《发扬艰苦创业精神》

弘扬艰苦奋斗精神
一、教学目标：
1、知识目标：能够解释艰苦奋斗精神的新内涵，举例分析艰苦奋斗精神的历史和现实意义，论证全面建设小康社会需要艰苦奋斗精神，懂得艰苦奋斗精神对个人成长的意义。

2、过程、方法与能力目标：通过搜集资料、讲故事、课堂讨论、材料分析等，体验艰苦奋斗精神的新内涵，认识艰苦奋斗的重要意义，并贯彻在实际行动中。

3、情感、态度与价值观目标：坚定培养艰苦奋斗精神的信心和决心，自觉弘扬艰苦奋斗的优良品德和作风，主动承担历史责任。

二、教学重点难点：艰苦奋斗新时期的内涵、意义
三、课前准备：教师制作课件，设计教学环节；学生查阅收集有关艰苦奋斗精神资料。

你假如开设了一个专门帮助同学培养艰苦奋斗精神的工作坊，针对这些情况，你会提供他哪些帮助和指导？奋努力，发奋图强，刻苦钻研，自强不息；在思想境界方面，乐观向上、开拓创新、培养艰苦奋斗的崇高美德。

作业完成一篇“艰苦奋斗我传承”小论文，从当今我们社会现状出发，论述我们应该怎样继承和发扬艰苦奋斗精神？
板书设计：
主板书：
弘扬艰苦奋斗精神，实现中华民族伟大复兴
艰苦奋斗新时期的内涵
（奋斗精神、创业精神、奉献精神）
发扬艰苦奋斗精神意义：
历史意义：
现实意义
对个人成长的意义
副板书：。

《艰苦奋斗开拓创新》教学设计教学目标（一）知识与能力目标1．知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义建设的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；2．使学生知道新时期推进社会主义现代化建设，需要大力倡导和发扬创业精神，投身创业实践。

（二）过程与方法目标1．通过对对一些古代神话、民间传说、历史故事的介绍，让学生知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德并代代相传。

2．通过对当代中国先进人物事迹的介绍，认识到建设有中国特色社会主义事业，不仅要有艰苦奋斗的创业精神，还要有开拓创新的精神。

（三）情感、态度与价值观目标向在社会主义建设事业中艰苦创业的先进人物学习，培养艰苦奋斗的精神。

教学重难点新时期推动现代化建设，需要大力倡导和发扬创业精神。

三级课程整合点：与语文、音乐相整合教学方法活动探究式、事例激趣法、潜移默化法教学过程[导入新课]投影：爱因斯坦：成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话爱迪生：天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗。

狄更斯：我决不相信，任何先天和后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功。

苏轼：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志！学生分析这些名言说明了什么道理。

题目艰苦奋斗开拓创新（板书）一、代代相传的精神（板书）学生活动：讲解“夸父追日、精卫填海、铁杵磨针、凿壁偷光、大禹治水、愚公移山、卧薪尝胆、悬梁刺股”等故事。

（课前准备）歌曲：《南泥湾》学生活动：思考歌曲反映的历史背景，并说明这反映了什么精神。

学生活动：列举在社会主义现代化的新时期，自己所了解的艰苦奋斗的事例。

（可以是周围的人。

）二、创业实践需要创业精神（板书）学生结合教材上两代“铁人”的事迹讨论：在现实生活中要不要发扬艰苦创业的精神？三、与时俱进开拓创新（板书）展示图片：吴文俊、袁隆平探究题目：学生分析图片，说明创新对社会主义建设事业的重要性。

说一说：自己在学习、生活中如何体现创新能力？请思考：想不想创新，敢不敢创新，能不能创新，关系到整个建设有中国特色社会主义事业的兴衰成败。

坚持和发扬艰苦奋斗的优良作风做廉洁从政的人一、艰苦奋斗的含义及时代内涵艰苦奋斗，简单地说就是不畏艰难困苦，为达到一定的目的努力干。

它是我们党在长期的革命、建设过程中形成的优良传统和作风，也是我们党的政治本色。

对于我们的党来说，坚持和发扬艰苦奋斗的作风，是一个永恒的主题。

但是，在不同的时期，坚持和发扬这个作风应该有不同的侧重点，不同的时代内涵。

在改革开放和社会主义现代化建设新时期，特别是进入全面建设小康社会，加快实现社会主义现代化的新的发展阶段，坚持和发扬艰苦奋斗作风的涵义着重体现为：（一）艰苦奋斗的核心在“奋斗”两字，主要是指精神状态过去，人们对艰苦奋斗的理解往往放在“艰苦”两字上。

