和必要教育的缺失，从而使得留守儿童问题已经成为一个不容忽视的沉重的社会问题，急需解决。

留守儿童问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到广大农村地区的经济和社会发展的稳定，关系到社会主义和谐社会的构建。

所以，本文就留守儿童问题产生的原因分析得出其解决措施，以促进农村广大儿童的健康成长，进而推动我国农村经济的发展。

关键字：农村；留守儿童；外出务工者；父母；教育前言：随着农村产业的调整，外出务工者的人数不断增长，而这些家庭的孩子无法和父母在一起生活，要么寄居于亲戚朋友家里，要么与年老的祖辈生活。

因此，在社会中又形成了一群新的特殊弱势群体——留守儿童。

据2000年五普资料显示，我国农村留守儿童近2000万人。

有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。

在一些农村劳动力输出大省（如四川、江西等），留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18%到22%之间。

由此可见，留守儿童是在国家高速发展的背景下产生的一个巨大的社会群体，如今，留守儿童问题已经成为了一个沉重的社会问题。

一、留守儿童问题的背景随着我国改革开发带来的经济高速发展，大部分的农村青年人跟着进城的潮流来到了城市，然而，因为各种原因他们只能让未成年的孩子呆在家里，成了一群特殊的群体——留守儿童。

据调查显示，父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。

由此可见，因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为了不可忽视的社会问题。

留守儿童问题是我国现阶段特有的问题，它产生背景是非常复杂，本文具体从以下两个方面进行阐述。

论农村留守儿童的现状和情感分析及对策随着城镇化的进程加快，越来越多的农村劳动力涌向城市，留守儿童问题备受关注。

留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因不能陪伴孩子成长，孩子长时间独自留在农村故乡的一群特殊群体。

他们的身心健康和全面发展受到了极大的影响，关于农村留守儿童的现状、情感分析及对策成为了人们关注的焦点。

农村留守儿童的现状农村留守儿童通常由祖父母或其他亲戚抚养，他们长期处于父母不在家的状态，缺乏家庭的温暖和关怀。

在农村留守儿童中，很多没有得到规范的教育和照顾，他们的生活和学习环境存在很多问题。

首先是学习问题，由于身边没有父母和老师的指导，留守儿童的学习成绩常常较差，缺乏学习动力。

其次是生活质量问题，很多留守儿童缺乏生活常识和自理能力，他们的身心健康也受到了极大的影响。

家庭教育问题也是农村留守儿童的一大困扰，缺乏父母的教育和照顾，留守儿童的性格和情感健康也受到了很大的影响。

农村留守儿童的情感分析农村留守儿童长期处于缺乏关爱和陪伴的状态，他们的情感健康常常失衡。

首先是缺乏安全感和依恋感，他们经常感到孤独、恐惧和无助。

其次是缺乏自尊和自信，长期以来缺乏父母的肯定和鼓励，留守儿童常常缺乏自信和自尊心。

缺乏情感表达和交流是农村留守儿童的另一大问题，他们因为长期处于独自生活的状态，无法有效地表达自己的情感和需求。

针对农村留守儿童的现状和情感问题，我们需要采取一系列的对策来帮助他们健康成长。

对策一：建设完善的留守儿童关爱机构针对农村留守儿童的学习和生活问题，我们可以建设完善的留守儿童关爱机构，提供学习和生活的帮助。

可以建立课后服务中心和学习辅导机构，为留守儿童提供学习指导和学科辅导。

可以建立留守儿童之家和儿童福利院，提供生活照料和心理辅导。

对策二：加强家庭教育和关爱针对留守儿童缺乏家庭教育和关爱的问题，我们需要加强对留守儿童家庭的援助和教育。

可以开展父母教育和亲子关系培训，提高家长的育儿能力和帮助他们更好地关爱孩子。

农村留守儿童的教育现状与对策农村留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期在农村寄宿亲属家中生活的未成年人。

