留守儿童的现状与分析

留守儿童调查报告(15篇)留守儿童调查报告1一、农村留守儿童生存现状分析（一）留守儿童对亲情需求较强根据我们对坳头村20多名的留守儿童的问卷调查，不难发现他们家庭的经济状况大都不容乐观，也许由于经济原因，留守儿童父母回家次数也普遍较少，其中仅在春节回来的占33.2％。

还有11.1％每隔三年回来一次，这部分样本主要集中在外省的打工人员，在对留守儿童采访中甚至还发现极少数七八年未回来的例子。

从留守儿童对家庭生活的期望上看，54.5％的留守孩子希望“和爸爸妈妈在一起”，希望“与亲戚共同生活”占8.6％，希望“一个出去，一个在家”占36.9％。

这表明孩子当前严重的“亲情饥渴”，尽管如此，35.6％的留守子女却表示与在外打工的父母相处时感到生疏冷漠，交流困难，据调查，留守子女渲泄烦恼的途径，“憋在心里不说，写日记”的占51.2％，“和同学或朋友说”的占23.5％，由于缺乏或者不愿意采取与人交流这些正式的渲泄方式，过半的孩子积压忧郁，必然产生自卑心理，还有一部分主要从同龄人中获取安慰，这样同伴的不良文化，一些越轨的行为很容易蔓延，甚至出现“拉帮结伙”的现象。

（二）学习状况不容乐观留守儿童和监护人对待读书和教育的认识上也不容乐观。

由于监护人素质不够高引起许多监护人对其孩子的教育都疏于管理，从对留守儿童的调查问卷结果中不难看出，留守儿童的学习成绩不容乐观，这背后主要是心理问题干扰及学习自控力较差造成的，农村父母文化程度以小学居多，很难辅导子女功课，80％的教师认为留守儿童自律性较差，以及79％的留守儿童无人督促学习。

（三）监护状况堪忧距护既是权利，又是义务。

这里结合坳头村留守儿童实际情况，重点讨论以下两项内容：基本监护（照顾被监护人的生活）以及深层监护（对被监护人进行家庭教育）。

1、监护人情况分析：据调查、留守家庭中84.6％，是由爷爷奶奶等隔代亲人照看，15.4％由亲戚代管，尽管82.4％的隔代亲人很高兴照看留守子女，但是由于体力、知识等原因，57.1％的隔代监护人表示“照看孩子感到吃力”，85.8％的亲戚表示“不乐意但没办法”或“无所谓只要父母给钱”，可见他们对待孩子的态度相当冷漠，大多碍于情面而照顾，我们所接触的大多数留守儿童都是这种情况。

农村中小学生留守儿童德育现状分析及对策浅析1. 引言1.1 农村中小学生留守儿童现状农村中小学生留守儿童是指父母因工作、生活等原因外出打工，将孩子留在农村老家由亲戚或祖辈照看，父母很少能够亲自照顾孩子，导致留守儿童长期处于家庭缺乏关爱和监护的状态下成长。

据统计，目前我国农村留守儿童数量估计在6000万以上，占农村儿童总数的三分之一左右。

这些留守儿童面临着诸多困难和挑战，比如缺乏父母关爱，感情需求无法得到满足，容易产生心理问题；缺乏家长的教育引导，容易走少见多识的错误路；生活自理能力差，无法有效解决日常生活中的问题；社会交往能力不足，容易被欺凌或受伤害等。

留守儿童的现状令人担忧，需要社会各界加强关注和支持，共同努力改善他们的生活状况，促进其健康成长。

1.2 留守儿童德育问题的重要性留守儿童通常长时间独自在家或与老人相伴，缺乏家庭的关爱和教育，容易产生行为习惯和价值观上的偏差。

他们可能缺乏正确的行为规范和道德引导，容易受到负面影响，影响其健康成长和发展。

留守儿童缺乏家庭和社会的监督和教育，容易感到孤独、焦虑和自卑，心理健康问题频发。

这些问题不仅影响他们的学习和生活质量，还可能导致严重的心理问题和行为异常。

留守儿童德育问题的存在也影响着整个社会的稳定和发展。

这些孩子是国家的未来，如果他们缺乏正确的道德观念和行为规范，将难以成为有益于社会的公民。

加强农村中小学生留守儿童的德育工作，不仅事关个人成长，更是社会责任和使命。

只有重视并解决留守儿童德育问题，才能促进农村社会的和谐发展，构建文明、和谐的社会环境。

2. 正文2.1 农村中小学生留守儿童德育现状分析由于父母长期外出务工，留守儿童在家独自生活，缺乏家庭温暖和父母的关爱，容易产生心理问题，如孤独、焦虑等，这会影响他们的道德品质形成。