胡锦涛指出，我们讲艰苦奋斗，“是要大力提倡艰苦奋斗、自强不息、与时俱进、开拓创新的精神，要求每个领导干部始终保持共产党人的政治本色。

”这就说明，艰苦奋斗的内涵不仅仅是指物质生活方面的勤俭节约，更重要的是指在此基础上形成的精神力量和价值观念。

艰苦奋斗作为一种精神力量和价值观念，它的内涵是不追求安逸、不满足于现状的进取精神，不以片面追求物质享受为目标、不片面以物质利益获取的多少为筹码的奉献精神，不等靠要的开拓创业精神，和勇于实践、不怕牺牲、排除万难、屡败屡战、顽强战斗的作风。

在人民生活有了显著改善、物质条件比过去相对较好的情况下，胡锦涛同志再次提倡艰苦奋斗，主要是要全党保持吃苦耐劳、奋发向上、积极进取的精神状态，要求共产党人干事业时，破除小富即安、小成则止的满足感，树立新形势下的危机感、紧迫感、使命感，破除困惑、等待、无所作为的思想，树立抓机遇和开拓进取、力争上游的精神。

（二）要有强烈的忧患意识保持艰苦奋斗的优良作风，必须要增强忧患意识，居安思危，始终谦虚谨慎、不骄不躁。

胡锦涛指出：“面对复杂多变的国际局势，国内繁重、艰巨的改革、建设任务和我们党肩负的庄严使命，我们没有任何理由陶醉于已有的成绩而稍有懈怠，没有任何理由固步知封而止步不前，没有任何理由满足现状而不思进取”。

⾃⼒更⽣、艰苦奋⽃精神对⼤学⽣创业的启⽰2019-06-15【摘要】⾃⼒更⽣、艰苦奋⽃的创业精神是我党的宝贵财富和优良传统，也是我们党战胜重重困难、克敌制胜的重要法宝。

⾃⼒更⽣艰苦奋⽃的创业精神给⼤学⽣创业的主要启⽰有：践⾏脚踏实地，实事求是的精神；培养创新精神；发扬吃苦耐劳、艰苦奋⽃的主体精神；磨练坚韧不拔的⼼理品质和乐观主义精神。

【关键词】⾃⼒更⽣；艰苦奋⽃；创业精神；⼤学⽣创业；启⽰⼀、对⾃⼒更⽣、艰苦奋⽃创业精神的解读⾃⼒更⽣、艰苦奋⽃的创业精神是我党在延安⼗三年的⾰命⽃争和实践基础上总结出来的，它既是共产党⼈特有的政治品格和精神风貌，⼜是中国⾰命成功的巨⼤精神⽀柱和强⼤推动⼒量。

正如强调：“⾃⼒更⽣、艰苦奋⽃是我们共产党⼈的品质，是我们⽴党⽴国的根基，也是党员、⼲部⽴⾝⽴业的根基。

”[1]⾃⼒更⽣、艰苦奋⽃的创业精神可以分两部分来解读，第⼀就是⾃⼒更⽣，即不依赖外⼒，靠⾃⼰的⼒量振作起来，把事情办好。

“更⽣”就是依靠⾃⼰的⼒量不断⾃我更新、⾃我创造。

但在艰苦的延安时代它更多体现的是⼀种开拓创新的能⼒。

第⼆，就是艰苦奋⽃，它更强调的是⼀种主体的精神、拼搏的精神。

“艰苦”是环境恶劣、条件艰苦，是客观条件。

“奋⽃”就是靠主体、个⼈的努⼒和拼搏去克服和改变客观的环境和条件。

前者和后者是紧密相连的。

总的来说就是通过⾃⼰的努⼒、拼搏来创造或者改变旧的、差的客观环境，不断超越、不断拼搏的过程。

⼆、⾃⼒更⽣艰苦奋⽃的创业精神在延安时期的体现⾃⼒更⽣、艰苦奋⽃作为我们中华民族的优秀传统⽂化，历史悠久。

在延安时期，这种优秀传统⽂化被我党我军充分发扬光⼤并发展成了⼀种创业精神，主要体现在以下⼏点：1、实事求是，从实际出发党中央到达陕北后，⼀⽅⾯是延安极其恶劣的⾃然环境，⼀⽅⾯是敌⼈疯狂的打压和经济封锁。

尤其是1938年10⽉，武汉失守，抗⽇战争进⼊相持阶段。

⽇本帝国主义把苗头指向了敌后抗⽇根据地，实⾏残酷的“三光”政策，我军基本的⽣存条件已经快要丧失。

《艰苦奋斗开拓创新》的教学设计及反思一、教材分析：《艰苦奋斗开拓创新》是九年级第四单元第九课第二框。

分二目，第一目“代代相传的精神”，旨在引导学生明确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋斗；第二目“艰苦创业与时俱进”主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。

二、学情分析：根据目前部分中学生存在学习上不刻苦缺乏勤奋踏实，满足现状，不思进取，更不懂得接受时代的挑战；生活上不懂得节俭，高消费超前消费，花钱大手大脚，讲究吃喝，穿名牌等现状。

我设计了本课，其中所选材料有格言警句、成语故事、还有古今中外艰苦创业的先进人物的材料等。

三、教学目标：1、知识目标了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神，艰苦奋斗集中表现为创业精神；推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。