他们的教育现状相对落后，面临许多问题和困境。

下面将从留守儿童的教育现状和对策两个方面进行分析和探讨。

农村留守儿童的教育现状存在以下几个问题：1. 缺乏家庭陪伴和关爱：由于父母不在身边，留守儿童缺乏家庭的陪伴和关爱，心理和情感发展受到影响。

2. 教育资源不足：农村地区的教育资源相对匮乏，学校师资力量不强，教育设施和教学条件较为简陋，影响留守儿童的学习质量。

3. 学习动力不足：由于家庭的缺乏教育关注和鼓励，留守儿童的学习动力较低，容易产生学习厌倦、对学习失去兴趣的问题。

4. 心理健康问题：长期与父母分离，留守儿童容易产生孤独、焦虑、压抑等心理问题，对学习和生活造成困扰。

为了解决这些问题，可以采取以下对策：2. 提供心理辅导服务：学校和社会机构应该加强对农村留守儿童的心理健康教育和心理辅导服务，帮助他们克服心理困扰，增强自信心和适应能力。

3. 加强与父母的联系：学校和家庭应积极建立联系，定期组织家长会，加强对留守家庭的沟通和指导，共同关注孩子的学习和生活问题。

4. 发展农村教育公益项目：政府和社会机构可以联合开展农村教育公益项目，为留守儿童提供公益教育服务，提高他们的学习兴趣和动力。

5. 培养留守儿童的兴趣和特长：学校和社会机构应根据留守儿童的兴趣和特长，开展丰富多样的体育、艺术、科技等活动，激发他们的学习热情。

农村留守儿童的教育现状相对落后，需要政府、学校和社会各方共同努力改善。

只有通过加强教育资源建设、提供心理辅导、加强与父母的联系、开展公益教育项目等综合对策，才能够有效提高农村留守儿童的教育水平和生活质量。

中国农村留守儿童现状、问题及对策分析一概述所谓留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童。

从宏观上说，留守儿童现象是我国经济转轨、社会转型过程中不可避免并将长期存在的社会现象，它与我国的城市化工业化紧密联系。

在经济全球化进程中，许多国家特别是发展中国家都面临着劳动力转移、流动人口增多的问题，这是留守儿童问题产生的最主要原因。

从微观来说，农民离开土地进城打工，由于受自身经济条件和其他客观因素的局限，他们大多选择把孩子留在家里独自进城打工赚钱。

进入新世纪以来，农村留守儿童问题引起了政府和社会的高度关注。

学术界关于留守儿童的研究起始于2002年左右，相关专家在湖北、福建、河南、四川等地的调查揭示了留守儿童这一现象的普遍性，以及留守儿童在家庭教育、学校教育和个性发展方面受到的影响。

农村留守儿童作为留守儿童中重要群体，其基础信息依然比较缺乏。

85%的留守儿童居住在农村，但针对农村留守儿童基础信息的研究却极少。

农村留守儿童的规模、分布、性别年龄结构等基础信息以及他们的生活状况、受教育情况等最受关注的问题还不为我们所知。

二、调查方式我选择了访谈和问卷相结合的调查方式。

问卷式调查用于收集标准化的定量资料，访谈式调查用于收集非标准化的无结构的定性资料。

通过调查，得到丰富的、个性化的信息。

然后经过归纳、分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。

三农村留守儿童现状（一）亲情缺失。

据调查显示：约73%的父母年均回家不足3次，有的甚至3年才回家1次；近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。

留守儿童与父母的亲子沟通较少，很多处于幼儿阶段的儿童在父母务工回家时对父母投以陌生和惧怕的眼神，不愿让父母抱，更不愿开口叫父母；而处于学龄义务教育阶段的留守儿童甚至也只是在父母给生活费的时候才感受到父母的温暖，亲子情结淡化、沟通冷漠化，“世上只有奶奶好”是他们亲情缺失的真实写照。

浅谈农村留守儿童面临的问题及对策（共五篇）第一篇：浅谈农村留守儿童面临的问题及对策浅谈农村留守儿童面临的问题及对策杨XX【摘要】在经济飞速发展的今天，随着农村产业改革的进一步推进，农村越来越多的剩余劳动力转移到城市，由于各方面条件的限制而不得不将未成年子女留在农村，因此随着外出务工人员队伍日益庞大，农村留守儿童的数量也与日俱增。

农村留守儿童的问题不仅关系到农村留守儿童自身的健康成长，也关系到农村经济社会的协调发展，乃至会影响我国的整体发展。

因此探讨解决农村留守儿童问题，对于促进农村留守儿童健康成长、促进农村经济社会的持续协调发展、维护家庭和社会稳定、推动社会良性循环和谐发展，具有重要意义。

【关键词】农民工留守儿童经济发展社会问题随着我国工业化、城市化的发展，越来越多的农村剩余劳动力选择“背井离乡”到城市打工，以取得更多的经济收入，改变原来贫困的生活状况，把未成年的孩子留在家里跟着其他长辈或亲属生活，农村原有的家庭关系受到很严重的冲击，农村留守儿童群体的人数正在不断扩大，逐渐成为了一种普遍的社会现象，留守儿童所面临的问题也逐渐受到社会各界的关注。