留守儿童在没有家人照顾的情况下，更容易受到周围环境的影响，可能会出现不良行为，如早恋、逃学等，从而影响到其德育发展。

农村基础教育水平不高，教师资源紧缺，留守儿童的教育质量往往无法得到保障，德育教育相对薄弱，使得留守儿童缺乏正确的价值观。

农村留守儿童生存状况与教育现状分析农村留守儿童是指家庭中的父母或其中一方由于务工等原因长时间在外地，而留守在农村的儿童。

由于父母分离，留守儿童面临着许多生存和教育方面的困境。

农村留守儿童的生存状态较为艰难。

由于父母长时间不在身边，留守儿童缺乏足够的照顾和关爱，容易导致他们在生理、心理和社会方面存在问题。

他们缺乏充足的营养和医疗保健，容易患上疾病。

由于父母不在身边，留守儿童的安全得不到保障，容易受到各种意外事故的伤害。

留守儿童在社会上的孤立感和自卑感较为严重，缺乏家庭温暖和友情支持，容易感到孤独和失落。

农村留守儿童的教育状况也不容乐观。

由于父母不在身边，留守儿童在学习上缺乏监督和指导，容易放任自流，学习成绩普遍较差。

良好的学习环境和学习资源也严重不足，使得他们无法享受到优质的教育资源。

许多农村地区的学校条件较差，教师素质和教学质量参差不齐。

加之留守儿童的精神状态较差，容易产生学习上的心理障碍，如注意力不集中、学习动力不足等问题。

这些都导致留守儿童在教育领域面临着较大的困境。

针对农村留守儿童的生存和教育状况，需要采取相应的措施改善他们的处境。

政府需要提供更多关于农村留守儿童的政策支持，加大对农村教育的投入，改善农村学校的教育条件和师资力量。

父母需要更多的关注和照顾留守儿童的生活和学习，鼓励他们面对困难，树立自信心。

社会各界应该加强对留守儿童的关爱和支持，通过开展志愿者活动、组织帮扶计划等方式，关注他们的生存和发展问题。

留守儿童自身也需要加强自我保护意识和能力，增强自身的学习动力和学习能力。

农村留守儿童的生存状况和教育状况相对较差，需要社会各界共同关注和努力改善。

只有通过政府、家长、社会和留守儿童自身的共同努力，才能为他们提供一个更好的成长环境和良好的教育机会。

论农村留守儿童的现状和情感分析及对策随着城镇化的进程加快，越来越多的农村劳动力涌向城市，留守儿童问题备受关注。

留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因不能陪伴孩子成长，孩子长时间独自留在农村故乡的一群特殊群体。