2、能力目标认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性和必要性。

培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力。

3、情感态度与价值观目标使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。

教学重点和难点四、教学重点、难点重点：艰苦创业，与时俱进。

如何发扬艰苦创业精神。

难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。

全面建设小康社会，建设中国特色的社会主义社会，需要大力发扬艰苦创业精神。

教学准备:学生查找有关“愚公移山”等艰苦奋斗的资料。

教学过程：(一)、听歌曲，讲故事，导入新课播放歌曲《愚公移山》(配歌词)（设计意图：激发学生学习兴趣，引发学生思考问题。

）教师提问：这是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉这个故事。

国家历届领导人与红旗渠作者：红旗渠网七十年代，周恩来总理曾自豪地告诉国际友人：“新中国有两大奇迹，一个是南京长江大桥，一个是林县红旗渠。

”（林县1994年更名为林州）1996年6月1日，江泽民总书记到红旗渠视察时说：“林县人民了不起，红旗渠是自力更生、艰苦创业的典范，不仅给后人留下了可以浇灌几十万亩田园的水利工程，更重要的是留下了宝贵的红旗渠精神。

”1994年4月，李鹏总理为红旗渠题词：“军民情意深，红旗渠流长。

”1997年5月25日，全国人大委员长乔石在视察红旗渠后题词：“发扬艰苦创业的红旗渠精神，积极推进林州社会主义建设事业。

”1991年2月25日，全国政协主席、国家主席李先念在陪同赞比亚总统参观红旗渠时，看着澎湃的渠水高兴地说：“百闻不如一见啊！看过红旗渠电影，也听人讲过红旗渠，总的印象不错，来红旗渠看一看，更感到工程雄伟，真是人工天河。

”并题词：“发扬红旗渠精神，建设社会主义新农村。

”1990年为红旗渠专题片题写片名《山碑》。

1995年4月14日，中共中央政治局常委、书记处书记胡锦涛，参观红旗渠青年洞，高度评价了林州人民自力更生，艰苦创业的红旗渠精神，他说：“当年林州人民在那样困难的情况下，能把红旗渠修起来，真不容易。

红旗渠精神在改革开放的年代，仍需要大力弘扬，希望你们利用青年洞、神工铺等景点，办成青少年教育基地，继续发扬红旗渠精神，再创林州辉煌，谱写好林州发展四部曲。

”1994年12月12日，中共中央政治局委员、书记处书记姜春云，参观考察了红旗渠、定角实业总公司和史家河企业集团后说：“林县是个纯山区，这里的条件是很差的，在这样的条件下，开发建设能够取得这样的成就，这很有力地说明了事在人为，人定胜天，人民的创造力是无穷尽的，只是把群众动员起来，发扬自力更生、艰苦创业精神，就能改变面貌，就能由穷变富。

林县人民能办到的，那么，在一些条件相同和条件优越的地方也应该办得到。

所以，学习推广林县经验，发扬林县人民创业精神，这不仅在河南有意义，在全国也有意义的。

义务教育基础课程初中教学资料第二框《艰苦奋斗开拓创新》一、对应的课标内容“我与集体、国家和社会的关系”的“认识国情，爱我中华”部分：“了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。

”“知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。

”二、教学目标1、知识目标了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神，艰苦奋斗集中表现为创业精神；推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。

2、能力目标认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性和必要性。

培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力。

3、情感态度与价值观目标使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。

三、教学重点和难点重点：如何发扬艰苦创业精神。

难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。

四、课时安排：一课时五、教学过程设计听歌曲，讲故事，导入新课播放歌曲《愚公移山》(配歌词)（设计意图：激发学生学习兴趣，引发学生思考问题。

）听起来是奇闻／讲起来是笑谈／任凭那扁担把脊背压弯／任凭那脚板把木屐磨穿／面对着王屋与太行／凭着是一身肝胆／讲起来不是那奇闻／谈起来不是笑谈／望望头上天外天／走走脚下一马平川／面对着满堂儿孙／了却了心中祈愿／无路难呀／开路更难／所以后来人为你感叹……教师提问：这是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉这个故事。

谁能给大家讲讲“愚公移山”这个故事?学生讲述：在很久很久以前，有一个老爷爷，人们都不知道他叫什么名字，但人们都认为他很愚笨，都叫他愚公，他们家住在两座山的后面，—座是太行山，—座是王屋山，每次他们家的人出去的时候都要翻过那两座山，非常不便。

有—天……教师提问：有人说愚公的行为非常傻，不值得提倡?你同意这个观点吗?学生分析：我同意，因为搬家要比移走两座山容易，而且也是人、财、物的浪费；我不同意，虽然愚公的做法不值得学习，但不怕困难，勇往直前的精神值得我们学习；我也不同意这个观点，如果没有愚公的执著，也不会感动玉皇大帝，把山搬走。