一、农村留守儿童概念的演变从相关文献中，关于留守儿童的最初定义在20 世纪 90 年代指的是由于“父母在海外，又上学，又打工，难以抚养下一代”而留守于国内，由上一代帮忙照顾抚养的儿童[1]。

后来有学者将农村儿童定义为农村地区由于父母一方或双方外出务工而被留在户籍所在地交由父母单方、其他亲人或委托人监护、抚养或独立生活的 18 周岁以下的未成年人。

全国妇联于2008年2 月公布的《全国农村留守儿童状况研究报告》中对“农村留守儿童” 的概念界定，即“农村留守儿童”是指父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地农村，并因此不能和父母双方共同生活的 17 周岁及以下的未成年人[2]。

二、农村留守儿童出现的原因1.农民工自身经济收入水平的影响[3]大多数外出务工人员均因在农村经济收入微薄难以维持生计，被迫离开家庭，转移到其他地方求职谋生。

分析农村留守儿童心理问题现状及对策农村留守儿童是指父母在外务工或出走等原因，留下在家中由祖辈或亲戚照顾的未成年孩子。

由于缺乏良好的亲子关系，留守儿童通常存在心理问题。

以下将对农村留守儿童心理问题现状进行分析，并提出一些应对策略。

1.焦虑过度依赖长辈、担心父母的安全和健康等问题，容易导致留守儿童出现焦虑状态。

当孩子感到自己受到忽略或被冷落时，会进一步加剧这种情况。

2.孤独感家庭缺乏关爱、陪伴和支持，孩子在长时间内缺乏社交活动，日复一日的孤独感会影响到留守儿童的精神健康。

3.自尊心低下家庭成员不在身边，留守儿童在学校和社交场合中往往会遭受到欺凌、孤立等情况，导致自尊心极度低下。

4.认知能力受损由于家长不在身边，留守儿童在学习上、生活上需要自我管理和自我解决问题，这对其认知能力的发展会有不良影响。

同时，孩子可能会过分依赖网络、游戏等不健康的消遣方式，影响学习成绩和身体健康。

二、应对策略1.加强家庭教育，建立亲子关系在父母离开之前，可以适当地增加亲子交流，让孩子明确父母的离开是因工作需要，而不是孩子不受爱护。

建议家长在返乡时，给孩子更多时间，多跟孩子沟通，增加彼此之间的信任和亲近感。

2.丰富留守儿童的生活在亲人不在身边的情况下，要给留守儿童各种丰富的生活体验，如读书、探险、旅行、摄影、剪纸等。

适量的娱乐活动可以缓解孤独和压力，提高孩子的兴致。

3.建立支持机制学校、社区、爱心组织等可以加强对留守儿童的关注和支持，开展多种社会活动，帮助孩子建立良好的社交关系。

同时，也需要给孩子提供心理健康服务，让他们自由地表达感受，获得有效的帮助。

4.控制电子产品使用减少电子产品在孩子生活中的影响，建议留守儿童家庭定期检查孩子使用电子设备的时间，限制孩子对电子设备的依赖。

5.加强法律保护国家应加强对农村留守儿童权益保护和监管。

针对留守儿童的心理问题，应当加大心理疏导和心理医疗服务，建立权益救助机制，减轻留守儿童的心理压力和焦虑感。

《农村留守儿童的现状及对策》课题开题报告一、课题提出的背景近年来，随着现代化生活的快节奏发展，大量农民工涌入城内成为城市建设的一支强有力的生力军。

一方面，农民工的进城支援了城市建筑工作，另一方面，在农民工付出劳力的同时，为自身家庭的经济收入提供了可靠的保障。

在全社会的生活水平飞速发展，农村耕地有限，收入偏低的实际环境下，为提高收入，让子女们生活得更好，许多农民选择了外出打工，他们的初衷无可厚非，但随之而产生的负面影响也不容忽视，父母到外地打工，迫于经济状况、城乡差别，子女们却不能带在身边到市内就读，他们继续留在家乡，由母亲或祖父母、外祖父母或其他亲戚代为照看。