他们的身心健康和全面发展受到了极大的影响，关于农村留守儿童的现状、情感分析及对策成为了人们关注的焦点。

农村留守儿童的现状农村留守儿童通常由祖父母或其他亲戚抚养，他们长期处于父母不在家的状态，缺乏家庭的温暖和关怀。

在农村留守儿童中，很多没有得到规范的教育和照顾，他们的生活和学习环境存在很多问题。

首先是学习问题，由于身边没有父母和老师的指导，留守儿童的学习成绩常常较差，缺乏学习动力。

其次是生活质量问题，很多留守儿童缺乏生活常识和自理能力，他们的身心健康也受到了极大的影响。

家庭教育问题也是农村留守儿童的一大困扰，缺乏父母的教育和照顾，留守儿童的性格和情感健康也受到了很大的影响。

农村留守儿童的情感分析农村留守儿童长期处于缺乏关爱和陪伴的状态，他们的情感健康常常失衡。

首先是缺乏安全感和依恋感，他们经常感到孤独、恐惧和无助。

其次是缺乏自尊和自信，长期以来缺乏父母的肯定和鼓励，留守儿童常常缺乏自信和自尊心。

缺乏情感表达和交流是农村留守儿童的另一大问题，他们因为长期处于独自生活的状态，无法有效地表达自己的情感和需求。

针对农村留守儿童的现状和情感问题，我们需要采取一系列的对策来帮助他们健康成长。

对策一：建设完善的留守儿童关爱机构针对农村留守儿童的学习和生活问题，我们可以建设完善的留守儿童关爱机构，提供学习和生活的帮助。

可以建立课后服务中心和学习辅导机构，为留守儿童提供学习指导和学科辅导。

可以建立留守儿童之家和儿童福利院，提供生活照料和心理辅导。

对策二：加强家庭教育和关爱针对留守儿童缺乏家庭教育和关爱的问题，我们需要加强对留守儿童家庭的援助和教育。

可以开展父母教育和亲子关系培训，提高家长的育儿能力和帮助他们更好地关爱孩子。

留守儿童教育现状随着城市发展和经济条件的不断改善，大量人口向城市流动，留守儿童的数量也越来越多。

留守儿童是指父母在家乡或外地务工，留下未成年子女在原地生活和学习的现象。

留守儿童教育现状如何呢？我们从以下几个方面进行分析。

一、基础教育水平和信息技能留守儿童的家庭生活条件和经济状况相对较差，他们的基础教育水平和信息技能相对较低。

这种现状主要是由于儿童没有得到足够的家庭关注，没有得到正确的教育指导。

此外，由于留守儿童父母远离他们，他们容易观看一些电视动画、电影或其他不良视频。

这也加剧了留守儿童的教育问题。

二、社交能力与健康问题从社交能力和健康问题来看，留守儿童是非常容易受到影响的。

由于长期处于单向学习模式，他们缺乏与别人交流学习的机会，容易导致社交不畅和性格上的生硬。

离父母家人远，长期的孤独和无人关心容易导致他们产生使用网络电脑或其他电子设备随意娱乐、上网聊天的习惯。

这不仅会对他们的身体健康造成损害，而且容易成为青少年犯罪的重要因素。

三、家庭教育的影响留守儿童的家庭教育存在着很大的问题。

对于很多留守儿童来说，他们的学习成绩与学业生涯都依赖于补习班、家庭教师或其他教育辅导。

这些补习班、家庭教师或其他教育辅导主要是以考试成绩为主，很少考虑到兴趣爱好和特长的培养。

因此，留守儿童的综合素质发展与家庭教育存在很大的问题。

四、教师和学校的管理问题许多留守儿童就读的学校管理方式以考试为主，讲究的是应付考试，很少注重培养学生的自主学习能力。

另外，学校通常有较高的课外补习费用，这会增加学生家庭的负担。

同时，传统的教学方法、教学体系与留守儿童所在地的经济状态脱节，使留守儿童的培训更加注重传统的学习方式，缺乏实际操作、感性体验和创新能力的培养。

面对以上问题，我们应该如何解决留守儿童的教育问题呢？一、领导和相关部门的教育投入应更加关注留守儿童的教育以及解决留守儿童的家庭、经济问题，为其提供更多扶持和帮助。

二、学校教育中应增加兴趣课程，开展丰富多彩的教育活动，让留守儿童有机会接触和了解更多的知识，激发他们的学习兴趣和探究精神。

农村留守儿童生存状况与教育现状分析农村留守儿童指的是因父母外出务工而留在农村老家由其他亲属抚养的儿童。

他们与父母分离的时间较长，缺乏父母的关爱和照顾，他们的生存状况和教育现状值得我们关注和重视。

农村留守儿童的生存状况相对较差。

由于缺乏父母的陪伴，留守儿童在生理上、心理上和情感上存在一定的问题。

在生理上，他们可能没有得到充分的营养和健康照顾，容易患病；在心理上，他们可能感到寂寞、无助和焦虑，长期处于孤独的状态；在情感上，他们可能因为缺少父母的关爱而产生认同危机和自卑心理。

农村留守儿童的教育现状也不容忽视。

由于父母外出务工，留守儿童无法得到他们的教育和指导。

在学习上，他们可能面临学习资源匮乏、教育机会不平等的问题，可能无法接受良好的教育；在学校生活上，他们可能面临着适应困难、交友问题和早婚现象；在个人发展上，他们可能因为家庭环境的限制而缺乏自信和自尊心，对未来感到迷茫。

针对这些问题，我们应该采取有效的措施来改善农村留守儿童的生存状况和教育现状。

政府应加大对农村留守儿童的关怀和支持力度，建立健全的留守儿童保障机制，提供营养餐饮、医疗保健等基本保障。

家庭、学校和社会应共同关注留守儿童的心理健康，为他们提供心理咨询和心理支持。

通过加强农村教育资源的投入和改善教学质量，提高农村留守儿童的教育水平和发展机会。

农村留守儿童的生存状况和教育现状存在一定的问题，需要我们关注和重视。

政府、家庭、学校和社会应共同努力，通过提供保障、心理支持和良好的教育环境，改善留守儿童的生活条件和发展机会，让他们能够健康成长、全面发展。

“留守儿童”现象分析随着经济的发展，农村剩余劳动力开始大规模地向城市，农民工在自己进城的同时却无力解决孩子进城就读将要面对的诸多现实问题。

于是，他们只能选择将孩子留在了农村，并托付给其他人代为照看，最终形成了农民工父母与子女分隔两地的局面，留守儿童由此诞生了。

1 留守儿童的现状1.1 安全隐患多:“留守儿童”作为一个弱势群体，他们缺乏自我保护意识和自我保护能力。

他们的父母不在身边，只能与年迈的长辈、亲戚或是与邻居生活在一起，缺少直接的关爱与监护，一方面很可能会成为不法分子的侵害对象。

女性儿童多受到人身的侵害，而老人防范、防护能力弱，无法阻止自己的子孙受害。

另一方面由于缺乏管教或隔代护养，容易造成人格缺陷和行为失控，伤害他人甚至自己。

1.2 学习成绩差:由于远离父母，监护不够，使得那些留守儿童出现学习观念淡薄，更由于自制力薄弱，当在学习上碰到困难，成绩不够理想时，他们学习的积极性就被严重挫伤。

“读书无用论”在留守儿童中被最大限度夸大，厌学、逃学、甚至辍学现象在留守儿童中时有发生，学习成绩明显下降。

跟据我校调查数据显示，有72%的“留守儿童”学习成绩较差，15%的“留守儿童”学习成绩中等偏下，13% 的学习成绩较好。

虽然“留守儿童”中不乏品学兼优、独立能力很强的好学生，但成绩处于班级中下游、性情顽劣的孩子还是占了多数。

1.3 心理脆弱:农村儿童的心理障碍和行为异常要比城市儿童严重得多。

据不少任课教师反映，“留守儿童”普遍存在着性格孤僻，感情脆弱，自暴自弃，上进观念淡薄，或者自律能力差过分淘气，有较强的逆反心理，做出一些特别举动来吸引老师注意到自己。

父母外出打工，孩子家庭教育缺失，致使一部分孩子认为自己不被重视，得不到关爱，思想变得偏激，进而行为上产生偏差，行为随心所欲。

年龄越小的孩子表现越是突出，情绪问题、交往问题和自卑心理等最为突出。

性格孤僻、脆弱，渴望亲情成了“留守儿童”最大的心理问题。

许多“留守儿童”遇到烦心事、遇到困难无人倾诉，无人商量，不能从父母那里找到感情的支撑，长期郁结在心里，这直接形成了他们孤僻、任性、自私的性格。

农村留守儿童现状分析及对策研究随着城市化进程的加快，越来越多的农村人口涌入城市，留守儿童问题已经成为一个突出的社会问题。

农村留守儿童是指父母或父母一方在外地打工，孩子留在农村由亲戚或祖辈照料。

这一现象已经成为了中国农村社会面临的一个严重问题，不仅影响着孩子们的身心健康，也给农村社会带来了一系列的负面影响。

一、农村留守儿童现状分析1.1 生活条件差农村留守儿童通常生活在深山老林或偏僻的村寨，由于家庭经济条件有限，他们的生活条件往往十分艰苦。

缺乏文化、艺术、体育等教育资源，缺乏专业人员的关爱和指导，孩子们的身心健康无法得到有效的保障。

1.2 教育水平低由于缺乏父母的关心和照顾，留守儿童的学习积极性和成绩往往不如同龄人。

在村镇中学和县城中学，这些孩子们也面临着艰苦的学业和生活条件，他们经常因为学习成绩的不理想而受到教师和同学的歧视。

这直接影响了他们的学习和身心健康。

1.3 心理健康问题凸显父母长期不在身边，孩子缺乏家庭关爱，心理孤独感强烈，缺乏安全感和归属感，容易出现自卑、孤独、焦虑等心理问题。

1.4 安全问题较突出由于长期照顾留守儿童的是祖辈或亲戚，他们通常年龄较大、身体状况较差，无法给予儿童有效的保护。

留守儿童易受到网络游戏、不良信息的影响，甚至容易成为犯罪分子的对象。

二、对策研究2.1 政府应加大对留守儿童的关爱力度政府应加大对农村留守儿童的关爱力度，制定相关政策，完善相关保障措施，建设更多的留守儿童关爱中心，提供心理咨询、学习辅导和文化活动等各种服务，为留守儿童提供一个更为温馨、健康和快乐的成长环境。