一个个尚未成年的孩子，正处于身心发育的关键时期，由于缺少双亲的关爱，成长过程中的诸多问题便逐一浮出水面，作为教育工作者，我们更应关心下一代的健康成长，为留守儿童提供更好的学习生活环境，以弥补或尽可能减少社会大环境给留守儿童造成的负面影响。

最近，我们对五所小学做了问卷调查，调查结果显示，班内留守儿童人数大多在一半左右，所存在的问题亟待解决。

留守儿童主要存在以下几个方面的问题：1．临时监护人责任不明确。

监护人不管是祖辈，还是其他亲朋好友，都将其临时监护责任理解为让孩子们吃饱穿暖，不出事，重养轻教，重身体、轻心理，忽视了孩子身心健康和全面发展。

2．临时监护人教育精力不够。

大多数留守儿童由其祖父母、外祖父母代为监护，监护职责浅层化，大多局限于孩子吃饭穿衣之类的浅层关怀，无法尽到对孩子的教育责任。

3．临时监护人教育能力不足。

特别是祖辈教育孩子，由于观念和方法滞后，存在明显娇生惯养，放任自流的隔代教育倾向。

同时，这些祖辈多是文化素质较低的老年人，基本没有能力辅导孩子学习和对孩子进行法制、安全、卫生等方面的教育，严重影响了留守学生的受教育质量。

4．单亲教育对孩子成长不利。

父母一方外出打工（或者离异）造成“父亲教育缺失”或“母亲教育缺失”。

父亲教育缺失的孩子表现出胆怯、不像正常家庭孩子那样自信刻苦；母亲教育缺失的孩子表现出不细心、不像正常家庭孩子那样善良、有爱心，有良好的生活和学习习惯。

农村小学留守儿童的生存状况与教育现状的对策研究农村小学留守儿童既面临着生存问题，也面临着教育问题。

他们的父母常年在外打工，留守儿童的生存环境往往差，他们需要一定的帮助和保障。

同时，留守儿童的教育也备受关注，他们需要更好的教育资源和教育方式。

一、生存问题农村小学留守儿童的生存状况一般比较困难，主要因为他们长期处于缺乏照顾的状态。

这些儿童的父母大都在城市打工，很少回家。

有些留守儿童的祖父母或者其他亲属照顾他们，但也不一定能够全天候照顾他们。

要解决农村小学留守儿童的生存问题，需要多方面的措施。

首先，需要完善留守儿童的生活保障措施，如提供免费的营养餐和住宿。

其次，要建立健全留守儿童的心理辅导机制，让这些儿童能够得到心理疏导和支持。

另外，需要为留守儿童提供更多的文化和娱乐活动，以丰富他们的生活。

二、教育问题留守儿童的教育问题也备受关注。

由于缺乏家长的约束和引导，留守儿童的学习成绩往往不如其他学生。

此外，留守儿童的教育资源相对不足，教师水平和教学质量也有一定的欠缺。

要解决留守儿童的教育问题，需要采取多种措施。

首先，要加强对留守儿童的教育投入，提供更好的教育资源和教师资源。

其次，要开展多样化的教育活动，丰富留守儿童的学习内容，提高他们的学习兴趣。

另外，需要加强对留守儿童的心理辅导和关注，解决他们在学习和生活中出现的问题。

总之，农村小学留守儿童的生存和教育问题需要得到关注和重视。

只有加强对他们的关注和照顾，提供更好的生存和教育环境，才能让留守儿童健康成长，并为家庭和社会做出贡献。

农村留守儿童现状分析与对策改革开放以来，我乡农村进城务工人数与日俱增，父母离乡进城务工、经商，而大多数子女却留守在农村老家，而且这部分人数还在不断增多。

调查显示：在我乡不管是中学校，还是小学校的学生中，平均有65%以上的是留守儿童，他们存在方方面面的不足。

其中留守儿童的年龄段跨越了整整十年，小到刚入学的孩子，大到要成年的青年，他们失去了父母的庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，并由此引发了诸多社会问题。

我对此做出相关说明、分析、对策与建议。

如下：一、数据说明宜冲桥乡下辖20个村，九年制学校包括本部及4个教学点。

我先后部分村及教学点的留守儿童进行调查，现将数据情况说明如下：先后多次到黄泥、长岭及部份村和教学点与当地儿童、群众、村书记、科任老师、班主任交流，对当地的基础建设、自然条件、留守儿童的现状进行了由浅入深的调研，获得了许多客观的关于“农村留守儿童”的整套调研数据。