2.2 父母回乡创业鼓励父母回乡创业，提高农村经济收入水平，减少农村留守儿童现象。

政府可以通过扶持农村产业发展、提供创业扶持资金等措施，吸引更多的农民返乡创业。

2.3 加强社区和学校教育社区和学校应该积极开展针对留守儿童的关爱活动，组织心理健康教育讲座、学习辅导班等活动，提高留守儿童的自尊心和学习动力。

浅谈农村留守儿童问题的现状及对策1. 引言1.1 留守儿童问题的背景农村留守儿童问题的背景涉及到中国农村地区留守儿童数量庞大且日益增加的现状。

据统计，中国农村地区的留守儿童数量高达数百万，他们的父母或至少一方外出务工，留守在家乡由老人照顾。

这种现象在近年来日益突出，引起社会各界的广泛关注。

留守儿童问题的背景涉及到父母外出务工导致家庭分离，留守儿童缺乏家庭关爱和教育资源的问题。

许多留守儿童在家呆在家中缺乏照顾和关爱，长期处于孤独和无人监督的状态下，容易产生心理问题和行为问题。

他们缺乏良好的教育和生活环境，容易落后于同龄人，甚至影响到未来的发展和成长。

农村留守儿童问题的背景问题亟待社会各界关注和解决。

只有通过深入分析和有效的对策，才能够有效改善留守儿童的生活状况和发展环境，实现他们的健康成长和全面发展。

1.2 留守儿童问题的影响。

留守儿童问题的影响主要表现在多个方面。

长期的家庭分离会导致留守儿童缺乏家庭温暖和父母的关爱，容易产生孤独、抑郁等心理问题。

由于缺乏监管和照顾，留守儿童更容易受到外界不良影响，比如沉迷于网络、游戏等不良行为。

留守儿童的学业表现也受到影响，缺乏父母的指导和督促，学习成绩往往不稳定，甚至出现辍学现象。

留守儿童还面临着缺乏安全保障和医疗照顾的问题，容易遭受意外伤害或患病而得不到及时治疗。

留守儿童问题的影响深远且多方面，需要引起社会的高度重视和关注，共同寻找有效解决办法。

2. 正文2.1 农村留守儿童的现状农村留守儿童的现状十分严峻。

据统计，中国每年有数百万农村儿童因父母外出务工或其他原因而留守在家中，他们在没有父母照顾的情况下生活，面临着许多困境和挑战。

农村留守儿童缺乏父母的关爱和教育，他们的成长环境较差，缺乏家庭温暖和教育资源。

很多留守儿童生活在农村偏远地区，基础设施和教育资源匮乏，导致他们的教育水平普遍较低。

农村留守儿童存在心理问题，长期缺乏父母陪伴容易产生孤独、焦虑等心理问题，影响他们的健康成长。

小学留守儿童教育现状分析和措施研究摘要：本文通过对农村小学留守儿童教育现状的调查和分析，提出了一些针对性的教育措施，旨在改善留守儿童的学习和生活状况。

分析了农村小学留守儿童所面临的问题，包括心理问题、学习问题和生活问题，提出了一些解决方案，如加强心理辅导、开展家访工作、提供更多的课外活动等。

通过对这些措施的研究和实践，可以为农村小学留守儿童的教育工作提供一定的借鉴和参考。

关键词：农村小学留守儿童；教育现状；心理辅导；家访工作；课外活动农村小学留守儿童是指因父母外出务工等原因，在农村留守的儿童。

他们通常面临着缺乏家庭关爱、学习资源匮乏、心理健康问题等挑战，对他们的教育工作提出了重大的挑战。

而莲塘小学地处乡镇，全校学生约750人，留守儿童230多人，约占近三分之一。

因此，深入了解留守儿童的现状，研究有效的教育措施，对改善留守儿童的学习和生活状况具有积极的意义。

1. 小学留守儿童教育现状分析1.1心理问题小学留守儿童普遍存在心理问题，主要原因包括缺乏家庭关爱、缺乏安全感、孤独感强烈、自尊心低、人际交往能力不足等。

由于父母外出务工或其他原因，留守儿童长期缺乏家庭陪伴和关爱，导致他们缺乏安全感，容易产生焦虑和抑郁情绪。

同时，由于长期独自生活，留守儿童的社交能力和自尊心也较低，容易产生自卑情绪。

这些心理问题会影响留守儿童的学习和生活，甚至影响其身心健康的发展。

因此，需要加强留守儿童的心理教育和关爱，帮助他们建立积极的心态和正确的人生观，提高其心理素质和抗压能力。

1.2学习问题农村留守儿童通常由父母或监护人远离家乡到城市打工，导致他们在家庭生活中缺乏父母的陪伴和教育指导，缺乏家庭支持对他们的学习造成阻碍。

留守儿童长期缺少父母关爱和陪伴，容易产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题，影响他们的学习兴趣和学习效果。

农村小学教育资源相对匮乏，师资力量有限、教学设施简陋，缺乏先进的学习设备和教育技术，这些都对留守儿童的学习造成不利影响。

留守儿童论文国外研究现状在国外，留守儿童问题一直备受关注。

这些儿童因为家长外出务工或其他原因，长时间与父母分离而成为孤儿。

留守儿童的成长环境与其他儿童有很大的差异，这对他们的身心健康和教育发展产生了重要影响。

本文将通过对国外研究的回顾，探讨留守儿童问题的现状，并提出相关解决方案。

一、留守儿童问题的定义和背景留守儿童问题指的是因为父母长期外出工作，或其他原因导致孩子与父母长期分离。

这种现象在中国近年来日益增多，但并非仅限于中国境内。

国外也存在类似的留守儿童问题。

二、留守儿童问题的影响1. 心理健康问题：留守儿童常常感到孤独、无助和焦虑，缺乏父母的关爱和陪伴会对他们的心理健康产生负面影响。

2. 教育发展问题：由于长期分离，留守儿童的学习成果和学习动力可能低于其他儿童。

他们也可能面临教育资源不足的问题。

3. 社交问题：留守儿童经常缺少与同龄人交流的机会，这可能导致他们在人际交往和社交能力方面存在障碍。

三、国外对留守儿童问题的研究现状1. 美国研究：美国的研究重点关注留守儿童的心理健康问题。

研究发现，留守儿童更容易出现焦虑、抑郁等心理问题。

2. 英国研究：英国的研究主要聚焦在留守儿童的教育问题上。

研究显示，留守儿童在学业表现、学习动机和自信心方面存在明显差距。

3. 日本研究：日本的研究关注留守儿童的社交问题。

研究发现，留守儿童在建立社交关系和适应新环境方面可能遇到困难。

四、解决留守儿童问题的对策1. 父母关爱：提高父母对留守儿童的关注度，通过电话、网络等方式与孩子保持沟通，及时解决他们的思想和情感需求。

2. 教育支持：加强留守儿童的学校教育环境，提供更多的课外活动和辅导，帮助他们充分发展潜能。

3. 社会支持：社会各界应当共同关注留守儿童问题，设立相关机构和组织，提供专业的心理咨询和辅导服务。

总结：留守儿童问题在国际范围内备受关注，不同国家对该问题的研究也有所侧重。

美国关注留守儿童的心理健康问题，英国则更注重他们的教育发展，日本则关注其社交问题。

农村留守儿童现状分析及对策随着我国经济的快速发展;农村大量劳动力进城务工;教育就面临一个新的问题——留守儿童教育..受农村整体经济、文化及教育发展相对滞后等因素的影响;留守儿童存在的问题及教育状况不尽如人意;问题愈发凸显;令人堪忧;成为和谐社会构建中一个“不和谐”的音符..那么农村留守儿童存在的问题主要有哪些呢一、农村留守儿童存在的问题一人生观、价值观发生偏差由于父母外出务工对孩子往往会产生负疚感;多采取物质+ 金钱的方式;来弥补孩子精神上的缺失;使留守儿童养成胡乱花钱、奢侈浪费、好逸恶劳的不良习气;极易形成拜金主义、享乐主义的错误思想认识..二心理孤僻、抑郁农村留守儿童与父母聚少离多;缺少父母的关爱和引导教育;他们渴望亲情;渴望父母能在他们身边;当孩子的情绪情感发生变化时;由于得不到及时的纠正和引导;容易产生自卑、孤僻、敏感、抑郁;甚至有一种被遗弃的感觉;严重影响了孩子心理的健康发展..这些心理方面的问题;直接影响到孩子的行为;使他们不论是在家里;还是在学校、社会;都经常出现一些与其他孩子不一样的行为;这些行为常常超越道德、法律底限..三学习态度不端正“读书无用论”现象普遍留守儿童受年龄和身心发展的限制;自我约束能力比较差;缺乏学习的自觉性、主动性..加之根深蒂固的传统教育观念;使父母往往忽视孩子思想品德方面的教育;导致留守儿童缺乏学习的积极性;上课不认真听讲;不按时完成作业;“读书无用论”现象较为普遍..四法制观念淡漠、道德失范现象增多农村“留守儿童”大多跟祖辈一起生活;由于文化层次较低;对孩子比较纵容溺爱;只求孩子平安无事;在物质上不亏待孩子;而对孩子精神上的需要、道德习惯的养成少有关注..由于缺乏及时有效的约束管教;部分留守儿童行为出现偏差;道德失范现象严重;主要表现为在家里不听祖辈教导;在学校道德品行较差;不遵守规章制度;常有迟到、旷课、逃学、说谎、欺负同学等行为;有的甚至染上了小偷小摸、打架斗殴的恶习;更有甚者干脆成为了社会上失足青年的打手和帮凶;逐步走上违法犯罪的道路;法制观念极为淡薄..