同时也通过通信工具关注当今各地“留守儿童”的动态。

然后组织看望“农村留守儿童”，对他们的学习、生活、心理进行必要的辅导与帮助，形成了“老师-志愿者-留守儿童”的互动式访谈模式，并随时进行总结与访谈。

让我更加了解了“农村留守儿童”的现状，为后期开展关爱“农村留守儿童”活动打开了局面。

二、现状分析：（一）农村留守“儿童”现状1、身心方面（1）父母外出打工，对孩子成长应尽的“教育”职能往往转化成了监护人的“监管”职责，而这些监护人大多数为奶奶、爷爷、外公、外婆或亲戚朋友（农村现状“三八、六O”），他们普遍文化水平低或文盲，使得他们在对孩子身心健康发展非常重要的早期教育方面显得“心有余而力不足”缺乏对孩子生活习惯，思想交流，社会交往等的正确引导；甚而有些监护人在这方面根本不管。

在心理上，“留守儿童”的情感支撑更多的是来自于班上同学、朋友，而非家人，使得他们性格往往比较孤僻，甚至偏直。

严重影响了儿童发展过程中的身心健康。

（2）外出打工的父母，有部分刚把孩子生下不到一年，双双离家外出打工，甚至七、八年不回家，导致孩子性格缺陷和心理障碍，对父母反感、陌生，反映出“好像跟父母没什么话好说”的状态；对父母、自己都缺乏自信心。

中国农村留守儿童问题分析及对策研究【摘要】中国农村留守儿童问题一直备受关注。

本文通过对农村留守儿童现状分析，发现他们面临着缺乏父母陪伴、教育资源匮乏等问题。

留守儿童所面临的挑战也被详细探讨，如心理健康问题和安全风险。

针对这些问题，本文提出了对策，包括加强家庭教育、发展乡村教育资源等措施。

强调了社会责任和政府在解决留守儿童问题中的重要角色。

在结论中指出了解决这一问题的紧迫性，同时探讨了未来研究的方向。

当前，对农村留守儿童问题的研究具有重要意义，需要社会各界共同努力，为这些无助的孩子提供更好的生活条件和发展机会。

【关键词】中国农村留守儿童、问题分析、对策研究、研究背景、研究意义、现状分析、面临的挑战、社会责任、政府角色、问题解决的重要性、未来研究的方向1. 引言1.1 研究背景中国农村留守儿童问题一直备受关注，留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因，长时间无法与父母团聚的儿童。

随着经济的快速发展和农村劳动力外流的增加，农村留守儿童问题日益突出。

这些儿童长期缺少家庭关爱和教育资源，容易出现心理问题和行为问题，影响其身心健康发展。

农村留守儿童的现状引起了社会各界的广泛关注，如何有效解决留守儿童问题成为当前亟需解决的社会问题。

这里从研究背景出发，旨在探讨中国农村留守儿童问题的现状与原因，为提出有效对策和措施提供理论指导和政策建议。

1.2 研究意义研究农村留守儿童问题的意义在于关注和解决一个长期存在且日益严重的社会问题，对于推动农村教育发展、促进社会公平、保障儿童权益具有重要意义。

农村留守儿童的问题直接关系到农村教育的发展。

由于留守儿童缺乏家庭照顾和监管，他们面临较大的教育困难和心理压力，容易出现早早辍学等问题，影响其正常学习和成长。

农村留守儿童问题的存在也反映了社会公平的缺失。

由于农村地区的资源和政策倾向于城市，导致农村留守儿童长期处于教育、医疗等方面的不公平待遇。

最重要的是，关注和解决农村留守儿童问题是保障儿童权益的需要。

留守儿童现状分析及解决对策随着城市化和农村人口减少，越来越多的农村居民走出家园，移居城市或外地谋生。

这导致了一些子女被迫留在乡村，由爷爷奶奶或其他家庭成员照顾，他们被成为“留守儿童”。

这些孩子的生育环境经常比其他孩子差，他们长期忍受着与父母的分离痛苦，随之而来是各种行为问题和自我身份认同感缺失。

因此，为解决留守儿童问题亟需一系列有效措施。

一，留守儿童现状分析1. 缺乏家庭陪伴由于父母需要远离家乡谋生，在城市生活，留守儿童几乎整个童年时期都是孤独的。

因此，独处时间多，在生活和学习方面也面临着很多问题，如心理上的抑郁和学习上的挑战。

这导致留守儿童很难正常成长，会受到诸如攀比、打架等有害行为的影响，不良社会行为对其产生负面影响。

2. 缺乏必要的家庭教育由于父母长期不在身边，留守儿童通常缺乏相应的家庭教育，只能得到较少的关心和引导。

在这种情况下，留守儿童常常由老人或其他家庭成员照顾，但他们的年龄大多比孩子年龄大得多，教育孩子更困难。

3. 学习环境和资源差异大与城市孩子相比，留守儿童的教育环境和资源要差很多。

在农村，学校和图书馆的设施不完善，教学质量也不高。

而城市的孩子，他们有更多的资源，例如更优质的学校、更先进的教育设备和更多的文化活动。

这导致留守儿童更难与其他孩子竞争。

二，解决留守儿童问题的对策1. 政策上的改变政府要提高他们的自我认同感，并重视留守儿童的教育问题。

需要通过制定相关法律法规，加强对留守儿童的卫生健康以及教育等方面的保障。

政府还应该加大对留守儿童社会福利的投入力度。

2. 家庭经济状况的改善对于留守儿童问题的解决，首先要解决的是家庭经济状况的改善。

政府可以推出带薪留守政策，让留守农民工享受同等待遇，实行定期工资发放。

这样便可让让留守儿童得到更优质的生活与教育资源。

3. 强化社区服务社区应该为留守儿童提供相应的帮助，例如可以开展各种文化活动、举办教育和培训、组织体育活动。

同时，可以把留守儿童和城市的孩子联接起来，让留守儿童有机会与他人交往，促进他们的心理健康发展。

调研报告：农村留守儿童现状、存在问题及对策建议近年来农村留守儿童数量不断攀升，由此衍生的问题也愈加突出。

关爱农村留守儿童，保障和维护其合法权益，使其健康成长，对促进社会和谐稳定具有十分重要的意义。

本课题组经过深入走访调研，基本掌握了邯郸市农村留守儿童的普遍特征和存在问题，提出了一些对策建议和做法实践，供有关部门为关爱农村留守儿童工作参考和借鉴。

一、农村留守儿童已经出现和潜在的问题1、留守儿童的性格较为内向，心理较为脆弱。

调查显示，多数留守儿童缺少同监护人沟通，遇到烦心事时首先与同学或朋友交流的占28.5%，写在日记或憋在心里的占44.2%，和父母单亲监护人说的占15.2%。

农村留守儿童普遍缺乏全面的、体贴的、及时的关爱，由于父母长年外出打工，亲子交往较少，出现强烈的自卑感，缺乏自信心，心灵创伤持续时间较长和性格孤僻、自私、不合群等现象。

2、留守儿童缺乏必要的安全自护知识，安全防范意识薄弱。

经调查，农村留守儿童由祖父母隔代抚养的占58.2%，由留守家中的母亲单独抚养的占23.2%。

由于祖父母和母亲在生活中除了担负监护人的责任，更要承担日常家庭生活的重任，除了勉强照顾孩子的基本生活，没有其他精力去管教孩子，这导致他们对孩子的行为监管缺失。

3、留守儿童缺乏必要的行为习惯养成，品德教育缺失。

据调查，留守儿童父母在外省打工的占53.1%，在省内其他县市打工占11.8%，半年回家一次的占39.1%，一年以上回家一次的占31.2%。

由于父母在外务工地点较远，工作持续时间较长，回家的频率较低，因此，父母与孩子之间的亲情、日常的家庭行为习惯的培养、品德教育、行为监管必然会受到极大影响甚至是“空白”。

4、留守儿童缺乏课后学习辅导，教育管理不足。

由于留守儿童监护人以隔代监护为主，祖辈存在年龄偏大、体弱多病、学历偏低、监护多个儿童等问题，导致其对留守儿童的学业辅导心有余而力不足，同时对教育孩子的方式也有不足。

在定向访谈中，很大一部分监护人对监督孩子学习的重视程度很低，把希望寄托在学校老师身上，而老师由于对留守儿童的家庭情况不了解，精力有限等原因，在课后对留守儿童学业的辅导作用有限。