二、留守儿童中存在问题成因的分析一艺术教育的缺失;使儿童阶段的创造力发展受限;而创造力又影响孩子解决实际生活或学习问题的能动性；观察环境和自主创造的主动性不足;可导致社会适应困难..留守儿童的社会心理发展尚处于无法自知自控的早期阶段;该阶段的家庭教育在很大程度上决定了他们将来的社会适应能力..乡村学校艺术教育资源有限;孩子们的学习模式较一元化..二社会认知偏差;使留守儿童在升学阶段无法预知社会环境的变化;无法适时地调整自己的学习心态和生活习惯；若无主动探索外部世界的自主习惯;他们将面临巨大的心理落差..乡村学校由于教学资源不足、教学观念传统;常忽视引导孩子主动认知外部世界..课本知识呈献给孩子的世界较为平面;孩子的好奇心也无法被持续刺激..通过艺术教学;他们就可能会被艺术魅力引导;主动学习新知和体验学习乐趣的欲望也被激发出来..三留守儿童和父母间或祖父母间的代际沟通缺乏;导致他们个性孤僻、表达被动、沉默自闭等心理问题；与周围人沟通是孩子与世界积极互动的重要渠道;沟通习惯影响心理平衡能力的成熟..在部分乡村学校;留守儿童面临着贫穷、欺负、歧视等问题;当他们的心理诉求无法得到正向回馈;便逐渐萌发了习得性无助;不再信任环境;选择关闭自己.. 通过艺术的启发;孩子们将更喜欢对外界表现自己;和别人做情感上的沟通..四留守儿童的学习动机模糊、学习心态较复杂;因为父母和稍年长的兄长们在外大多从事低技能和机械式的劳务;留守儿童不敢期待大梦想;甚至在升学压力前无法自我激励；学习动机和学习心态会影响儿童的未来的职场发展..三、加强农村留守儿童教育的对策正如马克思所说“人的本质不是单个人所固有的抽象物;在其现实性上;它是一切社会关系的总和”..家庭、学校、社会是影响农村留守儿童思想品德形成的三个重要因素;因此必须从这三方面入手加强对农村留守儿童的思想品德教育..一重视亲情关怀;强化家庭教育的基础作用家庭是孩子的第一所学校;家长是孩子的启蒙老师;他们对于孩子的个性发展、人格形成发挥着重要作用..首先;要在思想上使父母充分认识到思想品德教育在子女教育中的重要地位;改变重物质轻精神;重智育轻德育的传统观念;在给孩子提供丰富的物质生活的同时;更多的关注其思想、行为及心理的发展变化;使其德、智、体、美全面发展..其次;要加强父母与子女、学校、代管人之间的沟通;强化父母在子女思想品德教育中的作用;通过电话、书信等方式;了解子女在学习、思想、心理、行为等方面的动态;做到早发现、早沟通、早解决;使孩子从小就能在良好的心理环境和社会环境中健康成长..第三;要发挥家庭教育在留守儿童思想品德教育中的作用;针对当前我国农民工家长家庭教育知识缺乏的特点;输入地政府可以通过开办“农民工家长学校”;加强对农民工的家庭教育指导;帮助他们掌握科学的教育方法;懂得如何与孩子沟通;加强与留守儿童的情感交流;扭转留守儿童家长在家庭教育中的劣势..二转变教育理念;发挥学校教育的主导作用学校是教书育人的主阵地;也是留守儿童最聚集的地方;为了解决农村“留守儿童”存在的问题;学校应从以下几方面入手:第一;树立以学生为本的教育理念;使德育课的教学活动贴近生活;贴近实际;增强教育的针对性、有效性..第二;加大农村教育资源的投入;改善农村学校的软硬件设施..重视农村教师综合素质的提高;为他们提供更多的接受再教育的机会;提高他们的政治素质和业务素质;发挥他们在留守儿童教育中的作用..三营造健康向上的的育人环境;形成全社会关爱农村留守儿童的氛围第一;完善相关的法律法规;出台相关的政策;切实履行政府职能;探索建立长效机制..农村留守儿童问题实质上是这些孩子在家庭教育、保护和亲情上缺失的问题;要从源头上解决这个问题;需要发挥政府职能部门的作用;通过法律、政策和制度的不断完善保障农民工和留守儿童的合法权益..农村留守儿童问题是一个长期性的问题;需要职能部门的长期不懈努力..第二;发挥大舆论的导向作用;加强宣传;动员全社会都来关心帮助农村留守儿童;为提高他们的思想品德水平营造良好的社会氛围..第三;清理整顿校园周边小环境;营造和谐的社会大环境..良好的外部环境可以使留守儿童免受不良风气的影响;对他们良好思想品德的形成产生潜移默化的影响..我国是一个农业大国;农村人口众多;农民工进城不仅是我国现代化、城市化、市场化的必然产物;也是我国社会经济发展的客观要求;农村留守儿童问题是我国社会转型期不可避免的社会现象..因此;家庭、学校、社会应该齐抓共管;把农村留守儿童的教育工作做好..。

农村留守儿童现状及存在问题分析【摘要】农村留守儿童现状十分令人担忧。

他们的数量庞大，面临诸多问题，如缺乏家庭关爱、教育资源匮乏、心理健康问题等。

这些问题严重影响着留守儿童的健康成长。

为此，政府和社会应该加强关注和帮助留守儿童，建立完善的关爱体系，并提供教育和心理健康支持。

只有这样，才能保障农村留守儿童的权益，帮助他们健康成长，为未来社会建设做出贡献。

留守儿童是社会的弱势群体，他们需要被重视和关爱。

只有社会各界共同努力，才能改善农村留守儿童的现状，让他们有一个更好的明天。

【关键词】农村留守儿童、现状、存在问题、数量、面临问题、影响因素、教育、心理健康、政府关注、社会帮助、关爱体系、教育帮助、心理健康帮助。

1. 引言1.1 农村留守儿童现状及存在问题分析农村留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因，儿童长时间独自留在农村家乡的一类特殊群体。

近年来，随着农村劳动力外出务工规模的不断扩大，农村留守儿童问题日益凸显。

据统计，我国农村留守儿童数量已超过9000万，呈逐年增长趋势。

留守儿童面临着诸多难题：缺乏父母关爱、缺乏良好的教育资源、容易受到伤害和侵害等。

这些问题严重影响了留守儿童的健康成长。

影响留守儿童健康成长的因素包括家庭破裂、缺乏爱心陪伴、教育资源匮乏等。

这些因素导致留守儿童缺乏安全感和自信心。

在教育问题方面，留守儿童受限于家庭条件和教育资源不足，很难获得良好的教育机会，影响了他们的学习和未来发展。

心理健康问题也是农村留守儿童面临的重要挑战，长期缺乏父母陪伴和关爱容易导致他们产生孤独、焦虑等心理问题。

农村留守儿童需要政府和社会的关注和帮助。

建立完善的留守儿童关爱体系，加强对农村留守儿童的教育和心理健康帮助，是当前亟待解决的问题。

只有通过全社会的努力和关心，才能为农村留守儿童创造更好的成长环境和未来。

2. 正文2.1 农村留守儿童的数量农村留守儿童的数量是一个备受关注的问题。

根据统计数据显示，我国目前有超过6000万农村留守儿童，占所有农村儿童的比例约为20%。

浅析留守儿童的问题及对策留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因，留在原籍的地方由其他家人或亲戚照料的儿童。

随着经济社会的快速发展，我国的留守儿童问题日益突出，这对儿童的身心健康和全面发展带来了一系列的负面影响。

为了更好地理解留守儿童问题及对策，本文将从留守儿童的问题现状、影响因素和对策三个方面进行浅析。

一、留守儿童的问题现状近年来，我国留守儿童问题一直备受关注。

据统计，全国范围内留守儿童数量已经突破6000万。

留守儿童通常是由祖父母、外公外婆或其他亲戚照料，由于父母不在身边，他们的成长环境和条件相对较差。

在农村地区，留守儿童普遍存在学习、生活和心理问题。

他们缺乏父母的关爱和指导，长期处于单一环境中，容易感到孤独、恐惧和无助。

二、留守儿童问题的影响因素留守儿童问题的存在，与家庭、社会和政策等多方面因素有关。

经济原因是造成留守儿童问题的主要因素之一。

在当今社会，随着城市化和劳动力转移，很多父母不得不外出打工谋生，而留守儿童随之而来。

农村地区教育资源匮乏，生活条件欠缺，也是留守儿童问题的重要原因。

家庭教育观念的淡化和社会价值观的失范也是造成留守儿童问题的重要原因。

三、留守儿童问题的对策为了解决留守儿童问题，应该从家庭、学校、社会和政策等多方面加以改进。

家庭应该加强家庭教育，父母应该花更多的时间陪伴孩子，给予他们更多的关爱和教育。

学校和社会应该加强对留守儿童的关怀和支持，提供更多的学习和生活帮助。

政府应该加大对农村地区的教育资源和生活条件的改善力度，促进全民教育的普及和均衡。

社会应该加强对留守儿童问题的关注和宣传，促使全社会形成对留守儿童的关心与爱护。

留守儿童问题是一个复杂的社会问题，解决这一问题需要全社会的共同努力。

家庭应该加强家庭教育，学校应该关注留守儿童的学习和生活情况，政府应该提供更多的政策支持，全社会应该为留守儿童营造更加良好的成长环境。

只有这样，才能够更好地保障留守儿童的健康成长和全面发展。